Word文檔小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一：2022年中學(xué)校班主任培訓(xùn)心得體會

2022年中學(xué)校班主任培訓(xùn)心得體會

2022年7月17日，我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn)，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和討論，班主任工作更需要學(xué)問和討論。當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細(xì)對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面連續(xù)努力。

一、專心關(guān)愛每一個同學(xué)。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面對學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會因?yàn)橄矏垡晃焕蠋煻矏垡婚T功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學(xué)習(xí)。一個被同學(xué)喜愛的老師，其訓(xùn)練效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在班主任對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行

不同的訓(xùn)練方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué)；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與同學(xué)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)溝通。

與同學(xué)溝通中應(yīng)當(dāng)留意的五個要與不要：要注意情感的溝通，不要拒人于千里；要急躁傾聽，不要隨便插話；要學(xué)會接納，不要隨便批判；要支持鼓舞，不要憐憫勸慰；要注意引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、敬重、共情。真誠能博得同學(xué)的信任和寵愛；敬重能開啟同學(xué)的心扉；共情則能深化同學(xué)的內(nèi)心世界。

三、注意心理健康進(jìn)展

同學(xué)心理健康是個必需要重視的問題，依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理訓(xùn)練方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的訓(xùn)練活動，是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，是培育跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好同學(xué)心理健康訓(xùn)練，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今日，面對越來越難管理的同學(xué)，我們肯定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到大度能

容，容天下難容之事。

(二)敬重同學(xué)，與同學(xué)共情。訓(xùn)練可持續(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重。要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的差異。作為班主任，要信任每個同學(xué)都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對同學(xué)時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與同學(xué)之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓同學(xué)親其師而信其道。

(三)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。班級文化具有巨大的分散力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級心情感染，班級價(jià)值導(dǎo)向等制約同學(xué)的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地熟悉到，對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練勢在必行。以人為本的訓(xùn)練思想，要求我們必需開展心理健康訓(xùn)練。我們的一切工作都是為了同學(xué)，為了同學(xué)的全面和諧進(jìn)展，我們要更新訓(xùn)練觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以同學(xué)為中心，在育人和教書的同時(shí)，成為同學(xué)的心理醫(yī)生。

我肯定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。

篇二：中學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

中學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

進(jìn)賢縣羅溪中學(xué)楊洪國

今年7月2日至6日，我參與了進(jìn)賢縣訓(xùn)練體育局組織的中學(xué)校優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聽了江西訓(xùn)練學(xué)院和江西師大幾位專家教授的報(bào)告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具共性的同學(xué)組成，他們智力進(jìn)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具共性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)分散力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

一、敬重同學(xué)信任同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練

美國聞名心理學(xué)家詹姆斯說過人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望。同學(xué)是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽(yù)。盼望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任同學(xué)對他們布滿盼望喚醒他們的自辦法識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練，根據(jù)老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的分散力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進(jìn)同學(xué)的情感世界對同學(xué)進(jìn)行樂觀的情感訓(xùn)練

老師要順應(yīng)同學(xué)的情感需要，走進(jìn)同學(xué)的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想溝通，使老師能精確?????地把握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想訓(xùn)練工作奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，運(yùn)用樂觀情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化訓(xùn)練做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，訓(xùn)練是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真

情和激情才能在老師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤同學(xué)的心田。

三、給同學(xué)一些機(jī)會和條件，使他們參加班級的管理

訓(xùn)練的目的在于培育人，使受訓(xùn)練者在訓(xùn)練過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會進(jìn)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，特別重要的是培育同學(xué)的自信念和勝利心態(tài)，培育同學(xué)的競爭意識，合作精神，使同學(xué)能對自己將來事業(yè)的勝利始終布滿信念，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給同學(xué)一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)，給同學(xué)一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給同學(xué)一個問題，讓他們自己找答案給同學(xué)一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學(xué)一片空間，讓他們自己向前走，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓同學(xué)自己管理好自己。

比如說，在擔(dān)當(dāng)班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都制造一個機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又熬煉了自己的力量，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點(diǎn)。這對一班級孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀(jì)律同學(xué)，在他們的管理中會消失不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不樂觀參與活動，不仔細(xì)做操的同學(xué)的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時(shí)先由同學(xué)說出解決的方法，老師賜予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的力量，還可增加他們的信念，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了肯定的約束力量，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同共性同學(xué)間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步進(jìn)展。

四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高各種工作力量

班主任的一言一行,一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。自古以來

就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求同學(xué)做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。同時(shí)班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以共性育共性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,提高自身素養(yǎng),嚴(yán)于律己,以身作則,在同學(xué)中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。提高個人學(xué)識方面的素養(yǎng)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，自覺堅(jiān)持連續(xù)訓(xùn)練，不斷更新學(xué)問，始終站在訓(xùn)練學(xué)問的前沿，把握訓(xùn)練科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工，要求班主任必需有精深的專業(yè)學(xué)問，必備的訓(xùn)練學(xué)科學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，還必需具備相應(yīng)的力量，如：精確?????生動的語言表達(dá)力量，完整的課堂教學(xué)組織力量，對同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)力量，自我調(diào)控力量等。

提高管理方面的力量素養(yǎng)：1、較強(qiáng)的組織力量能順當(dāng)組織同學(xué)參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的力量。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解同學(xué)，再如何依據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有識人的力量。

五、用愛心激發(fā)工作的熱忱，用愛心塑造同學(xué)美妙的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為基本動身點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)是出于對同學(xué)的愛。首先，喜愛班主任工作。喜愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動力。只有對班主任工作的喜愛，才會有對工作劇烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前同學(xué)德育的特別環(huán)境達(dá)到更好的訓(xùn)練目的。

其次，喜愛同學(xué)。同學(xué)是訓(xùn)練的對象，喜愛同學(xué)是班主任勝利的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：假如老師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好老師。假如老師只有像父母那樣對同學(xué)的愛，那么他要比一個讀過很多書但既不喜愛事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。假如老師把事業(yè)的愛和對同學(xué)的愛融為一體，他就是個完善的老師。

愛是訓(xùn)練的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是

在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。

總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位同學(xué)就好象是一片片花瓣分散在菊梗的四周，綻放異彩，老師要賜予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱忱來關(guān)心他們克服缺點(diǎn)改正錯誤，尤其要擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。

篇三：學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

8月24日上午，我參與了西塞山區(qū)訓(xùn)練局組織的中學(xué)校班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)訓(xùn)練局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具共性的同學(xué)組成，他們智力進(jìn)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具共性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)分散力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

一、敬重同學(xué)信任同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練。

美國聞名心理學(xué)家詹姆斯說過人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望。同學(xué)是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽(yù)。盼望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任同學(xué)對他們布滿盼望喚醒他們的自辦法識，Ji發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練，根據(jù)老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的分散力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進(jìn)同學(xué)的情感世界對同學(xué)進(jìn)行樂觀的情感訓(xùn)練

老師要順應(yīng)同學(xué)的情感需要，走進(jìn)同學(xué)的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想溝通，使老師能精確?????地把握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想訓(xùn)練工作奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，運(yùn)用樂觀情感的感染性、Ji勵性和動力性，擅長動之以情，感化訓(xùn)練做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，訓(xùn)練是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和Ji情才能在老師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤同學(xué)的心田。

三、給同學(xué)一些機(jī)會和條件，使他們參加班級的管理

訓(xùn)練的目的在于培育人，使受訓(xùn)練者在訓(xùn)練過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會進(jìn)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，特別重要的是培育同學(xué)的自信念和勝利心態(tài)，培育同學(xué)的競爭意識，合作精神，使同學(xué)能對自己將來事業(yè)的勝利始終布滿信念，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給同學(xué)一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)，給同學(xué)一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給同學(xué)一個問題，讓他們自己找答案給同學(xué)一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學(xué)一片空間，讓他們自己向前走，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓同學(xué)自己管理好自己。

比如說，在擔(dān)當(dāng)班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都制造一個機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又熬煉了自己的力量，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點(diǎn)。這對一班級孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀(jì)律同學(xué)，在他們的管理中會消失不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不樂觀參與活動，不仔細(xì)做操的同學(xué)的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時(shí)先由同學(xué)說出解決的方法，老師賜予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的力量，還可增加他們的信念，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了肯定的約束力量，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同共性同學(xué)間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步進(jìn)展。

四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高工作各種力量

班主任的一言一行,一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求同學(xué)做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。同時(shí)班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以共性育共性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,提高自身素養(yǎng),嚴(yán)于律己,以身作則,在同學(xué)中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

提高個人學(xué)識方面的素養(yǎng)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，自覺堅(jiān)持連續(xù)訓(xùn)練，不斷更新學(xué)問，始終站在訓(xùn)練學(xué)問的前沿，把握訓(xùn)練科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工，

要求班主任必需有精深的專業(yè)學(xué)問，必備的訓(xùn)練學(xué)科學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，還必需具備相應(yīng)的力量，如：精確?????生動的語言表達(dá)力量，完整的課堂教學(xué)組織力量，對同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)力量，自我調(diào)控力量等。提高管理方面的力量素養(yǎng)：1、較強(qiáng)的組織力量能順當(dāng)組織同學(xué)參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的力量。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解同學(xué)，再如何依據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有識人的力量?！?/p>

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學(xué)校班主任個人培訓(xùn)總結(jié)

xx月xx日，我有幸參與了訓(xùn)練局組織的學(xué)校班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。從柳州市景行學(xué)校的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的訓(xùn)練思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好學(xué)校班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練思想、現(xiàn)代訓(xùn)練理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛同學(xué)

愛是訓(xùn)練永恒的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，對于每一個同學(xué)都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯時(shí)，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要訓(xùn)練其他同學(xué)如此，要學(xué)會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，訓(xùn)練管理起同學(xué)來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對待，不能卑視任何一個同學(xué)，對于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替同學(xué)著想。在訓(xùn)練同學(xué)的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法;正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響同學(xué)

老師的言行對同學(xué)有潛移默化的影響。班主任是班集體的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比如：同學(xué)退步了，送上一句鼓舞的話;同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予急躁的關(guān)心與輔導(dǎo);對缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去愛護(hù)的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培育好班干部隊(duì)。

要做一個輕松的班主任，必需培育一批管理力量強(qiáng)，在班上有影響力、分散力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的力量、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要訓(xùn)練管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的訓(xùn)練、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和同學(xué)家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)懷和訓(xùn)練兒童。如可定期進(jìn)行家長會，開展一些親子活動，依據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己樂觀仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教同學(xué)一天，想同學(xué)一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任

學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2022年x月12日—13日我有幸去西安參與了名師之路全國學(xué)校班主任整體班級管理力量高級研修研討會。在這短短的兩天時(shí)間中，我仔細(xì)傾聽了各位專家、教授們的教導(dǎo)，聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，引起了我對自己平常工作的反思，使我對班主任角色有了全新的熟悉。

其實(shí)半年前，在一次新老師培訓(xùn)會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你肯定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能熬煉人的，假如學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當(dāng)班主任。在我來金河中心學(xué)校前，我就期盼著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我擔(dān)當(dāng)了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于閱歷欠缺，時(shí)常感到班級管理事情許多，常常手忙腳亂，所以我特殊感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)懷，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深，在整個班主任培訓(xùn)中，專家們所講授的訓(xùn)練觀點(diǎn)平實(shí)，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)受全面述說了班主任工作的閱歷和搞好班級工作的詳細(xì)做法。特殊是全國十佳班主任段惠民老師的專題講座《感悟生活中的訓(xùn)練才智》與全國模范老師桂賢娣老師的如何《歡樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新老師的我，更加堅(jiān)決了我訓(xùn)練的抱負(fù)和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的訓(xùn)練事跡以及他們樸實(shí)的訓(xùn)練觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)老師和班主任這兩個光榮的稱號。我們應(yīng)當(dāng)從以下方面做起，做名副其實(shí)的老師，做合格的班主任。

作為老師，要樹立職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，提高自身素養(yǎng)，成就訓(xùn)練事業(yè)。

老師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，老師就必需讓自己進(jìn)展起來。正所謂學(xué)高為師，身正為范。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，樂觀進(jìn)取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村老師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范老師。他的經(jīng)受讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的勝利告知我們每一個老師應(yīng)當(dāng)樹立職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，三年一個方案，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕老師的我，應(yīng)當(dāng)有所思有所想，給自己制定一個方案、一個目標(biāo)半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名老師應(yīng)有的價(jià)值。

作為班主任，要有責(zé)任心。

班級管理事無巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個人的事，把班集體看做自己的家，集體的榮譽(yù)與我們每一個班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉壆?dāng)‘家’看，你才會急同學(xué)所急，憂同學(xué)所憂，才會真正地關(guān)懷班級事務(wù)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長。在你的耳濡目染下，同學(xué)也才會喜愛班集體，才會形成班級分散力。其次，我們要面對全體同學(xué)，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋€孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是，對于一個國家來說，孩子就是祖國的將來。

作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小伴侶一樣歡樂地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣，會因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉壖o(jì)律而發(fā)怒，會因?yàn)楹⒆硬蛔屑?xì)聽講而帶著心情上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：莫非我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時(shí)刻保持這種對孩子穩(wěn)固而長久的暖和的愛。

作為班主任，要講才智，要懂得因材施教。

段老師說得多好自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對同學(xué)說‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’立刻教室里鴉雀無聲。在班級管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是實(shí)行了德育預(yù)設(shè)，同學(xué)自設(shè)、自設(shè)自懲的方法，讓同學(xué)自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲處措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有才智的班主任。而且，訓(xùn)練工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)究竟。訓(xùn)練面對的是有個體差異的人，正如段老師所言每一個同學(xué)都是獨(dú)一無二的，不要自作主見地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長，將張三培育成李四是不行能的。班主任不僅要促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，更主要的是對同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練。作為班主任，要了解每一個同學(xué)的家庭狀況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對性的訓(xùn)練、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個孩子都得到進(jìn)展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我許多啟迪。像陜師大大新興區(qū)學(xué)校薛蓮老師的講座《踐行歡樂理念，讓成長更歡樂》，她從學(xué)校訓(xùn)練環(huán)境的制造，班級文化的建設(shè)，同學(xué)德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了詳細(xì)的講解;河南骨干老師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特殊是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級老師萬平老師的講座《訓(xùn)練是暖和的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的訓(xùn)練》。這些全部令人敬重的勝利的老師，他們從一般的班主任工作中成就了自己，在平凡的訓(xùn)練事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對訓(xùn)練、對班主任工作、對自己的職業(yè)進(jìn)展有了更深的理解與思索。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會?？傊?，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我查找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心，多份急躁，多份信念，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓同學(xué)感到生活在這樣的集體中是暖和的、幸福的、歡樂的，讓同學(xué)因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋！?/p>

學(xué)校班主任全員培訓(xùn)總結(jié)

xx月xx日，我有幸參與了訓(xùn)練局組織的學(xué)校班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。從柳州市景行學(xué)校的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的訓(xùn)練思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好學(xué)校班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練思想、現(xiàn)代訓(xùn)練理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛同學(xué)

愛是訓(xùn)練永恒的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，對于每一個同學(xué)都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯時(shí)，要動之以情