2024年高效演講稿搞笑(10篇)

目錄

第1篇高效課堂培訓(xùn)講稿演講稿

第2篇建設(shè)一支高效公務(wù)員隊(duì)伍-竟?fàn)幧蠉徰葜v稿競(jìng)職演講

第3篇學(xué)科誠(chéng)

練內(nèi)功

做高效創(chuàng)立企業(yè)演講稿

第4篇如何快速記住演講稿：三個(gè)高效的方法

第5篇ted英文演講：如何高效學(xué)習(xí)

第6篇用好時(shí)間,提高效率演講稿

第7篇如何高效演講

第8篇高效課堂建設(shè)情況匯報(bào)演講稿

第9篇城管做人民好公仆演講稿：執(zhí)政為民廉潔高效

第10篇協(xié)作創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)高效演講稿

高效課堂培訓(xùn)講稿演講稿

一、高效課堂的概念

1、定義：高效課堂是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱(chēng)，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。

課堂高效的問(wèn)題，研究及論述頗多。但有個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：

一是效率的最大化。也就是在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。

二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。

二者達(dá)到和諧統(tǒng)一，高效課堂才能形成。簡(jiǎn)言之，高效課堂至少在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個(gè)要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。

組織聽(tīng)高效課堂課，教師座談，問(wèn)教師感覺(jué)怎么樣，一個(gè)教師代表大家說(shuō)了一句話：高效課堂不高效!。問(wèn)其何故，她坦言，學(xué)生自學(xué)還可以，交流展示太費(fèi)時(shí)間，過(guò)去一節(jié)課的內(nèi)容現(xiàn)在2節(jié)、3節(jié)，甚至4節(jié)課才能完成。

是教師講的快，完成講授時(shí)間短就叫高效，還是學(xué)生學(xué)得好，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的全面發(fā)展叫高效呢?是單純的從這一節(jié)課看學(xué)生知識(shí)掌握多少；還是從一段時(shí)間、一學(xué)期、甚至一學(xué)年，或整個(gè)人生的發(fā)展的影響大小來(lái)看高效不高效呢?

其實(shí)，在高效課堂探索實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生的變化都是他們一生需要掌握的東西。比如，獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，組織合作，爭(zhēng)辯探究。比如，交流時(shí)的尊重他人、傾聽(tīng)、問(wèn)題歸納，展示時(shí)的自信、大方、表述風(fēng)度、聲音等等。比如，小組競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的速度、效率和組員之間的密切配合等等?？梢哉f(shuō)，通過(guò)自學(xué)、合作交流、展示、小組對(duì)抗、當(dāng)堂檢測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生真的是生活在一個(gè)生態(tài)的課堂、一個(gè)自主的課堂、一個(gè)鮮活的社會(huì)，課堂真的變成了一種有意義的學(xué)習(xí)生活，和社會(huì)接了軌。他們會(huì)在這個(gè)課堂上學(xué)會(huì)很多在傳統(tǒng)課堂上學(xué)不到的東西，是學(xué)生自己長(zhǎng)肉的過(guò)程，是真正實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、全面發(fā)展。滿(mǎn)堂灌的課堂缺乏情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)，重知識(shí)輸灌，現(xiàn)在推行的高效課堂重學(xué)生自己拿食，自己吃飯，自己消化。過(guò)去容易有拔苗助長(zhǎng)的高效，現(xiàn)在的課堂會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生更積極的影響。

更重要的是，一開(kāi)始學(xué)生不適應(yīng)這個(gè)模式，教師也不適應(yīng)這個(gè)模式，彼此都還有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，一旦學(xué)生適應(yīng)了，習(xí)慣了，掌握了方法，運(yùn)用靈活了，小組展示交流就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)名副其實(shí)地高效起來(lái)，就可以一單元單元地進(jìn)展，甚至一個(gè)主題一個(gè)主題的進(jìn)行，還可能一學(xué)期學(xué)會(huì)一學(xué)年甚至更多的內(nèi)容。學(xué)生還可以把課堂上掌握的東西延伸到課外，靈活地運(yùn)用。

2、現(xiàn)狀：全國(guó)名校共同體建立，理事校、核心校、加盟校。九大范式：

二、高效課堂的理念

1、高效課堂的概括:知識(shí)的超市、生命的狂歡。

超市是從分層出發(fā)，基于學(xué)情實(shí)施分類(lèi)，即分層目標(biāo)、分層學(xué)習(xí)、分層達(dá)標(biāo)、分層作業(yè)。超市，凸顯出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)個(gè)性、方式方法的尊重，它遵循的是差異性、選擇性、人性化、個(gè)體性的教學(xué)原理。學(xué)會(huì)不會(huì)的。如何讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)，找到目標(biāo)。

狂歡是更加關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感當(dāng)成最重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。課堂知識(shí)達(dá)標(biāo)率即便是100%，但課堂氣氛沉悶壓抑，這樣的課堂依然低效。上課不僅是一場(chǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一次充滿(mǎn)情趣愉快的情感旅程，唯此才能讓學(xué)生怕下課，才會(huì)廢寢忘食、樂(lè)在其中。

2、基本理念

高效課堂的三條高壓線：

a、預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上。

b、嚴(yán)禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭。

c、必須當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

高效課堂的四個(gè)核心詞：教育、教師、學(xué)生、教室。

教育即解放教師即開(kāi)發(fā)學(xué)生即創(chuàng)造教室即成長(zhǎng)

高效課堂的四主教學(xué)思想：

學(xué)生主體教師主導(dǎo)探究主線創(chuàng)新主旨

高效課堂的四動(dòng)教學(xué)策略：

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)教師導(dǎo)動(dòng)多元互動(dòng)

高效課堂的五大教學(xué)原則：

層次性原則

探究性原則

展示性原則

整合性原則

評(píng)價(jià)性原則

高效課堂的六項(xiàng)技術(shù)要領(lǐng)：

導(dǎo)學(xué)案是路線圖

建設(shè)一支高效公務(wù)員隊(duì)伍-竟?fàn)幧蠉徰葜v稿競(jìng)職演講

我們正生活在一個(gè)技術(shù)、資本、商品和人員越來(lái)越自由流動(dòng)的世界，世貿(mào)組織的加入，標(biāo)志著我國(guó)真正融入到無(wú)國(guó)界的經(jīng)濟(jì)世界，人才競(jìng)爭(zhēng)必將越來(lái)越激烈。如何面對(duì)和利用入世帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這是擺在我們每位人事工作者面前的一項(xiàng)重大課題。古人云：'凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢'。作為一名人事工作者，應(yīng)該走在時(shí)代的前列，主動(dòng)迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，立足本職，奮發(fā)有為，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

光陰似箭，一晃我到了而立之年與不惑之年之間?；厥孜覐氖赂刹咳耸鹿ぷ魇嗄?，艱苦的軍旅生涯，是我進(jìn)入干部人事工作的第一站，是部隊(duì)這所大熔爐磨煉了意志、錘煉了品性、培養(yǎng)了作風(fēng)、提高了素質(zhì)、熟悉了干部人事業(yè)務(wù)。曾先后兩次榮立個(gè)人三等功，８次嘉獎(jiǎng)，６次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

由于業(yè)務(wù)對(duì)口，我很榮幸地轉(zhuǎn)業(yè)到市人事局工作。我十分珍惜，始終堅(jiān)持在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成熟，在實(shí)踐中提高，不斷地豐富和完善自我。在法規(guī)科工作期間，因工作要求必須了解和掌握全面的人事工作，這樣，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就較多，在各位的言傳身教、耐心幫助和工作壓力下，我很快就進(jìn)入了角色，融入到了人事局這個(gè)大集體之中，我的人事政策業(yè)務(wù)水平因此也有了加速的提高。先后撰寫(xiě)了《譜寫(xiě)人事管理新篇章》、《'盤(pán)人頭'的事業(yè)》、《加大整體性人才資源開(kāi)發(fā)，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)》等理論文章，分別在書(shū)報(bào)上刊登。

負(fù)責(zé)公務(wù)員管理工作以來(lái)，在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，以及有關(guān)科室的大力支持下，不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，動(dòng)腦筋，想辦法，不等不靠，主動(dòng)工作，克服各種困難，健全制度，規(guī)范管理，建起了市直機(jī)關(guān)公務(wù)員數(shù)據(jù)庫(kù)，下發(fā)了９個(gè)公務(wù)員管理文件，受到了省廳的肯定和好評(píng)，并在全省公務(wù)員管理工作會(huì)議上交流了做法。這次機(jī)構(gòu)改革，我又有幸參與了一系列政策文件的擬定全過(guò)程，這是對(duì)我人事政策法規(guī)的運(yùn)用能力的一次全面鍛煉和提高，特別是公務(wù)員數(shù)據(jù)庫(kù)快捷測(cè)算分析人員年齡、學(xué)歷、任職時(shí)間、工作年限，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供了準(zhǔn)確可靠的依據(jù)。

生長(zhǎng)與變化是一切生命的法則，昨日的答案不適用于今日的問(wèn)題--正如今天的方法不能解決明天的需求一樣。

今天我競(jìng)爭(zhēng)的是科長(zhǎng)職位，職位意味著責(zé)任和義務(wù)。由于我現(xiàn)在從事的是公務(wù)員管理工作，所以假若我是公務(wù)員管理科科長(zhǎng)，我的工作目標(biāo)是：按照建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化公務(wù)員隊(duì)伍的總要求和這次機(jī)構(gòu)改革后政府職能定位是'服務(wù)'，著力在'競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)'上下功夫，在'高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化'方面做文章，在'管理服務(wù)上'求實(shí)效，努力建設(shè)一支人民滿(mǎn)意的精干、廉潔、高效的公務(wù)員隊(duì)伍，更好地為我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

為實(shí)現(xiàn)這一工作目標(biāo)，我的主要工作思路是'２３２３'，就是創(chuàng)新兩個(gè)辦法，強(qiáng)化三個(gè)機(jī)制，完善兩個(gè)監(jiān)督，凝聚三方面力量。

一、創(chuàng)新兩個(gè)辦法。就是創(chuàng)新公務(wù)員管理辦法，著力在公務(wù)員管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化上有新的突破。也就是在現(xiàn)有的公務(wù)員管理基礎(chǔ)上，采用先進(jìn)的管理手段，建起公務(wù)員微機(jī)管理系統(tǒng)和檔案管理系統(tǒng)，使我市公務(wù)員'進(jìn)、管、出'三個(gè)環(huán)節(jié)的管理更加有序、科學(xué)規(guī)范，根除管理工作中的隨意性。

二、強(qiáng)化三個(gè)機(jī)制。就是強(qiáng)化公務(wù)員競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制、新陳代謝機(jī)制和廉政約束機(jī)制，著力在公務(wù)員能上能下、能進(jìn)能出方面有新的進(jìn)展。一是在抓好考錄、考核、獎(jiǎng)懲等制度的基礎(chǔ)上，大力推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，使競(jìng)爭(zhēng)上崗成為公務(wù)員職務(wù)晉升的主要形式；二是在抓好執(zhí)行辭職辭退等制度外，積極推行末位警示制、末位淘汰制，積極探索部分職位的聘用制；三是在抓好公務(wù)員義務(wù)與權(quán)利、懲戒、輪崗、回避、申訴控告等制度的同時(shí)，重點(diǎn)抓好公務(wù)員隊(duì)伍紀(jì)律行為規(guī)范的實(shí)施，從政治立場(chǎng)、勤政廉政、職業(yè)道德和依法行政等方面規(guī)范公務(wù)員的行為，樹(shù)立我市公務(wù)員的新形象。

三、完善兩個(gè)監(jiān)督。就是完善公務(wù)員管理內(nèi)外監(jiān)督，著力在民主監(jiān)督方面取得新的起色。一是擴(kuò)大公務(wù)員管理的公開(kāi)性、透明性，做到制度公開(kāi)、程序與條件公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，把管理工作置于廣大公務(wù)員和社會(huì)各界的公開(kāi)監(jiān)督之下，提高公務(wù)員管理的民主程度和公正性。二是建立執(zhí)法檢查制度，定期不定期地對(duì)各行政機(jī)關(guān)公務(wù)員制度運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督促改進(jìn)，堅(jiān)決維護(hù)公務(wù)員法規(guī)的嚴(yán)肅性。

四、凝聚三方面力量。就是凝聚與領(lǐng)導(dǎo)、與相關(guān)科室、與同事的力量，著力在最佳工作效能上有新的提高。一是在工作思路上要與領(lǐng)導(dǎo)搞好'應(yīng)接'，發(fā)揮助手作用。做到組織上服從而不盲從，奉命而不唯命，善上而不唯上；工作上主動(dòng)而不盲動(dòng)，當(dāng)助手而不甩手，融合而不迎合；思想上尊重領(lǐng)導(dǎo)，幫助領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。二是在整體聯(lián)動(dòng)上要與相關(guān)科室搞好'對(duì)接'，樹(shù)立整體分合觀念。做到科室職責(zé)上'分'，思想上'合'；制度上'分'，關(guān)系上'合'；工作上'分'，目標(biāo)上'合'，互相替補(bǔ)，平等相處，全局'一盤(pán)棋'，達(dá)到整體聯(lián)動(dòng)的效果。三是在實(shí)際工作中要與同事搞好'連接'，營(yíng)造良好氛圍。做到率先垂范，嚴(yán)于律己，處事公道，誠(chéng)懇待人，多一份理解，多一份諒解，多一份寬容，多一份信任；尊重同事，關(guān)心同事，設(shè)身處地為同事著想，努力創(chuàng)造寬松、和諧、愉快的工作環(huán)境。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁，我深知，人事部門(mén)科長(zhǎng)職位擔(dān)子的厚重，特別是公務(wù)員管理科科長(zhǎng)職位，責(zé)任更大，要求更高。但是，我堅(jiān)信，只要心里始終裝著事業(yè)，有公仆觀念，群眾觀點(diǎn)，全力盡為民之責(zé)，就一定會(huì)使我市公務(wù)員管理工作上臺(tái)階、上水平、上檔次。如果我這次競(jìng)崗成功，這是大家的厚愛(ài)和鼓勵(lì)，我一定以踏實(shí)的工作作風(fēng)、求實(shí)的工作態(tài)度、進(jìn)取的工作精神，恪盡職守，履行職責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)履行自己的諾言。如果我競(jìng)崗落選，說(shuō)明我還有差距，決不氣餒。因?yàn)閺氖潞畏N工作崗位并不重要，重要的是如何對(duì)待工作，如何在崗位上發(fā)掘美的閃光點(diǎn)。我將一如既往，在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，與各位同仁一道，同心同德，努力拼搏，共同譜寫(xiě)黃石人事事業(yè)新篇章。

建設(shè)一支高效公務(wù)員隊(duì)伍-竟?fàn)幧蠉徰葜v稿

學(xué)科誠(chéng)

練內(nèi)功

做高效創(chuàng)立企業(yè)演講稿

學(xué)科誠(chéng)練內(nèi)功做高效創(chuàng)立企業(yè)演講稿

登電建材劉曉丹

今年4月份，對(duì)于我們建材公司來(lái)說(shuō)有兩個(gè)振奮人心的消息：一個(gè)是水泥公司的特水銷(xiāo)量突破23000噸，又刷新了一個(gè)新的歷史記錄；一個(gè)是科誠(chéng)公司的保溫材料銷(xiāo)量持續(xù)攀升，突破了一萬(wàn)立方！成績(jī)的背后是無(wú)數(shù)人默默的付出和對(duì)企業(yè)生存的渴望！今天我演講的主題是《求生》。

“在我們這個(gè)地方，你必須不停的奔跑，才能留在原地?！边@是童話故事《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中紅桃皇后說(shuō)的一句話，在給孩子讀的時(shí)候，我并沒(méi)有過(guò)多的在意這句話，直到2022年的最后一天，看羅振宇在深圳衛(wèi)視的跨年演講直播《時(shí)間的朋友》，他再一次提到了這句話，不過(guò)，這一次，他讓我對(duì)這句話有了更深刻的理解。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，每一個(gè)人都在飛快的進(jìn)步，我們要想保持住現(xiàn)在的局面，就只有不停的拼命往前奔跑，否則，其他人就會(huì)一擁而上，飛快的超越我們。馬云一個(gè)月賺幾億甚至十幾個(gè)億，但是他一樣會(huì)焦慮，一樣會(huì)失眠，一樣擔(dān)心自己創(chuàng)立的阿里巴巴會(huì)在某一天被淘汰或者倒閉。正是因?yàn)樗呀?jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，所以他才會(huì)不斷的推陳出新，壯大自己。

在今年建材公司的職代會(huì)上，總經(jīng)理屈衛(wèi)東也同樣用這句話來(lái)注釋我們現(xiàn)在所處的這個(gè)時(shí)代。他說(shuō)：“我們正處在一個(gè)變革的年代，工業(yè)化、電子化、信息化，我們尚沒(méi)有真正了解，而今又進(jìn)入智能化，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化?！币虼?，“你必須努力的奔跑，才能留在原地?！边@句話不再是童話傳說(shuō)，它就是我們所處這個(gè)時(shí)代的真實(shí)寫(xiě)照。

時(shí)代的變幻莫測(cè)，有時(shí)候會(huì)讓我們無(wú)所適從，不知所措。在今年集團(tuán)職代會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)的講話，我讀到了兩個(gè)字—生存，董事長(zhǎng)李西中說(shuō)：“企業(yè)生存下來(lái)是第一位，越是艱難時(shí)期，越要付出的更多、更大、更持久?！彼囊环?，讓身處逆境無(wú)比焦慮的我們，心頓時(shí)平靜了下來(lái)，也讓我們懂得唯有做好自己，我們才不會(huì)被時(shí)代所左右，被淘汰，才會(huì)有活下來(lái)的可能。

今年，三月份，我們建材公司開(kāi)展了“比比誰(shuí)的貢獻(xiàn)多”雷鋒月主題活動(dòng)，要求每個(gè)企業(yè)推薦1名優(yōu)秀員工參加評(píng)選，集中進(jìn)行先進(jìn)事跡分享。其中一位優(yōu)秀員工代表是水泥公司的銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員韓瞻元，40多歲的他精干的像個(gè)小伙子，銷(xiāo)售業(yè)績(jī)非常的棒，年輕業(yè)務(wù)員都拿他當(dāng)榜樣。他說(shuō)，3月份是水泥公司錯(cuò)峰結(jié)束后開(kāi)始生產(chǎn)的第一個(gè)月，生產(chǎn)銷(xiāo)售及其繁忙，每天廠里有40多輛車(chē)排隊(duì)拉水泥，客戶(hù)催貨、車(chē)輛安排、待定司機(jī)聯(lián)系、滯留司機(jī)情緒安撫、生產(chǎn)溝通、后勤服務(wù)保障等眾多問(wèn)題，都需一一面對(duì)，一一溝通解決。3月27日那天，一天的忙碌讓他疲憊又頭疼，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多還未能入睡，他查了一下當(dāng)天24小時(shí)的通話記錄，總共接打了582個(gè)電話，也就是說(shuō)，平均不到3分鐘就會(huì)有一個(gè)電話，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也許再平常不過(guò)，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直不可想象。28號(hào)新的一天，身心俱備的韓瞻元備好2個(gè)充電寶和手機(jī)趕緊趕往公司，因?yàn)檫€有很多問(wèn)題亟待處理，他說(shuō)，客戶(hù)穩(wěn)定，市場(chǎng)鞏固，無(wú)論在任何情況下都不能有一絲的懈怠和馬虎，這直接關(guān)系著我們企業(yè)的生存問(wèn)題。

作為活動(dòng)的組織者，聽(tīng)了韓瞻元的發(fā)言之后，讓我既感動(dòng)心里又有種說(shuō)不出的難受，同時(shí)，也賦予了我的工作更深刻的意義。讓我明白了，每個(gè)員工都有自己的不容易，每個(gè)崗位也都在拼了命的履行自己的職責(zé)，正是大家共同的努力，才讓我們的企業(yè)能夠在困境中砥礪前行，生存到現(xiàn)在。也讓我懂得了身處這樣一個(gè)時(shí)代，我們無(wú)須抱怨、也無(wú)須哀嘆，唯有認(rèn)真把自己做好，才能戰(zhàn)勝困難。也讓我懂得了，領(lǐng)導(dǎo)為什么要在不同的場(chǎng)合、不同的會(huì)議，鼓勵(lì)我們、苦口婆心的教導(dǎo)我們甚至批評(píng)我們，為什么？因?yàn)樗幌Ｍ覀冇幸粋€(gè)人、一個(gè)企業(yè)因?yàn)樽约旱膯?wèn)題而掉隊(duì)，他不希望我們永遠(yuǎn)消失在時(shí)代的浪潮中。

最后，我想用***同志在博鰲亞洲論壇開(kāi)幕主旨演講中的一句話來(lái)結(jié)束今天的演講：“積土而為山，積水而為海?！毙腋：兔篮玫奈磥?lái)不會(huì)自己出現(xiàn)，成功屬于勇毅而篤行的人！感謝日夜堅(jiān)守在崗位，為企業(yè)的生存拼命奔跑的每一個(gè)登電人！

我的演講完畢，謝謝大家！

（登電建材

劉曉丹）

如何快速記住演講稿：三個(gè)高效的方法

演講的時(shí)候最讓演講者難受的就是忘記演講稿的內(nèi)容，怎么樣才能有效快速記住自己演講稿呢?一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

一、自己寫(xiě)演講稿

沒(méi)有哪個(gè)方法要比自己寫(xiě)演講稿更有效、直接，因?yàn)樽约簩?xiě)演講稿你會(huì)把稿講的順序、思維、詞語(yǔ)等都經(jīng)過(guò)自己的思考，只要經(jīng)過(guò)自己大腦一遍，才能記得牢記得穩(wěn)。

二、多讀幾次至背熟

當(dāng)自己寫(xiě)了稿講稿之后，自己就要多讀幾次了，直到把稿件背成熟，背的時(shí)候要挑些重點(diǎn)來(lái)背，如你先到這里，接下來(lái)就到哪里，就不容易忘記稿件。

三、分段背記

分段背記可以大大縮短記熟稿件的時(shí)間，而且更容易記牢稿件，如稿件的開(kāi)頭你大概只需要花5分鐘就可以把它記熟，然后再把結(jié)尾背熟也是花去5分鐘，這樣一來(lái)一去把兩者都記牢了。

演講的時(shí)候最主要還是要放松，這樣才不容易忘記稿件。

ted英文演講：如何高效學(xué)習(xí)

ted英文演講：如何高效學(xué)習(xí)

soifyou’vebeenwatchingthenewslately,youhaveprobablyseenphotographslikethis.studentsprotestingbecausetheirgovernmentiscuttingsubsidiestoeducation.

如果你們最近有看新聞的話，你們可能看過(guò)這樣的照片。學(xué)生們抗議的原因是政府削減了教育補(bǔ)助金。

andthebigpartofthereasonforthis,boththegovernmentcuttingsubsidiesandthestudentoutcryisthatgettingacollegeeducationjustdoesn’tcostwhatitusedto.

而對(duì)于這兩個(gè)現(xiàn)象——政府削減補(bǔ)助金，以及學(xué)生們出來(lái)抗議;它們的主要原因就是：大學(xué)教育已經(jīng)不再是以前那個(gè)價(jià)了。

soifyougraduatedmorethan2decadesago,youmightbesurprisedtoknowthatitnowcostsstudentsover2.5xasmuchasitdidforyou,andthat’sinrealdollarsforanyeconomistsintheaudiencehere.

所以，如果你是20多年前畢業(yè)的，你可能會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在學(xué)生們要花你那時(shí)候2.5倍的錢(qián)，而且我們這里說(shuō)的是實(shí)際價(jià)格(而不是賬面價(jià)格)，如果觀眾里有經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話。

andit’snotaneasyproblem.ononehandthecostisbecomingharderforbothstudentsandgovernmentstobear.butintheotherhandemployersaredemandinganeducatedworkforce.

這不是個(gè)容易解決的問(wèn)題。一方面，教育成本對(duì)學(xué)生和政府來(lái)說(shuō)都越來(lái)越難負(fù)擔(dān);但另一方面，雇主們要的是一個(gè)受過(guò)教育的勞動(dòng)力大軍。

theywantemployeeswithcomplexanalyticalskills.theworldnowrunsoutofwhatwedigoutofpeople’sbrainsnotjustwhatwedigoutoftheground.so,that’stheproblem.

他們要的是具備復(fù)雜分析技巧的雇員?，F(xiàn)在全世界急缺的不光是自然資源，還有優(yōu)質(zhì)的腦力勞動(dòng)。對(duì)，這就是問(wèn)題的癥結(jié)。

nowwhat’sthefix?well,letmebecompletelyhonestwithyou.ihavenoidea.

那，怎么解決呢?嗯，實(shí)話講，我完全不知道。

butwhatidowanttosuggestisthatmaybewe’vebeenlookinginthewrongplace.we’vebeenexpectingchangetocomefromschoolsandgovernments,butwhatifthechangecamefromus.

不過(guò)，我想說(shuō)，可能我們一直以來(lái)尋求答案的方向是錯(cuò)的。我們一直指望學(xué)校和政府能帶來(lái)改變，但有沒(méi)有可能其實(shí)是我們自己該改變呢?

i’dliketosharemystoryandsuggestthatmaybeaneducationdoesn’tneedtobeexpensiveandwhat’smore,maybewecanlearnbetterwithoutit.

我想分享一下我自己的故事，告訴大家教育可能并不需要這么昂貴，而且，我們?cè)跊](méi)有它的情況下可能可以學(xué)得更好。

soinmycaseiwaslucky.whenigotacceptedtocollege,imanagedtonarrowdownmychoiceinmajortotwochoices:businessandcomputerscience.iwasreallyinterestedinboth.

就我個(gè)人而言，我挺幸運(yùn)的。當(dāng)我被大學(xué)錄取時(shí)，我成功地把專(zhuān)業(yè)選項(xiàng)縮減到2個(gè)：商科和計(jì)算機(jī)科學(xué)。我對(duì)兩者都真的非常感興趣。

withoneyougettobuildcompanies,withtheotheryougettobuildtechnologies.andthesetwoarenotmutuallyexclusive.afterallbillgateswasahackerbeforehebuiltanempire.

其中一個(gè)讓你可以建立公司，而另一個(gè)讓你可以創(chuàng)造技術(shù)。而且這兩者并不是互相排斥的。畢竟，比爾?蓋茨在建立他的帝國(guó)前就是個(gè)黑客嘛。

butinmyschoolicouldonlymajorinone.soididwhatanyfreshmanwoulddo,anddidacarefulrationalcost-benefitanalysis.

不過(guò)，在我們學(xué)校里，你只能選一個(gè)專(zhuān)業(yè)。于是我做了任何一個(gè)大一新生都會(huì)做的事：一個(gè)嚴(yán)密、理性的成本-收益分析。

sobusinessitwas,andaftergraduatingihavenoregrets.ilearnedalotandihadagreattime.

于是我就選了商科，而且畢業(yè)后我也完全沒(méi)有遺憾。我學(xué)到了很多，也過(guò)得很開(kāi)心。

butafterfinishingmyeducation,ihadthislongingforthepathnottaken.ireallywantedtolearncomputerscience.butgoingbacktoschooldidn’tappealtome,fourmoreyearsofmylife,acceptanceboards,tuitionbills,ididn’twanttopostponemylifeandrackupdebt,justtopursueacuriosity.iwantedtheeducation,nottheschool.

但是在結(jié)束了我的大學(xué)教育之后，我一直對(duì)自己沒(méi)有選的那條路心懷渴望。我真的很想學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)。但是，回學(xué)校讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么吸引力;我不想再花4年時(shí)間，不想再應(yīng)付一次招生委員會(huì)，不想再交學(xué)費(fèi)，不想僅僅為了滿(mǎn)足好奇心就推遲我的人生并背一大筆債。我想要的是教育，而不是學(xué)校。

andthenirememberedthatuniversitieslikemit,stanfordandharvard,hadahabitofputtingupclassesonlineforfree.i’vedoneafewofthesebeforeandthenathoughtoccurredtome.ifyoucouldlearnaclass,whynotanentiredegree.

然后，我想起來(lái)像麻省理工、斯坦福和哈佛這樣的大學(xué)都有把課程免費(fèi)放到網(wǎng)上的習(xí)慣。我以前上過(guò)幾次這種課，而這時(shí)我突然有了一個(gè)點(diǎn)子：如果你能用這種方法學(xué)一門(mén)課，為什么不直接學(xué)完一個(gè)學(xué)位呢?

sothatwasthebeginningofanexperiment.woulditbepossibletogetanmiteducationincomputersciencewithoutevergoingtomit?soit’sanintriguingidea,

于是，實(shí)驗(yàn)就這么開(kāi)始了。到底有沒(méi)有可能不去麻省理工就得到麻省理工的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育呢?這個(gè)想法的確挺誘人的，

butalreadyyoucanprobablynoticesomeofthecomplexitiesandobjectionsthismightraise.sogoingtomitisalotmorethanjustwhatyoulearnintheclassroom.

不過(guò)你可能已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)事情很復(fù)雜，而且會(huì)引起一些人的反對(duì)。對(duì)，去麻省理工上學(xué)意味的并不僅僅是課堂上學(xué)的那些東西。

sohowcanyoupossiblyhopetoreplicatesomethingwhichissuchamultifacetedexperience?soiliketothinkcollegeisalotlikeeatingatafivestarrestaurant.

你怎么可能用別的東西替代一個(gè)這么多維的體驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得上大學(xué)很像是去米其林五星餐廳吃飯。

you’reneverpayingforjustthefood.yougetthewaitstaff,elegantdecor,thefancyfrenchwines.you’repayingforacomplexandmultifacetedexperience.

你絕不是僅僅為了食物才付那么多錢(qián)，你的消費(fèi)還涵蓋服務(wù)員的服務(wù)、雅致的裝潢、高檔的法國(guó)葡萄酒。你買(mǎi)的是一個(gè)復(fù)雜而多維的體驗(yàn)。

andthesameistrueatcollege.yougetnetworkingwithyourintellectualpeers,researchopportunitiesandcredentialsfromeliteinstitutions.andlikethefancyrestaurantyougetabigbillattheend.

這對(duì)于上大學(xué)來(lái)說(shuō)也是一樣的。你可以和那些聰明的同輩互動(dòng)，你能從這些精英機(jī)構(gòu)得到研究機(jī)會(huì)以及證書(shū)。而且，和高檔餐廳一樣，你最終會(huì)拿到一份老貴的賬單。

andyouknowwhat,sometimesthissystemworks,butjustasyouprobablydon’twanttogotoafivestarrestaurant,everytimeyougethungry,youprobablyalsodon’twanttogobacktoschooleverytimeyouwanttolearnsomething.ididn’twantthefivecoursemeal.iwantedmyeducation“alacarte”.

而事情是這樣的，有時(shí)候這個(gè)系統(tǒng)的確有用，但就像你不是每次餓的時(shí)候都想去一家五星餐廳，你可能也不是每次想學(xué)點(diǎn)什么的時(shí)候都要回學(xué)校。我不想要一頓五道菜的全餐，我希望我的教育是“按需點(diǎn)菜”。

sowhatmatteredmosttome,wasbeingabletounderstandthebigideasofcomputerscience;thingslikealgorithms,artificialintelligence,encryption,andtheinternetandbeingabletoimplementthoseideasincomputerprograms.

所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的，一個(gè)是理解計(jì)算機(jī)科學(xué)里的主要概念，比如算法、人工智能、加密以及互聯(lián)網(wǎng);另一個(gè)是將這些概念運(yùn)用到電腦程序里。

soidecidedtomakemychallengesimple.mygoalwillbetotrytopasstheexamsanmitstudentwoulddoandtodotheprogrammingprojects.iadmititisasimplification.itomitsalotofthemitexperiences.

于是我決定要讓這次大學(xué)經(jīng)歷簡(jiǎn)單點(diǎn)。我的目標(biāo)是通過(guò)麻省理工學(xué)生需要通過(guò)的考試，并實(shí)際動(dòng)手編程。我承認(rèn)這的確是個(gè)簡(jiǎn)化版本。它把去麻省理工上學(xué)的大部分體驗(yàn)都剔除了。

butforwhatiwantedtogetoutofit,itwasaprettygoodsimplification.andwhatmatteredmore,itwasasimplificationthatworked.

但對(duì)于我想從中獲取的東西來(lái)說(shuō)，這是個(gè)非常好的簡(jiǎn)化版本。而更重要的是，這個(gè)簡(jiǎn)化版本的確有用。

soiwasabletobuildacurriculumof33classes,thatwithoneortwominorexceptionswasidenticaltothecourselistanmitstudentwoulduse.

情況是這樣的，我當(dāng)時(shí)成功地建立起一個(gè)包含33門(mén)課的課表，這和一個(gè)麻省理工學(xué)生要用到的課表幾乎是一模一樣的，只有一兩門(mén)課有點(diǎn)小區(qū)別。

andiwasabletobuildthisusingonlymit’sfreeonlineavailableinformation.theonlycostwasforafewtextbookswhichmeanticouldfollowthisentireprogramforunder$20xx.

而我建立這個(gè)課表時(shí)用的全是麻省理工放在網(wǎng)上的免費(fèi)資源。唯一的花費(fèi)就是買(mǎi)了些教科書(shū)，這意味著這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)還不超過(guò)20xx美元。

okay.soihavemygoalandnowihavetheforthehardpart:actuallylearningmitclasses.

好，現(xiàn)在我既有目標(biāo)也有資源了。接下來(lái)是困難的部分：真的學(xué)完這些課程。

i’mnotkiddingmyself,mitisareallyhardschool,it’snotoriouslydifficultevenforbrightstudentsandwhat’smore,i’mnotgoingtohavethehelpoffaculty,andprofessors,andclassmatesthaticaneasilygethelpfrom.

我不是在鬧著玩，麻省理工是個(gè)很難畢業(yè)的學(xué)校，即使對(duì)聰明的學(xué)生來(lái)說(shuō)這里也是臭名昭著地難，而且，我還得不到教員、教授和同學(xué)的幫助。

sointheorytheproject’sdoablebutwoulditjustbetoodifficultinpractice?andwhenitoldmyfriendsaboutthis,thatiwasplanningondoinganmitdegreeonmyown,theyreinforcedthosedoubts.

所以，理論上來(lái)講這個(gè)項(xiàng)目是可行的，但它是不是因?yàn)樘y而無(wú)法完成呢?而當(dāng)我把這告訴我的朋友的時(shí)候，當(dāng)我告訴他們我準(zhǔn)備自學(xué)一整個(gè)麻省理工學(xué)位的時(shí)候，他們強(qiáng)化了那些疑慮。

theytoldmetheycouldn’timaginetryingtolearnamitdegreeonyourown.it’dbetoodifficultwithouttheconstantguidanceandsupportoffacultymembers.

他們告訴我，他們根本無(wú)法想象光憑自己就學(xué)完一個(gè)麻省理工的學(xué)位，沒(méi)有教職人員的支援和引導(dǎo)這實(shí)在是太難了。

butthatlastpointdidn’tringtrueforme,becausewheniwenttocollege,iwasinlecturehallslikethisone,wheretheprofessorwouldgiveatalktoanauditoriumfullof300students.

不過(guò)他們說(shuō)的這最后一點(diǎn)在我看來(lái)并不正確，因?yàn)楫?dāng)我上大學(xué)的時(shí)候，我也去過(guò)這樣的講座，一個(gè)教授在里面會(huì)對(duì)著300個(gè)學(xué)生講課。

yeah,surethatifihadaquestionicouldrisemyhand,butifireallydidn’tunderstandsomethingitwasuptometolearnit.

的確，如果我有問(wèn)題要問(wèn)可以直接舉手，但如果我有什么不懂的，最終只能自己學(xué)著去解決。

soperhapsthedoubtsandworriesoverdo-it-yourselfdegree,hadmoretodowithitbeingunconventional,thanitbeinggenuinelymoredifficultthanaformalprogram.

所以，對(duì)于自助學(xué)位的疑慮，可能更多地來(lái)自于它的不同尋常，而非它比正統(tǒng)求學(xué)難。

andasistarteddoingthefirstfewclasses,myresultswereevenmoresurprisingthanthat.ifoundiwasabletolearnfasterusingthisapproachthanieverhadwhileinuniversity.

而當(dāng)我開(kāi)始學(xué)前幾門(mén)課程的時(shí)候，我得到的結(jié)果甚至比這個(gè)還要驚人。我發(fā)現(xiàn)用這種方法學(xué)習(xí)的速度比我以前在大學(xué)里學(xué)習(xí)的速度要快多了。

sofarfrombeinganobstacle,itturnedoutthatnotgoingtomithadmademyjobaloteasier.

目前看來(lái)，這并不是一個(gè)障礙，事實(shí)證明不去mit反而讓我的學(xué)習(xí)工作容易了不少。

okay,sothatlastbitdeservesalittlebitofanexplanation.afterall,anmitstudenthasaccesstoeverythingido,andmuchmuchmore.howcanipossiblyhaveanadvantageoverastudentwhenihavefewerresources?itdefiescommonsense.

不過(guò)，最后這一點(diǎn)我得多做點(diǎn)解釋。畢竟，我擁有的資源，mit的學(xué)生都有，而他們還擁有很多我沒(méi)有的。當(dāng)我的資源少于一個(gè)mit學(xué)生的時(shí)候，我怎么可能比ta有優(yōu)勢(shì)呢?這很違反常識(shí)。

soinordertoexplainthis,ineedtodoalittlebitofadetour.ineedtogointothegeekyrealmofpersonalproductivity.sothereisatoolcalledthetimelog.

想要解釋這一點(diǎn)，我得繞點(diǎn)彎子，我得講點(diǎn)個(gè)人生產(chǎn)力方面的艱深內(nèi)容。而我要講的是一種工具，它叫時(shí)間日志。

andhereishowthetimelogworks.youjotdownthestartingandthestoppingtimesforeveryactivityyoudo.andimeaneveryactivity,fromwhenyouwakeupinthemorning,towhenyou

takeoutthegarbage.

時(shí)間日志是這樣用的：你記下你做每件事的起始時(shí)間和完成時(shí)間。我說(shuō)的是所有的事，包括你早上幾時(shí)起床，以及你什么時(shí)候出去倒垃圾。

nowmyguessisthatmostofyouherehaveneverdoneatimelogbefore.youcanjustimaginehowirritatingthatistoifyoudoone,theresultscanbeeye-opening.

我猜你們中的大部分人以前都沒(méi)有用過(guò)時(shí)間日志，你們可以想象得出這個(gè)有多么煩人。但只要你用過(guò)一次，它的結(jié)果會(huì)讓你覺(jué)得發(fā)現(xiàn)了新世界。

sohere’sarecentwallstreetjournalarticlewherethereporterdidjustthat.shewrites:“isoonrealizedi’dbeenlyingtomyselfaboutwherethetimewasgoing.whatithoughtwasa60-hourworkweekwasn’tevenclose.

《華爾街日?qǐng)?bào)》最近有篇文章，寫(xiě)這篇文章的記者就干了這個(gè)。她是這樣寫(xiě)的`：“我很快意識(shí)到，對(duì)于‘我的時(shí)間都用在什么地方了’這一問(wèn)題，我一直都在騙自己。我曾以為自己一周工作60小時(shí)，其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有那么多。

iwouldhaveguessedispenthoursdoingdisheswheninfactispentminutes.ispentlongstretchesoftimelostontheinternetorputteringaroundthehouse,unsureexactlywhatiwasdoing.”

我本以為我花在洗盤(pán)子上的時(shí)間有幾小時(shí)，而實(shí)際上只有幾分鐘。在很大一部分時(shí)間里，我都是在網(wǎng)上閑逛或在家里瞎轉(zhuǎn)悠，并不知道到底要干什么?！?/p>

now,becauseiamahugegeeki’vedonetimelogsbeforeandicansaythesituationisevenworseforstudents.thevastmajorityoftimestudentsspend,isn’tspentlearning,it’sspentcommutingtoclass,copyingnotesatstarbucks,andtryingtostayawakeinlectures.

而由于我是個(gè)資深極客，我以前也用過(guò)時(shí)間日志，我可以告訴你們，學(xué)生人群的情況要糟糕得多。學(xué)生所花的絕大部分時(shí)間都沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上，而是用在了去上課的路上、在星巴克抄筆記、或者是在講座上盡力不睡著。

ifyoucouldtotaluptheamountoftimethatstudentsspendformingnewinsights,andrememberingfactswhichisofcoursewhatlearningis,itwouldbetiny.andforthemostpart,thisisnoteventhestudent’sfault.

如果你能把學(xué)生用在“形成新見(jiàn)解”和“記住新要點(diǎn)”上的時(shí)間加總，換句話說(shuō)就是用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)很少。而這很大程度上并不是學(xué)生的錯(cuò)。

afterall,entrepreneursoftennoticeastartlingdifferenceintheirproductivity,atastart-upversusabigfirm.biginstitutionsmeanbureaucracy.theymeanpaperwork,theymeandoingwhatyou’retoldinsteadofwhat’simportant.

畢竟，企業(yè)家們也常常發(fā)現(xiàn)自己在剛創(chuàng)業(yè)時(shí)和公司做大時(shí)的產(chǎn)出率完全不一樣。大機(jī)構(gòu)意味著官僚主義。它們意味著更多的紙面流程，意味著你得做上級(jí)告訴你的事而不是真正重要的事。

sobeinganeducationalentrepreneurcanthereforeoffersomelearningadvantagesoverpeopleinaformalsystem.so,takelecturesasaperfectexample.so,wheniwoulddomitlectures,whenistarteddoingtheclasses,

所以，像我這樣把自我教育當(dāng)創(chuàng)業(yè)來(lái)做的人，比那些在正規(guī)系統(tǒng)里學(xué)習(xí)的人更有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。比如講座就是個(gè)完美的例子。當(dāng)我要聽(tīng)一場(chǎng)mit講座或者一門(mén)課的時(shí)候，

iwouldwatchthematoneandahalftimesthespeed.thismaysoundverydifficult,butthedifferenceisbarelyaudibleinhumanspeech,andofcourse,ifitgoestoofast,youjusthitrewind.

我會(huì)用1.5倍速來(lái)聽(tīng)。這聽(tīng)起來(lái)可能很難，不過(guò)其中的區(qū)別基本聽(tīng)不出來(lái)，而且，如果真的太快了，你完全可以倒回去重聽(tīng)。

studentsinaregularclassroomdon’thaveaccesstoafast-forwardorrewindbutton,eventhoughi’mguessingmostofthemwouldlikeone.andtheimpactofthisisn’ttrivial.

教室里的學(xué)生并沒(méi)有快進(jìn)鍵和倒帶鍵可以用，然而我覺(jué)得他們其實(shí)都想要一套。這點(diǎn)不同帶來(lái)的后果可不小。

bybeingabletowatchlecturesataslightlyfasterpace,andwatchingthemsequentially,iwasabletotakeclassesthatnormallyspanfourmonths,andwatchthemintwodaysofrealtime.

由于可以用稍微快一點(diǎn)的速度播放這些講座，并且可以連著把它們看完，我可以把正常情況下4個(gè)月的課程壓到2天內(nèi)看完。

ortakeassignments.studentsdoassignmentsbecausetheyhaveto.yes,sometimestheyfacilitatelearning,butsometimestheydon’t.forexample,ifyouarestrugglingwithaconceptwhywaitweekstogetyouranswersback?

還有作業(yè)。學(xué)生們做作業(yè)是因?yàn)橛腥艘笏麄冞@么做。對(duì)，有的時(shí)候這對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，但有的時(shí)候并沒(méi)有。比如，如果你正在為某個(gè)概念糾結(jié)，為什么非得等好幾周才得到反饋呢?

wheniwoulddoahardmitassignment,iwoulddothequestionswiththesolutionkeyinhand,onequestionatatime,becauseit’stightfeedbackloopslikethisthatcognitivescientistsrecognizeasbeingcriticaltolearning.

當(dāng)我需要做一份很難的mit作業(yè)時(shí)，我手里同時(shí)也拿著答案，每次只做一個(gè)題，因?yàn)檎J(rèn)知科學(xué)家們認(rèn)為這樣的及時(shí)反饋對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

andyoudon’tneedtobeageniustoapplytheseideaseither.beingabletoreplaykeysegmentsoflectures;beingabletogetimmediatefeedbackonyourskills;thesearestructuraladvantagesthatbenefitslowlearnersasmuchastheybenefitfastones.

而且，并不是只有天才才能運(yùn)用這些點(diǎn)子。能夠回放講座中的關(guān)鍵部分、能夠立即得到關(guān)于技能的反饋，這些結(jié)構(gòu)性的優(yōu)勢(shì)對(duì)慢學(xué)生和快學(xué)生來(lái)說(shuō)都很有益。

so,whereamirightnow?asofthismomenti’vecompleted20ofthe33computersciencecoursesinthemitcurriculum.andbycompletedimeanthati’vepassedthosefinalexamsandididtheprogrammingprojectsassociatedwiththoseclasses.

那么，到現(xiàn)在我學(xué)得怎樣了呢?現(xiàn)在我已經(jīng)完成了mit課表里33門(mén)計(jì)算機(jī)科學(xué)課程的20門(mén)。我說(shuō)的“完成”是指：通過(guò)了期末考試，而且完成了相關(guān)的編程項(xiàng)目。

andwhat’smore,becauseofspeed-upslikethisthatihavementioned,i’montracktofinishingtheprogramin12monthsinsteadof4years.

更值得一提的是，因?yàn)橛形覄倓偺岬降倪@些提速方法，我正順利地把4年的課程壓縮到12個(gè)月內(nèi)學(xué)完。

sotodaythebigtopicisabouthowtechnologyisgoingtochangeeducationalinstitutionsandclassrooms.ithinkthismissesthepoint.thebigupheavalsineducationaren’tgoingtobeaboutschools,theyaregoingtobeaboutstudents.

今天我們談的主題是技術(shù)將如何改變教育機(jī)構(gòu)和課堂。但我認(rèn)為這個(gè)命題其實(shí)沒(méi)有切中要點(diǎn)。

andiamnotaloneinbelievingthis.thereisalreadygrassrootorganizationslookingtorethinkeducation,notfromthetop-downbutfromthebottom-up.thesearemovementsthatarenotplannedbyschoolsorgovernments,butfromstudentswhoarefedupwiththelimitedoptionsthecurrentsystemprovides.

而且不止我一個(gè)人這么認(rèn)為。已經(jīng)有些草根組織在重新構(gòu)思教育了，不是自上而下，而是自下而上。這些運(yùn)動(dòng)并不是由學(xué)校或政府策劃的，而是由那些受夠了現(xiàn)有體系里有限選擇的學(xué)生們發(fā)起的。

educationhackingisthenewtrend.sobillionaireinvestorpeterthielnowgives$100,000scholarshiptostudents,nottogotoschoolbuttodropout,andstartsomethinginteresting.

在教育方式上開(kāi)辟新道路是現(xiàn)在的新潮流。所以?xún)|萬(wàn)富翁peterthiel現(xiàn)在給學(xué)生們提供了一份10萬(wàn)美元的獎(jiǎng)學(xué)金，而且不是獎(jiǎng)勵(lì)那些去學(xué)校的學(xué)生，而是獎(jiǎng)勵(lì)那些從學(xué)校輟學(xué)來(lái)創(chuàng)造有趣事業(yè)的人。

andsowhenthebestandbrightestandmostmotivatedstartsinglingtheirtalentbynotgoingtoschool,therestoftheworldwilltakenotice.

而當(dāng)那些最杰出、最有才、最有行動(dòng)力的人開(kāi)始通過(guò)不去上學(xué)來(lái)發(fā)揮自己的才能時(shí)，世界上的其他人都會(huì)注意到的。

anditisnotan“allornothing”propositioneither.jaycross,thefounderof“do-it-yourselfdegree”isputtingtogetheralistofuniversitiesbasedonthenumberoftransfercreditstheyaccept.

而且這不是一個(gè)“非此即彼”的事。“自助學(xué)位”的創(chuàng)始人jaycross正在組建一個(gè)清單，按照一所大學(xué)接受的可轉(zhuǎn)換學(xué)分?jǐn)?shù)來(lái)給大學(xué)排序。

thatmeansyoucangotoarealuniversity,andgetarealdegree,butminimizetheamountoftimeyouhavetospendlearningintheclassroom.

這意味著你可以去一所貨真價(jià)實(shí)的大學(xué)拿到一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的學(xué)位，并能只在教室里花盡量少的時(shí)間。

look,igetit,maybeyoudon’twanttogotomitortrytolearnanmitdegreeonyourownjustforfun,igetthat.

我知道，可能你并不想去上mit或者為了好玩而靠自己學(xué)完一個(gè)mit學(xué)位所需的課程，我明白這一點(diǎn)。

butevenifyoudecidetodoyoureducationtheoldfashionway,thisstillimpactsyou.theworldischangingtoofasttobelievethatlearningstopsonceyougetyourdiploma.

但是，即使你決定用老式的方法來(lái)接受教育，這依舊可以影響到你現(xiàn)在的世界變化得太快了，你不可能一拿到文憑就停止學(xué)習(xí)。

beingabletoteachyourselfcomplexskillsandbigideasisgoingtobeessentialtostay,likeitornot,mosteducationinthefutureisgoingtobeself-education.

自學(xué)復(fù)雜技巧和重大思潮的能力對(duì)于保持競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。所以，不管你喜歡與否，未來(lái)的教育將主要是自我教育。

universitiesaren’tgoingawayanytimesoon,theywillalwaysofferthingsself-educationwillmiss.they’reagreatexperienceevenifthey’resometimesanexpensiveone.

大學(xué)不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)消失，它們將一直提供一些自我教育不能提供的東西。而且上大學(xué)是個(gè)很棒的體驗(yàn)，雖然有時(shí)候真的很貴。

butthatsaid,ibelieveself-educationisthefuture.ifapersonlikemecanlearnanmitdegreeinonequarterofthetimeand1/100ofthefinancialcost,what’stostopyoufromdoingittoo?thankyou.

不過(guò)，即便如此，我也相信自我教育才是未來(lái)的主流。如果我這樣一個(gè)人能夠只花1/4的時(shí)間和1/100的錢(qián)就學(xué)完一個(gè)mit的學(xué)位，你們又怎么會(huì)沒(méi)可能呢?謝謝大家。

用好時(shí)間,提高效率演講稿

用好時(shí)間,提高效率演講稿

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《用好時(shí)間，提高效率》。

上周，在學(xué)校組織的“春雨獎(jiǎng)班主任技能大賽”中，我班召開(kāi)了以《我向時(shí)間要效率》為主題的班會(huì)，贏得了眾多老師的好評(píng)。我們進(jìn)行了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，涉及到了日常學(xué)習(xí)中同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題。下面是問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容，大家可以自己測(cè)驗(yàn)一下：

規(guī)則：

1-10題選擇“是”得1分，選擇“否”得0分

11-12題選擇“是”得0分，選擇“否”得1分

1.自習(xí)課上，你是否因?yàn)榻钖|西，找東西而浪費(fèi)了不少時(shí)間？

2.自習(xí)課上，你是否時(shí)而翻翻這本書(shū)，時(shí)而翻翻那本書(shū)，不知道該看什么？

3.你是否經(jīng)常在上課鈴聲響完后才去找這節(jié)課所需的資料呢？

4.上課了或晚自習(xí)，你是否需要大概5分鐘左右的時(shí)間才能進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)或做自己的功課呢？

5.你是否課間只顧打鬧，經(jīng)常上課或自習(xí)中途出去上廁所呢？

6.課堂上，你是不是經(jīng)常會(huì)走神、打瞌睡、發(fā)呆、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水？

7.聽(tīng)課時(shí)，你是否常因老師講到的某個(gè)話題，而和其他同學(xué)沒(méi)完沒(méi)了的爭(zhēng)論一些跟上課毫無(wú)關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，耽誤老師的上課時(shí)間呢？

8.你是否在預(yù)習(xí)課小組討論的時(shí)候，嬉戲、打鬧、插科打諢或談?wù)撘恍┡c本課無(wú)關(guān)的話題呢？

9.你是否在空堂有人進(jìn)入教室的時(shí)候，總要不自覺(jué)的抬頭看看是誰(shuí)？

10.你是否經(jīng)常會(huì)把本該當(dāng)天解決的問(wèn)題留到以后再解決，使問(wèn)題積累？

11.早晚讀時(shí)，你是否會(huì)認(rèn)真的讀書(shū)并有意識(shí)的完成背誦任務(wù)呢？

12.你嘗試過(guò)用做操排隊(duì)的時(shí)間去做些有意義的事情嗎？

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，5-9分的同學(xué)占84%，1-4分和10-12分的各占8%。得分低的大部分為尖子生，高的為相對(duì)成績(jī)落后的，中間占多數(shù)。說(shuō)明了真正用好點(diǎn)滴時(shí)間高效學(xué)習(xí)的學(xué)生為數(shù)不多，也說(shuō)明了好學(xué)生珍惜日常學(xué)習(xí)中的一分一秒。

同學(xué)們，用好學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，是我們的重中之重。人活到100歲，也只有36500天，而我們高中三年僅有1095天的學(xué)習(xí)時(shí)間。試想，如果我們每節(jié)課浪費(fèi)5分鐘，那么3年下來(lái)，就會(huì)浪費(fèi)71175分鐘。可見(jiàn)，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間是多么重要啊。在忻州一中學(xué)習(xí)的3年，對(duì)每個(gè)人而言，時(shí)間總量是相等的，就看你怎么使用了。上帝是公平的，給每個(gè)人的時(shí)間都一樣。高考的游戲規(guī)則是：想要比別人考的'好，就必須比別人付出的多。高中學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有付出每分每秒的辛苦，才能收獲一點(diǎn)一滴的成功。合理利用時(shí)間，可以讓有效時(shí)間增加；浪費(fèi)時(shí)間，必然讓有效時(shí)間縮短。為此，我們必須合理排列學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序并排除一切干擾，才能讓每時(shí)每刻的效率最大化。如果每位同學(xué)都能在周末多騰出1小時(shí)自習(xí)，每天多15分鐘背誦時(shí)間，3年下來(lái)，我們擠出的有效學(xué)習(xí)時(shí)間就多了70天；浪費(fèi)時(shí)間的人與我們相比，就少了近80天在校學(xué)習(xí)時(shí)間。

想要在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間創(chuàng)造學(xué)習(xí)效益，必須要根據(jù)自己的實(shí)際情況，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，合理安排時(shí)間，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)持之以恒的督促自己落實(shí)。首先，高效率學(xué)習(xí)的根本就是要提高自學(xué)能力、閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、總結(jié)反思能力等。其次，高效率學(xué)習(xí)還要求我們?cè)谡n上要根據(jù)預(yù)習(xí)案傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥與講解；課后，要結(jié)合自己的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，預(yù)先設(shè)定好請(qǐng)教老師的問(wèn)題。一個(gè)有效學(xué)習(xí)的同學(xué)，一定是做到了主次分明、詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn)。合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，還要求我們把握好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)你處于灰心喪氣、焦慮不安、精疲力竭的狀態(tài)與處于信心百倍、激情滿(mǎn)懷的狀態(tài)時(shí)，你一定會(huì)覺(jué)得兩種不同的狀態(tài)所創(chuàng)造的效率是截然不同的。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，互促共進(jìn)，人人都用好有限的時(shí)間，創(chuàng)造出更高的學(xué)習(xí)效率。播種習(xí)慣，收獲人生！

如何高效演講

如何高效演講

成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者的，除了要有自信心，還需要多加練習(xí)，以精益求精。這是一些可以幫助你提高演講水平的小技巧：

有趣的演講

演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。

放慢速度

緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。

眼神交流

與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷(xiāo)售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢?shū)和助理也在一定程度上影響老板做決定（彌縫注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服）。

用15個(gè)詞做總結(jié)

你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎？如果不能，那就再總結(jié)。

演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。

另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。

其目的'就是逼使你做到簡(jiǎn)練，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。

不要讀幻燈片

很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕。

讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。

演講就像講故事

如果你的演講比較長(zhǎng)，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，

同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。

提高音量

演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。

不要事先計(jì)劃手勢(shì)

演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。不要用手指著聽(tīng)眾！。:

“這是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”

通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。

吸氣而不是呼氣

當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)（過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕），可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。

提早到會(huì)場(chǎng)（盡可能的早）

不要等到聽(tīng)眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場(chǎng)景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。

熟能生巧

參加水粒方私塾一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。

避免道歉

只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。

不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得你沒(méi)自信。

再者，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。

當(dāng)你錯(cuò)誤時(shí)一定要道歉

雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。

以聽(tīng)眾的角度出發(fā)

要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫(xiě)演講稿和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解；哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣？總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。

樂(lè)在其中

將你的激情注入到演講中去，樂(lè)在其中。

高效課堂建設(shè)情況匯報(bào)演講稿

高效課堂建設(shè)情況匯報(bào)演講稿

一、高效課堂建設(shè)的做法介紹：

1、建立“1+3>;4”合作學(xué)習(xí)小組。

各班將座位重新調(diào)整，將全班分為若干組，充分發(fā)揮“座位效應(yīng)”，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和小組長(zhǎng)作用，具體方法：每四人按好中中差編為一組，成績(jī)最好的為小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)必須發(fā)揮兩個(gè)職責(zé)：一是幫扶另三名學(xué)生；二是做教師的小助手，課堂上負(fù)責(zé)批改本組三名同學(xué)的預(yù)習(xí)題和檢測(cè)題。通過(guò)一年的實(shí)踐，現(xiàn)在的課堂活了起來(lái)，學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，開(kāi)小差的閑人少了起來(lái)，學(xué)生中的弱勢(shì)群體得到最大程度的關(guān)注和幫扶，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)