2012年師德師風建設活動實施方案一、 指導思想以市教育工會會議精神為主線，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，圍繞教育局率先實現(xiàn)我市區(qū)域教育現(xiàn)代化建設水平提升工程的要求，加強我園教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，強化師德教育，力行師德規(guī)范，做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學校。二、 工作目標：加強信念，樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理想，進一步自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持以人為本，營造信任、尊重的人文環(huán)境，讓教職工在寬松的心態(tài)下從事教書育人的工作，把師德建設與加強整個教師隊伍建設統(tǒng)一起來，常抓不懈，不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務水平。三、 具體措施：（一） 加強領導與規(guī)范，強化師德建設觀念。學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。2?做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。教師的集中學習與平時學習相結(jié)合，集體學習與個人學習相結(jié)合，每學期保證安排集中學習不少于四次。3.規(guī)范師德行為，對照有關師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，開展批評與自我批評，切實解決教師中存在的問題。（二） 加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。貫徹執(zhí)行市教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結(jié)合師德學習內(nèi)容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。（三） 多彩活動，提升師德修養(yǎng)。開展讀書師德建設活動圍繞“塑造優(yōu)秀教師群體，樹立師表形象，正當師德標兵”主題教育活動，組織全體教師閱讀李鎮(zhèn)西《做最好的教師》，營造教師精神文化氛圍，引導教師在讀書中增長智慧，修煉人格。通過開展讀書師德教育學習活動，使教師不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，增強教師職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。開展師生結(jié)對幫護活動。根據(jù)揚教工〔2012〕3號關于印發(fā)《師生結(jié)對幫扶活動的方案》的通知精神在園內(nèi)積極組織骨干教師進行幫扶活動， 要求結(jié)對教師要關注孩子的成長、身心健康和實際困難，通過活動將教師師德師風建設真實有效的落實的孩子的身上，切切實實的幫助幼兒解決實際問題。開展新時期師德師風討論活動結(jié)合師德規(guī)范內(nèi)容確定討論題目，組織教師進行“怎樣做一名優(yōu)秀的人民教師”和“我為教育添光彩”師德建設大討論等。結(jié)合當前學校教育教學工作中的實際問題確定討論題目，如“怎樣杜絕教師忌語和變相體罰學生現(xiàn)象” “怎樣做幼兒喜愛、家長認可的好教師“等。通過開展新時期師德師風討論活動，使教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。（四）強化機制，增強教書育人的意識。1?完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。（1）將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。（2）補充完善各種工作制度與每月工作量化考核機制和修改師德考核標準與幼兒園教職工工作實際相結(jié)合。建立師德考核制度，每學期對教師進行師德考核。（3）把師德師風考核結(jié)果與獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度績效考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師，依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù)，當年不能評優(yōu)晉級。開通幼兒園師德師風受理平臺（電話、網(wǎng)絡、園長信箱、來信） ，受理教師、學生和家長的投訴。學校把師德師風建設活動與貫徹落實縣教育局“區(qū)域教育現(xiàn)代化建設水平提升工程年”工作要求結(jié)合起來，倡導顧全大局、令行禁止、求真務實、真抓實干、開拓進取、奮發(fā)有為的良好作風，弘揚樂于奉獻、甘為人梯、愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，提升學校的社會聲譽和人民滿意度。（4）.加強師德建設的檔案管理與文字記錄（五）完成他律向自律的轉(zhuǎn)換與提升心理疏導，緩解工作壓力，調(diào)整工作情緒。幼兒教師在新時期的幼教發(fā)展工作中，背負了來源于社會、家長較大的工作責任和壓力，每天從事著瑣碎的衛(wèi)生保健和教學工作，很多教師的身體和心理存在情緒問題。為了幫助教師緩解壓力，我們準備給教師刻錄教育、心理名家講座，通過講師們把詼諧幽默的講課風格結(jié)合當代現(xiàn)實案例分析講解及心理指導，讓老師們緊張煩悶的心情得到了釋放,同時對教師思想產(chǎn)生了較大的觸動，這種方法一定程度上輔助了師德建設的工作成效。運用實際工作中的案例加強教師換位思考、反思教育行為的能力，運用各種手段自我修正師德意識，提升教師人格魅力。每周在政治學習會議上總結(jié)上一周工作中出現(xiàn)的問題和教師困惑，不針對教師的對錯，只是運用新理念分析我們教育措施和方法是否恰當，并提出“如果是我的孩子怎么辦？” “如果我是家長怎么想？”，弓I導教師換位思考，站在家長的角度考慮問題，學習反思自己的教育行為給孩子帶來的影響。如果老師出現(xiàn)過錯，管理人員首先站在教師的角度幫其分析當時的心態(tài)和想法，在理解其工作的角度從情緒上感化教師，使其真正意識自己的不當行為給幼兒園集體帶來的聲譽影響。 其次采取家長委員會、家長培訓、家長展