家宴1．知識(shí)與技能理清劇本的情節(jié)發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)和內(nèi)心活動(dòng)，感受老夫婦之間、老夫婦與兒孫之間的溫情。2．過(guò)程與方法通過(guò)分析語(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)和內(nèi)心活動(dòng)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀感受家人之間的溫情。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)語(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)和內(nèi)心活動(dòng)，感受老夫婦之間、老夫婦與兒孫之間的溫情。教學(xué)重難點(diǎn)1．你多經(jīng)常去爺爺奶奶或者外公外婆家吃飯？2．去他們家吃飯時(shí)的情景是什么樣的？新課導(dǎo)入（1）分角色朗讀課文，注意揣摩臺(tái)詞背后的意思，感受劇本謳歌的家庭親情。（2）請(qǐng)概述這段話(huà)劇的主要內(nèi)容。

禮拜天，老兩口在家等兒孫來(lái)吃飯，然而中午12點(diǎn)已過(guò)，仍不見(jiàn)人影，于是老兩口開(kāi)始互相埋怨、拌嘴。新課探究1．初讀課文，整體感知2．精讀課文，內(nèi)容探究（1）劇中矛盾沖突的雙方是誰(shuí)？矛盾的焦點(diǎn)是什么？

矛盾沖突的雙方是老頭子、老太太和大兒子、二兒子、兒媳；矛盾的焦點(diǎn)是兒子、兒媳不體諒老兩口的心。（2）老頭子拉胡琴，除了是愛(ài)好外，請(qǐng)你推測(cè)一下其它原因。（3）劇中老頭子和老太太回憶了哪幾件往事？3．品讀課文，句段賞析（1）老頭子說(shuō)老太太“放著好吃好喝的什么時(shí)候不能吃？非等到禮拜天孝敬那兩個(gè)狼崽子？”，是不是老頭子不想把好吃好喝的留給兒子們吃呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。老頭子為什么要說(shuō)這話(huà)呢？

不是。理由：從后面老太太說(shuō)老頭子把好煙留給兒子們的話(huà)中可以看出來(lái)。這話(huà)純屬是盼兒子們回家，可總是不見(jiàn)他們蹤影的氣話(huà)。（2）老頭子多次說(shuō)道不許再提兒子，結(jié)果他們做到了嗎？這說(shuō)明了什么？（2）老頭子多次說(shuō)道不許再提兒子，結(jié)果他們做到了嗎？這說(shuō)明了什么？4．賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)（1）劇中老頭子與老太太斗嘴，表現(xiàn)了他們之間怎樣的感情？

相互體貼，相互撫慰。（2）老頭子一個(gè)勁兒地埋怨兩個(gè)兒子，并聲稱(chēng)要揍他們，但當(dāng)“門(mén)外傳來(lái)爺爺！奶奶！爺爺！’的喊聲”時(shí)，卻“趕緊扔掉棍子，迎了上去，臉上笑開(kāi)了花”。對(duì)老頭子的這種言行反差，你是怎樣理解的？

表現(xiàn)了常常被孤獨(dú)感困擾的老年人對(duì)充滿(mǎn)生氣的完整大家庭生活的強(qiáng)烈留戀和向往。（3）從劇中任選一個(gè)人物，概括他（她）的性格特點(diǎn)。

老太太慈愛(ài)、勤勞、任勞任怨，愛(ài)絮叨。5．延伸與拓展（1）你的爺爺奶奶或外公外婆和劇中的老兩口有共同之處嗎？（2）你覺(jué)得兒孫們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)老人家這樣的訴求？

這是一部充滿(mǎn)溫情的獨(dú)幕