.::;大學生實習參考總結(jié)：懷揣教書夢,成就育人情〔通用〕

我們共同的堅守，共同的奮斗，讓人感動。彼此分享，親切無間，我們不只僅是同學，是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，邁過了一個又一個心田，迎接蛻變，走向成熟。雖然在xx實驗小學的實習已經(jīng)畫上了完美的休止符，但是曾經(jīng)跳動的，或青澀，或美好的樂聲，將永遠在我們的心間縈繞、回響。

一個多月的見習生活,匆匆而過,這段短暫的光陰給我留下了彌足珍貴的回憶,值得我去收藏的回憶,就由于這一個多月的時間里,我感遭到了自己宏大的變化,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點滴生長,這是我的人生錦囊中的一筆財富。

下面我將會從學校的印象、聽課感想、上課心得、班主任工作體會以及在日后的學習過程中需要努力改進的地點這五個方面來進展論述，這次見習我那沉甸甸的收獲。

一、讓學生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福

學校以“素養(yǎng)立校、文明建校、科研興校、創(chuàng)新強校〞為主旨，倡導“以人為本、尊重差別、開發(fā)潛能、全面開展〞的辦學理念，全面推進素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)和建立具有素養(yǎng)高、師德優(yōu)、業(yè)務精的師資隊伍，努力創(chuàng)建溫州市素養(yǎng)教育示范學校和浙江省ⅰ類規(guī)范化學校。

以上是xx實驗小學對自己的介紹。事實上你在課間到xx實驗小學走一圈，首先可以感遭到確實實是學校確實還挺大的，各方面的設備也聽不錯的。學生們長得特別得意，也玩得特別快樂。你會覺得這所學校真不錯?。〉菍嶋H上，在如此一所學校中，應試教育的影子仍然在的，教師學惹事實上都表現(xiàn)得挺無奈的。學生的作業(yè)量仍然蠻大的，說確實，假設不做作業(yè)，那么考試自然就考不起來，考試開不起來如何與他人競爭的，看著小孩們在中午的時候還得抓緊時間去做作業(yè)，讓人看了真心疼?。?/p>

不過教師也采取了一定的措施，他們會利用學生的午自修時間，讓學生做一局部作業(yè)，那么學生下午的作業(yè)可以少一點嘛！

二、一睹xx教師風采，收獲視聽盛宴

剛到xx實驗小學，這所小學的教師就為我們布置的公開課，這讓我們特別感激。下面我將寫幾節(jié)讓我印象深化的幾堂課吧！

張xx教師的?聽聽，秋的聲音?至今還讓我回味無窮，這是一節(jié)特別精彩的課。

一首?秋天的色彩?導入新課，詩美，學生的聲音也非常甜美，接著讓學生直觀地體會寬闊的音樂廳，播放各種各樣秋天特有的聲音，既切合文章主題，又吸引學生留意力，去靜靜的傾聽，還有教師精彩的配樂朗讀，給學生以優(yōu)美的語言的陶冶。在朗讀欣賞環(huán)節(jié)中，學生與文本進展充沛的對話，而且是一種美讀，中間教師還交叉了朗讀技巧的指導，學生個個讀得興味盎然，陶醉其中。在細聽秋聲、深感秋趣環(huán)節(jié)中，讓學生進展說話練習，學生的興致特別高，誰都愿意表達自己的心聲，教師正好為學生提供了一個縱橫馳騁的平臺，給學生以特定的角色，享受不同角色帶來的不同體驗。除了說話練習，還有寫話練習，?聽聽，秋的聲音?自身確實是一篇優(yōu)美的散文詩，讓學生仿寫，當一回小作家，學生自得其樂，最后的結(jié)尾，以全班配樂誦讀畫上一個完美的休止符。

語文課，自身確實是人文性與工具性的統(tǒng)一，根底知識需要注重，人文性，語言的陶冶也值得學生去細細體會，喜歡如此的課堂，給人以精彩的試聽享受。

還有xx教師的?北京?也讓我印象深化。

這節(jié)課注重根底，朗讀指導扎實有效，圖文結(jié)合易于理解課文內(nèi)容，教師語言優(yōu)美。一、二年級的學生，要特別關注根底，由于自身學生的詞匯積累仍然比較貧乏的，低年級正是逐漸積累詞匯的時期，因此教師在教學中要給學生創(chuàng)設時機去積累。姜教師就特別關注這一點，因此在學習生字詞時，教師用了多種方式的讀讓學生真正掌握生字新詞，掃除閱讀障礙，為接下來的學習打好根底，打造學生知識的高樓大廈！在課堂當中，我們會由于學生洪亮的聲音而振奮，事實上學生的聲音嘹亮與否也正好反映了學生的精神相貌的好與壞，由此說明這個班級的精神豐滿，所以其中確信有教師悉心栽培的功績。

三、課堂教學：細節(jié)決定成敗

每次上完課，我特別享受與張教師評課的時間，由于她總能從特別多我上課的小細節(jié)中說出大道理來。確實，有些小細節(jié)，你自己并沒有太在意，但是他人一看就會特別明顯，在我們的課堂中不好的小細節(jié)如何可以防止掉，會讓我們的課堂教學變得更好??！通過一個多月的實習，我盡量去做，盡量去防止這些經(jīng)常被我們無視的小細節(jié)。

何為“細節(jié)〞？細節(jié)確實是細微的關節(jié)點，從積極角度看，確實是“牽一發(fā)而動全身〞的那處“一發(fā)〞；從消極角度看，確實是“千里之堤毀于蟻穴〞的那處“蟻穴〞。細節(jié)的背后是一種完美主義理想。所以，世上不可能真正的完美，但是，我們應該有追求完美的心態(tài)，并將其作為一種職業(yè)態(tài)度、生活適應。我們對語文教育往往有著特別好的理想和追求，但在詳細施行時，由于缺乏對完美的執(zhí)著追求，事事以為“差不多〞便可，結(jié)果，由于行動的偏向，導致許多“差不多〞最后變成“差特別多〞，甚至“差得十萬八千里〞。因此，上課是一個層次，上好課是一個層次，把課上得完美又是一個層次。細節(jié)決定成敗，一個細節(jié)阻礙一個事件的完成質(zhì)量和檔次。在特別多情況下，我們不是缺少行動的才干，而是缺少讓行動精致化的才干。凡事要么不做，要做就要盡可能做到極致。平平凡庸也是做，精精致致也是做，那么，選擇什么規(guī)范、期待什么檔次，確實是一個行動質(zhì)量的咨詢題了。

四、班主任工作：事無巨細，苦并歡樂著

在做班主任那天，我們都是早上7:30就到教室的，主要是讓學生安靜下來，好好利用早上的時間，一天之計在于晨嘛！xx實驗小學的大課間活動特別豐富，有跳繩、籃球、套圈等等，這個時間段，我們可以融入到學生的游戲中，和學生相處感受自己都年輕了。中午，主要是等學生上午上完課，讓他們在教室門口排好隊，然后依照秩序去吃飯，在吃飯的時候，治理學生用餐紀律。下午放學監(jiān)視學生值日，有些學生做事會比較拖拉的。

事實上做班主任工作是特別繁瑣的，每天都有各種各樣的事情發(fā)生，兩個學生鬧別扭會找你，一個學生丟了一塊橡皮擦會找你……時間久了，你特別可能會厭倦，但是你沒做班主任的時候，又會特別想去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看小孩們?nèi)绾螛恿耍舜_實是這么驚奇啊，不論走到哪里，內(nèi)心總是會牽掛著這幫小孩。

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是如此一個人，他熱愛小孩，感到和小孩在一起交往是一種樂趣，相信每個小孩都能成為好人，擅長跟他們交朋友，關心小孩們的歡樂和悲傷，理解小孩的心靈。〞

我明白，自己內(nèi)心是愛這幫小孩，希望和這幫小孩永永遠遠的在一起，但是畢竟我們是去實習，終究會有離別那一天的，想到這，內(nèi)心未免特別感傷。

班主任工作，雖然特別辛苦，但是我樂在其中。

五、教師生長之路，任重而道遠

突然想起王崧舟教師曾經(jīng)對語文教育發(fā)貨如此的感言：在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我為語文而來！是語文滋養(yǎng)我粗糙的感受，是語文放飛我稚嫩的夢想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我陶醉的智慧。我平凡的生命，由于語文而精彩！從王崧舟教師的一席話話中，我們不難感遭到王教師對語文教學，抑或是語文教育都充溢的極大的熱情，是的，我們以后都會成為一名小學語文教師，對語文由衷的熱愛，是必不可少的。正是對語文充溢了崇敬和希望，才會在以后漫長的人生路上收獲精彩的語文教育。

緊張的實習生活已經(jīng)拉上帷幕，但我們永遠不會不記得耐心明白我們的教師們，陪我們一路走來。有辛勤的汗水，有辛酸的淚水，有沖動的喝彩，有迷茫的目光，一切的一切，都是在編織著我們曾經(jīng)擁有的回憶，讓一切都變得美好。

我明白，如今的我，還有諸多缺點，但是世界在開展，人在前進，我相信在不久的今后，我會有所改變，期待破繭成蝶的蛻變。

要想成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，我明白這條路并不太平坦，但是我會不時堅持下去。想到一句話，“故天將降