.::;大學(xué)生實(shí)習(xí)護(hù)士工作心得體會(huì)〔通用〕實(shí)習(xí)是一種期望，一種對(duì)自己生長(zhǎng)的期望，一種對(duì)自己角色轉(zhuǎn)變的期望，甚至是對(duì)自己夢(mèng)想的期望。學(xué)習(xí)中，也有恐懼，對(duì)自己缺乏決心，有對(duì)自己無法習(xí)慣新環(huán)境的擔(dān)憂，也有對(duì)自己會(huì)失去焦慮的擔(dān)憂。懷著希望和茫然來到xx醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從那時(shí)起，我的身份將從學(xué)生變?yōu)閷?shí)習(xí)護(hù)士，我的生活環(huán)境將從學(xué)校變?yōu)獒t(yī)院，我的聯(lián)絡(luò)人將從老師和同學(xué)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。關(guān)于這三大變化，雖然老師已經(jīng)給了我們一千條關(guān)于如何成為一名合格實(shí)習(xí)護(hù)士的指導(dǎo)，但我仍然感到不安和驚奇。我害怕被老師責(zé)罵，害怕比他人更壞，我不明白從何說起。第一輪是重癥監(jiān)護(hù)室，我的老師是xx。她是醫(yī)院的專家操作員。她工作迅速，動(dòng)作優(yōu)美，操作規(guī)范，這實(shí)際上給了我特別大的壓力。實(shí)習(xí)的開始給了我一種挫敗感。在老師面前，我覺得自己特別渺小。我甚至沒想過我的工作。我只是機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)。我只是每次都想把工作做好，但是我越想做好，犯的錯(cuò)誤越多，我就越害怕。我越害怕犯錯(cuò)，就越構(gòu)成惡性循環(huán)。我不敢主動(dòng)要求手術(shù)，但老師覺得我沒有主開工作，有時(shí)他感到委屈時(shí)會(huì)大聲哭。每天面對(duì)老師們?nèi)玺~得水的繁忙身影，我的內(nèi)心充溢了仇恨，我不能把理論應(yīng)用到理論中去，我往常在見習(xí)期間學(xué)得不好。我希望我笨手笨腳的?？赡苁怯捎谖伊?xí)慣性差，不能和老師交流。當(dāng)我進(jìn)入ccu的時(shí)候，我仍然處于進(jìn)退兩難的境地，但是我也特別感謝我的老師，他們對(duì)我特別耐心，也特別關(guān)心我。在手術(shù)室里xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)她鼓舞我，哪怕是我愚蠢而犯了錯(cuò)誤她也會(huì)告訴我原那么，讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是呵斥。它起到了指導(dǎo)作用。我開始有自己的方法，并恢復(fù)了對(duì)工作的熱情。不論我有多努力和累，只要我覺得溫馨，我就能歡樂地度過每一天。如今我已經(jīng)進(jìn)入第四輪骨骼3系。我以為我能特別快習(xí)慣，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)給我潑了冷水。我覺得自己變得更加愚蠢，不明白該如何辦。老師還認(rèn)為，通過這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)后，我們?nèi)匀淮髮W(xué)生，應(yīng)該能特別方便地做事。面對(duì)老師的無助，我感到羞愧。我又一次墮入低谷，回到了無認(rèn)識(shí)的生活中，在沒有任何組織的情況下做事。然而，當(dāng)xx老師得知我由于自卑和缺乏主動(dòng)性而沒有承受操作培訓(xùn)時(shí)，她告訴我操作技術(shù)的重要性，并協(xié)助我找到培訓(xùn)時(shí)機(jī)。是老師再次激發(fā)了我的熱情。我特別感謝老師對(duì)我的關(guān)心。我會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！目前，我仍然期待和害怕這種做法。希望是由于實(shí)習(xí)是理論和理論相結(jié)合的時(shí)機(jī)。將四年來所學(xué)的理論應(yīng)用于臨床理論是特別新穎和有趣的。然后，假設(shè)一個(gè)人想給病人做手術(shù)，假設(shè)一個(gè)人想通過病癥真正看到疾病的實(shí)質(zhì)，但是他不確定，他會(huì)禁不住感到害怕。我也咨詢過許多實(shí)習(xí)學(xué)生，他們有不同的意見?？傊@就像一個(gè)人在喝水，特別明晰自己有多冷多熱。然而，有一點(diǎn)是明晰的:真正掌握知識(shí)是將其應(yīng)用于理論，并利用理論來驗(yàn)證和穩(wěn)固你所學(xué)到的東西。學(xué)習(xí)如何與病人和老師交流。不擅長(zhǎng)與人接觸是我的主要弱點(diǎn)之一。那種害怕和缺乏自然會(huì)讓我失去特別多學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因此我認(rèn)為交流也是一門藝術(shù)，學(xué)好它會(huì)讓你收獲頗豐。通過近五個(gè)月的練習(xí)，我也有這種經(jīng)歷。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn):首先是理論知識(shí)的咨詢題:我不時(shí)是學(xué)生，學(xué)校以學(xué)生為中心。然而，中國(guó)教育不時(shí)是填鴨式的，由于它被動(dòng)地承受如此多的知識(shí)。雖然我參與了這么多考試，但如今我的知識(shí)大約已經(jīng)從我的腦海中消失了，我不得不不停地翻我的書。當(dāng)老師咨詢他咨詢題時(shí)，他一次又一次地說不出話來，他認(rèn)識(shí)到自己的經(jīng)歷是淺薄的。沒有時(shí)間的經(jīng)歷就像沙灘上的腳印。在那個(gè)時(shí)候，它大約深化而明顯，但他無法忍受時(shí)間的清洗。第二，角色轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)之初，我對(duì)此理解不多。雖然我往常曾試用過，但我仍然覺得我沒有足夠的決心去真正做這件事。我會(huì)犯錯(cuò)嗎？假設(shè)我犯了個(gè)錯(cuò)誤呢？我做事總是特別害怕，和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)得特別好。我想老師們都喜歡他們，事情大約不在我的腦海里。我每天盲目地遵照根底護(hù)理和操作。我想說“讓我也試試〞，但我不敢。因此，我認(rèn)為角色轉(zhuǎn)換是一個(gè)障礙，我必需盡力克制這一點(diǎn)。這種方法主要依托主動(dòng)性。我覺察老師愿意教書，只要他們咨詢咨詢題和要求操作。我們不能再像在學(xué)校一樣等待老師要求我們做的事情了。三、英勇的鍛煉。面對(duì)病人，尤其是外科病人，看到血和病人痛苦呻吟是特別常見的。尤其是在手術(shù)期間，心臟總是升到喉嚨。因此，小心用一只手和一只腳綁起來會(huì)給病人帶來更多的痛苦。因此，需要越來越多地鍛煉勇氣。大膽和細(xì)心是我的目的。只要準(zhǔn)確、快速，病人的疼痛才干早日得到處置。四、無菌理念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌的概念。正由于如此，我對(duì)無菌的概念有著深化的理解，在手術(shù)中不會(huì)有認(rèn)識(shí)地遵守它。規(guī)范化操作確實(shí)是一種特別保守和平安的方法！至于新方法和創(chuàng)新思維，我們必需熟悉情況。5.微笑效勞:我在這里看到的是笑臉。它們也特別漂亮得意。它給我一種感受，假設(shè)我是一個(gè)病人，我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里。因此，我也要求自己不要把我的情緒帶到工作中來，每天堅(jiān)持陽光燦爛的微笑，讓病人感到暖和！總之，這五個(gè)月是一個(gè)習(xí)慣的過程，許多缺乏需要改進(jìn)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，許多