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山東省濰坊市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中測試語文試題

（二)現(xiàn)代文閱讀I（本慰共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

站臺回旋曲

肖復(fù)興

夏天，我在北京火車站的站臺上接人。記憶中，起碼有小二十年沒來過這個站臺了。

青春時期到北大荒，往返千里長途，火車最是難忘。無數(shù)次奔波在火車的旅途中，每一次上車、下車，都必須經(jīng)過這個站臺。這個北京東站的老站臺，便像是一位親人，永遠(yuǎn)站在那里，守候著你歸來，或送你遠(yuǎn)行，看你開懷大笑，看你隱隱落淚，看慣世事況味，看盡春秋演繹。

五十二年前的7月20日，上午10點38分，我離開北京去北大荒。站臺上，浩浩蕩蕩的人群，①擁擠成了一鍋攪不動巴了底的粥。人頭攢動，旗幟招展，鑼鼓喧天，那種熱烈的勁頭，幾乎能夠把火車推動，讓它如同飛機(jī)一樣飛上云端。北京火車站的站臺，仿佛在不停地震動。

五十二年過去了，還是這個站臺，已經(jīng)無情而徹底地把我們遺忘，將當(dāng)年煽動起來并施予我們的熱情，轉(zhuǎn)手給予了新人。羅曼·羅蘭說得好：每一個時代都要設(shè)置一個理想，好讓年輕人瘋狂。②站臺，只是迎送一代代年輕人的港口。

此刻，高音喇叭里正用一種軟綿綿的聲音播放著火車開出或到來的信息，聲音在寂靜而顯得空蕩蕩的站臺上有氣無力地回蕩著，輕柔得如同一陣曖昧的撫摸。

一切曾經(jīng)熱烈喧囂的場面，都如同戲劇里轉(zhuǎn)臺的布景，被迅速地置換，被打掃得那樣干干凈凈，連一點灰燼都不剩。站臺上，只有孤零零的燈光在閃爍，雖然是在炎熱的夏天，那被風(fēng)拂動的燈光卻讓人感到如同凄清而冰冷的秋霜一樣，一縷一縷地飄動著。

也許，只有在這個時候，你才能夠感受到歲月是多么無情，歷史已經(jīng)殘酷地翻開了嶄新的一頁，而我們的青春已經(jīng)徹底不再。無論我們怎么費勁地打撈，也不可能打撈上來什么東西了，我們?yōu)槭裁催€在做著猴子撈月亮般徒勞的游戲？我們又為什么還在做著普希金漁夫和金魚故事里打撈上來一條想要什么就給我們什么的金魚的美夢，哪怕只是一條西湖醋魚也好？

轉(zhuǎn)眼之間，一代人已經(jīng)無可奈何地老了。僅僅我們一個生產(chǎn)隊，已經(jīng)有二十幾位老知青先后離世?？墒?，我們還是不可救藥地思念那個曾經(jīng)埋葬過我們青春的地方。無數(shù)知青，還是魂牽夢繞地一次次重返北大荒。站臺，便是我們的必經(jīng)之路。③我也一樣，不也是一次次重返北大荒？

站臺，像一位滄桑世故的老人，不說什么，卻什么都知道，因為每一次去那里，或者從那里回到北京，它都看得清清楚楚，須眉畢現(xiàn)，滴水不漏。

法國哲學(xué)家哈布瓦赫曾經(jīng)說：“一代人只有把自己的現(xiàn)在與自己的過往對置起來，才能意識到自己的價值。”他又說：“現(xiàn)在一起參加一次紀(jì)念性的集會，在想象中通過重演過去，以此來再現(xiàn)我們那頑固不化的思想?！?/p>

這就是哈布瓦赫所論述的立足于現(xiàn)在對過去的一種重構(gòu)來進(jìn)行集體記憶的普遍的思維模式。我們這一代人，誰也無法逃脫，都是這樣頑固不化。

我們真的如哈布瓦赫早早就一針見血預(yù)言的那樣：沒有這樣的重返北大荒的集體集會，沒有這樣在激動的想象中重演過去，過去的一切，就真的會在時間的迷霧中慢慢飄散？而那將是一代人的青春啊。是的，我們不甘心，我們渴望通過這樣的集體記憶，重新找回到廣場的中心位置，夢想著依舊能像廣場中心那些旗幟一樣迎風(fēng)飄揚。但是，我們能夠真正找回曾經(jīng)失去的一切嗎？早已經(jīng)飄零在地上的落葉，可以拾起來夾在書中做一枚懷舊的書簽，卻不會再上演如鳥一樣重新飛回枝頭的神話了。廣場還在，站在那里的人們，已經(jīng)不再是當(dāng)年揮舞旗幟高唱歌曲的我們，我們不過是在夜晚人群散去的時候到那里跳跳廣場舞。

在那些路遠(yuǎn)天長的日子里，在北大荒甩手無邊的荒草甸子里，想家、回家，曾經(jīng)是心頭常常念響的主旋律，渴望見到綠色車廂，又怕見到綠色車廂，成了那時的一種說不出的痛。火車沒有給我留下任何好的印象，唯獨站臺給我以親切感。尤其是回到北京下了火車的時候，站臺，讓我像是見到了久別的親人；而我要離開北京回北大荒的時候，站臺又仿佛那樣地依依不舍。

又想起了五十二年前7月20日上午10點38分的站臺。那一天，陽光燦爛。我再也沒有見過那樣陽光燦爛的站臺。我永遠(yuǎn)也忘不了，就是火車剛剛駛動的時候，我們的車廂里就有一個同學(xué)失聲哭了起來。和當(dāng)時熱烈激動的場面顯得不大諧調(diào)的哭聲，讓滿車廂里的人都為之一驚。誰都不會明白那剛剛離開北京的哭聲，對于我們意味著什么，只有到了五十二年后的現(xiàn)在，我才多少明白一些，那哭聲是對我們青春命定般的一種隱喻或象征。

站臺，會像是一個碩大的容器，裝下了這些歲月里青春的哭聲嗎？

即使是一個容器，五十二年過去了，會不會銹蝕破損而裂開了縫隙甚至掉了底，讓這些哭聲像水一樣，跑冒滴漏得一干二凈？

④我不知道會怎樣。

記得那一天哭聲還沒完全停止，火車還沒有完全駛出站臺，不僅我一個人看到，站臺的邊上，緊連著明城墻的殘墻垛上，站著一個年輕的姑娘，在向著車廂揮手。我認(rèn)識她，鄰校高一的女生，但她并不是為我送行，也不是向我揮手?；疖囋谶@一瞬間加速，很快風(fēng)馳電掣，將一切甩在身后。

火車就要進(jìn)站，要接的人就要到了。鐵軌咣當(dāng)當(dāng)?shù)淖矒袈曋?，似乎將歷史與現(xiàn)在、回憶和現(xiàn)實，剪接交織在一起，有了一種錯位和間離的效果。站臺，北京站的站臺，一如既往，不動聲色，處變不驚，立在五十二年后夏日炎熱的陽光下。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分)

A.文章開頭部分，強(qiáng)調(diào)多年不曾來過這個站臺，表明雖然時間間隔久遠(yuǎn)，但依然對當(dāng)年的經(jīng)歷記憶猶新。

B.將站臺稱為“老人”“親人”，既寫出了它曾是過往生活的見證者，又表述了對站臺念念不忘的深厚感情。

C.知青們“渴望見到綠色車廂，又怕見到綠色車廂”的矛盾心理，表現(xiàn)了既渴望乘車歸家又害怕有車難回的復(fù)雜心情。

D.殘墻垛上送行的鄰校女生向著車廂揮手，她既是在跟朋友告別，也是在跟那一代青年人不可預(yù)測的青春告別。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分)

A.句子①運用暗喻，以“一鍋攪不動巴了底的粥”形象地寫出了送別時站臺上人頭攢動的喧鬧與擁擠。

B.句子②寫出不論時代如何變遷，站臺對年輕人的態(tài)度始終如一，意在贊美它對年輕人的包容。

C.句子③運用反問修辭，抒發(fā)了自己同無數(shù)知青一樣對北大荒不可救藥、魂牽夢縈的強(qiáng)烈思念之情。

D.句子④單獨成段，與上文兩處問句形成問答，解析的不確定引發(fā)讀者思考，使情感表述更為強(qiáng)烈。

8.文中畫波浪線的語段寫出了“我們”的多重心理感受。請加以梳理概括。（4分)

9.文章反復(fù)回憶五十二年前站臺的送別場景有什么作用？請簡要分析。（6分)

山東省臨沂市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中測試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

王嫂沈從文

王嫂不特有個好女兒，還有個好兒子！兒子十二歲，已到城西區(qū)茶葉局服務(wù)當(dāng)差，凈掙十五塊錢一個月。王嫂怕他不學(xué)好，一來就罵罵，裝成生氣樣子，要孩子趕快回去。

王嫂在這家中的工作是洗衣燒飯，間或同賣雞蛋清毛房的鄉(xiāng)下人嚷嚷，一切動機(jī)無不出于護(hù)主。

有一天，另外一個鄉(xiāng)下婦人來了，帶了些新蠶豆來看王嫂，兩人一面說一面抽抽咽咽。來人去后，問起原因才知道一年前那個作新媳婦的女兒，已在兩個月前死掉了。來的就是那女兒的婆婆。女兒因為生產(chǎn)，在鄉(xiāng)下得不到醫(yī)藥照料，孩子生下地兩天，女兒流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸腳沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了兩個月，也死去了。經(jīng)過這樣大變故的王嫂，竟還是一切照常，用來穩(wěn)定她的生命或感情的，原來是古人的“生死有命，富貴在天”八個字。她相信八字。

說起女兒死去情形時，她說：“他們忙著收麥子，大麥稞麥，用車子裝滿一車一車馬拖著走，下田去了。我女兒要喝水，喝不到，把水缸腳腳喝下肚，可憐，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不許棺材抬出門。自己可要去做壯丁，抽簽到頭上，過盤龍寺當(dāng)兵去！生死有命。”說的話不到十句，可包括了多少動人的內(nèi)容！

這家里同別的人家一樣，有雞，有狗，有貓兒。這一切卻統(tǒng)由王嫂照管。下半天是她洗衣的時間，天氣好時，王嫂更忙。院子中有兩大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，學(xué)生的，小娃子的，還加上自己在茶業(yè)局作小勤務(wù)十二歲小兒子的。衣服雖不少，她倒不慌不忙的做去。事情永遠(yuǎn)作不完，可并不使她懊惱。一面搓衣一面間或還用本地調(diào)子唱唱歌，喉嚨窄，聲調(diào)十分悅耳。①偶然為主人聽到時，要她好好唱下去，就覺得害臊，把個臉羞得紅紅的，決不再開口。唱歌的用意只在自己聽聽，為自己催眠，憑歌聲引帶自己到一個光明夢境里去。

她目下有十二塊錢一個月，兒子卻有十五塊，兩人賺的錢都沒有用處，積聚一年可捎回鄉(xiāng)下去買一畝二分田地。仗打下去，米糧貴，一點收入少雖少，利上翻利，五年不動用，會有多少！再過八年兒子長大了，所長保舉他進(jìn)軍官學(xué)校，接一房新媳婦，陪嫁多的不要，只要有三五畝地，一頭水牯牛。

三月后天氣轉(zhuǎn)好，鎮(zhèn)日長晴，城區(qū)經(jīng)常有空襲警報。飛機(jī)來到她頭上也不怕。為什么不怕？孔子遺教在這顆簡單的心上有了影響，“生死有命，富貴在天”。還記起一個故事，“黃巢殺人八百萬，在劫數(shù)的八方有路難逃，不在劫數(shù)的，坐下來判官不收你?！雹趦删浜唵卧捳Z和一個簡單故事，穩(wěn)定了這個簡單的心。

一個客人向她說笑：“王嫂，你看見了日本飛機(jī)？”

“二十七架，高也高！哪，那邊高射炮蓬蓬的響了，那邊機(jī)關(guān)槍咯咯響了，亭通，兵通，飛機(jī)場炸了。我不躲，我不怕的?！?/p>

“真不怕嗎？炸彈有水缸大，這房子經(jīng)不起！”

“要炸讓它炸，生死有命?！?/p>

第二天到了下午，天氣還是很好，并無警報，到兩點左右，③小狗忽然狂吠起來。原來那個在茶業(yè)局當(dāng)差的小兒子來了。

小孩子臉黑黑的，褲子已破裂，要他母親給縫補(bǔ)縫補(bǔ)。

“昨天警報你在哪里？”

孩子說：“我在河甸營?！?/p>

這一來王嫂呆住了?！澳阍趺吹斤w機(jī)場去。日本飛機(jī)不是把河甸營炸平了嗎？炸死好多好多人。你去看熱鬧！有什么好看的！”

“我有事去。飛機(jī)來了，丟下十二個炸彈，三個燃燒彈，房子燒了，倒了，我前前后后是人手人腳，有三匹馬也炸個碎爛。機(jī)關(guān)槍答答答答亂打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，還有一點氣，汽車裝我到甘美醫(yī)院……”

孩子把事情敘述得清清楚楚，毫不覺得可怕，也毫不覺得這次經(jīng)驗有何得意處。坐在他母親洗衣盆邊，褲子破了一個大裂口，把手抹抹，瘦瘦的腿子全裸露出來了。王嫂聲啞了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了燒起來？你看到人手人腳朝天上飛？人家抬你到醫(yī)院去，九點鐘才醒?；厝ブ魅肆R不罵你？來，我看看你褲子！”

小孩子走到她身邊去，她把破褲子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。“你不怕死？我自己打死你，省得吃水缸大炸彈五馬分尸！”小孩子卻嘻嘻笑著，看看母親的眼睛，已濕瑩瑩的了。

孩子說：“我不怕日本，我長大了還要當(dāng)兵去！”

她看看天，天上藍(lán)藍(lán)的，有一團(tuán)團(tuán)白云鑲在空間。恰有三只老鴉飛到院中尤加利樹高枝上停下來，孩子一拍掌，老鴉又飛去了。王嫂把褲子縫好后，用口咬下那點線頭，把針別到頭髻上去，打抱不平似的，拉住孩子臟耳朵說：“你當(dāng)兵去，老鴉就叼你到樹上去。福壽，你能當(dāng)兵？”

孩子不作聲，只快樂的微笑。他心想：“我怎么不能當(dāng)兵？人長大了，什么都做得好。”④孩子走后，家中人知道了這件事，都以為王嫂人好，心好，命好。王嫂不作聲，只是微笑。到晚上，卻悄悄的買了些香紙，拿到北門外去燒化。她想起死去的女兒，死得太苦了，命可不好，有點傷心，躲在自己房中去哭了好一會，不曾吃晚飯。這件事一家人誰也不知道，因為她怕人知道要笑她，要問她，要安慰她。這一切她都不需要。

寫于1940年

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭兩段寫王嫂兒女雙全，寫她佯裝“罵罵”兒子，寫她工作、生活及其“護(hù)主”的動機(jī)，隱約透出她對現(xiàn)狀的知足。

B.第三、四段都述及女兒死去的情形，內(nèi)容基本相同，王嫂的再述不僅無重復(fù)之感，反而讓情節(jié)具備了更觸動人心的力量。

C.王嫂在女兒去世之后，“竟還是一切照?！?，不慌不忙做事，間或用本地調(diào)子唱唱歌，表現(xiàn)出她的樂天安命、勤勞和麻木。

D.王嫂與祥林嫂有相似的經(jīng)歷，都曾到“主人家”做工做傭，都失去了心愛的孩子，但兩篇小說這樣安排的創(chuàng)作目的不同。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①細(xì)節(jié)傳神，從中可看出王嫂內(nèi)心純凈又傳統(tǒng)：“覺得害臊”“臉羞得紅紅的”“決不再開口”，顯示她內(nèi)心很淳樸，在主人面前恪守本分。

B.句子②第一個“簡單”是說王嫂話語不繁瑣，第二個是說故事簡短，第三個是說王嫂內(nèi)心不復(fù)雜，看似簡單的點評，卻使人物形象更加鮮明。

C.句子③“忽然”用得巧妙，在細(xì)微處讓情節(jié)起了些許波瀾，在難得的平靜氣氛中平添了緊張，并與“原來”呼應(yīng)，表現(xiàn)出王嫂見到兒子的欣喜。

D.句子④中“這件事”指兒子要當(dāng)兵；“命好”既是夸王嫂，也是夸她兒子，但終歸還是夸王嫂好人有福報，這暗示了民眾救國意識已經(jīng)有了覺醒。

8.本文以日本侵華作為背景，其設(shè)置處理得很有匠心。請分析。（4分）

9.沈從文20世紀(jì)40年代在西南聯(lián)大教學(xué)生創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)最多的是：“要貼著人物來寫。”請結(jié)合小說第7段之后部分對王嫂的刻畫，分析這一創(chuàng)作觀體現(xiàn)在哪些方面。（6分）

山東省菏澤市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月期中測試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

探尋大江源

王劍冰

冷冷的風(fēng)，夾著冷冷的雨。七月的藏區(qū)，①竟然飄起了雪花。

車子從青海的雁石坪出發(fā)后，通過一條岔道，便進(jìn)入連綿起伏的唐古拉山脈。心中不免一陣激動，已是踏上青藏高原的第六天，翻越了舉世聞名的巴顏喀拉山和昆侖山，穿越了美麗荒涼的可可西里，去看了長江南源，很快就會看到大江的正源——各拉丹冬雪山。

很大一片區(qū)域都荒無人煙，實際上也看不清什么，視線全被紛飛的雨雪遮擋。一路只是盯著前面的車子，不敢有片刻分離。

過了一座沒有橋欄的橋，橋下有水，水流不大，卻讓人知道，這水一定屬于江源。走了不短的時間，又是一座橋，橋更低，更簡單。這個時候，已經(jīng)看不清橋下的水，雨雪更大起來。

車子也不大配合，在荒原上不停地打滑。更大的雪花粘在玻璃上，像是車子撞進(jìn)了一座亂絮喧騰的棉花房。

猛然有人喊起來：快看，左前方！

左前方的雪野里，竟然闖過來一群起伏的影像，那是什么？牦牛，不錯，②一群牦牛在抵著風(fēng)雪前行。從來沒有這么近距離地見到如此多的牦牛，它們體形碩大，每一頭都如一尊活動的雕塑。簡直就是一幅高原風(fēng)雪圖，分不清雪是主角，還是牦牛是主角，都顯得清晰又模糊。

一群野驢突然出現(xiàn)，被莽撞的車子沖得兩下里跑去。再往前，又有幾匹野馬。還看到三只狼，好像沒有目標(biāo)，跑跑停停。

狂風(fēng)中的大雪，漸漸變成了冰雹，啪啪噠噠打在擋風(fēng)玻璃上，再從玻璃上彈起，同引擎蓋子上的冰雹會在一起，鬧出更大的動靜。

各拉丹冬雪山，就是以這種方式迎接我們的到來。而正是這種方式，才透出各拉丹冬的神秘和奇?zhèn)ァ?/p>

車子翻上翻下地跑了一陣子，③風(fēng)雪竟然停了。車子到達(dá)一個高坡下，開始往上攀，卻因為太陡，沒有成功。其他的車子也都試過，無濟(jì)于事。只得棄車而行。上去仍然是一片荒原，雪山還在遠(yuǎn)處。

又看到一個高坡，大家心里鼓勁，堅持著走去。到了高坡處才知道，這只是一段距離的地平線，前面還是一片山原。

往下走了，長長的斜坡，斜坡過后是一灘亂石，而后一道流水。

終于看到那塊矗立在水邊的長江源碑石。

同行者說，上次他來，碑石后面就是冰川。那是2002年。也就是說，那個時候，④雄偉壯闊的冰川從各拉丹冬雪峰披掛下來，一直延展到這里。那是怎樣的一幅畫面，大畫幅、大角度地展現(xiàn)出一派雪地冰天。

現(xiàn)在呢？冰川后退了，退到了各拉丹冬雪山附近。我們繼續(xù)往前走去，準(zhǔn)備走到冰川跟前，走到現(xiàn)在長江源頭的滴水點。

走過一堆又一堆亂石，穿過白雪沒過小腿的河灘，不斷在座座冰峰、塊塊巨石間尋路。

陽光從云團(tuán)里竄出來，射向這毫無遮攔的白茫天地。各拉丹冬已在前面，陽光將它照得通體透亮。

這時候，我看到一股細(xì)流，我知道這股細(xì)流連接千萬里的大江。

細(xì)流沒有規(guī)則，流動得像一首自由體的詩篇。有的地方延展而去，分出幾多岔，然后不知在哪里又并入一起。冰川滴下的水滴不時地供養(yǎng)著這水流。當(dāng)然，一路上還會有更多加入，讓水流一點點變深、變寬，直到形成洶涌奔騰的大江。我們的祖先很早就在長江邊繁衍生息，孕育出燦爛的文明，諸多城市也都聚集在長江沿岸。

鞋子像有千斤重。每個人都在硬撐著，不說話，或者無法說話。我已經(jīng)明顯感到心臟的劇烈搏動。還有頭，緊箍一般疼痛，時時有要上吐下瀉的感覺。我知道這是高原反應(yīng)。

終于來到了終點，來到了各拉丹冬雪山跟前，來探析構(gòu)筑萬里大江的基因密碼。

這座唐古拉山脈的最高峰，是冰雪世界的仙人，它的周圍，眾星拱月般圍繞著四十余座海拔六千米以上的山峰和一百三十余條冰川。我們面對的，就是各拉丹冬的南支姜根迪如冰川。造物主給它以美的雕塑，給它以冰潔的氣質(zhì)。六七十米高的冰塔林，望去是一片氣宇軒昂的水晶世界，姿態(tài)驚神，氣勢震天。在這些凝固的水的面前，你會感到時間的緩慢。

從各拉丹冬滴下的第一滴水終究要在大海中呈現(xiàn)它的力量，沒有什么能阻擋自然的偉力。它有的是時間，以億萬年的姿態(tài)來塑造自己的個性，那些水流的迂回，都是性格的表征。各拉丹冬，你為我打開一個世界，讓我知道天地的龐大。我們不僅看到長江奔流不絕的源泉，也感知到我們自己奔流不絕的源泉。

離開很遠(yuǎn)了，再次向各拉丹東望去，我只能望到迷蒙一片。各拉丹東，重新陷入一片神秘、一片夢幻之中……

文本二：

劍冰散文的可貴之處，在于它詩意地穿行于歷史人文和自然山水之中，以自己的文學(xué)理想、歷史意識和文化底蘊(yùn)，熔鑄成知識分子的人文情懷。豐富的歷史人文情懷構(gòu)成劍冰創(chuàng)作的底蘊(yùn)，也拓展了他散文世界的高遠(yuǎn)意境。從紅色文化源流的探尋，到山水文化、生態(tài)文化、尋根文化的多角度發(fā)掘，在“小散文”的格局里，融入了“大文化”的氣象。

王劍冰以他的作品，啟示了小散文可以擁有的大世界，山水景致浸潤中的大文化；他證明了經(jīng)典散文的藝術(shù)魅力，同樣能夠穿越歷史，發(fā)出時代新聲和個性化生命感悟。那些銘刻于碑石的劍冰散文，它會與藍(lán)天大地同在。

（選自樊洛平《銘刻在大地與碑石上的心靈散文——王劍冰散文論》，有刪改）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.紛飛肆虐的風(fēng)雪和雪野中的牦牛、野驢、野馬等共同組成了一幅高原風(fēng)雪圖，展現(xiàn)了大江正源神秘和奇?zhèn)サ奶攸c。

B.引用同行者的話說明現(xiàn)在的冰川在不斷地后退，這是一個客觀存在的現(xiàn)實，包含著對保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的思考。

C.沒有規(guī)則的“細(xì)流”形式上雖自由不拘，但終究會匯成洶涌奔騰的大江，在空間的延展中和時間的流逝中孕育著燦爛的文明。

D.文章結(jié)尾回望各拉丹東時，再次因為江源的神秘、夢幻而感到迷蒙，這是自然的偉力給予人類的最真實的生命體驗和感覺。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“探尋大江源”是文章敘述的主要線索，點明了文章的主要事件，以沿途的所見所感真實地再現(xiàn)了尋找江河源頭的經(jīng)歷。

B.句子①③中的兩個“竟然”，說明藏區(qū)天氣說變就變的特點，沒有誰能夠知道接下來會遇到什么，探尋的路途上充滿了未知。

C.句子②④中的動詞使用精煉傳神，“抵著”寫出了牦牛在風(fēng)雪中行進(jìn)時的艱難情態(tài)，“披掛”展現(xiàn)了一幅雄偉壯闊的冰天雪地。

D.文本一修辭多樣且生動形象，如牦牛體形碩大如活動的雕塑，陽光從云團(tuán)竄出來，運用比喻、擬人、夸張，給人以鮮明深刻的印象。

8.在看到各拉丹冬雪山之前，的心情隨著他的所見所感而逐步生發(fā)展開，請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要概括。(4分）

9.《一路書香》欄目征集關(guān)于散文《探尋大江源》的文學(xué)短評，請以“小·大”為關(guān)鍵詞，結(jié)合兩個文本寫出你的短評思路。（6分）

山東省濱州市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科質(zhì)量檢測高三語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

東南亞餐廳的歌手

朱宏

第一次聽見他唱歌就是在這家東南亞風(fēng)格的餐廳。他坐在餐廳一角——那里并沒有舞臺——懷里抱著把吉他，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，誰在認(rèn)真聽呢？

我注意到他并不是因為歌唱得有多好。那會兒他正在唱老鷹樂隊的《加州旅館》，中式英語從音箱里發(fā)出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜。我于是去找發(fā)出這個聲音的人，看見他戴著眼鏡，仍湊近了看樂譜，把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車。

我以為可能是因為他不太熟悉這首歌，可是我錯了，他可能根本就沒有一首熟悉的歌。偏偏，他還唱了一晚上的英文歌曲。請他駐唱，不知道飯店老板是怎么想的。

但是那兒的飯菜太好吃了，我舍不得因為歌手的原因而拋棄它。每次我來的時候他都在，似乎他是這家飯店里唯一的歌手。時間一長，我也就習(xí)慣了，甚至產(chǎn)生了一個錯覺——《加州旅館》跑調(diào)的那幾處本來就應(yīng)該這樣唱。

就這樣，我聽他唱歌聽了將近五年。在這件事上，我最佩服三個人：①一個是歌手，堅持跑調(diào)五年不變，難能可貴；另一個是飯店老板，容忍歌手五年，足見他胸懷有多寬廣；最后一個是我自己，五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)。

有一天朋友組了個飯局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我發(fā)現(xiàn)有個人很面熟，一時又想不起來在哪兒見過。朋友介紹后我才恍然大悟：這個熟面孔居然是東南亞餐廳的歌手。他姓盧，和他一起來的是東南亞餐廳的老板西西。

近距離打量，老盧略顯滄桑；西西年輕，細(xì)皮嫩肉的。正是晚間就餐高峰的時候，“東南亞”那邊的歌手跑這兒跟我們一道吃飯來了，我真替那邊的顧客感到遺憾。老盧在餐桌上有些拘謹(jǐn)。西西叫他放松點兒，想吃什么就吃什么。西西見我在看他倆，尷尬地抬了一下手說：“沒辦法，我舅是個老實人?！?/p>

老盧是西西的舅舅，那自然就是我們的舅舅。在餐桌上我們紛紛給舅舅敬酒，讓他成了今天的核心人物。吃完飯我們?nèi)ジ鑿d唱歌，老盧執(zhí)意要先回家，被我們拽住了。大家說：“舅舅你不能走，平時唱歌那是工作，今天要你來唱歌休閑?！?/p>

老盧在大家的恭維下拿起了話筒，還是一如既往地跑調(diào)。好在我們都習(xí)慣了，西西也不以為意，專注地聽他舅舅唱歌。一曲終了，接下來是一首民歌，有人把話筒遞給西西。西西推托不掉，便接了。

什么是驚艷？②西西一開口才叫驚艷。有人喊道：“把原唱關(guān)掉！”西西唱了一首歌就說啥也不再唱了。我說：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧？”西西嘆息一聲，給我們道出了成長往事。

西西的父母親去世得早，他從小在舅舅家長大。舅舅老盧是個普通工人，但骨子里是個文藝青年，愛唱歌。他跟著磁帶學(xué)，也學(xué)了不少外語歌，發(fā)音是用漢字注音的。他空懷成為歌唱家的理想，但卻不是那塊料，在一次廠里的文藝會演上惹得全場哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也許是因為耳濡目染吧，西西從小就對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且頗有天賦。老盧高興壞了，發(fā)誓要把西西培養(yǎng)出來。

西西抽了一下鼻子說：“我舅舅為了讓我不再走他‘自學(xué)成才’的老路，在我上到高中后花錢請了聲樂老師。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒辦法，那時候家里錢不夠用?！?/p>

③西西說到這里說不下去了。

后來西西終于如愿考上了音樂學(xué)院，畢業(yè)后進(jìn)了某省的歌舞團(tuán)。老盧的理想終于在外甥身上實現(xiàn)了。為了報答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實際的經(jīng)營和收益都交給了老盧。

老盧哪兒懂經(jīng)營？飯店有個請來的店長撐著呢。老盧最大的興趣還是唱歌。④在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰還能剝奪他的尊嚴(yán)？

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.東南亞風(fēng)格的餐廳、外語歌曲《加州旅館》都帶有濃郁的異域格調(diào)，體現(xiàn)了舅舅的生活情趣，隱約透露出舅舅的年齡和性格特征。

B.“我”只是因為特別喜歡東南亞餐廳的飯菜，開始才能忍受駐唱歌手跑調(diào)的彈唱，但經(jīng)過五年時間，“我”卻喜歡上了這種跑調(diào)。

C.缺少天賦并沒有阻擋舅舅當(dāng)歌唱家的理想，但廠文藝匯演失敗后，他偃旗息鼓，可見對自尊心的打擊更容易讓人受到傷害。

D.小說把目光投向舅舅這個小人物，反映了舅舅曾經(jīng)的追求和現(xiàn)狀，能引發(fā)讀者對以舅舅為代表的普通人生活和尊嚴(yán)的思考。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.第①句“一個是歌手，堅持跑調(diào)五年不變，難能可貴”，這句話是正話反說，表面贊揚長年堅持的可貴，實際是在調(diào)侃歌手竟然總是唱不準(zhǔn)調(diào)。

B.第②句“西西一開口才叫驚艷”，既能正面體現(xiàn)出西西唱歌方面天賦極高，也能側(cè)面體現(xiàn)出舅舅在外甥成才之路上付出的心血之多，令人回味。

C.第③句“西西說到這里說不下去了”單獨成段，突出西西想說又不能說的矛盾心理，他不愿再回憶過去艱辛的生活經(jīng)歷，給讀者留下思考空間。

D.第④句“在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰還能剝奪他的尊嚴(yán)？”說明唱歌已不是舅舅謀生的手段，他現(xiàn)在可以有尊嚴(yán)地享受唱歌帶來的自由快樂。

8.講述舅舅往事的內(nèi)容，小說既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。（4分）

9.有人評價說，讀完這篇小說讓人感覺“笑中帶淚”。請結(jié)合小說內(nèi)容分析這樣評價的理由。

（6分）

山東省泰安市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中測試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

掛上最后一把鎖

趙榮發(fā)

從確定了搬家的日子以后，阿張老伯的心緒便難以平復(fù)下來。

牽著姐姐的手，跟隨著父母從安徽鳳陽來到上海的時候，張老伯那時叫阿張，還是個

穿著開襠褲的稚童，腦殼后面還拖著一根小辮子！一晃眼，阿張就在這條老街上住了五

六十年了，那個鳳陽的老家，在他記憶中早已沒了什么印象，而這里的一切，都讓他熟悉

得好像身上的每寸肌膚、每條經(jīng)脈。

記得剛落腳在這條老街時，這里還是個棚戶區(qū)。父母一邊在一個同鄉(xiāng)人開的雜貨

鋪里幫工，一邊東拼西湊地搭建了兩間茅草房，一家四口，從此告別了風(fēng)餐露宿的流離

生活。

那時的阿張并不知曉，這兩間房在父母心目中占據(jù)了多么重要的位置，直至姐姐出

嫁。姐姐那天臨出門時，母親拉著她的手含淚說：“招娣啊，我們給你的嫁妝是少了些，不

過，這也實在是迫不得已啊！你弟弟將來也要娶親成家，到那時，我和你爸想把家里的兩

間房重新翻建一下，這些錢得一點點攢著啊！”姐姐哽咽著說：“媽，你放心吧，我們就姐弟

兩人，為了弟弟，你們怎么做，我都愿意！”

還好，阿張后來考上技校，畢業(yè)沒幾年就找上了對象，父母不用再分心，只管瞅定了

日子翻新房。雖然積蓄的錢還不夠，但辦法總是有的。買不起所有的磚頭，阿張和父母，

還有抽空過來的姐姐、姐夫，一起用水泥和煤渣做成一塊塊尺把見方的“合成磚”；湊不齊

所有的木料，就到一些廢舊料場去添置。終于，從開春到初秋，兩間帶閣樓的磚瓦房原地

而起，靠右面的一間閣樓上還開了一扇“老虎窗”。①阿張的父親拍了拍他的肩，臉上滿

是自豪：“兒子，這間閣樓就是你的新房了！”迎親那天，母親和姐姐在老虎窗上貼上兩幅

大紅剪紙。當(dāng)天深夜，眾人散去，阿張和新婚的妻子并肩站在窗口，望著夜空，周邊是斑

斑駁駁的燈光，一輪明月掛在遠(yuǎn)處的幾棟高樓頂上，他們的內(nèi)心充滿了感激和幸福。

兩年后，阿張的兒子出生了；再后來，兒子漸漸長大，父母慢慢老去，日子就像一條小

河，潺潺流去，波瀾不驚。但阿張早已習(xí)慣了這樣的生活，痛苦有時，甘甜有時，這一切在

阿張看來，都是一種賜予。

很長一段時間，家里還沒有用上煤氣，大熱天，一家人都用一只木盆洗澡。阿張常常

會提著幾只熱水瓶，到老街上的“老虎灶”打水，供家人一個個輪著洗澡。那時兒子還小，

坐在澡盆里，手腳齊舞，“咯咯”地笑個不停，把大人們的煩惱一掃而光。

那年春節(jié)，恰逢阿張父母的金婚紀(jì)念日。大年初一，姐姐一家三口大清早就趕到老

屋，大家一起張羅，有的給老人穿上新衣，陪老人一起看電視，有的忙里忙外地添置物品，

擦桌子洗碗碟；②自來水嘩嘩地流，砧墩板啪啪地響，煤氣灶嘶嘶地?zé)?，編織起一曲鍋?/p>

碗勺交響曲。夜幕尚未降臨，電燈早早亮起，一家人圍在桌子旁，好不熱鬧啊！忘了是誰

說了聲：“這地方小了一點，要不更舒暢！”兩個老壽星卻馬上回駁道：“小一點好啊，小一

點更熱絡(luò)！”

又過了十來年，阿張的父親突發(fā)腦梗，遽然去世，不到半年，他的母親也一病不起。

老母親臨走這天的黃昏，忽然對阿張說：“兒啊，你得守住這份家業(yè)??！等我家孫子長大

了，你也得想辦法把房子重新翻一下哦！”阿張說：“媽，你放心，我會按照你的吩咐做的！”

父母的離世，讓阿張傷心了很長一段時間，怎樣完成母親的遺愿，成了掛在他心頭的

一件卸不去的大事。

誰知，就在兒子也出落成一個大小伙子，變成老伯的阿張和老婆正為翻修房子發(fā)愁

時，忽然傳來了風(fēng)聲。那一天，兒子下班后興沖沖地告訴他：“爸，我們這里馬上要拆遷

了，我們再也不用為房子的事情操心啦！”

阿張老伯最初還不相信，可這回拆遷卻是干脆利落。從召開動員大會到簽訂協(xié)議，

滿打滿算也就一年工夫！鄰居們奔走相告：“我們也可以住上高樓，乘著電梯上下樓了！”

出人意料的喜訊一開始讓阿張老伯返老還童般手舞足蹈，但是，當(dāng)所有的事情塵埃

落定后，他又變得少言寡語起來，有時候在屋里摸索著，大半天也不說一句話。

一天，兒子看到阿張老伯坐在床頭，③擺弄著一把前幾年換下的舊鎖，便問：“爸，這

把鎖你還沒丟？”阿張老伯頭也沒抬，說：“為啥要丟，它又沒壞，也不占地方，礙你什么事

了？”兒子趕緊賠著笑臉說：“對，對，你舍不得，就留著吧！”

又一個春節(jié)過去了，搬遷的日子終于來了。這一天，搬遷車一早就停在老街上，居委

干部和街坊鄰居紛紛來到現(xiàn)場送別，阿張老伯的姐姐一家三口也幫著一塊拾掇，阿張老

伯卻徑自樓上樓下看了好幾遍，直到把那扇老虎天窗關(guān)上，把幾張舊凳子翻到桌子上，把

那把舊掃帚連同舊畚箕一起靠在墻角落，最后才走出大門，轉(zhuǎn)過身子，把大門關(guān)上——就

在這一刻，眾人忽然詫異地看到，阿張老伯居然從口袋里掏出一把鎖，把它仔仔細(xì)細(xì)地掛

在門搭扣上，“嗒”地鎖上。

阿張老伯的兒子見狀，飛步上前，剛想開口，卻見阿張老伯已經(jīng)轉(zhuǎn)過身來，對著兒子

一揮手，一聲長腔：“走吧，我們走啰，走啰！”

周圍一片寂靜，阿張老伯的兒子也緊緊咬著嘴唇。他看到父親的眼眶紅潤著，只怕

再說一句話，④他的父親就會掉下淚來，砸在地上，發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲響。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.“這兩間房”在阿張老伯和他的父母心目中占據(jù)著重要的位置，寄托著他們豐富而復(fù)

雜的情感。

B.阿張是一個心存感恩而又達(dá)觀的人，他對“潺潺流去，波瀾不驚”的日子有獨到的思

考和感受。

C.金婚紀(jì)念日上，兩個老壽星的回駁“小一點好”，寫出了兩位老人安貧樂道、滿足現(xiàn)狀

的特點。

D.文中“阿張”“阿張老伯”這一稱呼的變化，既寫出了時間的流逝，也體現(xiàn)了人物角色

的變化。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是（3分）

A.句子①使用動作和心理描寫，形象地表現(xiàn)了父親實現(xiàn)“建房”心愿以及盡責(zé)之后的興

奮與自豪。

B.句子②中的三組擬聲詞和一個比喻，把一家人在一起做飯的情景，描繪得有聲有色，

有滋有味。

C.句子③借助“擺弄舊鎖”的細(xì)節(jié)描寫，形象地刻畫了阿張老伯閑來無事、安然平和的

心理狀態(tài)。

D.句子④用側(cè)面描寫，實寫阿張老伯的眼淚，表述他對過往生活的眷戀，也寄托兒子對

父親的理解。

8.結(jié)合文本，請賞析題目“掛上最后一把鎖”的妙處。（4分）

9.文章以“從確定了搬家的日子以后，阿張老伯的心緒便難以平復(fù)下來”開篇，表述上有

什么藝術(shù)效果？請簡析。（6分）

山東省實驗中學(xué)2024屆高三第二次診斷測試（期中）語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9小題。

大淖記事（節(jié)選）①

汪曾祺

十一子和巧云的事，師兄們都知道，只瞞著老錫匠一個人。他們偷偷地給他留著門，在門窩子里倒了水（這樣推門進(jìn)來沒有聲音）。十一子常常到天快亮的時候才回來。有一天，又是這時候才推開門。剛剛要鉆被窩，聽見老錫匠說：

“你不要命啦！”

這種事情怎么瞞得住人呢？終于，傳到劉號長的耳朵里。其實沒有人跟他嚼舌頭，劉號長自己還不知道？巧云看見他都討厭，她的全身都是冷淡的。劉號長咽不下這口氣。本來，他跟巧云又沒有拜過堂，完過花燭，閑花野草，斷了就斷了?？墒且粋€小錫匠，奪走了他的人，這丟了當(dāng)兵的臉。太歲頭上動土，這還行！這種事從來沒有發(fā)生過。連保安隊的弟兄也都覺得面上無光，在人前唑了一截。他是只許自己在別人頭上拉屎撒尿，不許別人在他臉上濺一星唾沫的。若是閉著眼過去，往后，保安隊的人還混不混了？

有一天，天還沒亮，劉號長帶了幾個弟兄，踢開巧云家的門，從被窩里拉起了小錫匠，把他捆了起來。把黃海蛟、巧云的手腳也都捆了，怕他們?nèi)ソ腥恕?/p>

他們把小錫匠弄到泰山廟后面的墳地里，一人一根棍子，摟頭蓋臉地打他。

他們要小錫匠卷鋪蓋走人，回他的興化，不許再留在大淖。

小錫匠不說話。

他們要小錫匠答應(yīng)不再走進(jìn)黃家的門，不挨巧云的身子。

小錫匠還是不說話。

他們要小錫匠告一聲饒，認(rèn)一個錯。

小錫匠的牙咬得緊緊的。

小錫匠的硬錚把這些向來是橫著膀子走路的家伙惹怒了，“你這樣硬！打不死你！”——“打”，七八根棍子風(fēng)一樣、雨一樣打在小錫匠的身上。

小錫匠被他們打死了。

錫匠們聽說十一子被保安隊的人綁走了，他們四處找，找到了泰山廟。

老錫匠用手一探，十一子還有一絲悠悠氣。老錫匠叫人趕緊去找陳年的尿桶。他經(jīng)歷過這種事，打死的人，只有喝了從桶里刮出來的尿堿，才有救。

十一子的牙關(guān)咬得很緊，灌不進(jìn)去。

巧云捧了一碗尿堿湯，在十一子的耳邊說：“十一子，十一子，你喝了！”

十一子微微聽見一點聲音，他睜了睜眼。巧云把一碗尿堿湯灌進(jìn)了十一子的喉嚨。

不知道為什么，她自己也嘗了一口。

錫匠們摘了一塊門板，把十一子放在門板上，往家里抬。

他們抬著十一子，到了大淖東頭，還要往西走。巧云攔住了：

“不要。抬到我家里?！?/p>

老錫匠點點頭。

巧云把屋里存著的漁網(wǎng)和蘆席都拿到街上賣了，買了七厘散，醫(yī)治十一子身子里的瘀血。

東頭的幾家大娘、大嬸殺了下蛋的老母雞，給巧云送來了。

錫匠們湊了錢，買了人參，熬了參湯。

挑夫，錫匠，姑娘，媳婦，川流不息地來看望十一子。他們把平時在辛苦而單調(diào)的生活中不常表現(xiàn)的熱情和好心都拿出來了。他們覺得十一子和巧云做的事都很應(yīng)該，很對。大淖出了這樣一對年輕人，使他們覺得驕傲。大家的心喜洋洋，熱乎乎的，好像在過年。

劉號長打了人，不敢再露面。他那幾個弟兄也都躲在保安隊的隊部里不出來。保安隊的門口加了雙崗。這些好漢原來都是一窩“草雞”！

錫匠們開了會。他們向縣政府遞了呈子，要求保安隊把姓劉的交出來。

縣政府沒有答復(fù)。

錫匠們上街游行。這個游行隊伍是很多人從未見過的。沒有旗子，沒有標(biāo)語，就是二十來個錫匠挑著二十來副錫匠擔(dān)子，在全城的大街上慢慢地走。這是個沉默的隊伍，但是非常嚴(yán)肅。他們表現(xiàn)出不可侵犯的威嚴(yán)和不可動搖的決心。這個帶有中世紀(jì)行幫色彩的游行隊伍十分動人。

游行繼續(xù)了三天。

第三天，他們舉行了“頂香請愿”。二十來個錫匠，在縣政府照壁前坐著，每人頭上用木盤頂著一爐熾旺的香。這是一個古老的風(fēng)俗：民有沉冤，官不受理，被逼急了的百姓可以用香火把縣大堂燒了，據(jù)說這不算犯法。

這條規(guī)矩不載于《六法全書》，現(xiàn)在不是大清國，縣政府可以不理會這種“陋習(xí)”。但是這些錫匠是橫了心的，他們當(dāng)真干起來，后果是嚴(yán)重的?？h長邀請縣里的紳商商議，一致認(rèn)為這件事不能再不管。于是由商會會長出面，約請了有關(guān)的人：一個承審——作為縣長代表，保安隊的副官，老錫匠和另外兩個年長的錫匠，還有代表挑夫的黃海龍，四鄰見證，——賣眼鏡的寶應(yīng)人，賣天竺筷的杭州人，在一家大茶館里舉行會談，來“了”這件事。

會談的結(jié)果是：小錫匠養(yǎng)傷的藥錢由保安隊負(fù)擔(dān)（實際是商會拿錢），劉號長驅(qū)逐出境。由劉號長畫押具結(jié)。老錫匠覺得這樣就給錫匠和挑夫都掙了面子，可以見好就收了。只是要求在劉某人的甘結(jié)上寫上一條：如果他再踏進(jìn)縣城一步，任憑老錫匠一個人把他收拾了！

過了兩天，劉號長就由兩個弟兄持槍護(hù)送，悄悄地走了。他被調(diào)到三垛去當(dāng)了稅警。

十一子能進(jìn)一點飲食，能說話了。巧云問他：

“他們打你，你只要說不再進(jìn)我家的門，就不打你了，你就不會吃這樣大的苦了。你為什么不說？”

“你要我說么”

“不要。”

“我知道你不要?！?/p>

“你值么？”

“我值。”

“十一子，你真好！我喜歡你！你快點好?！?/p>

巧云一家有了三張嘴。兩個男的不能掙錢，但要吃飯。大淖東頭的人家都沒有積蓄，也沒有什么東西可以變賣典押。結(jié)漁網(wǎng)，打蘆席，都不能當(dāng)時見錢。十一子的傷一時半會不會好，日子長了，怎么過呢？巧云沒有經(jīng)過太多考慮，把爹用過的籮筐找出來，磕磕塵土，就去挑擔(dān)掙“活錢”去了。姑娘媳婦都很佩服她。起初她們怕她挑不慣，后來看她腳下很快，很勻，也就放心了。從此，巧云就和鄰居的姑娘媳婦在一起，挑著紫紅的荸薺、碧綠的菱角、雪白的連枝藕，風(fēng)擺柳似地穿街過市，發(fā)髻的一側(cè)插著大紅花。她的眼睛還是那么亮，長睫毛忽閃忽閃的。但是眼神顯得更深沉，更堅定了。她從一個姑娘變成了一個很能干的小媳婦。

十一子的傷會好么？

會。

當(dāng)然會！

一九八一年二月四日，舊歷大年三十

①《大淖記事》共六節(jié)，本文節(jié)選自小說的第六節(jié)。前五節(jié)情節(jié)梗概：故事發(fā)生在城區(qū)和鄉(xiāng)下交界、名為大淖的地方，小錫匠十一子家有快瞎眼的母親，巧云曾為挑夫的父親黃海蛟半癱，兩家都希望把各自子女留在家中。巧云不慎落水，十一子舍身相救，二人情愫初生。水上保安隊的劉號長玷辱了病重的巧云。而巧云舍不下十一子和半癱的父親。這時，十一子勇敢地接受了巧云的愛。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（)(3分）

A.劉號長得知了十一子和巧云相愛，“咽不下這口氣”，帶了幾個兄弟用棍子差點把小錫匠活活打死，這一情節(jié)旨在控訴時代的黑暗。

B.劉號長和他的兄弟們要求小錫匠告饒服軟時，“小錫匠的牙咬得緊緊的”，表現(xiàn)了小錫匠對愛情的忠貞倔強(qiáng)和對強(qiáng)權(quán)的不屈服。

C.大淖的人們被十一子和巧云的勇敢感動，送來老母雞、人參，“川流不息地來看望十一子”，說明大淖的民風(fēng)淳樸，富有正義感。

D.經(jīng)歷過苦難洗禮的巧云，“眼神顯得更深沉，更堅定了”，暗示巧云生命的成熟和堅強(qiáng)，

暗含了對作品人物的感情傾向。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（)(3分）

A.錫匠們“頂香請愿”，商會會長約請承審、保安隊的副官等各方代表通過會談來“了”這件事，說明這樣的社會環(huán)境仍有禮治的影子。

B.小說節(jié)選部分運用了語言、動作、神態(tài)、細(xì)節(jié)刻畫等多種描寫手法，刻畫了大淖中的人物群像，表現(xiàn)出不同人物的不同性格特征，生動鮮活。

C.十一子能進(jìn)食后和巧云的對話，使用短句，細(xì)膩地表現(xiàn)出二人心靈的相通，飽含著濃濃的關(guān)切之情，頗有寶玉挨打后與黛玉對話的動人之妙。

D.汪曾祺對大淖風(fēng)土人情、故事結(jié)局的描寫，與沈從文的小說《邊城》的開放式結(jié)尾的描寫非常相似，突出了風(fēng)俗、人情、人性美。

8.對文中畫線句，汪曾祺說：“這是我原來沒有想到的。只是寫到那里，出于感情的需要，我迫切地要寫出這一句?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勀銓Ξ嬀€句的理解。（4分）

9.光明中學(xué)“萌芽”文學(xué)社征集以“鄉(xiāng)土小說”為關(guān)鍵詞的文學(xué)短評。請結(jié)合文本，寫出你的短評要點。（6分）

文學(xué)類文本閱讀

山東省濰坊市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中測試語文試題

（二)現(xiàn)代文閱讀I（本慰共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

站臺回旋曲

肖復(fù)興

夏天，我在北京火車站的站臺上接人。記憶中，起碼有小二十年沒來過這個站臺了。

青春時期到北大荒，往返千里長途，火車最是難忘。無數(shù)次奔波在火車的旅途中，每一次上車、下車，都必須經(jīng)過這個站臺。這個北京東站的老站臺，便像是一位親人，永遠(yuǎn)站在那里，守候著你歸來，或送你遠(yuǎn)行，看你開懷大笑，看你隱隱落淚，看慣世事況味，看盡春秋演繹。

五十二年前的7月20日，上午10點38分，我離開北京去北大荒。站臺上，浩浩蕩蕩的人群，①擁擠成了一鍋攪不動巴了底的粥。人頭攢動，旗幟招展，鑼鼓喧天，那種熱烈的勁頭，幾乎能夠把火車推動，讓它如同飛機(jī)一樣飛上云端。北京火車站的站臺，仿佛在不停地震動。

五十二年過去了，還是這個站臺，已經(jīng)無情而徹底地把我們遺忘，將當(dāng)年煽動起來并施予我們的熱情，轉(zhuǎn)手給予了新人。羅曼·羅蘭說得好：每一個時代都要設(shè)置一個理想，好讓年輕人瘋狂。②站臺，只是迎送一代代年輕人的港口。

此刻，高音喇叭里正用一種軟綿綿的聲音播放著火車開出或到來的信息，聲音在寂靜而顯得空蕩蕩的站臺上有氣無力地回蕩著，輕柔得如同一陣曖昧的撫摸。

一切曾經(jīng)熱烈喧囂的場面，都如同戲劇里轉(zhuǎn)臺的布景，被迅速地置換，被打掃得那樣干干凈凈，連一點灰燼都不剩。站臺上，只有孤零零的燈光在閃爍，雖然是在炎熱的夏天，那被風(fēng)拂動的燈光卻讓人感到如同凄清而冰冷的秋霜一樣，一縷一縷地飄動著。

也許，只有在這個時候，你才能夠感受到歲月是多么無情，歷史已經(jīng)殘酷地翻開了嶄新的一頁，而我們的青春已經(jīng)徹底不再。無論我們怎么費勁地打撈，也不可能打撈上來什么東西了，我們?yōu)槭裁催€在做著猴子撈月亮般徒勞的游戲？我們又為什么還在做著普希金漁夫和金魚故事里打撈上來一條想要什么就給我們什么的金魚的美夢，哪怕只是一條西湖醋魚也好？

轉(zhuǎn)眼之間，一代人已經(jīng)無可奈何地老了。僅僅我們一個生產(chǎn)隊，已經(jīng)有二十幾位老知青先后離世。可是，我們還是不可救藥地思念那個曾經(jīng)埋葬過我們青春的地方。無數(shù)知青，還是魂牽夢繞地一次次重返北大荒。站臺，便是我們的必經(jīng)之路。③我也一樣，不也是一次次重返北大荒？

站臺，像一位滄桑世故的老人，不說什么，卻什么都知道，因為每一次去那里，或者從那里回到北京，它都看得清清楚楚，須眉畢現(xiàn)，滴水不漏。

法國哲學(xué)家哈布瓦赫曾經(jīng)說：“一代人只有把自己的現(xiàn)在與自己的過往對置起來，才能意識到自己的價值?！彼终f：“現(xiàn)在一起參加一次紀(jì)念性的集會，在想象中通過重演過去，以此來再現(xiàn)我們那頑固不化的思想。”

這就是哈布瓦赫所論述的立足于現(xiàn)在對過去的一種重構(gòu)來進(jìn)行集體記憶的普遍的思維模式。我們這一代人，誰也無法逃脫，都是這樣頑固不化。

我們真的如哈布瓦赫早早就一針見血預(yù)言的那樣：沒有這樣的重返北大荒的集體集會，沒有這樣在激動的想象中重演過去，過去的一切，就真的會在時間的迷霧中慢慢飄散？而那將是一代人的青春啊。是的，我們不甘心，我們渴望通過這樣的集體記憶，重新找回到廣場的中心位置，夢想著依舊能像廣場中心那些旗幟一樣迎風(fēng)飄揚。但是，我們能夠真正找回曾經(jīng)失去的一切嗎？早已經(jīng)飄零在地上的落葉，可以拾起來夾在書中做一枚懷舊的書簽，卻不會再上演如鳥一樣重新飛回枝頭的神話了。廣場還在，站在那里的人們，已經(jīng)不再是當(dāng)年揮舞旗幟高唱歌曲的我們，我們不過是在夜晚人群散去的時候到那里跳跳廣場舞。

在那些路遠(yuǎn)天長的日子里，在北大荒甩手無邊的荒草甸子里，想家、回家，曾經(jīng)是心頭常常念響的主旋律，渴望見到綠色車廂，又怕見到綠色車廂，成了那時的一種說不出的痛?；疖嚊]有給我留下任何好的印象，唯獨站臺給我以親切感。尤其是回到北京下了火車的時候，站臺，讓我像是見到了久別的親人；而我要離開北京回北大荒的時候，站臺又仿佛那樣地依依不舍。

又想起了五十二年前7月20日上午10點38分的站臺。那一天，陽光燦爛。我再也沒有見過那樣陽光燦爛的站臺。我永遠(yuǎn)也忘不了，就是火車剛剛駛動的時候，我們的車廂里就有一個同學(xué)失聲哭了起來。和當(dāng)時熱烈激動的場面顯得不大諧調(diào)的哭聲，讓滿車廂里的人都為之一驚。誰都不會明白那剛剛離開北京的哭聲，對于我們意味著什么，只有到了五十二年后的現(xiàn)在，我才多少明白一些，那哭聲是對我們青春命定般的一種隱喻或象征。

站臺，會像是一個碩大的容器，裝下了這些歲月里青春的哭聲嗎？

即使是一個容器，五十二年過去了，會不會銹蝕破損而裂開了縫隙甚至掉了底，讓這些哭聲像水一樣，跑冒滴漏得一干二凈？

④我不知道會怎樣。

記得那一天哭聲還沒完全停止，火車還沒有完全駛出站臺，不僅我一個人看到，站臺的邊上，緊連著明城墻的殘墻垛上，站著一個年輕的姑娘，在向著車廂揮手。我認(rèn)識她，鄰校高一的女生，但她并不是為我送行，也不是向我揮手。火車在這一瞬間加速，很快風(fēng)馳電掣，將一切甩在身后。

火車就要進(jìn)站，要接的人就要到了。鐵軌咣當(dāng)當(dāng)?shù)淖矒袈曋?，似乎將歷史與現(xiàn)在、回憶和現(xiàn)實，剪接交織在一起，有了一種錯位和間離的效果。站臺，北京站的站臺，一如既往，不動聲色，處變不驚，立在五十二年后夏日炎熱的陽光下。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分)

A.文章開頭部分，強(qiáng)調(diào)多年不曾來過這個站臺，表明雖然時間間隔久遠(yuǎn)，但依然對當(dāng)年的經(jīng)歷記憶猶新。

B.將站臺稱為“老人”“親人”，既寫出了它曾是過往生活的見證者，又表述了對站臺念念不忘的深厚感情。

C.知青們“渴望見到綠色車廂，又怕見到綠色車廂”的矛盾心理，表現(xiàn)了既渴望乘車歸家又害怕有車難回的復(fù)雜心情。

D.殘墻垛上送行的鄰校女生向著車廂揮手，她既是在跟朋友告別，也是在跟那一代青年人不可預(yù)測的青春告別。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分)

A.句子①運用暗喻，以“一鍋攪不動巴了底的粥”形象地寫出了送別時站臺上人頭攢動的喧鬧與擁擠。

B.句子②寫出不論時代如何變遷，站臺對年輕人的態(tài)度始終如一，意在贊美它對年輕人的包容。

C.句子③運用反問修辭，抒發(fā)了自己同無數(shù)知青一樣對北大荒不可救藥、魂牽夢縈的強(qiáng)烈思念之情。

D.句子④單獨成段，與上文兩處問句形成問答，解析的不確定引發(fā)讀者思考，使情感表述更為強(qiáng)烈。

8.文中畫波浪線的語段寫出了“我們”的多重心理感受。請加以梳理概括。（4分)

9.文章反復(fù)回憶五十二年前站臺的送別場景有什么作用？請簡要分析。（6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6.D(“跟那一代青年人不可預(yù)測的青春告別”錯)

7.B(“意在贊美它對年輕人的包容”錯)

8.①對知青生活的懷念；②對知青經(jīng)歷被遺忘的不甘；③退出歷史舞臺的落寞；④被迫接受現(xiàn)實的無奈。(4分。每點1分)

9.①再現(xiàn)當(dāng)年知青們前往北大荒時的真實場景，強(qiáng)調(diào)對過往經(jīng)歷的刻骨銘心；與今天人們對歷史的遺忘形成對比，凸顯文章主題；③將歷史與現(xiàn)在、同憶與現(xiàn)實叉教述，形成文章虛實結(jié)合的構(gòu)思特點，使行文富有變化：④照應(yīng)題目中的“回旋曲”，反復(fù)的回憶形成回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)抒情性和感染力。(6分。每點2分，答出三點即可)

山東省臨沂市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中測試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

王嫂沈從文

王嫂不特有個好女兒，還有個好兒子！兒子十二歲，已到城西區(qū)茶葉局服務(wù)當(dāng)差，凈掙十五塊錢一個月。王嫂怕他不學(xué)好，一來就罵罵，裝成生氣樣子，要孩子趕快回去。

王嫂在這家中的工作是洗衣燒飯，間或同賣雞蛋清毛房的鄉(xiāng)下人嚷嚷，一切動機(jī)無不出于護(hù)主。

有一天，另外一個鄉(xiāng)下婦人來了，帶了些新蠶豆來看王嫂，兩人一面說一面抽抽咽咽。來人去后，問起原因才知道一年前那個作新媳婦的女兒，已在兩個月前死掉了。來的就是那女兒的婆婆。女兒因為生產(chǎn)，在鄉(xiāng)下得不到醫(yī)藥照料，孩子生下地兩天，女兒流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸腳沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了兩個月，也死去了。經(jīng)過這樣大變故的王嫂，竟還是一切照常，用來穩(wěn)定她的生命或感情的，原來是古人的“生死有命，富貴在天”八個字。她相信八字。

說起女兒死去情形時，她說：“他們忙著收麥子，大麥稞麥，用車子裝滿一車一車馬拖著走，下田去了。我女兒要喝水，喝不到，把水缸腳腳喝下肚，可憐，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不許棺材抬出門。自己可要去做壯丁，抽簽到頭上，過盤龍寺當(dāng)兵去！生死有命?！闭f的話不到十句，可包括了多少動人的內(nèi)容！

這家里同別的人家一樣，有雞，有狗，有貓兒。這一切卻統(tǒng)由王嫂照管。下半天是她洗衣的時間，天氣好時，王嫂更忙。院子中有兩大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，學(xué)生的，小娃子的，還加上自己在茶業(yè)局作小勤務(wù)十二歲小兒子的。衣服雖不少，她倒不慌不忙的做去。事情永遠(yuǎn)作不完，可并不使她懊惱。一面搓衣一面間或還用本地調(diào)子唱唱歌，喉嚨窄，聲調(diào)十分悅耳。①偶然為主人聽到時，要她好好唱下去，就覺得害臊，把個臉羞得紅紅的，決不再開口。唱歌的用意只在自己聽聽，為自己催眠，憑歌聲引帶自己到一個光明夢境里去。

她目下有十二塊錢一個月，兒子卻有十五塊，兩人賺的錢都沒有用處，積聚一年可捎回鄉(xiāng)下去買一畝二分田地。仗打下去，米糧貴，一點收入少雖少，利上翻利，五年不動用，會有多少！再過八年兒子長大了，所長保舉他進(jìn)軍官學(xué)校，接一房新媳婦，陪嫁多的不要，只要有三五畝地，一頭水牯牛。

三月后天氣轉(zhuǎn)好，鎮(zhèn)日長晴，城區(qū)經(jīng)常有空襲警報。飛機(jī)來到她頭上也不怕。為什么不怕？孔子遺教在這顆簡單的心上有了影響，“生死有命，富貴在天”。還記起一個故事，“黃巢殺人八百萬，在劫數(shù)的八方有路難逃，不在劫數(shù)的，坐下來判官不收你?！雹趦删浜唵卧捳Z和一個簡單故事，穩(wěn)定了這個簡單的心。

一個客人向她說笑：“王嫂，你看見了日本飛機(jī)？”

“二十七架，高也高！哪，那邊高射炮蓬蓬的響了，那邊機(jī)關(guān)槍咯咯響了，亭通，兵通，飛機(jī)場炸了。我不躲，我不怕的?！?/p>

“真不怕嗎？炸彈有水缸大，這房子經(jīng)不起！”

“要炸讓它炸，生死有命?！?/p>

第二天到了下午，天氣還是很好，并無警報，到兩點左右，③小狗忽然狂吠起來。原來那個在茶業(yè)局當(dāng)差的小兒子來了。

小孩子臉黑黑的，褲子已破裂，要他母親給縫補(bǔ)縫補(bǔ)。

“昨天警報你在哪里？”

孩子說：“我在河甸營?！?/p>

這一來王嫂呆住了。“你怎么到飛機(jī)場去。日本飛機(jī)不是把河甸營炸平了嗎？炸死好多好多人。你去看熱鬧！有什么好看的！”

“我有事去。飛機(jī)來了，丟下十二個炸彈，三個燃燒彈，房子燒了，倒了，我前前后后是人手人腳，有三匹馬也炸個碎爛。機(jī)關(guān)槍答答答答亂打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，還有一點氣，汽車裝我到甘美醫(yī)院……”

孩子把事情敘述得清清楚楚，毫不覺得可怕，也毫不覺得這次經(jīng)驗有何得意處。坐在他母親洗衣盆邊，褲子破了一個大裂口，把手抹抹，瘦瘦的腿子全裸露出來了。王嫂聲啞了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了燒起來？你看到人手人腳朝天上飛？人家抬你到醫(yī)院去，九點鐘才醒?；厝ブ魅肆R不罵你？來，我看看你褲子！”

小孩子走到她身邊去，她把破褲子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。“你不怕死？我自己打死你，省得吃水缸大炸彈五馬分尸！”小孩子卻嘻嘻笑著，看看母親的眼睛，已濕瑩瑩的了。

孩子說：“我不怕日本，我長大了還要當(dāng)兵去！”

她看看天，天上藍(lán)藍(lán)的，有一團(tuán)團(tuán)白云鑲在空間。恰有三只老鴉飛到院中尤加利樹高枝上停下來，孩子一拍掌，老鴉又飛去了。王嫂把褲子縫好后，用口咬下那點線頭，把針別到頭髻上去，打抱不平似的，拉住孩子臟耳朵說：“你當(dāng)兵去，老鴉就叼你到樹上去。福壽，你能當(dāng)兵？”

孩子不作聲，只快樂的微笑。他心想：“我怎么不能當(dāng)兵？人長大了，什么都做得好。”④孩子走后，家中人知道了這件事，都以為王嫂人好，心好，命好。王嫂不作聲，只是微笑。到晚上，卻悄悄的買了些香紙，拿到北門外去燒化。她想起死去的女兒，死得太苦了，命可不好，有點傷心，躲在自己房中去哭了好一會，不曾吃晚飯。這件事一家人誰也不知道，因為她怕人知道要笑她，要問她，要安慰她。這一切她都不需要。

寫于1940年

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭兩段寫王嫂兒女雙全，寫她佯裝“罵罵”兒子，寫她工作、生活及其“護(hù)主”的動機(jī)，隱約透出她對現(xiàn)狀的知足。

B.第三、四段都述及女兒死去的情形，內(nèi)容基本相同，王嫂的再述不僅無重復(fù)之感，反而讓情節(jié)具備了更觸動人心的力量。

C.王嫂在女兒去世之后，“竟還是一切照?！?，不慌不忙做事，間或用本地調(diào)子唱唱歌，表現(xiàn)出她的樂天安命、勤勞和麻木。

D.王嫂與祥林嫂有相似的經(jīng)歷，都曾到“主人家”做工做傭，都失去了心愛的孩子，但兩篇小說這樣安排的創(chuàng)作目的不同。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①細(xì)節(jié)傳神，從中可看出王嫂內(nèi)心純凈又傳統(tǒng)：“覺得害臊”“臉羞得紅紅的”“決不再開口”，顯示她內(nèi)心很淳樸，在主人面前恪守本分。

B.句子②第一個“簡單”是說王嫂話語不繁瑣，第二個是說故事簡短，第三個是說王嫂內(nèi)心不復(fù)雜，看似簡單的點評，卻使人物形象更加鮮明。

C.句子③“忽然”用得巧妙，在細(xì)微處讓情節(jié)起了些許波瀾，在難得的平靜氣氛中平添了緊張，并與“原來”呼應(yīng)，表現(xiàn)出王嫂見到兒子的欣喜。

D.句子④中“這件事”指兒子要當(dāng)兵；“命好”既是夸王嫂，也是夸她兒子，但終歸還是夸王嫂好人有福報，這暗示了民眾救國意識已經(jīng)有了覺醒。

8.本文以日本侵華作為背景，其設(shè)置處理得很有匠心。請分析。（4分）

9.沈從文20世紀(jì)40年代在西南聯(lián)大教學(xué)生創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)最多的是：“要貼著人物來寫?！闭埥Y(jié)合小說第7段之后部分對王嫂的刻畫，分析這一創(chuàng)作觀體現(xiàn)在哪些方面。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6.C(3分。“麻木”錯，即使王嫂有麻木成分，但至少這里更多地體現(xiàn)了她的堅忍；應(yīng)該注意到：從最后一段看，王嫂對女兒去世并非無動于衷）

7.D(3分。這件事應(yīng)指“兒子大難不死”；邊地鄉(xiāng)民雖然很善良，但應(yīng)該大都和王嫂一樣未必有明確的救國意識）

8.①并沒有直接描寫日本侵華，而是用警報聲和人物的講述等來隱現(xiàn)，給人以充分的想象空間。②將戰(zhàn)爭與人性之善、社會風(fēng)情之美作了反襯，凸顯了戰(zhàn)爭殘酷，引發(fā)讀者對人物命運的思考。

題目解答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2明確要求：“能對作品的內(nèi)容和形式作出自己的評價?！睂W(xué)業(yè)質(zhì)量水平4則進(jìn)一步要求：“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同?！北绢}目涉及的“背景設(shè)置”，對小說來說顯然屬于文學(xué)的表現(xiàn)形式。有了必修和選擇性必修的小說學(xué)習(xí)經(jīng)歷作比照，本文在背景設(shè)置上的巧妙之處，也不難體會。但難就難在題目設(shè)問作了去套路化處理，對學(xué)生的個性閱讀體驗?zāi)芰μ岢隽溯^高要求。

閱卷標(biāo)準(zhǔn)：4分。答對一條得2分，答對兩條得4分。言之成理即可得分。第一個要點的關(guān)鍵要點為“沒有直接描寫”“隱現(xiàn)”，答成“側(cè)面描寫”也可以，學(xué)生只要有相關(guān)感受，意思對即可；第二個要點，指向主題揭示，意思對即可。

有關(guān)主題的解析，言之成理即可，如果主題理解成批判戰(zhàn)爭，要點就是“與美好社會風(fēng)俗與人性的反襯”；但如果把主題理解成“批判底層百姓對戰(zhàn)爭的麻木”“對民眾的喚醒”，要點也可以是與“王嫂的麻木”形成映襯，均可給分。

此外，除了以上兩個要點外，如有其它合理解析，也可給分。如“沒有描寫戰(zhàn)爭下的凄慘，而是重點寫了戰(zhàn)爭到來時底層社會風(fēng)情的百態(tài)，引人思考”“以一個邊遠(yuǎn)市鎮(zhèn)的視角，寫戰(zhàn)爭漸漸逼近時的市井生活與小人物的命運”“從一個邊遠(yuǎn)市鎮(zhèn)的視角，以戰(zhàn)爭的臨近感，塑造人物的內(nèi)心世界”等等，言之成理即可。判斷學(xué)生解析是否有合理成分，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的表述看其是否扣住了背景的“設(shè)置”并有合理的個性化解讀。

9.①貼著人物身份寫。寫她反復(fù)說“生死有命”，符合底層婦女的身份。

②貼著人物性格寫。寫她縫好褲子、咬下線頭、別好針再教訓(xùn)兒子，符合冷靜內(nèi)斂的性格。

③貼著人物處境寫。寫她人前隱忍，獨處則不禁傷感，符合人物處境。

④貼著人物關(guān)系寫。寫她日常話語簡潔內(nèi)斂，與兒子對話則暢快淋漓，符合人物關(guān)系。

⑤貼著人物心理寫。寫王嫂聽說兒子要當(dāng)兵后“看看天”，符合她心理的微妙變化。

題目解答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4明確要求：“在鑒賞活動中，能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論。”本題設(shè)置了一個真實的學(xué)科認(rèn)知情境，來綜合考查小說的人物及其體現(xiàn)的文藝思想（創(chuàng)作手法），對學(xué)生的綜合閱讀鑒賞能力要求較高，但仔細(xì)閱讀題干和原文也不難作答。情境之所以真實，一是來自汪曾祺對沈從文的回憶；二是，沈從文表述此觀點的時間與小說創(chuàng)作的時間幾乎同時。學(xué)生要結(jié)合原文仔細(xì)體會“貼著人物來寫”的內(nèi)涵，找到合適角度方可作答。

閱卷標(biāo)準(zhǔn)：6分。答對一條得2分，答出三條得6分。每一條要點1分，分析1分。如有其它解析，如答“貼著生活中的真實人物特點寫。沈從文此時在西南聯(lián)大教書，文中人物的善良樸實符合沈從文對邊地百姓的觀察”等，言之成理即可得分。學(xué)生如果沒有解析中諸如“貼著……寫”之類的明確要點，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的表述判斷其解析是否有合理成分，意思上合理就應(yīng)該給分。

山東省菏澤市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月期中測試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

探尋大江源

王劍冰

冷冷的風(fēng)，夾著冷冷的雨。七月的藏區(qū)，①竟然飄起了雪花。

車子從青海的雁石坪出發(fā)后，通過一條岔道，便進(jìn)入連綿起伏的唐古拉山脈。心中不免一陣激動，已是踏上青藏高原的第六天，翻越了舉世聞名的巴顏喀拉山和昆侖山，穿越了美麗荒涼的可可西里，去看了長江南源，很快就會看到大江的正源——各拉丹冬雪山。

很大一片區(qū)域都荒無人煙，實際上也看不清什么，視線全被紛飛的雨雪遮擋。一路只是盯著前面的車子，不敢有片刻分離。

過了一座沒有橋欄的橋，橋下有水，水流不大，卻讓人知道，這水一定屬于江源。走了不短的時間，又是一座橋，橋更低，更簡單。這個時候，已經(jīng)看不清橋下的水，雨雪更大起來。

車子也不大配合，在荒原上不停地打滑。更大的雪花粘在玻璃上，像是車子撞進(jìn)了一座亂絮喧騰的棉花房。

猛然有人喊起來：快看，左前方！

左前方的雪野里，竟然闖過來一群起伏的影像，那是什么？牦牛，不錯，②一群牦牛在抵著風(fēng)雪前行。從來沒有這么近距離地見到如此多的牦牛，它們體形碩大，每一頭都如一尊活動的雕塑。簡直就是一幅高原風(fēng)雪圖，分不清雪是主角，還是牦牛是主角，都顯得清晰又模糊。

一群野驢突然出現(xiàn)，被莽撞的車子沖得兩下里跑去。再往前，又有幾匹野馬。還看到三只狼，好像沒有目標(biāo)，跑跑停停。

狂風(fēng)中的大雪，漸漸變成了冰雹，啪啪噠噠打在擋風(fēng)玻璃上，再從玻璃上彈起，同引擎蓋子上的冰雹會在一起，鬧出更大的動靜。

各拉丹冬雪山，就是以這種方式迎接我們的到來。而正是這種方式，才透出各拉丹冬的神秘和奇?zhèn)ァ?/p>

車子翻上翻下地跑了一陣子，③風(fēng)雪竟然停了。車子到達(dá)一個高坡下，開始往上攀，卻因為太陡，沒有成功。其他的車子也都試過，無濟(jì)于事。只得棄車而行。上去仍然是一片荒原，雪山還在遠(yuǎn)處。

又看到一個高坡，大家心里鼓勁，堅持著走去。到了高坡處才知道，這只是一段距離的地平線，前面還是一片山原。

往下走了，長長的斜坡，斜坡過后是一灘亂石，而后一道流水。

終于看到那塊矗立在水邊的長江源碑石。

同行者說，上次他來，碑石后面就是冰川。那是2002年。也就是說，那個時候，④雄偉壯闊的冰川從各拉丹冬雪峰披掛下來，一直延展到這里。那是怎樣的一幅畫面，大畫幅、大角度地展現(xiàn)出一派雪地冰天。

現(xiàn)在呢？冰川后退了，退到了各拉丹冬雪山附近。我們繼續(xù)往前走去，準(zhǔn)備走到冰川跟前，走到現(xiàn)在長江源頭的滴水點。

走過一堆又一堆亂石，穿過白雪沒過小腿的河灘，不斷在座座冰峰、塊塊巨石間尋路。

陽光從云團(tuán)里竄出來，射向這毫無遮攔的白茫天地。各拉丹冬已在前面，陽光將它照得通體透亮。

這時候，我看到一股細(xì)流，我知道這股細(xì)流連接千萬里的大江。

細(xì)流沒有規(guī)則，流動得像一首自由體的詩篇。有的地方延展而去，分出幾多岔，然后不知在哪里又并入一起。冰川滴下的水滴不時地供養(yǎng)著這水流。當(dāng)然，一路上還會有更多加入，讓水流一點點變深、變寬，直到形成洶涌奔騰的大江。我們的祖先很早就在長江邊繁衍生息，孕育出燦爛的文明，諸多城市也都聚集在長江沿岸。

鞋子像有千斤重。每個人都在硬撐著，不說話，或者無法說話。我已經(jīng)明顯感到心臟的劇烈搏動。還有頭，緊箍一般疼痛，時時有要上吐下瀉的感覺。我知道這是高原反應(yīng)。

終于來到了終點，來到了各拉丹冬雪山跟前，來探析構(gòu)筑萬里大江的基因密碼。

這座唐古拉山脈的最高峰，是冰雪世界的仙人，它的周圍，眾星拱月般圍繞著四十余座海拔六千米以上的山峰和一百三十余條冰川。我們面對的，就是各拉丹冬的南支姜根迪如冰川。造物主給它以美的雕塑，給它以冰潔的氣質(zhì)。六七十米高的冰塔林，望去是一片氣宇軒昂的水晶世界，姿態(tài)驚神，氣勢震天。在這些凝固的水的面前，你會感到時間的緩慢。

從各拉丹冬滴下的第一滴水終究要在大海中呈現(xiàn)它的力量，沒有什么能阻擋自然的偉力。它有的是時間，以億萬年的姿態(tài)來塑造自己的個性，那些水流的迂回，都是性格的表征。各拉丹冬，你為我打開一個世界，讓我知道天地的龐大。我們不僅看到長江奔流不絕的源泉，也感知到我們自己奔流不絕的源泉。

離開很遠(yuǎn)了，再次向各拉丹東望去，我只能望到迷蒙一片。各拉丹東，重新陷入一片神秘、一片夢幻之中……

文本二：

劍冰散文的可貴之處，在于它詩意地穿行于歷史人文和自然山水之中，以自己的文學(xué)理想、歷史意識和文化底蘊(yùn)，熔鑄成知識分子的人文情懷。豐富的歷史人文情懷構(gòu)成劍冰創(chuàng)作的底蘊(yùn)，也拓展了他散文世界的高遠(yuǎn)意境。從紅色文化源流的探尋，到山水文化、生態(tài)文化、尋根文化的多角度發(fā)掘，在“小散文”的格局里，融入了“大文化”的氣象。

王劍冰以他的作品，啟示了小散文可以擁有的大世界，山水景致浸潤中的大文化；他證明了經(jīng)典散文的藝術(shù)魅力，同樣能夠穿越歷史，發(fā)出時代新聲和個性化生命感悟。那些銘刻于碑石的劍冰散文，它會與藍(lán)天大地同在。

（選自樊洛平《銘刻在大地與碑石上的心靈散文——王劍冰散文論》，有刪改）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.紛飛肆虐的風(fēng)雪和雪野中的牦牛、野驢、野馬等共同組成了一幅高原風(fēng)雪圖，展現(xiàn)了大江正源神秘和奇?zhèn)サ奶攸c。

B.引用同行者的話說明現(xiàn)在的冰川在不斷地后退，這是一個客觀存在的現(xiàn)實，包含著對保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的思考。

C.沒有規(guī)則的“細(xì)流”形式上雖自由不拘，但終究會匯成洶涌奔騰的大江，在空間的延展中和時間的流逝中孕育著燦爛的文明。

D.文章結(jié)尾回望各拉丹東時，再次因為江源的神秘、夢幻而感到迷蒙，這是自然的偉力給予人類的最真實的生命體驗和感覺。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“探尋大江源”是文章敘述的主要線索，點明了文章的主要事件，以沿途的所見所感真實地再現(xiàn)了尋找江河源頭的經(jīng)歷。

B.句子①③中的兩個“竟然”，說明藏區(qū)天氣說變就變的特點，沒有誰能夠知道接下來會遇到什么，探尋的路途上充滿了未知。

C.句子②④中的動詞使用精煉傳神，“抵著”寫出了牦牛在風(fēng)雪中行進(jìn)時的艱難情態(tài)，“披掛”展現(xiàn)了一幅雄偉壯闊的冰天雪地。

D.文本一修辭多樣且生動形象，如牦牛體形碩大如活動的雕塑，陽光從云團(tuán)竄出來，運用比喻、擬人、夸張，給人以鮮明深刻的印象。

8.在看到各拉丹冬雪山之前，的心情隨著他的所見所感而逐步生發(fā)展開，請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要概括。(4分）

9.《一路書香》欄目征集關(guān)于散文《探尋大江源》的文學(xué)短評，請以“小·大”為關(guān)鍵詞，結(jié)合兩個文本寫出你的短評思路。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6.(3分）B(B“包含著對保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的思考”錯）

7.(3分）D(“夸張”錯）

8.①進(jìn)入連綿起伏的唐古拉山脈后心生激動；②迎著漫天雨雪行進(jìn)時感覺戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；

③看到雪野生靈冒雪前行時倍感驚奇。④棄車前行，攀登高坡時的渴望與堅定。（4分。答出一點給1分，意思對即可）

9.①“小”既指文章的篇幅小，也指著眼大江源這一小處選材，風(fēng)雪、細(xì)流等細(xì)小景物入文；②“大”指文章有大氣象，包含著對基因密碼、時間偉力、生命源泉等的思考，底蘊(yùn)豐富，意境高遠(yuǎn)；③“小”中見“大”，深化了主旨，“小散文”的格局里融入了“大文化”的氣象，在大江源的山水描繪中浸潤了尋根文化、生命哲思。（6分。每點2分，意思對即可）

山東省濱州市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科質(zhì)量檢測高三語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

東南亞餐廳的歌手

朱宏

第一次聽見他唱歌就是在這家東南亞風(fēng)格的餐廳。他坐在餐廳一角——那里并沒有舞臺——懷里抱著把吉他，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，誰在認(rèn)真聽呢？

我注意到他并不是因為歌唱得有多好。那會兒他正在唱老鷹樂隊的《加州旅館》，中式英語從音箱里發(fā)出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜。我于是去找發(fā)出這個聲音的人，看見他戴著眼鏡，仍湊近了看樂譜，把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車。

我以為可能是因為他不太熟悉這首歌，可是我錯了，他可能根本就沒有一首熟悉的歌。偏偏，他還唱了一晚上的英文歌曲。請他駐唱，不知道飯店老板是怎么想的。

但是那兒的飯菜太好吃了，我舍不得因為歌手的原因而拋棄它。每次我來的時候他都在，似乎他是這家飯店里唯一的歌手。時間一長，我也就習(xí)慣了，甚至產(chǎn)生了一個錯覺——《加州旅館》跑調(diào)的那幾處本來就應(yīng)該這樣唱。

就這樣，我聽他唱歌聽了將近五年。在這件事上，我最佩服三個人：①一個是歌手，堅持跑調(diào)五年不變，難能可貴；另一個是飯店老板，容忍歌手五年，足見他胸懷有多寬廣；最后一個是我自己，五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)。

有一天朋友組了個飯局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我發(fā)現(xiàn)有個人很面熟，一時又想不起來在哪兒見過。朋友介紹后我才恍然大悟：這個熟面孔居然是東南亞餐廳的歌手。他姓盧，和他一起來的是東南亞餐廳的老板西西。

近距離打量，老盧略顯滄桑；西西年