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重慶市巴蜀中學(xué)2024屆高考適應(yīng)性月考卷（三）語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽。楚人濟(jì)泓而來。有司復(fù)曰：“請迨其未畢濟(jì)而擊之。”宋公曰：“不可。吾聞之也君子不厄人吾雖喪國之余寡人不忍行也。”既濟(jì)，未畢陳。有司復(fù)曰：“請迨其未畢陳而擊之。”宋公曰：“吾聞之也，君子不鼓不成列?！币殃悾幌骞闹?。宋師大敗。故君子大其不鼓不成列，臨大事而不忘大禮。有君而無臣，以為雖文王之戰(zhàn)，亦不過此也。

（《公羊傳·僖公二十二年》節(jié)選）

材料二：

冬，十有一月，己巳，朔，宋公及楚人戰(zhàn)于泓，宋師敗績。春秋三十有四戰(zhàn)，未有以尊敗乎卑，以師敗乎人者。以尊敗乎卑，以師敗乎人，則驕其敵。襄公以師敗乎人，而不驕其敵，何也？責(zé)之也。泓之戰(zhàn)，以為復(fù)雩之恥也。雩之恥，宋襄公有以自取之。伐齊之喪、執(zhí)滕子、圍曹、為雩之會，不顧其力之不足，而致楚成王。成王怒而執(zhí)之。故曰，禮人不答，則反其敬；愛人而不親，則反其仁；治人而不治，則反其知。過而不改，又之，是謂之過，襄公之謂也。古者，被甲嬰胄，非以興國也，則以征無道也，豈曰以報其恥哉？宋公與楚人戰(zhàn)于泓水之上。司馬子反曰：“楚眾我少，鼓險而擊之，勝無幸焉。”襄公曰：“君子不推人危，不攻人厄，須其出。”既出，旌旗亂于上，陳亂于下。子反曰：“楚眾我少，擊之，勝無幸焉?！毕骞唬骸安还牟怀闪小！表毱涑闪卸髶糁瑒t眾敗而身傷焉，七月而死。倍則攻，敵則戰(zhàn)，少則守。人之所以為人者，言也。人而不能言，何以為人？言之所以為言者，信也。言而不信，何以為言？信之所以為信者，道也。信而不道，何以為道？道之貴者時，其行勢也。

（《谷梁傳·僖公二十二年》，有刪改）

9.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

吾聞之也A君子B不厄C人D吾雖喪E國之余F寡人G不忍行也。

10.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.有司，泛指官吏，與《廉頗藺相如列傳》“召有司案圖，指從此以往十五都予趙”中的“有司”意思相同。

B.請，文中指請求別人做某事，與《屈原列傳》中“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚”的“請”意思不同。

C.愛人，意為關(guān)愛他人，儒家認(rèn)為只有“愛人”才能成為有慈愛之心，有大智慧的“仁者”，即所謂“仁者愛人”。

D.言而不信，指說話如果不真誠，不可靠，其中的“信”字與成語“背信棄義”中的“信”意思相同。

11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)，有官吏建議他趁楚軍還未渡過泓水時進(jìn)攻，宋公認(rèn)為不是君子所為，拒絕了。

B.宋襄公因為驕傲輕敵，軍隊人數(shù)眾多卻敗給人數(shù)少的楚人，《春秋》記載這一場戰(zhàn)役，是為了責(zé)備他。

C.宋襄公在主持雩地會盟時，不顧自己力量不夠，把楚成王請到會，反而被憤怒的楚成王抓了起來。

D.宋襄公沒有聽從臣下建議，兩次錯失攻打楚人的機會，結(jié)果導(dǎo)致作戰(zhàn)失敗，自己也因此受傷身亡。

12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）故君子大其不鼓不成列，臨大事而不忘大禮。

（2）古者，被甲嬰胄，非以興國也，則以征無道也，豈曰以報其恥哉？

13.對于宋襄公在泓水之戰(zhàn)中的失敗，《公羊傳》和《谷梁傳》兩本書分別是如何評價的？

重慶市第八中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期高考適應(yīng)性月考卷（二）語文試題

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

高祖神堯大圣大光孝皇帝諱淵，字叔德，性寬仁，襲封唐公。煬帝征遼東，遣高祖督運糧于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)。楊玄感將反，；其兄弟從征遼者皆逃歸，高祖先覺以聞。煬帝遽班師，以高祖為弘化留守，以御玄感，詔關(guān)右諸郡兵皆受高祖節(jié)度。是時，隋政荒，天下大亂，煬帝多以猜忌殺戮大臣。嘗以事召高祖，高祖遇疾，不時謁。高祖有甥王氏在后宮，煬帝問之，王氏對以疾。煬帝曰：“可得死否”高祖聞之益懼，因縱酒納賂以自晦。十一年，拜山西河?xùn)|慰撫大使，擊龍門賊母端兒，射七十發(fā)皆中，賊敗去，而斂其尸以筑京觀，盡得其箭于其尸。又擊絳州賊柴保昌，降其眾數(shù)萬人。突厥犯塞，高祖與馬邑太守王仁恭擊之。隋兵少，不敵，高祖選精騎二千為游軍，居處飲食隨水草如突厥，而射獵馳騁示以閑暇，別選善射者伏為奇兵。虜見高祖，疑不敢戰(zhàn)，高祖乘而擊之，突厥敗走。

(節(jié)選自《新唐書·本紀(jì)·卷一·高祖》)

材料二：

太宗文武大圣大廣孝皇帝諱世民，高祖次子也。大業(yè)中，突厥圍煬帝雁門煬帝從圖中以木系詔書投汾水而下募兵赴援。太宗時年十六，往應(yīng)募，隸將軍云定興，謂定興曰：“虜敢圍吾天子者，以為無援故也。今宜先后吾軍為數(shù)十里，使其晝見旌旗，夜聞鉦鼓，以為大至，則可不擊而走之。不然，知我虛實，則勝敗未可知也?！倍ㄅd從之。軍至崞縣，突厥候騎見其軍來不絕，果馳告始畢可汗曰：“救兵大至矣！”遂引去。高祖擊歷山飛，陷其圍中，太宗輕騎取之而出，遂奮擊，大破之。時天下已亂，盜賊起，知隋必亡，乃推財養(yǎng)士，結(jié)納豪杰。長孫順德、劉弘基等，皆因事亡命，匿之。唐兵西，將至霍邑，會天久雨，糧且盡，高祖謀欲還兵太原。太宗諫曰：“義師為天下起也，宜直入咸陽，號令天下。今還守一城，是為賊爾。”高祖不納。太宗哭于軍門，高祖驚，召問之，對曰：“還則眾散于前，而敵乘于后，死亡須臾，所以悲爾。”高祖寤，曰：“起事者汝也，成敗惟汝。”

(節(jié)選自公眾號山城學(xué)術(shù)圈)

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

突厥A圍煬帝B雁門C煬帝從圍中D以水E系詔書F投汾水G而下H募兵I赴援

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.關(guān)右，漢、唐時泛指函谷關(guān)或潼關(guān)以西地區(qū)?！哆^秦論》中“叩關(guān)而攻秦”的“關(guān)”即函谷關(guān)。

B.鉦鼓，古代行軍或歌舞時指揮進(jìn)退、動靜的兩種樂器。“摐金伐鼓”中的“金”即為“鉦”。

C.“遂引去”中“引”意為退，《蘇武傳》中虞常謀反“果引張勝”的“引”也是此意。

D.且，意為將要，與《六國論》中“且燕趙處秦革滅殆盡之際”的“且”意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是(3分)

A.李淵、李世民父子在隋朝為官，建功立業(yè)，功勛卓著，后隋朝君主昏庸，猜忌殺戮，天下大亂，最終君臣分裂。

B.李淵曾因生病沒能按時覲見隋煬帝，聽聞被隋煬帝問起，就放縱自我，以喝酒、收受賂來掩藏自己對朝廷的異心。

C.合理使用真假虛實的策略、打心理戰(zhàn).能取得克敵制勝的效果.太宗以此讓突厥相信救援大軍來到，成功救出隋煬帝。

D.成功從來艱難，除了大量的人才儲備、物資支撐，還需要政策路線的指引，高祖與太宗也曾意見相左，但最終走向統(tǒng)一。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)高祖選精騎二千為游軍，居處飲食隨水草如突厥，而射獵馳騁示以閑暇。

(2)還則眾散于前，而敵乘于后，死亡須臾，所以悲爾。

14.結(jié)合兩則材料，概括唐高祖、太宗兩位君主開國建功共同的綜合素養(yǎng)。(3分)

重慶市三校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

四年晉饑乞糴于秦繆公問百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國家代有，救災(zāi)恤鄰，國之道也。與之?！壁嵶颖唬骸胺ブ??！笨姽唬骸捌渚菒海涿窈巫?！”卒與粟，自雍屬絳。明年，秦饑，請糴于晉。晉君謀之，虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨秒缴渲\，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。

（節(jié)選自《史記·晉世家》）

材料二：

惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾?！惫唬骸昂喂剩俊焙喸唬骸耙跃鲆蔡幖?，入也煩己，饑食其糴，三施而無報，故來。今又擊之，秦莫不慍，晉莫不怠，斗士是故眾?！惫唬骸叭唤裎也粨?，歸必狃。一夫不可狃，而況國乎！”晉師潰，戎馬濘而止。公號慶鄭曰：“載我！”亦不克救，遂止于秦?？姽珰w，至于王城，合大夫而謀曰：“殺晉君與逐出之，與以歸之，與復(fù)之，孰利？”公子縶曰：“殺之利?！惫珜O枝曰：“不可。恥大國之士于中原，又殺其君以重之，子思報父之仇，臣思報君之仇，雖微秦國，天下孰弗患？”公子縶曰：“吾豈將徒殺之？吾將以公子重耳①代之?！惫珜O枝曰：“恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？若不可，必為諸侯笑。戰(zhàn)而取笑諸侯，不可謂武。殺其弟而立其兄，兄德我而忘其親，不可謂仁。若弗忘，是再施不遂也，不可謂智?！本唬骸叭粍t若何？”公孫枝曰：“不若以歸，以要晉國之成，復(fù)其君而質(zhì)其嫡子，使子父代處秦，國可以無害。”是故歸惠公而質(zhì)子圉，秦始知河?xùn)|之政。

（節(jié)選自《國語·晉語三》）

材料三：

晉又饑，秦伯又餼之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾聞唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大。’晉其庸可冀乎！姑樹德焉，以待能者?！庇谑乔厥颊鲿x河?xùn)|，置官司焉。

（節(jié)選自《左傳》）

[注]①重耳，晉惠公的哥哥，有賢名。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將正確字母填在括號中。（）

四A年B晉C饑D乞E糴F于G秦H繆I公J問K百L里M奚

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.徒，白白地，與《孔雀東南飛》中的“徒留無所施”的“徒”意思不相同。

B.質(zhì)，使……做人質(zhì)，用諸侯的兒子做人質(zhì)，是源于春秋時期的外交方式。

C.矜，指憐憫、憐惜，與李密的《陳情表》中的“不矜名節(jié)”的“矜”意思不同。

D.“置官司焉”的“官司”指的是指官員管理?，F(xiàn)在是指在人民法院進(jìn)行的訴訟。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.晉國發(fā)生饑荒，向秦國買糧食，秦繆公把糧食賣給了晉國；第二年秦國發(fā)生饑荒，晉國不但不賣糧食，還乘機攻打秦國。

B.秦晉交戰(zhàn)，秦國將士怨恨晉國，打敗了晉國軍隊，惠公的馬車陷入泥濘中停了下來，惠公請求慶鄭救他，但還是被俘虜。

C.秦國大臣對如何處置惠公意見不一，公子縶認(rèn)為殺死惠公對秦國最有利，并建議讓惠公的哥哥重耳接替惠公做晉國國君。

D.秦繆公權(quán)衡利弊后，為了不被諸侯嘲笑，決定放惠公回國，讓惠公的兒子到秦國當(dāng)人質(zhì)，秦國還得到了河?xùn)|郡的大片土地。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾?！?/p>

（2）恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？

14.秦穆公是春秋五霸之一，請根據(jù)文本說說他能成為霸主原因。

重慶市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測語文試題

3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

太子丹論

清侯方域

古天下有以繩墨之論，而挫英雄之志氣者，如以荊軻為盜是也。況狃于成敗之形，而不察于確然之?dāng)?shù)，以忠臣孝子不得已之深心苦行，不痛惜其不幸，而反以為罪，則何以后之國家者處仇敵之法也？

昔者燕太子丹遣荊軻入秦，刺始皇不中秦人來伐燕王喜斬丹頭以獻(xiàn)于秦國竟以滅。宋儒曰：“丹有罪，故書‘?dāng)亍?。嗚呼，丹之心事可以告之于皇天后土而無憾矣！本意欲殺敵，不遂則死，已決絕于易水送軻之日矣。其書“斬”者，固其所笑而不受也。

然且何以罪丹乎？曰：“召釁也”。夫強秦之欲滅燕，豈待有釁哉？彼六國之見滅者，又坐何釁也？刺亦亡，不刺亦亡，三尺童子能辨之矣。即云幸而茍延焉，乃蜉蝣之朝夕也，尚不得為蟪蛄之晦朔也。有兩人行而遇虎者，其一惶恐拜跪而乞哀以死，其一大呼奮臂斗不勝而死，而論者顧以乞哀為智，以大呼奮臂為狂佻而搜虎之怒，則何其愚且謬也！

且太子丹之遣軻也，或籌之熟矣。秦之橫行而不可御，乃天下驚魂震魄，自懾服于秦，非秦果能治天下也。斬竿一呼而天下瓦解，相去幾時？秦既無德以入人，其勢又非蟠結(jié)而不可動，設(shè)一旦其萬乘之君死于匹夫之手，國有不內(nèi)亂乎？天下豪杰因以知其不可畏，而太子丹者，且收合六國之余燼以西向而前，吾恐嬴氏之亡，不待沛公之入關(guān)矣。其以泄暴秦之威，而倡天下之義，莫此一擊若也。他日張良之椎蓋猶踵荊軻之劍而為之也，其不能成，則天也。

故荊軻之與聶政①，不可同日語也。

宋人有見戰(zhàn)國之世，圣人之道不明，先王之法不立，其公子養(yǎng)客而俠士輕生，故一切以儒者之論繩之。惡聶政之以私害公，而并及之于軻，惡原、嘗、春申之屬而并及于太子丹。

然則軻可為忠臣，丹可為孝子乎？曰：由今日論之，軻可為忠臣矣。而要之，其人則英雄而感恩者也，設(shè)其遇嚴(yán)仲子，未必不為之用也。若太子丹者，雖與日月爭光可也！

（選自《侯方域散文集》）

①聶政：戰(zhàn)國時的刺客。嚴(yán)仲子與相國俠累爭權(quán)結(jié)怨，求他代為報仇。他入相府刺殺俠累，然后自殺而死。

（1）文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請將相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

刺始皇不中A秦人來B伐C燕王喜D斬丹頭E以獻(xiàn)下于秦G國H競以滅

（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A．“繩墨”在文中的意思是準(zhǔn)繩、準(zhǔn)則，與《離騷》中“背繩墨以追曲兮”的“繩墨”意思相同。

B．“坐”在文中的意思是因為，與《蘇武傳》中“副罪，當(dāng)相坐”的“坐”意思不同。

C．“晦朔”中“晦”指農(nóng)歷最后一天，“朔”指農(nóng)歷初一，此處“晦朔”表示時間很短。

D．“踵”在文中的意思是腳后跟，與成語“摩肩接踵”中的“踵”，用法和意思相同。

（3）下列對于原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A．宋儒認(rèn)為燕太子丹有過錯，所以史書曰“斬”，理由是他故意挑釁秦國而導(dǎo)致滅國之災(zāi)，對此并不認(rèn)同。

B．認(rèn)為秦國自身并未強大到可以制服天下的地步，如果荊軻行刺成功，太子丹聯(lián)合各國反抗，就可能滅秦。

C．對于聶政、荊軻、張良勇于反抗的精神非常贊賞，為后世不理解他們的用心良苦和艱苦卓絕面深感惋惜，

D．不以宋儒價值觀為準(zhǔn)繩，不以成敗論英雄，高度贊揚荊軻的英雄志氣，認(rèn)為他為后世反抗強敵樹立了榜樣。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然且何以罪丹乎？曰：“召釁也”。

②而論者顧以乞哀為智，以大呼奮臂為狂佻而搜虎之怒，則何其愚且謬也！

（5）本文認(rèn)為太子丹“與日月爭光可也”，請簡要分析原因。

重慶市七校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次月考語文試題

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副朕此意。”

上厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點兵，封德彝奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點?！鄙蠌闹ｋ烦?，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐?！窦次晃磶?，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對曰：“陛下初即位下詔云?！拓?fù)官物，悉令蠲免?！兴疽詾樨?fù)秦府國司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國司之物，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年?！榷^有敕云：‘已役已輸者，以來年為始。’散還之后，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復(fù)點為兵，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡閱，咸以委之；至于點兵，獨疑其詐，豈所謂以誠信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)疑卿不達(dá)政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。夫號令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！”乃不點中男，賜征金甕一。

（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）

材料二：

君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。

（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請將答題卡相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

夫A號B令C不D信E則F民G不H知I所J從K天L下M何N由O而P治Q乎R朕S過T深U矣

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。

B．讓，文中指責(zé)備，與《諫逐客書》中“是以泰山不讓土壤”的“讓”意思不同。

C．宰有“主管、主持”意，文中“守宰”指宰相，是封建社會君主之下最高行政長官。

D．征役，常用來表示賦稅、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征發(fā)百姓服兵役。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．唐太宗勵精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道，而且希望臣下也都能恪盡職守。

B．魏征認(rèn)為，要無敵天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人數(shù)的多少，不必征用壯實的“中男”入伍。

C．唐太宗并未立即執(zhí)行免除租調(diào)和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對此雖無責(zé)怪之意，但也是君王失信的表現(xiàn)。

D．為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當(dāng)兌現(xiàn)，既然任用官員就應(yīng)信任，太宗對魏征的這一說法表示贊同。

13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）逋負(fù)官物，悉令蠲免。

（2）至于點兵，獨疑其詐，豈所謂以誠信為治乎！

14．魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請結(jié)合文本概括唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點。

文言文閱讀

重慶市巴蜀中學(xué)2024屆高考適應(yīng)性月考卷（三）語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽。楚人濟(jì)泓而來。有司復(fù)曰：“請迨其未畢濟(jì)而擊之?！彼喂唬骸安豢伞Ｎ崧勚簿硬欢蛉宋犭m喪國之余寡人不忍行也?！奔葷?jì)，未畢陳。有司復(fù)曰：“請迨其未畢陳而擊之?！彼喂唬骸拔崧勚玻硬还牟怀闪??！币殃?，然襄公鼓之。宋師大敗。故君子大其不鼓不成列，臨大事而不忘大禮。有君而無臣，以為雖文王之戰(zhàn)，亦不過此也。

（《公羊傳·僖公二十二年》節(jié)選）

材料二：

冬，十有一月，己巳，朔，宋公及楚人戰(zhàn)于泓，宋師敗績。春秋三十有四戰(zhàn)，未有以尊敗乎卑，以師敗乎人者。以尊敗乎卑，以師敗乎人，則驕其敵。襄公以師敗乎人，而不驕其敵，何也？責(zé)之也。泓之戰(zhàn)，以為復(fù)雩之恥也。雩之恥，宋襄公有以自取之。伐齊之喪、執(zhí)滕子、圍曹、為雩之會，不顧其力之不足，而致楚成王。成王怒而執(zhí)之。故曰，禮人不答，則反其敬；愛人而不親，則反其仁；治人而不治，則反其知。過而不改，又之，是謂之過，襄公之謂也。古者，被甲嬰胄，非以興國也，則以征無道也，豈曰以報其恥哉？宋公與楚人戰(zhàn)于泓水之上。司馬子反曰：“楚眾我少，鼓險而擊之，勝無幸焉?！毕骞唬骸熬硬煌迫宋?，不攻人厄，須其出。”既出，旌旗亂于上，陳亂于下。子反曰：“楚眾我少，擊之，勝無幸焉?！毕骞唬骸安还牟怀闪??！表毱涑闪卸髶糁?，則眾敗而身傷焉，七月而死。倍則攻，敵則戰(zhàn)，少則守。人之所以為人者，言也。人而不能言，何以為人？言之所以為言者，信也。言而不信，何以為言？信之所以為信者，道也。信而不道，何以為道？道之貴者時，其行勢也。

（《谷梁傳·僖公二十二年》，有刪改）

9.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

吾聞之也A君子B不厄C人D吾雖喪E國之余F寡人G不忍行也。

10.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.有司，泛指官吏，與《廉頗藺相如列傳》“召有司案圖，指從此以往十五都予趙”中的“有司”意思相同。

B.請，文中指請求別人做某事，與《屈原列傳》中“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚”的“請”意思不同。

C.愛人，意為關(guān)愛他人，儒家認(rèn)為只有“愛人”才能成為有慈愛之心，有大智慧的“仁者”，即所謂“仁者愛人”。

D.言而不信，指說話如果不真誠，不可靠，其中的“信”字與成語“背信棄義”中的“信”意思相同。

11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)，有官吏建議他趁楚軍還未渡過泓水時進(jìn)攻，宋公認(rèn)為不是君子所為，拒絕了。

B.宋襄公因為驕傲輕敵，軍隊人數(shù)眾多卻敗給人數(shù)少的楚人，《春秋》記載這一場戰(zhàn)役，是為了責(zé)備他。

C.宋襄公在主持雩地會盟時，不顧自己力量不夠，把楚成王請到會，反而被憤怒的楚成王抓了起來。

D.宋襄公沒有聽從臣下建議，兩次錯失攻打楚人的機會，結(jié)果導(dǎo)致作戰(zhàn)失敗，自己也因此受傷身亡。

12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）故君子大其不鼓不成列，臨大事而不忘大禮。

（2）古者，被甲嬰胄，非以興國也，則以征無道也，豈曰以報其恥哉？

13.對于宋襄公在泓水之戰(zhàn)中的失敗，《公羊傳》和《谷梁傳》兩本書分別是如何評價的？

9.ADF10.D11.B

12.（1）所以君子很贊成宋襄公不攻擊沒有擺好陣勢的軍隊，在大事面前不忘大禮的做法。

（2）古時，披上鎧甲戴上頭盔，不是為了振興國家，就是用來討伐無道的國家，難道能用作戰(zhàn)報仇雪恥嗎？

13.①《公羊傳》認(rèn)為宋襄公具有帝王的品德只是沒有臣民輔佐他，這場戰(zhàn)役雖然失敗，也能與周文王發(fā)動的戰(zhàn)爭相提并論。

②《谷梁傳》認(rèn)為宋襄公為了雪恥而錯誤發(fā)動戰(zhàn)爭，又沒有抓住時機，順應(yīng)形勢，因此失敗。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：我聽說，君子不使人陷入困境，我雖然是幾乎滅亡的國家的后人，我還是不忍心這樣做。

“也”句末語氣詞，其后斷句，所以A處斷句；

“君子”作主語，“不厄”作謂語，“人”作賓語，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，賓語后斷句，所以D處斷句；

“寡人”作“不忍行也”的主語，主語前斷句，所以F處斷句。

故選ADF。

本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：有官吏請示宋公說。/并召來官吏查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國。

B.正確。請求別人做某事；/愿意。句意：請趁著楚軍還沒有完全渡過泓水時攻擊他們。/憑借臣張儀就可以換取漢中的地，臣愿意前往楚國。

C.正確。

D.錯誤。意思不同。真誠，可靠；/信用。句意：說話如果不真誠。/違背諾言，不講道義。

故選D。

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

B.“宋襄公因為驕傲輕敵”錯誤。由原文“襄公以師敗乎人，而不驕其敵，何也”可知，宋襄公以人多的軍隊敗于人少的楚人，卻不是因為驕傲輕敵。

故選B。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“大”，很贊成；“鼓”，攻擊；“不成”，沒有擺好。

（2）“嬰胄”，戴上頭盔；“以”，用來；“豈曰以報其恥哉”，省略句，“以”后邊省略了“作戰(zhàn)”；“豈”，難道。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。

根據(jù)“有君而無臣，以為雖文王之戰(zhàn)，亦不過此也”可知，《公羊傳》認(rèn)為宋襄公具有帝王的品德只是沒有臣民輔佐他，這場戰(zhàn)役雖然失敗，也能與周文王發(fā)動的戰(zhàn)爭相提并論。

根據(jù)“泓之戰(zhàn)，以為復(fù)雩之恥也。雩之恥，宋襄公有以自取之。伐齊之喪、執(zhí)滕子、圍曹、為雩之會，不顧其力之不足，而致楚成王。成王怒而執(zhí)之”可知，《谷梁傳》認(rèn)為宋襄公為了雪恥而錯誤發(fā)動戰(zhàn)爭，又沒有抓住時機，順應(yīng)形勢，因此失敗。

參考譯文：

材料一：

宋公與楚軍在泓水北面交戰(zhàn)。楚國軍隊渡過泓水到北岸來。有官吏請示宋公說：“請趁著楚軍還沒有完全渡過泓水時攻擊他們?！彼喂f：“不行。我聽說，君子不使人陷入困境，我雖然是幾乎滅亡的國家的后人，我還是不忍心這樣做?！背婈犚呀?jīng)渡過泓水，但還未排列成陣。官吏又請示說：“請趁著楚軍還沒有擺成陣勢時攻打他們吧?！彼喂f：“我聽說，君子不攻擊沒有擺好陣勢的軍隊?！背娨呀?jīng)列好陣勢，宋襄公這才擊鼓進(jìn)攻。宋國軍隊大敗。所以君子很贊成宋襄公不攻擊沒有擺好陣勢的軍隊，在大事面前不忘大禮的做法。只是可惜他具有帝王的品德而沒有輔佐他的臣民，認(rèn)為即使是周文王發(fā)動的戰(zhàn)爭，也不過如此。

（《公羊傳·僖公二十二年》節(jié)選）

材料二：

冬季，十一月己巳日，是初一，宋國和楚國在泓地作戰(zhàn)，宋軍失敗。春秋記載三十四次戰(zhàn)役，沒有尊貴者被卑賤者打敗，人多的軍隊被人少的軍隊打敗。如果尊貴者敗于卑賤者，人多的軍隊敗于人少的軍隊，那就是因為驕傲輕敵。宋襄公以人多的軍隊敗于人少的楚人，卻不是因為驕傲輕敵。為什么(記載他)？是責(zé)備他。泓地之戰(zhàn)，宋公是想以此報復(fù)雩地會盟上的恥辱。雩地會盟時的恥辱，是宋襄公自討的。他趁齊有喪事伐齊，抓滕子，圍攻曹國，主持雩地會盟，不看自己力量夠不夠，把楚成王請到會。楚成王一怒就把宋襄公抓起來。所以說，禮敬別人卻得不到報答，就不算敬；愛他人卻不被親近，就不算仁；治理百姓卻治理不好，就不算有智慧。犯了錯誤不改，又犯同樣的錯誤，才叫錯誤，這些說的就是宋襄公。古時，披上鎧甲戴上頭盔，不是為了振興國家，就是用來討伐無道的國家，難道能用作戰(zhàn)報仇雪恥嗎？宋公和楚國在泓水邊作戰(zhàn)。司馬子反說：“楚國兵多，我們兵少，趁他們渡河危險時攻打，肯定取勝”。宋襄公說：“君子不趁人之危，別人困厄時攻擊，等他們過河。”楚軍已經(jīng)過了河，上面指揮的軍旗亂了，下面陣容也亂了。子反說：“敵眾我少，此時攻打他們，肯定能勝。”襄公說：“君子不進(jìn)攻沒列好陣的軍隊?！钡却娕藕藐嚵?，而后才進(jìn)攻，結(jié)果，宋軍大敗，宋公自己也受了傷，七個月后就死了。(軍隊作戰(zhàn))，兵力是對方的一倍就主動進(jìn)攻，兵力和對方相當(dāng)就可以打，兵力少于對方就堅守不出。人稱為人的原因，就是能說話。人如果不能說話，還算什么人？言語叫做言語的原因，就是真誠。說話如果不真誠，還叫什么言語？真誠之所以真誠的原因，就在于它符合真理。真誠如果不符合真理，那還叫什么真理？真理的可貴就在于它合乎時機，順應(yīng)形勢。

重慶市第八中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期高考適應(yīng)性月考卷（二）語文試題

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

高祖神堯大圣大光孝皇帝諱淵，字叔德，性寬仁，襲封唐公。煬帝征遼東，遣高祖督運糧于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)。楊玄感將反，；其兄弟從征遼者皆逃歸，高祖先覺以聞。煬帝遽班師，以高祖為弘化留守，以御玄感，詔關(guān)右諸郡兵皆受高祖節(jié)度。是時，隋政荒，天下大亂，煬帝多以猜忌殺戮大臣。嘗以事召高祖，高祖遇疾，不時謁。高祖有甥王氏在后宮，煬帝問之，王氏對以疾。煬帝曰：“可得死否”高祖聞之益懼，因縱酒納賂以自晦。十一年，拜山西河?xùn)|慰撫大使，擊龍門賊母端兒，射七十發(fā)皆中，賊敗去，而斂其尸以筑京觀，盡得其箭于其尸。又擊絳州賊柴保昌，降其眾數(shù)萬人。突厥犯塞，高祖與馬邑太守王仁恭擊之。隋兵少，不敵，高祖選精騎二千為游軍，居處飲食隨水草如突厥，而射獵馳騁示以閑暇，別選善射者伏為奇兵。虜見高祖，疑不敢戰(zhàn)，高祖乘而擊之，突厥敗走。

(節(jié)選自《新唐書·本紀(jì)·卷一·高祖》)

材料二：

太宗文武大圣大廣孝皇帝諱世民，高祖次子也。大業(yè)中，突厥圍煬帝雁門煬帝從圖中以木系詔書投汾水而下募兵赴援。太宗時年十六，往應(yīng)募，隸將軍云定興，謂定興曰：“虜敢圍吾天子者，以為無援故也。今宜先后吾軍為數(shù)十里，使其晝見旌旗，夜聞鉦鼓，以為大至，則可不擊而走之。不然，知我虛實，則勝敗未可知也?！倍ㄅd從之。軍至崞縣，突厥候騎見其軍來不絕，果馳告始畢可汗曰：“救兵大至矣！”遂引去。高祖擊歷山飛，陷其圍中，太宗輕騎取之而出，遂奮擊，大破之。時天下已亂，盜賊起，知隋必亡，乃推財養(yǎng)士，結(jié)納豪杰。長孫順德、劉弘基等，皆因事亡命，匿之。唐兵西，將至霍邑，會天久雨，糧且盡，高祖謀欲還兵太原。太宗諫曰：“義師為天下起也，宜直入咸陽，號令天下。今還守一城，是為賊爾?！备咦娌患{。太宗哭于軍門，高祖驚，召問之，對曰：“還則眾散于前，而敵乘于后，死亡須臾，所以悲爾?！备咦驽?，曰：“起事者汝也，成敗惟汝?！?/p>

(節(jié)選自公眾號山城學(xué)術(shù)圈)

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

突厥A圍煬帝B雁門C煬帝從圍中D以水E系詔書F投汾水G而下H募兵I赴援

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.關(guān)右，漢、唐時泛指函谷關(guān)或潼關(guān)以西地區(qū)?！哆^秦論》中“叩關(guān)而攻秦”的“關(guān)”即函谷關(guān)。

B.鉦鼓，古代行軍或歌舞時指揮進(jìn)退、動靜的兩種樂器?！皳溄鸱ス摹敝械摹敖稹奔礊椤般`”。

C.“遂引去”中“引”意為退，《蘇武傳》中虞常謀反“果引張勝”的“引”也是此意。

D.且，意為將要，與《六國論》中“且燕趙處秦革滅殆盡之際”的“且”意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是(3分)

A.李淵、李世民父子在隋朝為官，建功立業(yè)，功勛卓著，后隋朝君主昏庸，猜忌殺戮，天下大亂，最終君臣分裂。

B.李淵曾因生病沒能按時覲見隋煬帝，聽聞被隋煬帝問起，就放縱自我，以喝酒、收受賂來掩藏自己對朝廷的異心。

C.合理使用真假虛實的策略、打心理戰(zhàn).能取得克敵制勝的效果.太宗以此讓突厥相信救援大軍來到，成功救出隋煬帝。

D.成功從來艱難，除了大量的人才儲備、物資支撐，還需要政策路線的指引，高祖與太宗也曾意見相左，但最終走向統(tǒng)一。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)高祖選精騎二千為游軍，居處飲食隨水草如突厥，而射獵馳騁示以閑暇。

(2)還則眾散于前，而敵乘于后，死亡須臾，所以悲爾。

14.結(jié)合兩則材料，概括唐高祖、太宗兩位君主開國建功共同的綜合素養(yǎng)。(3分)

10．（3分）CFH

11．（3分）C

12．（3分）B

13．（8分）

（1）（4分）高祖挑選兩千精銳騎兵作為流動部隊，宿營、飲食靠近有水源和牧草的地方，

習(xí)俗如同突厥，并射箭捕獵縱馬馳騁，來顯示軍隊悠閑。

（2）（4分）現(xiàn)在退軍，眾軍就會在前面潰散，敵軍在后面乘虛進(jìn)攻，死亡馬上就到面前，因此悲痛啊。

14．（3分）①敏銳的政治洞察力；②寬仁的個人品質(zhì)；③卓越的軍事才能（武功高強及善于行軍打仗）；④韜光養(yǎng)晦，積蓄力量。（每點1分，任答三點給3分）

重慶市三校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

四年晉饑乞糴于秦繆公問百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國家代有，救災(zāi)恤鄰，國之道也。與之?！壁嵶颖唬骸胺ブ??！笨姽唬骸捌渚菒?，其民何罪！”卒與粟，自雍屬絳。明年，秦饑，請糴于晉。晉君謀之，虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨秒缴渲\，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。

（節(jié)選自《史記·晉世家》）

材料二：

惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾?！惫唬骸昂喂?？”簡曰：“以君之出也處己，入也煩己，饑食其糴，三施而無報，故來。今又擊之，秦莫不慍，晉莫不怠，斗士是故眾?！惫唬骸叭唤裎也粨?，歸必狃。一夫不可狃，而況國乎！”晉師潰，戎馬濘而止。公號慶鄭曰：“載我！”亦不克救，遂止于秦?？姽珰w，至于王城，合大夫而謀曰：“殺晉君與逐出之，與以歸之，與復(fù)之，孰利？”公子縶曰：“殺之利?！惫珜O枝曰：“不可。恥大國之士于中原，又殺其君以重之，子思報父之仇，臣思報君之仇，雖微秦國，天下孰弗患？”公子縶曰：“吾豈將徒殺之？吾將以公子重耳①代之。”公孫枝曰：“恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？若不可，必為諸侯笑。戰(zhàn)而取笑諸侯，不可謂武。殺其弟而立其兄，兄德我而忘其親，不可謂仁。若弗忘，是再施不遂也，不可謂智?！本唬骸叭粍t若何？”公孫枝曰：“不若以歸，以要晉國之成，復(fù)其君而質(zhì)其嫡子，使子父代處秦，國可以無害?！笔枪蕷w惠公而質(zhì)子圉，秦始知河?xùn)|之政。

（節(jié)選自《國語·晉語三》）

材料三：

晉又饑，秦伯又餼之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾聞唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大。’晉其庸可冀乎！姑樹德焉，以待能者?！庇谑乔厥颊鲿x河?xùn)|，置官司焉。

（節(jié)選自《左傳》）

[注]①重耳，晉惠公的哥哥，有賢名。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將正確字母填在括號中。（）

四A年B晉C饑D乞E糴F于G秦H繆I公J問K百L里M奚

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.徒，白白地，與《孔雀東南飛》中的“徒留無所施”的“徒”意思不相同。

B.質(zhì)，使……做人質(zhì)，用諸侯的兒子做人質(zhì)，是源于春秋時期的外交方式。

C.矜，指憐憫、憐惜，與李密的《陳情表》中的“不矜名節(jié)”的“矜”意思不同。

D.“置官司焉”的“官司”指的是指官員管理?，F(xiàn)在是指在人民法院進(jìn)行的訴訟。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.晉國發(fā)生饑荒，向秦國買糧食，秦繆公把糧食賣給了晉國；第二年秦國發(fā)生饑荒，晉國不但不賣糧食，還乘機攻打秦國。

B.秦晉交戰(zhàn)，秦國將士怨恨晉國，打敗了晉國軍隊，惠公的馬車陷入泥濘中停了下來，惠公請求慶鄭救他，但還是被俘虜。

C.秦國大臣對如何處置惠公意見不一，公子縶認(rèn)為殺死惠公對秦國最有利，并建議讓惠公的哥哥重耳接替惠公做晉國國君。

D.秦繆公權(quán)衡利弊后，為了不被諸侯嘲笑，決定放惠公回國，讓惠公的兒子到秦國當(dāng)人質(zhì)，秦國還得到了河?xùn)|郡的大片土地。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾。”

（2）恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？

14.秦穆公是春秋五霸之一，請根據(jù)文本說說他能成為霸主原因。

10.BDH11.A12.D

13.（1）惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，（韓簡回來報告）說：“秦軍人數(shù)比我們少，但斗士眾多?！?/p>

（2）羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？

14.①秦繆公體恤百姓，心懷仁愛。

②秦繆公廣開言路，虛心納諫。

③秦繆公不計前嫌，寬容大度。

④秦繆公冷靜謹(jǐn)慎，沉著隱忍。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：四年（前647)，晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求買糧食?？姽珕柊倮镛伞?/p>

“四年”是句外時間狀語，其后停頓，因此應(yīng)在B處斷開；

“晉饑”是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，因此應(yīng)在D處斷開；

“于秦”是“乞糴”的后置狀語，“于秦”后停頓，因此應(yīng)在H處斷開；

“繆公”“百里奚”都是人名，中間不宜斷開，“繆公問百里奚”句子成分完整，單獨成句。

即在BDH處斷開。

本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.錯誤。兩句的“徒”意思相同，白白地。句意：我難道只白白地殺晉君就算完了。/白白地留下來也沒有什么用處。

B.正確。句意：因此讓惠公回晉國，讓子圉到秦國為人質(zhì)。

C.正確。憐憫/夸耀。兩句的“矜”意思不同。句意：我怨恨他們的君王，但憐憫他的百姓。/不夸耀名節(jié)。

D.正確。句意：設(shè)置官吏，負(fù)責(zé)管理。

故選A。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“為了不被諸侯嘲笑”錯誤，由原文“殺晉君與逐出之，與以歸之，與復(fù)之，孰利？”可知，應(yīng)是為了秦國的利益；“河?xùn)|郡”錯誤，由原文“秦始知河?xùn)|之政”可知，應(yīng)是河?xùn)|。

故選D。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“御”，迎戰(zhàn)；“視”，探視；“師少于我”，狀語后置，正常語序為“師于我少”，秦軍人數(shù)比我們少。

（2）“恥”，羞辱；“納”，樹立；“臨女”，統(tǒng)治你們；“無乃……乎”，恐怕……吧。

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文“其君是惡，其民何罪”可知，秦繆公體恤百姓，心懷仁愛。

②由原文“合大夫而謀曰：……公子縶曰：……公孫枝曰：……是故歸惠公而質(zhì)子圉”可知，秦繆公廣開言路，虛心納諫。

③由原文“晉又饑，秦伯又餼之粟，曰：‘吾怨其君而矜其民’”可知，秦繆公不計前嫌，寬容大度。

④由原文“晉其庸可冀乎！姑樹德焉，以待能者”可知，秦繆公冷靜謹(jǐn)慎，沉著隱忍。

參考譯文：

材料一：

四年（前647)，晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求買糧食?？姽珕柊倮镛桑倮镛烧f：“天災(zāi)流行，各國都會更替發(fā)生，救援災(zāi)難體恤鄰國，是國家的道義。應(yīng)該賣給它?！壁嵉膬鹤颖f：“應(yīng)攻打晉國?！笨姽f：“憎恨它的國君，它的百姓有什么罪！”秦國終于賣給晉國糧食，運糧車從雍地一直接連到絳地。第二年,秦國發(fā)生饑荒，請求向晉國買糧食。晉君與大臣們商量這件事，虢射說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國不知道奪取晉國，反而賣給了我們糧食?，F(xiàn)在上天把秦國賜給了晉國，晉國難道可以違背天意嗎？應(yīng)該攻打秦國?！被莨悴杉{了虢射的計謀，沒有賣給秦國糧食，并派軍隊攻打秦國。秦國非常生氣，也派軍隊攻打晉國。

材料二：

惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，韓簡回來報告說：“秦軍人數(shù)比我們少，但斗士眾多?！被莨珕枺骸笆裁丛?？”韓簡回答說：“因為你出奔逃亡時依靠過秦國，回國繼承君位時煩勞過秦國，饑荒時又吃過秦國賣給我們的糧食，秦國對我們有三大恩惠而我們都沒有報答，所以他們才來入侵。如今你又出兵出擊，秦軍沒有人不憤怒，晉軍沒有人不懈怠，所以秦軍斗士眾多。”惠公說：“但如今我不出擊，回去后晉國一定會受到輕侮。一介匹夫尚且不可輕侮，何況一個國家呢！”晉軍潰敗，惠公駕車的馬陷入泥濘之中不能行進(jìn)?；莨艚袘c鄭說：“快用車來載我逃命！”但也未能救出惠公，于是晉惠公被秦軍俘獲。秦繆公班師回朝，到達(dá)王城，召集大夫們謀劃，說：“殺死晉君，與將晉君放逐出晉國，與把他帶回秦國，與放他回國恢復(fù)他的君位，哪個處理方法對我們秦國更有利？”公子縶說：“殺死他對秦國有利?！惫珜O枝說：“不可以。我們已經(jīng)讓大國的卿士在戰(zhàn)場戰(zhàn)敗蒙恥，又殺他們的國君來加重這種恥辱，這樣晉君的兒子就會想著為父報仇，臣子就會想著為國君報仇，這種事即使不是秦國干的，天下人誰不憎恨呢？”公子縶說：“我難道只白白地殺晉君就算完了？我將用公子重耳來代替他為國君?！惫珜O枝說：“羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？倘若行不通，必定被諸侯取笑。戰(zhàn)勝大國卻被諸侯取笑，不可以說是威武。殺弟弟而立他的哥哥，哥哥假如感激我卻忘記了他的親人，不可以說是仁義。如果沒有忘記，這是秦國第二次施恩而沒有成功，不可以說是明智?！笨姽珕枺骸澳敲丛撛趺崔k呢？”公孫枝說：“不如放他回去，和晉國締結(jié)和約，恢復(fù)他的君位，但讓他的嫡子做人質(zhì)，使他們父子交替住在秦國，這樣秦國就可以不受禍害了。”因此讓惠公回晉國，讓子圉到秦國為人質(zhì)，秦國開始管理黃河以東的政務(wù)。

材料三：

晉國又發(fā)生饑荒，秦繆公又送給他們糧食，說：“我怨恨他們的君王，但憐憫他的百姓。況且我聽說唐叔受封的時候，箕子曾說過：‘唐叔的后代必定會強大?！瘯x國難道是可以隨便打主意的嗎？我姑且多樹立德行，以等待有才能的人。”從這時起，秦國開始在黃河以東征收賦稅，設(shè)置官吏，負(fù)責(zé)管理。

重慶市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測語文試題

3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

太子丹論

清侯方域

古天下有以繩墨之論，而挫英雄之志氣者，如以荊軻為盜是也。況狃于成敗之形，而不察于確然之?dāng)?shù)，以忠臣孝子不得已之深心苦行，不痛惜其不幸，而反以為罪，則何以后之國家者處仇敵之法也？

昔者燕太子丹遣荊軻入秦，刺始皇不中秦人來伐燕王喜斬丹頭以獻(xiàn)于秦國竟以滅。宋儒曰：“丹有罪，故書‘?dāng)亍薄韬?，丹之心事可以告之于皇天后土而無憾矣！本意欲殺敵，不遂則死，已決絕于易水送軻之日矣。其書“斬”者，固其所笑而不受也。

然且何以罪丹乎？曰：“召釁也”。夫強秦之欲滅燕，豈待有釁哉？彼六國之見滅者，又坐何釁也？刺亦亡，不刺亦亡，三尺童子能辨之矣。即云幸而茍延焉，乃蜉蝣之朝夕也，尚不得為蟪蛄之晦朔也。有兩人行而遇虎者，其一惶恐拜跪而乞哀以死，其一大呼奮臂斗不勝而死，而論者顧以乞哀為智，以大呼奮臂為狂佻而搜虎之怒，則何其愚且謬也！

且太子丹之遣軻也，或籌之熟矣。秦之橫行而不可御，乃天下驚魂震魄，自懾服于秦，非秦果能治天下也。斬竿一呼而天下瓦解，相去幾時？秦既無德以入人，其勢又非蟠結(jié)而不可動，設(shè)一旦其萬乘之君死于匹夫之手，國有不內(nèi)亂乎？天下豪杰因以知其不可畏，而太子丹者，且收合六國之余燼以西向而前，吾恐嬴氏之亡，不待沛公之入關(guān)矣。其以泄暴秦之威，而倡天下之義，莫此一擊若也。他日張良之椎蓋猶踵荊軻之劍而為之也，其不能成，則天也。

故荊軻之與聶政①，不可同日語也。

宋人有見戰(zhàn)國之世，圣人之道不明，先王之法不立，其公子養(yǎng)客而俠士輕生，故一切以儒者之論繩之。惡聶政之以私害公，而并及之于軻，惡原、嘗、春申之屬而并及于太子丹。

然則軻可為忠臣，丹可為孝子乎？曰：由今日論之，軻可為忠臣矣。而要之，其人則英雄而感恩者也，設(shè)其遇嚴(yán)仲子，未必不為之用也。若太子丹者，雖與日月爭光可也！

（選自《侯方域散文集》）

①聶政：戰(zhàn)國時的刺客。嚴(yán)仲子與相國俠累爭權(quán)結(jié)怨，求他代為報仇。他入相府刺殺俠累，然后自殺而死。

（1）文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請將相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

刺始皇不中A秦人來B伐C燕王喜D斬丹頭E以獻(xiàn)下于秦G國H競以滅

（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A．“繩墨”在文中的意思是準(zhǔn)繩、準(zhǔn)則，與《離騷》中“背繩墨以追曲兮”的“繩墨”意思相同。

B．“坐”在文中的意思是因為，與《蘇武傳》中“副罪，當(dāng)相坐”的“坐”意思不同。

C．“晦朔”中“晦”指農(nóng)歷最后一天，“朔”指農(nóng)歷初一，此處“晦朔”表示時間很短。

D．“踵”在文中的意思是腳后跟，與成語“摩肩接踵”中的“踵”，用法和意思相同。

（3）下列對于原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A．宋儒認(rèn)為燕太子丹有過錯，所以史書曰“斬”，理由是他故意挑釁秦國而導(dǎo)致滅國之災(zāi)，對此并不認(rèn)同。

B．認(rèn)為秦國自身并未強大到可以制服天下的地步，如果荊軻行刺成功，太子丹聯(lián)合各國反抗，就可能滅秦。

C．對于聶政、荊軻、張良勇于反抗的精神非常贊賞，為后世不理解他們的用心良苦和艱苦卓絕面深感惋惜，

D．不以宋儒價值觀為準(zhǔn)繩，不以成敗論英雄，高度贊揚荊軻的英雄志氣，認(rèn)為他為后世反抗強敵樹立了榜樣。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然且何以罪丹乎？曰：“召釁也”。

②而論者顧以乞哀為智，以大呼奮臂為狂佻而搜虎之怒，則何其愚且謬也！

（5）本文認(rèn)為太子丹“與日月爭光可也”，請簡要分析原因。

3．（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

（1）句意：行刺秦始皇沒有成功。秦國人來討伐燕國，燕王喜斬了太子丹的頭，把它獻(xiàn)給秦國，而國家最終滅亡了。

“不中”是“刺始皇”的謂語，所以應(yīng)在“中”處斷開，即在A處斷開；

“伐”是“秦人”的謂語，而“燕王”是“喜斬”的主語，所以應(yīng)在“伐”后面斷開，即在C處斷開；

“于秦”是“獻(xiàn)下”的對象，中間不能斷開，而“國”是下句的主語，應(yīng)斷在下句，所以應(yīng)在“秦”后面斷開，即在G處斷開。

故在ACG處斷開。

（2）A.正確。均為“準(zhǔn)繩、準(zhǔn)則”；句意：天下有死板運用舊規(guī)矩論事。/違背是非標(biāo)準(zhǔn)追求邪曲。

B.正確?！耙驗?因……犯罪”；句意：是因為什么事端呢？/副使有罪，應(yīng)該連坐到你。

C.正確。

D.“在文中的意思是腳后跟”“用法和意思相同”錯誤?！皠釉~，跟隨/名詞，腳后跟”；句意：后來張良的遣壯士椎刺秦王，還是步荊軻劍刺秦王的后塵而做的。/肩接肩，腳碰腳，形容人多擁擠不堪。

故選D。

（3）C.“對于聶政、荊軻、張良勇于反抗的精神非常贊賞”錯誤。由原文“惡聶政之以私害公，而并及之于軻”可知，認(rèn)為聶政只是報私仇。

故選C。

（4）①“然且”，這樣的話，那么；“何以”，憑什么；“罪”，怪罪；“召釁”，挑起事端。譯文：這樣的話那么憑什么怪罪太子丹呢？回答說：“挑起事端”。

②“顧”，只是；“狂佻”，輕舉妄動；“搜虎之怒”，挑起老虎的憤怒；“何其”，多么。譯文：議論的人只把乞求哀憐當(dāng)作智慧，把振臂大呼奮起反抗當(dāng)作輕舉妄動挑起老虎的憤怒，是多么愚蠢荒謬啊。

（5）由“丹之心事可以告之于皇天后土而無憾矣……已決絕于易水送軻之日矣”可知，太子丹無私為國，光明磊落；

由“且太子丹之遣軻也，或籌之熟矣”可知，太子丹深思苦行，籌劃縝密；

由“他日張良之椎蓋猶踵荊軻之劍而為之也，其不能成，則天也”可知，太子丹勇于反抗，樹立榜樣。

解析：

（1）ACG

（2）D

（3）C

（4）①這樣的話那么憑什么怪罪太子丹呢？回答說：“挑起事端”。

②議論的人只把乞求哀憐當(dāng)作智慧，把振臂大呼奮起反抗當(dāng)作輕舉妄動挑起老虎的憤怒，是多么愚蠢荒謬啊。

（5）①無私為國，光明磊落；②深思苦行，籌劃縝密；③勇于反抗，樹立榜樣。

參考譯文：

天下有死板運用舊規(guī)矩論事，而挫傷英雄志士豪氣的事，譬如把荊軻看作盜賊就是這樣。況且拘泥于只看結(jié)果的成功或失敗，而不去分析實際情況如何，對忠臣孝子被形勢所迫的深沉用心和艱苦卓絕的行動，不顧念憐惜他的不幸，反而認(rèn)為他有罪，那怎么作為后來國家的人對待仇敵的法則呢？

從前，燕太子丹派荊軻到秦國刺殺秦始皇，沒有成功。秦國人來討伐燕國，燕王喜斬了太子丹的頭，把它獻(xiàn)給秦國，而國家最終滅亡了。宋代儒者說：“太子丹有罪，因此在記載他事跡的書上寫“斬”字。太子丹的心事可以把它告訴皇天后土而無可遺憾了。他本來的心愿，要是殺敵不成功，就情愿死去，這在易水邊上送荊軻的時候就打定主意了。那為他寫的“斬”字，本是他所訕笑而不接受的。

既然這樣，那么用什么來給太子丹論罪呢？說他“招惹事端”。那強大的秦國想要滅燕，難道還用等對方來挑起事端嗎？那六國被滅又是因為什么事端呢？刺也會亡，不刺也會亡，三尺高的小童也明白這個道理。即使說有幸能延緩滅亡的時間，也就是像蜉蝣朝生夕死罷了，就連像蟪蛄那樣從月初活到月末也做不到。有兩人一同趕路遇到了虎，其中一人害怕地跪下叩頭，乞求哀憐而被咬死，其中一人大喊著揮臂搏斗，不能戰(zhàn)勝也死了。評論的人卻只把哭著哀求看作是機智，把大喊著揮臂搏斗看作是發(fā)狂，（認(rèn)為）他輕率地觸怒了老虎。這是多么愚蠢荒唐的評論啊！

再說太子丹派荊軻刺秦王，或許是謀劃得很嚴(yán)密的。秦的橫行天下不可抵擋，只是因為天下人魂魄震驚，自己害怕而懾伏于秦國之下，不是秦國真的能制御天下。大澤鄉(xiāng)揭竿而起，振臂一呼，秦朝天下隨之土崩瓦解，兩件事相隔能有多遠(yuǎn)？秦國既然沒有德行使賢才入國，它的勢力又不是堅牢得不可動搖，假設(shè)一旦萬乘之君忽然死在一個平常人的手里，國家能不出現(xiàn)內(nèi)亂嗎？天下的豪杰也會因此而知道秦是不值得害怕的，而太子丹，將要招集聚合六國的殘余力量，向西面進(jìn)軍，恐怕嬴氏的滅亡不用等到沛公入函谷關(guān)了。用這個舉動來泄暴秦的威風(fēng)，而倡議號召天下人的，沒有能與這一擊來相比的。后來張良的遣壯士椎刺秦王，還是步荊軻劍刺秦王的后塵而做的，他的不能成功是天意。

所以荊軻、聶政不能混為一談。

宋朝有人對戰(zhàn)國社會的看法是：圣人的主張不昌明，先王的法則不確立，那些公子養(yǎng)食客，于是俠客就為他賣命。所以一切都拿這儒者的評論去衡量它。憎惡聶政的以報私仇害國家而牽連到荊軻。憎惡平原君、孟嘗君、春申君這類人而牽連到太子丹。

既然如此，那么荊軻可以算忠臣，太子丹可以算孝子嗎？回答是：由今天來評論，荊軻可以算忠臣了。而評價他這個人，則是英雄又重情誼的人。如果他遇到嚴(yán)仲子，未必不會被嚴(yán)仲子所用。至于太子丹這個人，說他的精神同日月爭光也是可以的。

文言翻譯的基本方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補：補出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

重慶市七校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次月考語文試題

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副朕此意?！?/p>

上厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點兵，封德彝奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點?！鄙蠌闹?。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐?！窦次晃磶?，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對曰：“陛下初即位下詔云?！拓?fù)官物，悉令蠲免。’有司以為負(fù)秦府國司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國司之物，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年?！榷^有敕云：‘已役已輸者，以來年為始。’散還之后，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復(fù)點為兵，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡閱，咸以委之；至于點兵，獨疑其詐，豈所謂以誠信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)疑卿不達(dá)政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。夫號令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！”乃不點中男，賜征金甕一。

（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）

材料二：

君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。

（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請將答題卡相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

夫A號B令C不D信E則F民G不H知I所J從K天L下M何N由O而P治Q乎R朕S過T深U矣

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。

B．讓，文中指責(zé)備，與《諫逐客書》中“是以泰山不讓土壤”的“讓”意思不同。

C．宰有“主管、主持”意，文中“守宰”