PAGEPAGE5幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》含反思大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦，欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛，嘗試用合適的詞，替換散文中的熱鬧、溫暖、安全、幸福，概括地表達(dá)自己對家的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達(dá)對概括詞的詮釋，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言《家》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛。2、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦。3、嘗試用合適的詞，替換散文中的熱鬧、溫暖、安全、幸福，概括地表達(dá)自己對家的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達(dá)對概括詞的詮釋。4、能簡單復(fù)述散文。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動物頭飾，幼兒家庭生活照片。活動過程：1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對家的關(guān)注。（1）提問：你看到了什么這是在一個什么地方你和家人在一起時感覺怎么樣（2）出示字卡家，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。（1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導(dǎo)。（2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什么猜猜它們說了些什么（3）觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽，欣賞散文。提問：你看到了什么聽到了什么（4）結(jié)合幼兒對上述問題的討論進(jìn)行追問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對家的理解。為什么小蜜蜂說家是一個熱鬧的地方還可以怎么說為什么小狗熊說家是一個溫暖的地方還可以怎么說為什么小野兔說家是一個安全的地方還可以怎么說為什么小喜鵲說家是一個幸福的地方還可以怎么說3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)有表情地朗誦散文。（1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會讓認(rèn)覺得家是一個熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方（2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。4、情景體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對家的熱愛。（1）幼兒扮演散文中幾種不同的動物，配上合適的音樂，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評價。（2）找到自己的全家福照片，說說自己的家（先自由表達(dá)，再集體表達(dá)，最后各找一位客人老師表達(dá)）。附錄：家（散文）小蜜蜂說：家是一個熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂。小狗熊說：家是一個溫暖的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒服的。小野兔說：家是一個安全的地方。每當(dāng)遇到危險，趕緊跑回家里，就覺得安全了，心也不亂跳了。小喜鵲說：家是一個幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。教學(xué)反思：在實(shí)施過程中，我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣，從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小百科：家最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》含反思

大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦，欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛，嘗試用合適的詞，替換散文中的熱鬧、溫暖、安全、幸福，概括地