..教師個人參考計劃總結(jié)聽魏書生老師報告心得體會魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。不斷以來，我都希望能有時機聽他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，8月1號和2號兩天，在宋超主任的帶著下，我們有幸聽了魏書生老師和高金英老師的教育教學(xué)思想報告會。聽了之后，感受頗深，收獲頗豐?；仡^又查閱了一些有關(guān)魏書生老師的材料，把本人的感受談以下。

一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告著，坐在座位上講，是我們能夠接受的事。但是我們都會發(fā)覺，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天依然一天。那是一種什么，每個人都有本人的理解。他不講多么高深的大道理，只是談一些周圍的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如此的講述，讓人覺得他特別實在，盡管他在一次公開課中做了一次秀，但是如此的坦白，絲毫沒有妨礙他的形象。

魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高歡樂興的情緒、快節(jié)拍、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那確實是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使本人保持放松狀態(tài)；心情要舒服、歡樂。在工作中享遭到生活的歡樂。讓我們享遭到為國家、為人民、為集體、為別人盡到責(zé)任的歡樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才能，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變本人，少抱怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重擔(dān)，少推脫責(zé)任；提高笑對人生的才能。

這次報告讓我感受較深另一點則是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高歡樂興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄剑钍乾嵥榈?、平凡的，工作也如此。我們假如不是用一顆平常心去對待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的苦惱。

有的時候，我們也許會感受本人懷才不遇，因此精神萎靡不振。相信當(dāng)你聽了魏書生老師“做人要多改變本人，少抱怨環(huán)境”的一席話后，你會另有感觸。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻，既然有些東西無法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛所

應(yīng)該愛的一切。愛人生的每一段時間，愛本人生活的每一個空間。是呀，作為一個老師，確實只有愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)，才會自覺的去充實自我，開展自我，超越自我，奉獻自我，也只有如此，才能做好本人的工作；本人有了成績，對社會才有奉獻，才會生活得歡樂，才會生活得有意義……

這次報告我更有感于魏老師的班級治理，關(guān)于治理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“一般學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。”如此分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。

魏書生說：“治理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束?！彼f作業(yè)是學(xué)生按本人當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的才能，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我治理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對治理的抵觸以致對抗的情緒。特別多學(xué)生都不喜愛做作業(yè)，對其產(chǎn)生逆反情緒，對待作業(yè)，輕者敷衍了事，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè)，因此所學(xué)知識沒有得到及時穩(wěn)固，成績下滑，上課聽不明白，作業(yè)更不會做，而老師呢，由于學(xué)生成績不理想就通過多做練習(xí)題加強穩(wěn)固以期到達提高學(xué)生成績的目的，而這就更令學(xué)生反感，更不愿做作業(yè)，最終構(gòu)成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產(chǎn)生了隔膜。

而魏書生讓學(xué)生本人留作業(yè)的做法使我們認識到，盡管所教的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動開展的個體。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是征服物，因此在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是征服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識，這遠比我校學(xué)生被動式學(xué)習(xí)得來的成果大。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位老師深思，借鑒。