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山西省2020年中考語文試題

一、讀?書（12分）

1.親愛的同學，歡迎你參加本次考試?？荚囀且粫r的事情，學習是一生的事業(yè)。請賞讀這

幅書法作品，將其內容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內。

【答案】學無止境

【解析】

【詳解】本題考查規(guī)范書寫。按課標要求：“能正確工整地書寫漢字”、“養(yǎng)成良好的寫字

習慣，書寫要“規(guī)范、端正、整潔”。本題要求根據理解，識讀書法作品中的文字并用楷體

書寫。結合題目中的“考試是一時的事情，學習是一生的事業(yè)”及“止”“境”二字，可推

斷書法作品寫的是“學無止境”。書寫時要做到：準確，即不要寫錯字；規(guī)范，即筆劃要清

楚；做到楷體的要求，不寫繁體字，橫平豎直；端莊，偏旁部首比例要合適，在格中的位置

要正確；整潔，即不要涂改。注意“境”字的正確書寫.

2.徜徉在經典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原

句書寫在橫線上。

(1)美源于自然：《詩經》中有“兼葭蒼蒼，"；秋瑾的筆下有“為籬下黃花開遍,

”；張養(yǎng)浩的曲中有“_______，波濤如怒，山河表里潼關路”。

(2)美長駐心間：失意時李白高歌“長風破浪會有時，"；戰(zhàn)亂中杜甫

“,家書抵萬金”：鄉(xiāng)野間陸游笑看“簫鼓追隨春社近，"。

(3)美跨越時空：《〈論語〉12章》中孔子感嘆“,”，對時間流逝

感慨發(fā)人深思；《出師表》中諸葛亮自敘“，―”臨危受命的擔當令

人感動。

【答案】⑴.(1)白露為霜⑵.秋容如拭(3).峰巒如聚(4).(2)直掛云

帆濟滄海⑸.烽火連三月⑹.衣冠簡樸古風存⑺.(3)逝者如斯夫，⑻.不

舍晝夜(9).受任于敗軍之際，(10).奉命于危難之間

【解析】

【詳解】特別注意以下字形容易寫錯：拭、峰巒、濟滄海、烽火、簡樸、之際等。

二、讀?思(38分)

(一)

2020年春季居家學習期間，學校組織了以“時代有我?天下家國”為主題的“云端”語文

系列活動。

【活動一：歌頌悠久歷史一一致敬傳統文化】

每一段歲月都值得歌唱

歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊,我們見證了人類文明的璀璨與

絢爛;透過歷史深邃的眼眸,我們學住了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀

上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭

亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細

致的存在。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往,知來者。（C）每一縷塵煙都渴望被

銘記，每一段歲月都值得去歌唱！

3.小芳同學朗讀了短文《每一段歲月都值得歌唱》。下列說法正確的一項是（）

A.文中加點的兩個詞“見證”“讀懂”都是動詞。

B.文中畫橫線的三個短語結構一致。

C.上文甲句中的“卻”可以改成“也”，改后句子意思不變。

D.文中乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調平緩。

【活動二：分享精彩故事一一致敬紅色經典】

故事：

青春勝利了。保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個月之后，

蒼白消瘦的保爾已能夠勉強站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。母親攙著他走到窗口，他

向街上看了很久，雪在融化，外面已經是初次解凍的溫暖天氣了。

只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹的枝丫上，不時用狡猾的小眼睛偷看保爾。

“怎么樣，咱們倆終于熬過冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說。

4.心得：我每一次閱讀《》這本書，都會被書中感人的情節(jié)吸引。從故事中我

懂得了如何熬過生命的冬天：只要有的精神，就能像保爾一樣戰(zhàn)勝挫折，

迎來春天。

【活動三：贊美逆行英雄一一致敬偉大時代】

答諸公-----位在隔離病區(qū)工作的醫(yī)生的回答

疫情突至，吾等醫(yī)護雖無弓弩，亦鐵血將士也，為保家園，生死相扶。

諸公問日：“疫情洶洶而至，現已兵臨城下，如之奈何？”

將士答日：“當此時，吾軍上下一心，擔家國安康之任，盡醫(yī)者護佑之責?！?/p>

諸公問日：“汝等凡夫俗子，廝殺于前線，何恃？”

將士答日：“吾輩以持，以恒，以堅，以定，以慷慨赴之，無負使命，無負時代?！?/p>

5.《答諸公》一文在微信朋友圈里被廣泛轉載，小智等同學紛紛點贊、評論，表達對逆行

英雄的敬意。你也分享了自己的評論。

小智評論：大疫當前，在沒有硝煙的戰(zhàn)場護佑生命，你們是時代的英雄。

我的評論：

【答案】3.A4.(1).鋼鐵是怎樣煉成的(2).永不言敗(或“樂觀”等)

5.我的評論：示例一：臨危受命，醫(yī)者仁心，你們是時代的英雄，向你們學習！

示例二：“擔家國安康之任，盡醫(yī)者護佑之責”，致敬偉大時代，致敬白衣天使。

【解析】

【3題詳解】

B.“歷史的記憶”“深邃的眼眸”屬于偏正短語，“璀璨與絢爛”屬于并列短語；

C.“卻”表示轉折關系，“也”表示并列關系，表達的意思不一樣；

D.朗讀時聲音要高昂，語調升高；

故選Ao

【4題詳解】

這道題考查對名著內容的了解。根據“保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生”可

知，選文出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說主要講述了保爾?柯察金從一個不懂事的少年到

成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一名鋼鐵戰(zhàn)

士的故事。根據“保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個月之后，

蒼白消瘦的保爾已能夠勉強站起來，摸著墻壁，在房間里走動了”可以感受到保爾永不言敗

(或“樂觀”等)的精神品質。

【5題詳解】

這道題考查仿寫能力。題干給出的材料是簡單的文言文，不難理解。寫自己的評論，要注意

參照已經給出的評論的答題提示。比如：舍小家，為大家，做時代最美“逆行者”。我為你

們點贊！

。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

鳥兒從不擔心腳下的樹枝

一個年輕人希望在社會上有一番作為，可是，他總是畏首畏尾，生怕遭受失敗，得不償

失?？粗锇閭內〉昧顺晒?，他更加著急，于是跑去向蘇格拉底請教。

聽了年輕人的訴說，蘇格拉底微微一笑，說：“我正準備出門，你既然來拜訪我，不妨

隨我出去散散步吧?！?/p>

他們來到一個果園。果園里有許多掛滿果實的樹，樹上有許多正在尋食的小鳥。

蘇格拉底指著樹上的小鳥對年輕人說：“你看，鳥兒們在高高的枝頭上跳躍，有的枝條

很結實，有的卻是枯枝。如果枯枝突然斷裂，站在上面的鳥兒會不會隨枯枝一齊掉下來？”

“當然不會！鳥兒有翅膀，它們會飛走呀。"年輕人不假恩索地說。

蘇格拉底贊許地點點頭：“你說得對。一只站在樹上的鳥兒，從來不擔心樹枝會斷裂，

因為它擁有自己的翅膀，人也應該擁有自己的翅膀?！?/p>

年輕人恍然大悟，高興地說：“謝謝您，我懂了！”

6.文章結尾年輕人說“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？請你用自己話簡要回答。

7.讀了這篇文章，同學們展開了討論。

小宇說：“我認為要想擁有自己的翅膀，必須付出足夠的努力?！?/p>

小雯說：“我認為嘗試很重要，不在天空中飛翔，怎么能擁有自己的翅膀?！?/p>

小美說：“善于反思，從每次經歷中吸取經驗和教訓，就可以擁有自己的翅膀?！?/p>

請圍繞“如何擁有自己的翅膀”這個話題寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述。

寫作提示：①可以同意以上的某種觀點，也可以另有自己的看法；②不少于100字。

【答案】6.示例：人應該擁有真才實學，這樣就不會擔心失敗。

7.合乎題意即可

【解析】

【6題詳解】

本題考查對材料的主旨概括。蘇格拉底教育青年人，鳥兒之所以敢站在高高的枝頭上跳躍，

不在于枝條結不結實，而在于鳥兒有一雙會飛翔的翅膀。意即人想要有一番成就，就要有一

定的能力，敢于接受挑戰(zhàn)。這樣，即使面前有暫時的困難，也會憑借自己的努力去克服它。

據此作答。

【7題詳解】

本題考查語言表達能力。示例：想要擁有飛上藍天的能力，你就要擁有一對自己的翅膀，想

要擁有自己的翅膀，你就要有一顆堅強而勇敢的心：面對著困難，你不斷地勇往直前，因為

你自己知道想要的是什么?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔?！蔽揖磁迥切┙涍^磨礪還

勇往直前的人，因為他們內心很清楚地知道，只有經過努力，明天才會燦爛輝煌！

（三）

詩文佳作膾炙人口，名樓古亭情韻悠悠。請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，

此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，

白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，

芳草萎萎鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？

煙波江上使人愁。

醉翁亭記(節(jié)選)

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而

樂亦無窮也。

8.讀準字音，是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。

(1)芳草萋萋鸚鵡洲()

(2)云歸而巖穴喉()

9.一詞多義是漢語中的常見現象。下列加點詞意思相同的一項是()

A.多之者誰大多鼎鼎

B.若夫日出而林霏才豁然開朗

C.野芳國而幽香整裝待農

D.期而往朝思暮想

10.完成下列語句的翻譯。

(1)峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

(2)風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

11.比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。

選文黃鶴樓醉翁亭記(節(jié)選)

關鍵詞選?、賍_____樂

描寫了詩人登黃鶴樓的所見所想，抒發(fā)

內容概括②__________________________O

了吊古傷今之情，表達了思鄉(xiāng)的愁緒。

【答案】8.(1).(1)(qT)(2).(2)(mmg)9.D

10.(1)山勢回環(huán)，路也跟著轉彎，有一座亭子，(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣，高踞于

泉水之上，是醉翁亭。

(2)天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。

11.(1).①愁(2).②示例一：描寫了醉翁亭周邊宜人的環(huán)境，優(yōu)美的景色，表達了作

者寄情山水的樂趣。

示例二：敘寫了醉翁亭周邊環(huán)境，得名由來，山間朝暮、四季之美景，表達了醉翁之意不在

酒，在乎山水之間的樂趣。

【解析】

【8題詳解】

考查對字音的掌握。字音是語文學習中最基礎的知識，學生在平時的學習中要多讀、多記、

多寫，才能準確無誤地寫出來，特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應引起注意。

注意“暝”字有后鼻音。

【9題詳解】

考查一詞多義。

A.名叫，命名/名氣；

B.分散，散開/開闊；

C.開放/出發(fā)；

D.清早，早晨/清早，早晨；

故選D。

[10題詳解】

本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結合，以直譯為主”

的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）回，回環(huán)；轉，轉彎；翼然，像鳥張開翅膀一樣；

臨，居高面下；……者，?也，判斷句式；（2）風霜高潔，即“風高霜潔”，天高氣爽，

霜色潔白；出，裸露；四時，四季；……者，……也，判斷句式。

【11題詳解】

考查詩人情感理解和內容概括。本題形式上是填空題，要根據已經給出的部分內容判斷空缺

處所填內容。由《醉翁亭記》的“樂”可知，本行要填的是作者在詩中表現的情感，主要根

據詩中所描繪的景物判斷，《黃鶴樓》詩中抒發(fā)感情點明主旨的句子是“日暮鄉(xiāng)關何處是？

煙波江上使人愁?！痹娨馐牵耗荷背甭?，哪里是我的家鄉(xiāng)？望著煙霧迷蒙的江面，不由

得使人愁緒頓生?？芍驹娗楦嘘P鍵詞是“愁”。由已經給出的《黃鶴樓》內容概括（內容

+主題），可對《醉翁亭記》進行概括：描寫了醉翁亭周邊宜人的環(huán)境，優(yōu)美的景色（內容）,

表達了作者寄情山水的樂趣（主題）。

【點睛】參考譯文

環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠遠望過去樹木茂盛，

又幽深又秀麗的，是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，有一股水流從兩

峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開

翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取

名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一

點兒就醉了；而且年紀又最大，所以太守給自己取別號叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而

在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。

至于太陽升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，

暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉茂盛，形

成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早

晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

匡衡

匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮①衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。邑人大姓文不識家

富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡目：“愿得主人書遍讀之。”主人資給以

書，遂成大學久衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤

久”鼎，衡小名也，時人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與

語質疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之日：“先生留聽，更理前論⑤”。邑人日：“窮矣”。

遂去不返。

（選自《西京雜記》。有改編）

［注釋］①不逮：指燭光透不過來。②大學：很有學問的人。③解人頤（y。：讓人歡笑。④

屐（ji）：有齒或無齒的木底鞋。⑤更理前論：再把前面說的梳理一番。

12.古時沒有標點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”標出文中畫橫線語句的停

頓處。（標3處）

匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。

13.文中兩處寫到他人佩服匡衡的具體行為：“時人”的行為是“為之語”，“邑人”的行

為是“—，他們的行為側面襯托了匡衡的—。

【答案】12.匡衡勤學而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。

13.（1）.挫服倒屐而去（或“曰：‘窮矣"遂去不返”）（2）.博學（或“對《詩》

的精通”“有學問”等）。

【解析】

【12題詳解】

本題考查句讀?？锖馇趯W而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之：匡衡勤奮

好學，但家中沒有蠟燭（照明）；鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家；匡衡就鑿穿墻壁引來

鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。據此意，斷句為：匡衡勤學而無燭/鄰舍有燭而不逮/

衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。

［13題詳解】

本題考查人物形象的寫法一一側面描寫。文中的“時人為之語曰：'無說《詩》，匡鼎來；

匡說《詩》，解人頤。'”和“時人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑”以及“衡邑人有言《詩》

者，衡從之與語質疑。邑人挫服倒屐而去……邑人曰：“窮矣”?遂去不返”都是從側面表

現“衡能說《詩》”這一特點的。據此作答即可。

【點睛】譯文：

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）；鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家；匡衡就鑿穿

墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶叫做文不識，家中富裕，有很多

書。于是匡衡就到他家去做傭人卻不求得到報酬。主人對匡衡的舉動感到奇怪，問他，他說:

“我希望能夠讀遍主人家的書?！蔽牟蛔R就把書借給他，最終（匡衡）成為了大學問家?？?/p>

衡能夠講解《詩經》，人們?yōu)樗帉懥艘皇赘柚{說：“沒有人會講解《詩經》，請匡鼎來?？?/p>

鼎來講授《詩經》，能讓人歡笑?！倍Γ强锖獾男∶?。當時的人們竟如此敬佩他，聽到這

首歌謠的人都開顏歡笑。匡衡有個同鄉(xiāng)人講解《詩經》，匡衡前去聽講，與這個人討論《詩

經》中的疑難問題。這個人折服于他，倒穿著鞋子跑了?？锖庾飞先フf：“先生請留步，我

們再把前面說的梳理一番?！蹦莻€人說：“我講不出什么來了?！庇谑蔷碗x開了，不再返回。

三、讀?寫（70分）

14.在社區(qū)開展的“公勺公筷?有你有愛”活動中，你作為志愿者，承擔了張貼宣傳海報的

任務。請從以下兩張海報中選出你打算張貼的一張，并說明選擇它的理由。

［注釋］公勺公筷:為了最大限度地降低病毒傳染的幾率，吃飯時準備的專門用來夾菜的工具。

寫作提示：①說明海報的內容和設計特點；②80字左右。

【答案】示例一：我選第①張海報。海報主體以中國象棋棋盤為背景，“楚河漢界”處“公

用”“自用”兩詞相對，棋盤上方和下方各放一副勺筷；海報下方為宣傳語“公勺公筷公私

分開”。整個畫面對比鮮明，主題突出，適合張貼。

示例二：我選第②張海報。海報下方“公筷公勺添加親情”點明宣傳主題；中間一筷一勺

組成大“+”，上方小“+”整齊排列，表明人人“加”公筷公勺，少了傳染，加了親情。整

張海報設計巧，主題明，適合張貼。

【解析】

【詳解】本題考查語言轉換能力。兩張海報的內容和設計特點要介紹清楚，條理清晰。

示例一：我選第①張海報。海報采用中國傳統文化中盛行的中國象棋棋盤作背景，引發(fā)廣大

公民對海報的興趣，適合宣傳之用。海報內改“楚河漢界”為“公用”“自用”，對比鮮明；

公用自用區(qū)各放一副勺筷，黑白分明；有力地彰顯了海報宣傳主題：“公勺公筷公私分開”。

示例二：我選第②張海報。海報中間一筷一勺組成大“+”，最為突出，強調使用公筷公勺

的意義重大；上方小“+”整齊排列，表明人人“加”公筷公勺，少了傳染，加了親情；下

方“公筷公勺添加親情”點明宣傳主題；整張海報主題明確，意蘊悠長，適合張貼。

閱讀下面的選文，完成小題。

進城

山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次。

那天早上，跟往常一樣，雞叫第四遍的時候，山伯就起床了。一般情況下，張牙舞爪洗

下臉，咕咕咚咚灌一碗水，一邊啃著饃一邊就下地了。可那天山伯一邊往外走一邊說：“今

兒個到縣城一越?！?/p>

在灶臺前忙綠的山娘愣了一下，攆出門外，瞅著山伯朦朧的輪廓，嘟噫道：“麥還沒割

完呢?！薄皝G不了?！鄙讲^也不回，悶聲悶氣地丟過來一句?！胞湺冀沽??！鄙侥镞€不死

心。莊稼人，土地就是他們的命?！爸祩€啥？！”山伯走得執(zhí)著。匆忙。山娘又叫道：“你

沒進過城，認識路？”“鼻子下邊就是路！”山伯的話硬硬的，不容置疑。

望著山伯的身影消失在彎彎的山道上，山娘輕輕嘆息一聲。昨夜里他就烙餅似的翻來覆

去沒睡踏實，有啥關緊事？咋不吱聲呢？去城里干啥？城里跟他們唯一有牽連的就是他們的

兒子山子。

兩年前，縣里建鋁廠，在全縣范圍內物色工人，山子有幸被選中。上班第一天，山子要

趕鎮(zhèn)里的班車，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子說成啥也不讓，到最后山伯也沒

有送成。

按照慣例，昨天是山子休班回家的日子，結果，山子沒有回來，難道是因為這個？聽山

子說，鋁廠在縣城邊上的一個鄉(xiāng)，他要轉好幾趟公共汽車才能到單位。農閑時節(jié)，老頭子曾

想帶著她到山子工作的地方看看，一想到復雜的路線，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的

去找山子？他會不會迷路？

后半晌的時候，山子回來了。一個人。山娘詫異地問：“沒見到你爹？”0于一愣，不

高興地說：“他去干啥？我沒見?！笨吹缴阶拥姆磻?，山娘哼哼唧唧的，不敢多說。山子說：

“他啥時間去的？”山娘說：“一大早就去了。”山子黑著臉說：“我一大早就從廠里回來

To真是的，不嫌丟人！”山娘想數叨兒子兩句，張了張嘴還是把話咽了回去。她明白，老

伴彎腰駝背，走路不利索，形象不雅觀，山子是嫌棄山伯到單位給他丟臉了。

等到了天黑，山伯才一身疲憊地回來?？吹缴阶樱蛔匀灰恍?，低眉順眼地說：“我

摸到你們廠，他們說你回家來了”看到山伯蓬頭垢面的樣子，穿的衣服也分辨不出顏色，山

子的火氣一下子上來了，氣呼呼地說；“你去干啥？沒事就不能在家歇著？”山娘不滿地瞅

了山子一眼。山伯囁嚅著說：“昨個兒我聽說公路上發(fā)生了車禍，一輛貨車撞到了一輛公共

汽車上，死傷了好幾個人……我怕你回家搭乘那輛公共汽車……嚇得我一夜沒睡。阿彌陀佛，

沒事就好。”

山娘這才知道老頭子去找山子的真正原委。事后，山伯對她說：“給你說了有啥用？讓

你也跟著擔心？”

結尾一：多年后，等到山子理解到父母那滿滿的愛、暖暖的愛時，這時候，別說孝順他

們，連對他們說聲對不起的機會都沒有了，因為他們已經藏在了墳里邊，似乎依然害怕年少

不懂事的山子。

結尾二：多年后，山伯已經去世，山子將山娘接到城里。山娘總會在夜晚看著山伯的照

片出神，而山子總是埋怨自己當初沒有早點接山伯進城，現在連彌補的機會都沒有了。每到

此時，山娘都會說同樣的一句話：“我進城，就是你爸也進城了?！?/p>

（作者：侯發(fā)山；選自《微型小說選刊》。有改編）

學?！段脑贰冯s志推出了“文學作品大家賞”欄目，本期賞讀的是小說《進城》。

15.“照應”是文章的結構技巧，常見的種類有伏筆照應、首尾照應、文題照應等。這篇小

說有兩個不同的結尾；通讀全文后；你認為N那個結尾更能體理型應這一結構技巧?請談談你

的看法和理由。（不少于50字）

16.“文學作品大家賞”欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇小說寫一段賞析性文字，請完

成這個任務。

寫作提示：①首先說明你賞析的文本是由哪個結尾構成的；②從人物形象、主題思想、語言

表達方面任選一個角度來賞析；③結合文章內容：④不少于100字。

【答案】15.示例一：我認為結尾一更能體現照應這一結構技巧，“似乎依然害怕”與前文

多處照應，如山伯面對兒子“低眉順眼”“囁嚅”，山娘面對兒子“不敢多說”“把話咽回

去”等，細微處巧妙照應，使結構嚴謹。

示例二：我認為結尾二更能體現照應這一結構技巧，“我進城，就是你爸也進城了”照應了

題目“進城”，同時也照應了開頭“山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次”，可謂獨具

匠心。

16.合乎題意即可。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章的照應。照應是寫作中常用的一種表現手法。它的特點是前邊提到的景、物、

人、事，言、行、等，為了達到筆者的寫作目的，在后邊又提及到。常見的種類有伏筆照應、

首尾照應、文題照應等。前后照應可以使文章渾然一體，內容完整，結構嚴謹，搭配銜接，

增強文章的真實感和感染力，以更好地表達文章的中心，使文章表達的意思更加有力，感情

更加強烈。本題可以認為結尾一更能體現照應這一結構技巧，“似乎依然害怕”與前文多處

照應：看到山子的反應，“山娘哼哼唧唧的，不敢多說……山娘想數叨兒子兩句，張了張嘴

還是把話咽了回去……”"等到了天黑，山伯才一身疲憊地回來?？吹缴阶?，他不自然一笑,

低眉順眼地說……山伯囁嚅著說……‘我怕你回家搭乘那輛公共汽車……嚇得我一夜沒

睡’”山伯面對兒子“低眉順眼”“囁嚅”，“怕”“嚇”等詞句，以及山娘面對兒子“不

敢多說”“把話咽回去”等，寫出了他們對兒子的怕，與后文“似乎依然害怕”照應，使結

構嚴謹，增強文章的真實感和感染力，以更好地表達文章的中心；也可以認為結尾二更能體

現照應這一結構技巧，“而山子總是埋怨自己當初沒有早點接山伯進城，現在連彌補的機會

都沒有了”和山娘都會說的一句話：“我進城，就是你爸也進城了”這些話照應了文章標題

“進城”，也照應了文章開頭“山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次”，使文章渾然一

體，內容完整，結構嚴謹，增強了文章的感染力，使感情更加強烈，主題更加突出。

[16題詳解】

本題考查賞析文學作品。賞析的文本可以從人物形象、主題思想、語言表達等方面。示例：

我賞析第一個結尾構成的小說。①人物形象：《山伯進城》中山伯這個人物，是個典型的樸

實憨厚、循規(guī)蹈矩、勤勞倔強、不善言辭又深沉的愛著兒子和家人的農民形象：一輩子只進

過一回城，而且是因為尋找怕出車禍的兒子。每天雞叫第四遍起床，灌一碗水，一邊啃著饃

一邊就下地了，都可以看出他是老實本分循規(guī)蹈矩的莊稼漢；“丟不了”“值個啥”“鼻子

下邊就是路”山伯執(zhí)著不容置疑的話語，看出他倔強不善言辭，自己心里有數；當山伯聽說

公路上發(fā)生了車禍時，他焦急、緊張、不安，怕山娘擔心隱瞞消息，第二天辭別山娘，匆匆

忙忙地往城里找兒子，可見他對孩子及家人深沉的愛。②主題思想：當山伯聽說公路上發(fā)生

了車禍時，他焦急、緊張、不安，第二天辭別山娘，匆匆忙忙地往城里找兒子卻撲了個空，

當父親疲憊地回到家時，山子并沒有擔心父親的安危，很不開心，怒氣沖沖地說“不嫌丟

人”，突出了山子的冷漠和對父愛的不理解。文章通過這個對比，想告訴我們文章結尾一句

話”等到理解到父母那滿滿的愛、暖暖的愛時，這時候，別說孝順他們，連對他們說聲對不

起的機會都沒有了"，子欲養(yǎng)親不待,不要讓你的少不更事傷了這個世界上最愛你的人的心,

懂得感恩父母要趁早。③語言描寫：語言生動是本文的一大特點，比如：山娘詫異地問：“沒

見到你爹？"山子一愣，不高興地說：“他去干啥？我沒見?！笨吹缴阶拥姆磻?，山娘哼哼

唧唧的，不敢多說。山子說：“他啥時間去的？”山娘說：“一大早就去了?！鄙阶雍谥?/p>

說：“我一大早就從廠里回來了。真是的，不嫌丟人！”山子和山娘對話描寫，生動傳神表

現山子對父母愛的麻木冷漠和嫌棄。文中作者多次利用語言描寫設懸念、埋伏筆、交代事件、

塑造人物形象，取得了良好效果。

閱讀下面的材料，完成小題。

【材料一】

心理學上的三圈理論

心理學研究認為，人類對于外部世界的認識可分為三個區(qū)域：舒適區(qū)、學習區(qū)和恐慌區(qū)。

處在不同區(qū)域的人會表現出不同的心理狀態(tài)。

舒適區(qū)，是讓人覺得舒服的區(qū)域。處在這個區(qū)域里的人，會覺得放松，穩(wěn)定，很有安全

感。

學習區(qū)，是最能讓人進步的區(qū)域。處在這個區(qū)域里的人，愿意學習新的知識，掌握新的

技能，不斷嘗試新鮮事物，探索未知領域。

恐慌區(qū)，是學習潛力最低的區(qū)域。處在這個區(qū)域的人常常感到憂慮，恐懼，心理壓力巨

大，以致于不堪重負。主動進入學習區(qū)，不斷開拓思維，開闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌

的最佳方式。

【材料二】

沉溺于舒適區(qū)的危害

沉溺于舒適區(qū)的人，對現狀感到愜意舒服，覺察不到任何真正的壓力，沒有危機感。

沉溺于舒適區(qū)的人，沒有強烈的改變欲望，更不會主動付出太多的努力。

沉溺于舒適區(qū)的人，會不思進取，固步自封。

沉溺于舒適區(qū)的人，甚至會有自己比他人好的錯覺；并因此而自鳴得意。

總之，長久的舒適就像“溫水煮青蛙”。青蛙滿足于水溫的舒適而悠然自得，一旦發(fā)現

無法忍受高溫時，就已經心有余而力不足了。因此，只有突破舒適區(qū)，尋求改變，謀求發(fā)展，

才能邁向成功。

【材料三】

如何沖出舒適區(qū)

格言展臺

“最讓你不舒服的話，是對你最有幫助的話；最讓你不舒服的人，是你最該感謝

的人?！?/p>

“學習知識必然是痛苦的，因為你只有在痛苦的實踐中才能學到東西。”

第一，克服心理障礙。舒適區(qū)外一定是困難重重的，所以必須要克服自己的心理障礙，

直面困難，接受挑戰(zhàn)，用我們的“破冰之履”在舒適區(qū)外創(chuàng)造奇跡。

第二，改變固有的習慣?？茖W研究表明，一個人只要堅持4周就能改掉一個習慣，或者

培養(yǎng)出一個習慣。我們要思考自己真正需要改變的是什么，把目標分解成小目標，按步躲一

步步完成。

第三，找到合適的同伴。改變的路上，既需要確定適合的目標，也需要找到能與自己共

同進步的同伴，互相督促，互相鼓勵，一起沖出舒適區(qū)。

第四，坦然接受失敗。每次新的嘗試必然會有不適應，會有難題解決不了。不必回避它，

做你應該做的事情，不要做你想要做的事情。坦然接受失敗，這樣才能長久保持沖出舒適區(qū)

的勇氣和動力。

班級召開“沖出舒適區(qū)，人生更精彩”主題班會，你收集并整理了以上材料。

17.為使本次班會開得更有效，班級組織了一次“心理狀態(tài)自我評價”問卷調查，調查結果

如下圖所示。請簡要概括你從圖中得出的結論。

18.班會上有同學表示，自己一想到考試就緊張，擔心考不好，總是處于焦慮狀態(tài)。請閱讀

苗料「給他提一條軍臏型懂的建議。

19.班會的討論環(huán)節(jié)中，同學們暢所欲言：有的同學滿足于待在舒適區(qū)，有的同學想要沖出

舒適區(qū)，卻苦于沒有好辦法。針對以上兩種現象，你準備即席講話，請把你要說的話寫下來。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。

【答案】17.示例：超過半數的學生認為自己的心理狀態(tài)處于舒適區(qū)。

18.示例：主動進入學習區(qū)，不斷開拓思維，開闊視野，激發(fā)潛力，就可以擺脫恐慌。

19.合乎題意即可。

【解析】

【17題詳解】

本題考查圖表解讀能力。由圖表可以看出學生心理狀態(tài)自我評價現狀：有65%的同學認為自

己是處于舒適區(qū)，3%的同學處于恐慌區(qū)，32%的在學習區(qū)。由此可以得出結論：絕大部分的

同學認為自己處于心理舒適區(qū)，1/3的同學認為自己處于學習區(qū)，極個別同學處于恐慌區(qū)。

據此作答。

18題詳解】

本題考查實際運用能力。由材料一最后一段可知，“恐慌區(qū)，是學習潛力最低的區(qū)域。……

主動進入學習區(qū)，不斷開拓思維，開闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌的最佳方式。”據此作

答。

[19題詳解】

本題考查語言運用能力。即席講話，需要涵蓋兩個方面的內容：有的同學滿足于呆在舒適區(qū)，

要讓他沖出舒適區(qū)；有的同學要沖出舒適區(qū)，卻苦于沒有好辦法，要找到沖出舒適區(qū)的好辦

法。示例：待在舒適區(qū)確實很愜意，但你永遠都不會成長?！靶埴椪钩釠_霄漢，家雀蜷身戀

屋檐?！毕霙_出舒適區(qū)，就不要害怕嘗試。改變，其實不難，難的是對自己負責，時刻保持

自律的心！越是自律，就意味著自己的自尊程度越深！跳出自己的舒適圈，也就不是一件被

動、困難的事了，它反而會讓你體會到改變的美妙。其實，當你勇敢地邁出探索的腳步，你

會發(fā)現，原來這世界還有這么多美好等待著你。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分

5分）

20.作文

綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀

總會迎來綻放：深藏的往往是珍寶，一個建功立業(yè)的宏愿，一份未表達的謝意，一個獨屬于

你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東

西，在那一刻綻放。

題目：那一刻的綻放

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整

潔。

【答案】范文

那一刻的綻放

這是百花齊放的季節(jié)，唯獨它，沒有開放。

去年冬天，它被運來，栽種在水池里，沒有聲息，像是從未存在過。不知曉它的名字，

當然也從未見過它的花。

現在，春天來了。卻仍是不見，它的蹤影。也許，只是水草吧。我心中想，果然還是陸

地上這些花兒漂亮。

學校里，我默默地坐著。換了一個新班主任，尖銳的目光在教室里掃來掃去?！罢l是班

長？”我站了起來，抬起頭，毫不收斂地看著她，她微瞇起眼睛，上下打量了我一下，點頭

示意我坐下。心里不大舒服，我并不喜歡這個老師。漸漸地，我發(fā)現，這個老師并不像我以

前的老師。這個老師有一點勢利，喜歡嘴甜的學生，而我這種不會說好話的學生，她自然不

會喜歡。

一個星期后，班干部評選，我成了學習委員，而班長是班里最有錢，最會說話的一個男

生。我走到老師辦公室，問：“老師，為什么把我換下來？”老師尖厲的目光刺進我眼里，

輕蔑地說：“你太驕傲了，和同學關系處不好?！蔽颐蛎蜃?，退了出來。

傍晚，我來到公園散步，心想，那水下的是不是還沒有開呢？還是和我一樣，開不起來

了？我坐在公園的長椅上，看著暗自涌動的水池。

路燈啪地打開，那一刻我驚住了。

在水池下涌動著，一片一片嫵媚的艷紅！那顏色如同彼岸花般嬌艷，又如梅花般高傲；

如魔鬼般妖媚，又如天使般純潔。它在水下蔓延開來，將天地當成一片艷麗的紅色。它涌動

著，訴說著，不管有沒有聽眾。它在這兒，獨自一人，在黑暗里綻放出它的美麗。它就像一

幅水彩畫，細膩的筆觸渲染出驕傲與自信，完美的結構展示著美麗與純潔，沉穩(wěn)的色彩收斂

著它的獨特與不同。美不勝收。

豁然開朗，美麗不一定需要人們的鑒賞，只要自己肯定，美麗不一定要浮出水面，只要

一直蔓延在水中，美麗不一定要大名鼎鼎，只要獨自開放。

那一刻，在百花齊放的季節(jié)。唯獨它，活在我的心中。美麗，便在那一刻綻放。

【解析】

【詳解】這是一道命題作文?！澳且豢獭睂r間作了限制，表示一個較短的時間。“綻放”

的本來含義是花朵的開放。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經常能夠看到一朵朵鮮

艷的花綻放。腳下的土地是否肥沃不重要，有沒有人欣賞也不重要，關鍵是自己的心態(tài)?？?/p>

以開的熱烈也可以開的悄然、低調。人生也一樣，這里選取他的比喻義。生命之花也需要綻

放?？梢岳斫鉃樯ㄒ腴_的鮮艷必須要有哪些優(yōu)秀的品質，比如奉獻、低調、堅韌等。

“綻放”這個動詞是一個動態(tài)的過程，“綻放”的內容，可以是美麗的大自然，愉悅幸福的

心情、親情、友情、堅忍、拼搏等美好的品質等等。它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里;

它會綻放在奧林匹克的賽場上，會綻放在汶川地震的廢墟上，會綻放在微笑里，會綻放在

“人”字的互相支撐中……要善于捕捉“綻放”的過程。

寫作的過程中，可以采用記敘去敘說那些美麗的故事;可以采用描寫去描摹那些美麗的景致;

可以用抒情去感悟那些美麗的瞬間；可以用議論去品味那些美麗的情愫。注意多種表達方式

的綜合運用。

就本文的寫作內容而言，可以從以下幾方面著筆：

1、可以寫大自然的綻放，但不能只停留在簡單的景物的描摹上，應該進行聯想升華，深刻

感悟大自然中所蘊含的美麗。如春天的希望、夏天的熱情、秋天的包容、冬天的孕育等。

2、可以寫人物品質的綻放，如堅強、樂觀、寬容、善良、拼搏等。

3、可以寫親情、寫友情、寫愛情，寫人性，表現這些美好情愫的綻放。

4、可以寫奧運賽場上的運動健兒，寫他們的堅忍、拼搏、執(zhí)著、頑強精神的綻放。

5、可以寫感動中國的那些體現人性光輝的人，用他們的言行與靈魂去詮釋綻放。

21.作文

綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀

總會迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個建功立業(yè)的宏愿，一份未表達的謝意，一個獨屬于

你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東

西，在那一刻綻放。

題目：藏在心底的

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整

潔；④請務必先補全題目。

【答案】范文：

藏在心底的秘密

每個人都有自己的秘密，只屬于自己的秘密。我也不例外。那一次我生病的時候發(fā)生的

事，成為我藏在心底的秘密。

那次感冒，我病得很重，繼而臥床不起。這可急壞了媽媽，她一天到晚噓寒問暖，嘮叨

個不停，手也不停的互相揉搓著，心中的急切可見一斑。媽媽問我：“你感覺怎么樣，氣色

這么不好?！蔽椅⑿χ卮鹫f：“感覺還行，就是沒什么食欲，不是很想吃東西?！眿寢屄?/p>

了后，立馬急了：“你不吃東西怎么可以？隨便怎么樣都要吃一點，不能一點都不吃?！?/p>

我見她這么著急，我便笑著說：“好了，我其實是想吃你包的餃子！"媽媽頓時微笑起

來，仿佛找到了治病的良方，便說：“好！我這就去包餃子給你吃。"媽媽連忙進了廚房，

剁餡、和面……

大約過了一個多小時，媽媽急忙把餃子端進臥室里來，我知道她一定是怕餃子涼了。看

著她端來的餃子，個個飽滿鮮香。我把餃子放在床頭，說：“媽媽，你幫我倒點水來，我有

點兒渴?！庇谑?，媽媽便去了。等她回來時，盤子里只剩下兩三個餃子了，媽媽說：“你真

是著急得很，跟小時候一模一樣?！蹦樕蠀s浮現出欣慰的笑容。我雖然病情沒怎么見好轉，

但接下來的兒餐，卻把媽媽包的餃子“吃”個精光。

其實，每次媽媽包的餃子我都只吃了幾個，因為我生病了確實吃不下東西，但是看見媽

媽那著急的樣子和日漸惟悴的神色，（雖然我天天都要打點滴，病情卻依舊沒好轉）我都心

痛。于是，每次趁媽媽給我倒水的時候，把餃子藏了起來。

一個星期很快就過去了，我的病情也有所好轉了。一天夜里，我把那一袋藏起來的餃子

扔到了垃圾桶里，餃子隱沒在黑色的夜幕中。

秘密已經被我藏在了心底，但我知道，那隱在秘密之后的愛意卻永遠揮之不去。如今，

這秘密從我心扉中打開了，如同一篇上了鎖的日記被打開了，所有包含深情的文字全都展現

在你們的眼中了……

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

一、題目分析。半命題作文首先要把題目補充完整，“藏”有“保存”的意思，把某種情感

或人或物“藏”在自己的內心深處，所填的詞語可以是“愛”、“秘密”、“溫暖”、"回

憶”“朋友”等，能夠體現學生成長過程中的所思所想所感?？梢哉f這個題目符合學生的心

路歷程，注重情感體驗，注重真實情感的表達，更能表現學生成長道路上那些磕磕絆絆的經

歷或刻骨銘心的記憶。這個題目適合寫記敘文，寫作題材非常廣泛，讓學生們都能有話說、

有內容可寫。

二、選材和立意。“藏在心底的”是一道很強的開放性題目，很易寫成具有真情實感

的作品。核心點在于“藏在心底”，這一限制性短語的意義就是寫人寫情感。比如可以寫“親

情”，寫至親的父母，給予自己的關心與愛護；可以寫“師生情”，寫熟悉的老師，給予自

己的鼓勵與信任；可以聯想到''友情"，寫朝夕相處的同學，給予自己的幫助和支持。生活

中，有很多人、很多事經常陪伴在我們的周圍，給我們帶來關心、鼓勵、溫暖、思考，寫作

時，可以抓住一些典型的細節(jié)，并借助生動的描寫，表達獨特而深刻的思考，展示豐盈的內

心情懷。

2020年北京市高級中等學校招生考試

語文試卷

考生須知：

1.本試卷共12頁，共五道大題，24道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。

2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎?運用（共14分）

2020年“中國水周”的主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”。學校組織同學們參與“中

國水周”的宣傳，準備舉辦“京華水韻”展覽。請你完成下列任務。

1.同學們準備從書法作品中搜集單字組成展板標題，對于“水”字的選擇產生了爭議。請

你依據“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當的一項。（）

A.B.C.D.

2.一位同學負責擬寫并講解前言。請閱讀這段文字，完成各題。

“春湖落日水拖藍，天影樓臺上下涵。十里青山勺畫里，雙飛白烏似江南?！泵鞔鷷?/p>

家文徵明曾在詩中生動地描繪了北京的湖光山色【甲】據考證，古都北京既有海淀、南海子

等眾多水珍濕地，也有無數水井和泉池；既有寬闊繁忙的運河水道，也有難以計數的古橋閘

口。你也許會想北京是否有過這般“似江南”的水鄉(xiāng)澤國之景【乙】讓我們開啟一段時光之

旅，尋訪京城水脈，感受京華水韻。

（1）這位同學對文段中兩個加點字的意思和讀音，以及【甲】【乙】兩處的標點產生了疑問。

請你幫他選出判斷正確的一項。（）

A.“行”在詩中是“流通”的意思，應讀xing。B.“泊”在此處是“湖”的意思,

應讀b6o

C.【甲】處應填入句號，表示陳述語氣D.【乙】處應填入問號，表示疑問語

氣。

（2）為了向參觀者講解“澤國”的意思，這位同學查閱字典，找到“國”字的三個解釋：

①國家：②國都，京城：③地域。請你幫他解釋“澤國”在此處的意思。

3.展覽內容分三個單元，同學們?yōu)檫@三個單元分別擬寫了標題和引言。閱讀文段，完成各

題。

第一單元①,碧水潤京城

古永定河的沖積與改道，為北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和豐富的地下水。

戰(zhàn)國時期，薊運河水系就已開通水路運輸。元明清三朝，京杭大運河成為連接南北經濟、保

障京城物資榆送的交通大動脈。今天，潮白河水系承擔著為北京輸送生產生活用水的重任，

是首都的生命線。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，這些水系發(fā)揮了重要

作用，滋養(yǎng)了古老的幽燕大地。

第二單元②,生態(tài)治河湖

北京是一座人口超兩千萬的特大型城市。為保障城市供水，管理者著力建構多水源保障

體系，并努力建設節(jié)水型社會。如今，南水北調工程已使上千萬人直接受益，北京也連續(xù)十

七年保持“全國節(jié)水型城市”稱號。要保障水資源，也要改善水環(huán)境。用生態(tài)的辦法治理生

態(tài)問題，讓許多河湖告別了“亞健康”，水生態(tài)系統生物多樣性明顯提高。北京有信心打好

這場碧水保衛(wèi)戰(zhàn)，交出一份出色的答卷。

第三單元人水相親，古都添畫意

①生態(tài)補水后的永定河重新煥發(fā)青春，綠頭鴨、白天鵝逐水而來，給京城增添了勃勃生

機。②經過治理的大運河碧波蕩漾，人們可以觀賞白鷺在河面翩翩起舞，體會與自然和諧相

處的美好。③遁入地下多年的轉河“重見天日”，河水清淺，弱柳扶風，像一幅恢宏壯麗的

畫卷，讓人們感到別樣的清新。④曾經被填埋地下近半個世紀的玉河，如今穿街走巷，波光

粼粼，宛如鬧市中的一條玉帶，成為人們休憩的好去處。

（1）同學們就第一單元和第二單元標題的擬定展開討論，你認為下列選填詞語最恰當的一

項是（）

A.①源遠流長②開源節(jié)流B.①源源不斷②開源節(jié)流

C.①源遠流長②細水長流D.①源源不斷②細水長流

（2）第三單元引言的四個句子都運用了修辭方法，你認為其中修辭方法運用不恰當的一句

是（）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.下面這段文字是為展覽擬寫的結語。根據語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。

①“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”，是2020年“中國水周”的主題，也是北京治水

工作的重要內容。②堅持節(jié)水優(yōu)先，并非簡單地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治

理河湖，也并非單純地治污補水，還包括用生態(tài)的方法解決生態(tài)問題，讓河湖成為人們的幸

福源泉。④建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景；節(jié)約用水，助力首都水資源保障。⑤請

和我們一起節(jié)約用水，共繪幸福河湖畫卷，讓首都北京水韻綿長。

5.通過籌辦“京華水韻”展覽，同學們對2020年“中國水周”的主題“堅持節(jié)水優(yōu)先，建

設幸福河湖”有了真切的感受。請用“雖然……但是……”的句式，寫出你的感受。

【答案】1.B2.(1)C(2)澤國：多水的地域

3.(1)A(2)C

4.節(jié)約用水，助力首都水資源保障：建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。

5.示例1：堅持節(jié)水優(yōu)先雖然可能會帶來暫時的不便，但是從長遠來看，建設幸福河湖更有

利于可持續(xù)發(fā)展。

示例2：雖然治理水環(huán)境仍然任重而道遠，但是我相信通過大家的努力，碧水清韻的北京，

一定會重現。

【解析】

【1題詳解】

本題考查書法字體。書法字體，傳統講共有行書字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷

書字體五種。書法作品中的“京、華、韻”三個字，橫平豎直，規(guī)矩整齊，是楷體。這四個

“水”分別是A.蠶頭雁尾應為隸書、B.楷書、C.行書、D.草書。故本題選B。

【2題詳解】

(1)本題考查字詞讀音、釋義，標點符號的用法。

A.“十里青山行畫里”意思是在十里青山中，像在畫中行走一樣，“行”是“行走”的意思,

解釋不正確，排除；

B.“水泊濕地”中，“泊”是“湖”的意思，應讀p6,讀音不正確，排除；

C.“明代書畫家文徵明曾在詩中生動地描繪了北京的湖光山色”是陳述句，與前面的描寫是

一個完整的句子，此處結束，故【甲】處應填的是句號，正確；

D.“你也許會想北京是否有過這般‘似江南’的水鄉(xiāng)澤國之景”，這是一句陳述句，因此句

末【乙】處還是使用句號。選項不正確；

故本題選C。

(2)本題考查字詞釋義。水鄉(xiāng)澤國：這是一個并列式詞語，意思是大小湖泊、河川、渠道,

密如蛛網的地域。再根據前文“水井泉池、運河水道、古橋閘口”可以判斷，這里的“國”

的含義不在于國家(僅指北京地區(qū))，也不在于強調“首都”，而是指“多水的地域”因此,

“國”的義項應為③地域。澤國：多水的地域。

【3題詳解】

（1）本題考查標題的擬定。

源遠流長：源頭很遠，水流很長，比喻歷史悠久，根底深厚。從第一單元“戰(zhàn)國時期，薊運

河水系就已開通水路運輸”“元明清三朝”“在北京3000多年的建城史、800多年的建都

史上”等句子中，可以看出，水的歷史悠久，因此①處選“源遠流長”符合內容所寫；

開源節(jié)流：開發(fā)水源，節(jié)制水流。比喻增加收入，節(jié)省開支。從第二單元“構建多重保障體

系，努力建設節(jié)水社會”可以看出，節(jié)約用水是這單元前半部分的主要內容，因此②處應填

“開源節(jié)流”；故本題選A。

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，不用于人。

細水長流：“細水長流”比喻節(jié)約使用財物，使經常不缺用。也比喻一點一滴不斷地做某件

事，精細安排，長遠打算。在此處只對應材料中“節(jié)約”，略微片面。

（2）本題考查修辭方法的辨析。③句中描寫遁入地下多年的轉河，“河水清淺，弱柳扶風”

與后面的比喻“像一幅恢宏壯麗的畫卷”不搭，特點不一致。因此本題選C。

【4題詳解】

本題考查上下文的連貫性、一致性銜接。從本題第①句“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”可

知，節(jié)水應該放在前面，幸福河湖放在后面，所以此句的順序要調整為：節(jié)約用水，助力首

都水資源保障：建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。

【5題詳解】

本題考查例句仿寫。用“雖然……但是……”的句式，寫出感受。

示例：雖然河水、湖水治理已經初見成效，碧水藍天已經隨處可見，但是任重而道遠，水的

治理仍然需要我們堅持不懈地繼續(xù)努力。

二、古詩文閱讀（共17分）

（-）默寫。（共4分）

6.（1）其必曰“,后天下之樂而樂”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

（2）,陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》

（3）座右銘是用來激勵、警醒自己的格言。如果用兩句古詩作為你的座右銘，你選