2010蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2周教案(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)一班級(jí)主備人丁盛霞備課時(shí)間2010年9月2日

周次

二

課次

1

授課課題

認(rèn)識(shí)1－5

教學(xué)

基本內(nèi)容

教材P12－13頁(yè)“想想做做”第4－7題。

教學(xué)目的

和要求

1、進(jìn)一步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)進(jìn)行交流的愿望。

3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)數(shù)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)1－5各個(gè)數(shù)字。

把1－5各數(shù)寫(xiě)端正

教學(xué)方法

及手段

講授法、談話(huà)法、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一：復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？

2、范寫(xiě)1－5各數(shù)

二：練習(xí)

1、練習(xí)寫(xiě)1－5各數(shù)，寫(xiě)在日字格中，每個(gè)寫(xiě)一行。

2、完成第4題。

3、完成第5題。

4、完成第6題。

5、第7題：寫(xiě)1－5各個(gè)數(shù)字。

說(shuō)說(shuō)最后一行空的可以怎樣利用。

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)一班級(jí)主備人丁盛霞備課時(shí)間2010年9月2日

周次

二

課次

2

授課課題

認(rèn)識(shí)幾和第幾

教學(xué)

基本內(nèi)容

教科書(shū)第14頁(yè)例題，第14～15頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目的

和要求

1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動(dòng)、交流的過(guò)程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。

2、在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、做、右”這些詞語(yǔ)與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。

教學(xué)方法

及手段

講授法、談話(huà)法、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一：新授

1、教學(xué)例題

（1）提問(wèn)：圖上有幾個(gè)人在買(mǎi)票？誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面？

（2）提問(wèn)：從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？

（3）談話(huà)：反過(guò)來(lái)說(shuō)：排在第2的是誰(shuí)，指幾個(gè)人？排在第5的是誰(shuí)，指幾個(gè)人？

（4）提問(wèn)：看了圖，你還可以說(shuō)出什么？

2、“想想做做”第1題。

（1）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答。

（2）老師提要求學(xué)生涂色。

問(wèn)：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？

（3）書(shū)上練習(xí)。

從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色

從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠？（○○○●○）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。（板書(shū)：幾和第幾）

3、小結(jié)（板書(shū)：幾和第幾）

二：練習(xí)

1、“想想做做”第2題（左圖）。

（1）問(wèn)：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？（同桌討論后交流）

指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。

（2）問(wèn)：如果小麗住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)陽(yáng)臺(tái)？

（3）問(wèn)：老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？

2、“想想做做”第2題。

問(wèn)：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？

得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。

3、“想想做做”第3題。

問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？

問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？

4、“想想做做”第4題。

問(wèn)：4號(hào)車(chē)前面有幾輛車(chē)？是哪些車(chē)？

問(wèn)：5號(hào)車(chē)前面是幾號(hào)車(chē)？后面又是幾號(hào)車(chē)？

問(wèn)：4號(hào)車(chē)前面是幾號(hào)車(chē)？后面又是幾號(hào)車(chē)？

問(wèn)：除了這幾個(gè)問(wèn)題外，你還想到什么考考大家？（小組討論）

三：應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第5題。

2、你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話(huà)嗎？在我們身邊找一找！

引導(dǎo)：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。

3、發(fā)散練習(xí)。

告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個(gè)，讓同學(xué)猜猜你喜歡吃的是什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)一班級(jí)主備人丁盛霞備課時(shí)間2010年9月2日

周次

二

課次

3

授課課題

認(rèn)識(shí)0

教學(xué)

基本內(nèi)容

教科書(shū)第16頁(yè)例題和第17頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目的

和要求

1、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)0。

2、掌握0～5的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序。

3、體會(huì)0在日常生活中的運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

了解0的不同含義。

教學(xué)方法

及手段

講授法、談話(huà)法、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

1、(出示0的卡通形象)“0”自我介紹說(shuō)：小朋友，我的名字叫零，我神通廣大，無(wú)處不在。想想你在哪兒見(jiàn)到過(guò)我呢?(讓學(xué)生盡情地說(shuō))

2、“0”再說(shuō)：那么你們知道我可以表示哪些意思呢?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)0的認(rèn)識(shí))

3、今天這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)0。揭示課題：0的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1、教學(xué)例1。

讓學(xué)生思考每個(gè)小兔采的蘑菇可以用哪一個(gè)數(shù)來(lái)表示。

2、教學(xué)例2及0的寫(xiě)法。

先出示例2圖，讓學(xué)生想一想，兩幅圖表示怎樣的一件事情，再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

原來(lái)的蘿卜數(shù)用什么數(shù)表示?現(xiàn)在呢?教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜也沒(méi)有用0表示。

你會(huì)寫(xiě)0嗎?

學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)本上的描紅后繼續(xù)在日字格里寫(xiě)出兩個(gè)0，教師巡視，注意對(duì)個(gè)別困難學(xué)生的指導(dǎo)。

3、教學(xué)例3。

講述：通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，我們知道0這個(gè)數(shù)可以表示什么?是不是所有的0都表示一個(gè)都沒(méi)有呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的直尺，看一看直尺開(kāi)始的地方是幾?

直尺上的數(shù)是怎樣排列的?請(qǐng)你從左到右依次讀一讀。

4、小結(jié)。

三、多樣練習(xí)，鞏固新知

1、“想想做做”第1題(“小猴摘桃”的故事)。

2、“想想做做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師巡視，然后匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)其中0所表示的意思。

3、“想想做做”第3題。

4、“想想做做”第4題。

四、總結(jié)全課

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)一班級(jí)主備人丁盛霞備課時(shí)間2010年9月2日

周次

二

課次

4

授課課題

認(rèn)識(shí)＝、＞和＜

教學(xué)

基本內(nèi)容

教科書(shū)第18～19頁(yè)的例題，第19頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目的

和要求

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)=、＞和＜表示的意思及用法，會(huì)比較5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、發(fā)展初步的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用＝、＞和＜表示兩數(shù)關(guān)系

教學(xué)方法

及手段

講授法、談話(huà)法、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)參與

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1、教學(xué)“=”。

提問(wèn)：小兔隊(duì)有幾只?(4只)貼出4只兔。小猴隊(duì)有幾只?(4只)對(duì)應(yīng)貼出4只猴。提問(wèn)：一個(gè)對(duì)一個(gè)地比，你從中知道了什么呢?(小兔和小猴同樣多；4個(gè)對(duì)4個(gè)正好同樣多；4和4相等……)

提問(wèn)：4和4相等，我們可以在4和4中間用什么符號(hào)來(lái)表示呢?(學(xué)生猜一猜，再看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。)

討論交流，說(shuō)明：像“=”這樣的符號(hào)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它的名字叫等號(hào)，4=4讀作：4等于4。(板書(shū))

教師示范寫(xiě)法，學(xué)生描紅。

2、教學(xué)“＞”。

指名貼出松鼠的只數(shù)，再一一對(duì)應(yīng)貼出小熊的只數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么。(松鼠隊(duì)比小熊隊(duì)多；小熊隊(duì)比松鼠隊(duì)少等)

提問(wèn)：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多?

提問(wèn)：4和4同樣多，我們可以用等號(hào)來(lái)表示，那么5比3多，可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢?(學(xué)生猜一猜，再看書(shū)上是怎么告訴我們的。)

說(shuō)明：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的另一位新朋友(板書(shū)＞)，它的名字叫“大于號(hào)”，5＞3讀作：5大于3。(板書(shū))

提問(wèn)：讓我們仔細(xì)瞧瞧，＞長(zhǎng)的是什么樣子?學(xué)生匯報(bào)。

提問(wèn)：＞怎么寫(xiě)呢?

提問(wèn)：你們能用手勢(shì)做出＞的樣子嗎?

3、用同樣的方法教學(xué)“＜”。

4、總結(jié)。

三、鞏固強(qiáng)化，拓展思維

1、“想想做做”第1題。

2、“想想做做”第2題。

四、歸納小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)一班級(jí)主備人丁盛霞備課時(shí)間2010年9月2日

周次

二

課次

5

授課課題

練習(xí)一

教學(xué)

基本內(nèi)容

教材第20頁(yè)練習(xí)一第1－5題。

教學(xué)目的

和要求

1、通過(guò)對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、幾和第幾的認(rèn)識(shí)以及數(shù)的大小比較的綜合練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)、數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。

2、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識(shí)收集相應(yīng)的信息，應(yīng)用學(xué)過(guò)的符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的能力，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。

3、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法

及手段

講授法、談話(huà)法、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、復(fù)習(xí)回顧

二、進(jìn)行練習(xí)

1、第1題：

讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。

說(shuō)說(shuō)為什么這樣填寫(xiě)？

讓學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀，體會(huì)這些數(shù)的順序。

2、第2題：

說(shuō)說(shuō)圖意，觀察有哪些小動(dòng)物在比賽？

先讓學(xué)生數(shù)出每個(gè)小動(dòng)物套中了幾個(gè)，并在相應(yīng)的□里填一填。

再比較填出的數(shù)，確定每個(gè)小動(dòng)物的名次。

3、第3題：