初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第21課《莊子》二則（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．反復(fù)誦讀《莊子與惠子游于濠梁之上》，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，積累常用文言詞語(yǔ)和句式。2．借助注釋疏通文意，在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3．欣賞《莊子》中機(jī)智巧妙的論辯，感悟莊子的高雅志趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．反復(fù)誦讀《莊子與惠子游于濠梁之上》，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，結(jié)合誦讀積累常用文言詞語(yǔ)和句式。2．欣賞《莊子》中機(jī)智巧妙的論辯，感悟莊子的高雅志趣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)欣賞《莊子》中機(jī)智巧妙的論辯，感悟莊子的高雅志趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入高山流水，這個(gè)成語(yǔ)我們都知道比喻知音難覓，來(lái)自于俞伯牙和鍾子期的故事；運(yùn)斤成風(fēng)，這個(gè)成語(yǔ)其實(shí)也和兩個(gè)棋逢對(duì)手的古人有關(guān)，他們就是莊子和惠子。新知探究一、知人論世人物介紹?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示課件中“惠子”的介紹，學(xué)生了解惠子的成就，以及他與莊子的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解主要人物，以便更好地理解二人看待事物角度的不同。二、誦讀課文【活動(dòng)內(nèi)容】1．聽《莊子與惠子游于濠梁之上》的范讀音頻，注意生僻字的讀音，把握朗讀節(jié)奏。2．自由朗讀《莊子與惠子游于濠梁之上》，將課文讀通讀順，嘗試體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的心理和情感，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。教師可帶領(lǐng)學(xué)生分角色朗讀課文，試著表現(xiàn)出二人對(duì)話的語(yǔ)氣變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀感知文言特點(diǎn)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感；在朗讀中感受人物的語(yǔ)氣變化和巧妙論辯。三、疏通文意【活動(dòng)內(nèi)容】教師指導(dǎo)學(xué)生歸納出《莊子與惠子游于濠梁之上》中的重難點(diǎn)文言詞語(yǔ)和特殊句式。學(xué)生先朗讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫出疑難詞語(yǔ)。教師提示學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記本文的特殊句式。最后由同桌兩人合作，借助注釋和工具書，翻譯全文。如果還有疑難點(diǎn)，在全班提出，由其他學(xué)生或教師幫助解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義，疏通課文大意，培養(yǎng)學(xué)生文言語(yǔ)感，做到自主閱讀理解。四、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】1．情景模擬，教師選一人扮演莊子，一人扮演惠子，結(jié)合譯文，組織辯論對(duì)話。在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行情景對(duì)話，嘗試還原二人有來(lái)有往的辯論情景。2．在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？教師提示學(xué)生從故事本身和邏輯思維兩個(gè)方面分析問(wèn)題。學(xué)生小組合作交流，各自說(shuō)說(shuō)理由，最后梳理整合答案，派出代表回答，其他同學(xué)補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在觀點(diǎn)的碰撞中加深對(duì)課文的理解。五、合作探究【活動(dòng)內(nèi)容】1．莊子與惠子的論辯十分巧妙，試說(shuō)說(shuō)巧妙在何處。教師引導(dǎo)學(xué)生分別從莊子和惠子的思維角度進(jìn)行分析。2．在這場(chǎng)辯論中，我們可以看到莊子與惠子在思想、性格等方面都有差異，他們的人生態(tài)度也各不相同，試結(jié)合課文進(jìn)行分析。教師引導(dǎo)學(xué)生從二人論辯的思維角度，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，小組合作討論，教師補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】欣賞二人機(jī)智巧妙的論辯，感悟莊子的志趣高雅。課堂小結(jié)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，通過(guò)記敘莊子與惠子圍繞著“魚之樂(lè)”展開的辯論，表現(xiàn)了莊子機(jī)智、巧妙的辯論風(fēng)格，也表現(xiàn)了莊子“萬(wàn)物與我為一”的思想。布置作業(yè)1．反復(fù)朗讀《莊子與惠子游于濠梁之上》。2．閱讀《莊子送葬》，進(jìn)一步感受《莊子》的藝術(shù)特色。莊子送葬莊子送葬，過(guò)惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊①慢②其鼻端，若蠅翼，使匠石斫③之。匠石運(yùn)斤④成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)⑤死久矣?！苑蜃又酪?，吾無(wú)以為質(zhì)矣，吾無(wú)與言之矣?！保ㄟx自《莊子·徐無(wú)鬼》）①堊（è）：白土。②慢：同“漫”，涂。③斫（zhuó）：砍削。④運(yùn)斤：揮動(dòng)斧頭。⑤質(zhì)：指施展技藝的對(duì)象。教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________