初中語文七年級下冊第24課帶上她的眼睛教學(xué)目標教學(xué)目標1．把握小說內(nèi)容，理解小說構(gòu)思的妙處。2．分析小說中人物的形象特點。3．了解科幻小說的特點，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點教學(xué)重點1．把握小說內(nèi)容，理解小說構(gòu)思的妙處。2．分析小說中人物的形象特點。3．了解科幻小說的特點，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點教學(xué)難點1．把握小說內(nèi)容，理解小說構(gòu)思的妙處。2．分析小說中人物的形象特點。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入2019年春節(jié)期間，一部名為《流浪地球》的科幻電影風(fēng)靡全國，這部電影就改編自劉慈欣的同名小說。劉慈欣的科幻小說為何如此受歡迎？今天我們就來學(xué)習(xí)他的《帶上她的眼睛》，一窺其中的魅力！新知探究一、知人論世走近作者?！净顒觾?nèi)容】教師出示“作者簡介”的內(nèi)容。【設(shè)計意圖】了解作者及作品特點，有助于學(xué)生更好地體會作者在小說中想要表達的感情。二、知識鏈接【活動內(nèi)容】課件出示“科幻小說”的介紹?！驹O(shè)計意圖】介紹科幻小說的特點，有助于學(xué)生更好地理解課文。三、正音釋義【活動內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)。教師先出示課件中的易錯生字詞和需要掌握的詞語意思，再讓學(xué)生指出其他理解困難的字詞，并加以點撥。畢業(yè)（）嬌?。ǎ┒虝海ǎ└采w（）分享（）點綴（）蹲下（）一縷（）隱沒（）地獄（）遲鈍（）蒙眬（）籠罩（）忙碌（）草籽（）閑暇（）凸現(xiàn)（）拍攝（）蔚藍（）猛砸（）靈犀（）跌坐（）潛入（）巖漿（）湖泊（）熾熱（）合攏（）瞬間（）壓抑（）硅酸（）鐵鎳（）悶熱（）耗盡（）循環(huán)（）停泊（）吟唱（）點綴：_________________________漫步：_________________________籠罩：_________________________閑暇：_________________________不期而至：_________________________心有靈犀：_________________________【設(shè)計意圖】通過認識生字詞和解釋詞語，讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、整體感知【活動內(nèi)容】學(xué)生快速瀏覽全文，然后同桌之間交流以下三個問題；教師提問，學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生修正和完善答案。1．本文可以分為幾個部分？請概括每個部分的大意。2．課文標題中的“她”指的是誰？“眼睛”怎么可以被“帶上”呢？3．請用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽的方法把握小說的主要內(nèi)容。五、文本研讀【活動內(nèi)容】作者在小說的后半部分才揭開了小姑娘“奇怪表現(xiàn)”的謎底。其實在前文中，作者已經(jīng)設(shè)下了多處伏筆。請找出這些伏筆，指出其照應(yīng)的內(nèi)容。教師先結(jié)合課件中的補充材料講解伏筆的概念，然后讓學(xué)生快速瀏覽全文，對自己找出的伏筆做簡要批注，小組討論?！驹O(shè)計意圖】梳理小說中的伏筆，引導(dǎo)學(xué)生體會伏筆的妙處。六、合作探究【活動內(nèi)容】1．小姑娘被困地心，返回無望，她有怎樣的表現(xiàn)？這反映出人物怎樣的性格特點？請結(jié)合具體語句進行分析。學(xué)生跳讀課文，找出描寫小姑娘的表現(xiàn)的句段，同桌之間進行交流；教師可提示學(xué)生從小姑娘“對大自然”和“對工作”兩方面的表現(xiàn)進行思考?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握小說中小姑娘的人物特點?！净顒觾?nèi)容】2．如何理解第三部分第1段中“我”的精神上的變化？“我”為什么又想起了她？學(xué)生齊讀這一段，同桌之間進行交流；教師可提示學(xué)生，結(jié)合前后文進行梳理，體會小姑娘對“我”的精神上的影響?！驹O(shè)計意圖】分析小姑娘的行為帶給“我”的變化，進一步體會小姑娘的人格魅力。【活動內(nèi)容】3．如何理解小說中的“我”這一人物形象？學(xué)生快速瀏覽全文，小組討論；教師可提示學(xué)生從“特點”和“作用”兩方面進行思考。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握小說中“我”的形象特點。課堂小結(jié)本文通過奇妙的想象，講述了一位因事故而被困在地心的女地航員的故事。作者利用“傳感眼鏡”這雙“眼睛”，刻畫了女地航員這一人物形象。她性格活潑，地面上的一切都讓她欣喜和留戀。面對寂寞和孤獨以及死亡，她樂觀、坦然。作者高度贊揚了她熱愛生活的品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神。布置作業(yè)經(jīng)過幾十年的研制，能夠進入地心航行的地航飛船研制成功。你駕駛這款地航飛船進入地心，找到了“落日六號”，并同它成功對接。接下來會發(fā)生什么呢？請展開你的想象，續(xù)寫一段文字。教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________