第第頁(yè)初一年級(jí)英語(yǔ)教案5篇初一班級(jí)英語(yǔ)教案1

Unit2

Nicetomeetyou!

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

通過(guò)本單元教學(xué)，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)日常交際中表示“介紹”(Introduction)的一些簡(jiǎn)約用語(yǔ)，并要求同學(xué)盡可能在交際場(chǎng)合中運(yùn)用。繼續(xù)學(xué)習(xí)打招呼的常用語(yǔ)句。學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母O~Z的讀音與書(shū)寫(xiě)形式。學(xué)會(huì)字母歌。能背誦、默寫(xiě)字母表(含大小寫(xiě))。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、日常介紹用語(yǔ)(

2、英語(yǔ)字母O~Z。

三、課時(shí)安排

本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。

S1:Hello!ImJimGreen.S2:Hello!ImKateGreen.叫其他幾個(gè)同學(xué)，分別用Im?，進(jìn)行自我介紹。

3、老師叫起一個(gè)同學(xué)(他或她的真實(shí)姓名，老師要知道)，然后用他(或她)的真實(shí)姓名提問(wèn)：T：Hello!Areyou?讓大家猜一猜這句話的意思。援助這個(gè)同學(xué)回答：

S：Yes,Iam.老師可板書(shū)Yes,Iam.讓大家猜一猜其含義。

再叫另一位同學(xué)，這個(gè)同學(xué)的真實(shí)姓名老師也要知道。但有意問(wèn)錯(cuò)：T:Hello!Areyou?援助這個(gè)同學(xué)回答：

S:No,Imnot.重復(fù)剛才的步驟，并對(duì)黑板上的答案進(jìn)行講解。其中am在確定回答中不能縮寫(xiě)，由于是強(qiáng)調(diào)。在否定回答中可以縮寫(xiě)。關(guān)于am的縮寫(xiě)，同學(xué)只是了解一下，能聽(tīng)懂，能說(shuō)出就可以了。

4、放錄音，同學(xué)先聽(tīng)，后跟讀。反復(fù)兩至三遍。然后叫起幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行單個(gè)練習(xí)：

T:Hello!Areyou?(用真實(shí)姓名)S1:Yes,Iam.T:Hello!Areyou?(非真實(shí)姓名)S2:No,Imnot.Im.也可以把同學(xué)分成3人一組，進(jìn)行練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母。老師出示卡片，同時(shí)問(wèn)：Whatsthis?要求同學(xué)用Its?回答。教字母O~T,方法同前。q這個(gè)字母的讀音可能會(huì)引起一些麻煩，老師可予以特別留意。6、拿出事先預(yù)備好的小黑板，輔導(dǎo)這幾個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)格式。示范、操練步驟同前。7、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)日常用語(yǔ);2)抄寫(xiě)字母O~T,嫻熟朗讀A~T，并能背誦下來(lái);3)練習(xí)冊(cè)T:Goodmorning(afternoon)S1:Goodmorning(afternoon).T:Mynameis.Whatsyourname?S2:Mynameis*_一個(gè)同學(xué)：T:Hello!S2:Hello!T:Areyou*_S2:Yes,Iam.T:Howareyou?S2:Imfine,thankyou.Andyou?T:Imfime,too.Thankyou.在進(jìn)行以上操練時(shí)，留意操練形式的多樣性。既要有集體操練，又要有個(gè)人或小組之間的操練。在初級(jí)階段，同學(xué)往往簡(jiǎn)單適應(yīng)進(jìn)行“應(yīng)答”式的操練，即老師先用英語(yǔ)與同學(xué)打招呼，同學(xué)進(jìn)行呼應(yīng)。為使同學(xué)能主動(dòng)、自覺(jué)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行“交際”，老師可從現(xiàn)在起，開(kāi)始培育同學(xué)這方面的技能，并激發(fā)同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的欲望。從本課起，老師可進(jìn)行以下帶有明顯啟發(fā)式的操練：

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，老師把他們分為A、B角色，然后用漢語(yǔ)介紹一下情景：

T：現(xiàn)在是早上，你們兩個(gè)人在路上相遇了，甲(A)先說(shuō)什么?乙(B)怎么應(yīng)答?這樣，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行以下對(duì)話：

S1:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:同學(xué)們從各個(gè)學(xué)校來(lái)到這里，有許多新同學(xué)要結(jié)識(shí)，假如你想詢問(wèn)某一個(gè)同學(xué)的名字。應(yīng)當(dāng)怎樣問(wèn)呢?

啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行以下對(duì)話：

S1：Hello!Mynameis.Whatsyourname?S2:Mynameis*_目前為止所學(xué)過(guò)的對(duì)話，老師都可以用這種為同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)情景的方式，啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際。這種作法要堅(jiān)持下去，同學(xué)的交際技能會(huì)在這樣的操練中，有效地提高;在許多同學(xué)中存在的只能被動(dòng)地去附合、呼應(yīng)老師的現(xiàn)象，也會(huì)在很大程度上有所轉(zhuǎn)變。

2、復(fù)習(xí)“1~5”數(shù)詞的說(shuō)法，教“6~8”這幾個(gè)數(shù)詞的讀音(同學(xué)能聽(tīng)懂、辨別即可)。

3、請(qǐng)兩位同學(xué)到前面，老師用漢語(yǔ)向全班交待，他們中一個(gè)扮演Jim,另一人扮演韓美美。老師轉(zhuǎn)向扮演Jim的同學(xué)：

T:Hello,Jim.S1:Hello,Mr(Ms)(老師的FamilyName).T:(PointingtoS2)ThisisHanMeimei.

(PointingtoS1)HanMeimei,thisisJim.啟發(fā)全班同學(xué)：這時(shí)應(yīng)說(shuō)什么?之后老師給出答案：Nicetomeetyou.說(shuō)明這句話的意思，并說(shuō)明答語(yǔ)出是

4、放錄音。S2:Hello,LiLei.S1:Jim,thisisHanMeimei.HanMeimei,thisisJim.S3:Hello,Jim!Nicetomeetyou.S2:Hello,HanMeimei!Nicetomeetyou.S3:Howareyou?S2:Fine,thankyou.Andyou?S3:ImOK.老師可將全班分為3大組(例如，每?jī)尚袨橐淮蠼M)，每大組分別扮演一個(gè)角色，與在前面表演的同學(xué)進(jìn)行同步會(huì)話。

假如時(shí)間允許，可再叫幾名同學(xué)到前面來(lái)表演;或就近將同學(xué)分為三人一組進(jìn)行練習(xí)。老師可到同學(xué)中間聽(tīng)一聽(tīng)，對(duì)有困難的同學(xué)提供援助。

6、復(fù)習(xí)A~T，方法同前;教U~Z，詳細(xì)步驟可參考前面的方法。

7、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課日常用語(yǔ)，并能用Thisis?的句型，向別人進(jìn)行介紹;2)抄寫(xiě)本課中所學(xué)字母，要求會(huì)背誦字母表。

四、交際用語(yǔ)

1.ThisisWeiHua.WeiHua,thisisJim.這是衛(wèi)華。衛(wèi)華，這是吉姆。Thisis?是用來(lái)進(jìn)行介紹的句式。假如是自我介紹，可以說(shuō)：

Letmeintroducemyself.Mynameis?我來(lái)自我介紹一下，我叫??一般當(dāng)聽(tīng)完對(duì)方的介紹后，要主動(dòng)說(shuō)：Nicetoseeyou!很興奮見(jiàn)到你!

2、Nicetomeetyou!見(jiàn)到你很興奮!

這是一種問(wèn)候用語(yǔ)，一般在雙方剛認(rèn)識(shí)后講這句話，表示很興奮結(jié)識(shí)對(duì)方。答語(yǔ)是：見(jiàn)到你我也很興奮!此外，當(dāng)兩位熟人或伙伴見(jiàn)面，也可用Nicetomeet/seeyou.或Nicetoseeeyouagain。表示問(wèn)候。

nice的詞義除表示“令人開(kāi)心的”以外，還有“美麗的，好的”等意思。例如：Thatsa

niceboy.那是個(gè)好孩子。Itsanicecar.那輛汽車真美麗。

課本核對(duì)。

4、翻到彩色插圖a)T:Goodmorning(afternoon).S:?b)T:Hello!Areyou??

S:?c)T:Whatsyourname?S:?d)T:Howareyou?S:?

e)T:Hello!Nicetomeetyou.S:?f)T:(手持字母卡片)Whatsthis?S:?

g)T:(運(yùn)用課本彩色插圖

初一班級(jí)英語(yǔ)教案2

Unit2Thisismysister本單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)表示人物的單詞以及學(xué)習(xí)如何介紹他人和辨別人物句型。1.把上節(jié)課的作業(yè)收上來(lái)，然后聽(tīng)寫(xiě)。

2.打開(kāi)書(shū)本P88頁(yè)，跟我一起來(lái)讀單詞。操練：做典中點(diǎn)

一、二兩題。3.SectionA：

1)學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)句型-介紹他人的句型

Thisismysister.Thisis…是我們把一個(gè)人介紹給另一個(gè)人的常用句型。當(dāng)被介紹人處于近距離時(shí)，單數(shù)用thisis，復(fù)數(shù)用theseare;處于遠(yuǎn)距離時(shí)，單數(shù)用thatis，復(fù)數(shù)用thoseare。e.g.Thisismymother.Thesearemyfriends.

Thatismylittlebrother.

Thosearemyparents.

這是介紹別人，自我介紹那么用：Iam…

Sister既指姐姐也指妹妹，假如要區(qū)分，那么姐姐用eldersister;妹妹那么用yongersister，同樣用于brother.2)it、that和this區(qū)分

This近指，that遠(yuǎn)指。向某人介紹某人的時(shí)候用：Thisis…

不用Thatis…

在回答this或that做主語(yǔ)的疑問(wèn)句時(shí)，要用it代替this或that回答。E.g.Isthisabook?Yes，itis.

指性別不明的嬰兒、身份不明的人或是只聞其聲未見(jiàn)其人的時(shí)候用it。e.g.Thepicturelooksnice.Whoisinit?It’sme.

It常用來(lái)代替前文中所提到的事物。

3)family用法：家庭;家

復(fù)數(shù)變y為i加ese.g.Therearethreefamilieshere.這里有三家人。

Family除了說(shuō)明為“家庭;家”，還可以做集合名詞，意為“家人”，做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

Myfamilyisabigone.我家是個(gè)大家庭。

MyfamilyarewatchingTV。我的家人正在看電視。4)Thosearemyparents.

Parent做可數(shù)名詞，“父親或母親”，復(fù)數(shù)parents，“父母”5)these：這些

是this的復(fù)數(shù)形式

指示代詞

英語(yǔ)中指示代詞有四個(gè)：this、that、these、those

This/these指空間上較近的人或物，也可介紹別人;that/those指較遠(yuǎn)的人或物。

打電話的時(shí)候，常用this代替I，用that代替you。6)who’she?

Whois…?句型常用來(lái)詢問(wèn)人，表示“…是誰(shuí)?”其中who做疑問(wèn)代詞，意為：誰(shuí);什么人

(一般做主語(yǔ)或賓語(yǔ))

你的爸爸是誰(shuí)?Whoisyourfather?

留意：who做賓語(yǔ)時(shí)要變成whom，eg：Who/whomisyourfathertalkingwith?7)he做人稱代詞，用來(lái)指代男性，對(duì)應(yīng)詞是she，指代女性;it指代動(dòng)植物或無(wú)生命的事物、數(shù)據(jù)，自然現(xiàn)象，時(shí)間等。

8)oh，Isee.意為“我知道了;我明白了”，其中see意為“明白，領(lǐng)悟”。Oh，Iseewhat‘resaying.See的用法：“看見(jiàn);看到”

DoyouseeJohninclaroomtoday?“與…見(jiàn)面;探望;會(huì)見(jiàn)”同義詞meet;

Nicetosee/meetyou.

Seeyou.回頭見(jiàn)。常用作告辭語(yǔ)。

Seeyoutomorrow.9)Well，haveagoodday!好吧，祝你們玩得開(kāi)心。-Thanks!You，too.Well做感嘆詞。在本句中表示停頓后繼續(xù)交談，意為“噢;嗯”

Well其它意思：

一、表示驚異、懷疑“喲;啊;哎呀”

二、表示同意、讓步等，意為“嗯;好吧”。Well，Ididn’tthinktoseeyouhere!

Iwanttogotoseeamovie.Well，Iwillgowithyou.10)haveagoodday祝你開(kāi)心!其回答語(yǔ)：Thanks!You，too.感謝，也祝你快樂(lè)。同義短語(yǔ)：haveaniceday/haveagoodtime/enjoyyourself跟讀短文2d，打開(kāi)典中點(diǎn)P8做幾道題。

4.sectionB1)Herearetwonicepicturesofmyfamily.這里有兩張我家人的美麗照片。

Hereis/are…的用法,Hereis/are…“這是…”

Here引導(dǎo)的句式中，假如句子的主語(yǔ)是代詞，那么用部分倒裝。Hereyouare.給你。

Hereitis.

2)Photo照片，是photograph的縮寫(xiě)。是可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)形式photos。

常用短語(yǔ)：inthephoto在照片上

takephotos拍照

Aphotoof…一幅…的照片

Photo與picture的區(qū)分，photo常指用相機(jī)拍攝而成的相片，picture通常指一幅圖畫(huà)，凡是有圖的東西都可以成為picture，既可以指照片也可以指畫(huà)。

2)Of：介詞，“…的;屬于(某人或者某物)“

A+of+名詞B=B的名詞全部格“’s或“’,Heisafriendofmine.ThisisaphotoofLily’sfamily.

3)net:下一個(gè)的;接下來(lái)的，在句子中充當(dāng)定語(yǔ)，修飾名詞或代詞。

Thenetone下一個(gè)

netweek下周

netto是介詞短語(yǔ)，意為“緊挨著“

Hesitsnettohismother.

3)ThesetwogirlsaremysisiterCindyandmycousinHelen.A)girl：女孩子

對(duì)應(yīng)的是boyB)cousin：做名詞，意為：“堂兄(妹)”既可以指男的，也可以指女的。

總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且把重點(diǎn)的詞組再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，能劃的劃出來(lái)。

布置作業(yè)：

1、抄寫(xiě)課后單詞，重點(diǎn)詞組和句式;

2、背誦課文

3、做典中點(diǎn)

4、聽(tīng)錄音

初一班級(jí)英語(yǔ)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌控以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能掌控以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

2)能了解以下語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感立場(chǎng)價(jià)值觀目標(biāo)：

以培育同學(xué)的一種群體意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说募寄芎吞亻L(zhǎng);2)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和運(yùn)用。

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Leadin

1.:Icanplaythe

guitar.…等;再指著圖片說(shuō)：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?….并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)約的回答。

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ.Presentation

He/Shecandance/swim/sing//...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Foreample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’

(播放lb1b部分的教學(xué)任

務(wù)。)

Ⅴ.Pairwork

(lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)技能。)Ⅵ.Listening

力和寫(xiě)作技能，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的同學(xué)做一個(gè)對(duì)話的例子，讓同學(xué)們明白如何去問(wèn)答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecant.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswersto

thesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.EplainsomethingthatSscantunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

best.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandepressionsafterclass.

2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheeercisesbook.

初一班級(jí)英語(yǔ)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)

2)

①—No,Icant./Yes,Ican.

②…

③help2.

可以培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為他人做自己力所

二、

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)能過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)技能。

2)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀簡(jiǎn)短的文章來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高綜合運(yùn)用技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1.聽(tīng)力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.

Ⅱ.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican

playtheviolin,Icanplaytheviolin…

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,

Icanplaythedrums…

Ⅲ.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.

S1:(singanddance)Icansinganddance.

S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.

S3:…

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

Ⅳ.Listening

thesoundsyouhearin1a.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

tapeagain.Thentrytofillintheblanks.

動(dòng)作這兩個(gè)方面的聽(tīng)清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

S1:Billcanplaytheguitar,buthecantsing.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecantsingordance.S4:…

Ⅵ.Reading

1.T:Letsmeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?

S2:WhatcanAlando?

Ⅶ.Reading

Whatseachadstitle?Nowletsreadthethree

2.綜合廣告內(nèi)容與三個(gè)題目，