蘇州大學蘇大教〔2012〕28號關(guān)于印發(fā)《蘇州大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施意見》的通知各學院（部）、部門、直屬單位：為認真貫徹落實《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》（教高[2011]1號）文件精神，促進學校不斷推動工程教育教學改革和創(chuàng)新，科學調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，以企業(yè)對人才的標準與要求為導向，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，經(jīng)研究，學校決定推進卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，現(xiàn)將《蘇州大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施意見》印發(fā)給你們，望各相關(guān)單位認真組織實施。特此通知。附件：蘇州大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施意見二○一二年二月十五日主題詞：卓越工程師實施意見通知抄送：各黨委、黨工委，校黨委各部門，工會、團委。蘇州大學教務(wù)處2012年2月15日 附件：蘇州大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施意見“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國等戰(zhàn)略部署與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，由教育部實施的高等教育重大計劃。我校作為“卓越計劃”試點高校，為認真貫徹落實《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》（教高[2011]1號）文件精神，促進學校不斷推動工程教育教學改革和創(chuàng)新，科學調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，以企業(yè)對人才的標準與要求為導向，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，特提出以下實施意見。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國等戰(zhàn)略部署。貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，著力提高學生服務(wù)國家和人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，為國家和江蘇工業(yè)化發(fā)展和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。二、實施原則遵循“行業(yè)指導、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，根據(jù)教育部總體部署，充分發(fā)揮我校學科門類齊全、資源配置比較全面的綜合優(yōu)勢，結(jié)合蘇州大學“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重能力，求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，以及服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的辦學定位，依托蘇州市較為發(fā)達的傳統(tǒng)與現(xiàn)代以及新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展實力，將學科集聚和科學研究以及外部環(huán)境優(yōu)勢有效地轉(zhuǎn)化為工程教育的優(yōu)質(zhì)資源，走產(chǎn)學研教一體化發(fā)展之路，培養(yǎng)大批能夠適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工程技術(shù)領(lǐng)域的各類型卓越工程師后備人才。三、建設(shè)目標緊密圍繞蘇州以及蘇南區(qū)域力爭率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，以及蘇州大學創(chuàng)建“國內(nèi)一流、國際知名”高水平大學既定目標，促進工程教育改革和創(chuàng)新，提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有蘇州大學特色的工程教育體系。以新型工業(yè)化為契機，以企業(yè)需求為導向，以工程實際為背景，以工程技術(shù)為主線，全方位改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)理念和模式，提高工科專業(yè)建設(shè)與相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求的匹配度。面向工業(yè)界，主動適應(yīng)工業(yè)界的需求，提升學生的工程素養(yǎng)和社會責任感，培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力。培養(yǎng)具有戰(zhàn)略眼光和前瞻意識，滿足未來發(fā)展需要、適應(yīng)未來工程技術(shù)發(fā)展方向，有國際化意識，能夠在現(xiàn)場從事產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷和服務(wù)或工程項目施工、運行和維護的應(yīng)用型工程技術(shù)人才，能夠從事產(chǎn)品或工程項目的設(shè)計與開發(fā)、生產(chǎn)過程的設(shè)計、運行和維護，具備設(shè)計開發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)新產(chǎn)品能力的設(shè)計型工程技術(shù)人才。力爭將蘇州大學建設(shè)成為富有創(chuàng)新精神與實踐能力、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的工程技術(shù)人才的重要培養(yǎng)基地。四、組織保障學校成立由分管副校長擔任組長的學?！白吭接媱潯鳖I(lǐng)導小組，總體負責全校“卓越計劃”的實施開展,審定“卓越計劃”重要政策與規(guī)章制度，監(jiān)督評估各試點專業(yè)進展與成效。領(lǐng)導小組由教務(wù)處、有關(guān)職能部門和各試點專業(yè)所在學院（部）負責人組成，領(lǐng)導小組定期召開會議，對各試點專業(yè)實施進展進行檢查。教務(wù)處負責項目日常事務(wù)的協(xié)調(diào)與管理；相關(guān)學院（部）成立本學院（部）工作小組，具體負責人才培養(yǎng)工作的落實，并根據(jù)學校要求定期向領(lǐng)導小組報告項目實施進展。學校設(shè)立“卓越計劃”專項經(jīng)費，加大對各試點專業(yè)的經(jīng)費投入，對實施“卓越計劃”的各項改革項目給予資金保障。五、實施內(nèi)容“卓越計劃”的實施將與學校人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化改革、國際國內(nèi)帶薪實習項目、本科生科研創(chuàng)新基地和科研訓練平臺建設(shè)、國家“工程教育專業(yè)認證”及國家與省專業(yè)綜合試點改革項目申報與建設(shè)等互為依托，有機結(jié)合，旨在創(chuàng)立高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，即，校企共同制訂培養(yǎng)目標、共同建設(shè)課程體系和教學內(nèi)容、共同實施培養(yǎng)過程、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。使得學校和企業(yè)在實驗室、師資、實訓基地、人才培養(yǎng)方案制定和實施進行全面深度合作，有效整合雙方優(yōu)勢，形成學校與企業(yè)多方共贏的局面，為培養(yǎng)學生成為卓越工程師打下堅實的基礎(chǔ)，完成需要的基本訓練，培養(yǎng)卓越工程師后備人才。（一）試點專業(yè)和試點學生學校“卓越計劃”主要在本科階段實施。在試點工科專業(yè)遴選上，主要考慮國家、省級特色專業(yè)，以及應(yīng)用性較強，適應(yīng)國家新型工業(yè)化發(fā)展趨勢、區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和行業(yè)人才需求旺盛、辦學基礎(chǔ)比較扎實的工科專業(yè),充分考慮戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，試點專業(yè)共計11個，占目前學校工科專業(yè)數(shù)的三分之一，分別為：紡織工程、軟件工程、通信工程、建筑學、車輛工程、電氣工程及自動化、新能源材料與器件、光信息科學與技術(shù)、材料科學與工程、高分子材料與工程、冶金工程。學校將根據(jù)各專業(yè)“卓越計劃”的發(fā)展情況進行宏觀調(diào)控。“卓越計劃”在充分考慮學生對工程實踐的興趣和意愿基礎(chǔ)上加以選擇，參與“卓越計劃”的學生根據(jù)“卓越計劃”培養(yǎng)方案組織教學，其學籍狀態(tài)不發(fā)生改變。對參與學生實行動態(tài)管理，每年進行考核，建立擇優(yōu)進入和退出機制。相關(guān)學院（部）將本學院（部）“卓越計劃”的具體實施方案和選拔的學生名單報送教務(wù)處審核。卓越計劃”學生符合條件的，優(yōu)先考慮免試推薦本校工程專業(yè)碩士研究生，報考本校工科專業(yè)碩士研究生在同等條件下優(yōu)先錄取，增強學生在工程領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展后勁，與研究生層次的工程人才教育體系進行有機銜接。合作企業(yè)對畢業(yè)后直接就業(yè)的“卓越計劃”優(yōu)秀學生享有優(yōu)先選擇聘用權(quán)。（二）“卓越計劃”學生在知識、能力與素質(zhì)方面須達到的總體要求1、培養(yǎng)學生將來從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷和服務(wù)或工程項目的施工、運行和維護,產(chǎn)品或工程項目的設(shè)計與研發(fā)的綜合能力與素質(zhì),具有良好的工程職業(yè)道德、堅定的追求卓越的態(tài)度、強烈的愛國敬業(yè)精神、社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；2、培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠清晰地認識和界定問題，分辨各方觀點與搜集相關(guān)資料，并分析不同資料之間的相互關(guān)系，圍繞某一問題盡可能多地提出可行的解決方案，分析證據(jù)并運用推斷、類比等推理方式考察各種方案，最后提出在各種約束條件下（標準、成本、時間、兼容性）的最佳方案；3、具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學、自然科學知識以及一定的經(jīng)濟管理知識以及人文社會和科學素養(yǎng)；4、具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識；5、掌握扎實的工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；6、具有綜合運用所學科學理論、分析提出和解決問題的方案，并解決工程實際問題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設(shè)計、并具有運行和維護能力；7、具有較強的創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力；8、具有信息獲取、加工提煉、運用和職業(yè)發(fā)展的終身學習能力；9、了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標準，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；10、具有較好的組織管理能力、較強的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作的能力，具有準確的書面表達能力，清晰的口頭表達，以及理解其他工程師和公眾意見和態(tài)度的能力,具有應(yīng)對危機與突發(fā)事件的初步能力，以及一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力。（三）主要任務(wù)和工作措施1、實踐教學條件建設(shè)相關(guān)學院（部）應(yīng)整合原有實習教學資源，完善各試點專業(yè)校內(nèi)實驗課程教學平臺、創(chuàng)新工程實踐教學基地建設(shè)，建立完善的開放實驗體系。增設(shè)多個大型優(yōu)質(zhì)實習基地，主要包括為“卓越計劃”學生企業(yè)學習階段提供教學培訓的企業(yè)實踐教育中心等各類校企合作平臺等。實踐教育中心是高校依托企業(yè)建立的，主要為落實高?！白吭接媱潯迸囵B(yǎng)方案中的企業(yè)學習階段的任務(wù)，由高校和企業(yè)密切合作開展工程人才培養(yǎng)的綜合平臺，必須承擔的職責如下：(1)組織企業(yè)專家參與培養(yǎng)方案的制訂工作，共同制訂培養(yǎng)目標、共同建設(shè)課程體系和教學內(nèi)容，特別是企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案的制訂。（2）落實學生在企業(yè)學習期間的各項教學安排。讓學生接觸更多體驗工程領(lǐng)域?qū)嶋H工作的機會，有利于他們適應(yīng)工程崗位的要求，勝任工程領(lǐng)域內(nèi)研究開發(fā)、技術(shù)支持與服務(wù)等各類工作，提供實訓、實習的場所與設(shè)備，安排學生實際動手操作。在條件允許的情況下，接收學生參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)。（3）建設(shè)指導教師隊伍。組織企業(yè)高級職稱以上的技術(shù)人員和高級管理人員到高校擔任兼職教師，開設(shè)企業(yè)課程、指導學生實習實訓、畢業(yè)設(shè)計。（4）參與對學生的考核和評價。與合作高校共同制訂企業(yè)學習階段的培養(yǎng)標準和考核要求，共同對學生在企業(yè)學習階段的培養(yǎng)質(zhì)量進行評價。（5）校企雙方簽訂合作建設(shè)協(xié)議并有效執(zhí)行。建立專門的管理部門負責工程實踐教育中心的建設(shè)和管理。積極創(chuàng)造條件，按照企業(yè)培養(yǎng)方案的要求，落實企業(yè)學習階段的課程，實習、實訓環(huán)節(jié)，有效執(zhí)行企業(yè)培養(yǎng)方案，爭取良好的學習效果，同時使學生體驗企業(yè)真實的生產(chǎn)生活狀況，感受企業(yè)的先進文化。安排好學生在企業(yè)學習階段的生活，加強對學生的安全、保密、知識產(chǎn)權(quán)保護等教育。（6）每年結(jié)合企業(yè)實際，提供本科生畢業(yè)設(shè)計題目，選派專業(yè)技術(shù)人員參與具體指導。（7）支持和保障教師、學生到中心學習、培訓，支持和保障企業(yè)工程技術(shù)人員到高校學習、進修。進行校企合辦專業(yè)試驗、復合型培養(yǎng)試驗、本科培養(yǎng)試驗、實踐強化試驗等。每個試點專業(yè)須至少擁有1個以上實踐教育中心。2、“卓越計劃”人才培養(yǎng)方案制定和實施相關(guān)學院（部）在實施以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃為指導下的通識教育、分類培養(yǎng)的本科人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化改革，制定多元化學分制本科人才培養(yǎng)方案過程中，有效體現(xiàn)“卓越計劃”有關(guān)精神。培養(yǎng)方案應(yīng)包含培養(yǎng)目標、培養(yǎng)標準、培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣以及企業(yè)階段學習方案等主要模塊,培養(yǎng)方案由試點專業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)專家共同制訂完成。（1）改進目前工科人才培養(yǎng)體系實踐性和創(chuàng)新性不足的問題，以企業(yè)對人才的標準與要求為導向，更新實踐教學理念，強化實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生的工程實踐與創(chuàng)新設(shè)計能力。在各試點工科專業(yè)培養(yǎng)方案的特色課程平臺和選修課程平臺中，增加符合企業(yè)發(fā)展與需求變化形勢的應(yīng)用實踐型課程，增加實驗、實踐、實習的教學時數(shù)，實踐教學環(huán)節(jié)占教學總學時數(shù)比例提高至1/2左右，將實驗、實習、課程設(shè)計、各類競賽、科研訓練、帶薪實習、畢業(yè)設(shè)計等統(tǒng)籌安排，有效融入培養(yǎng)方案。企業(yè)學習階段時間至少1年,各試點專業(yè)根據(jù)本專業(yè)和企業(yè)實際，確定各自的具體模式和教學安排。畢業(yè)設(shè)計以企業(yè)需求為導向，以工程項目或產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)全過程為載體，選題源于應(yīng)用課題或企業(yè)現(xiàn)實問題，有明確工程背景和應(yīng)用價值。（2）注重人才培養(yǎng)的標準意識，以“卓越計劃”通用標準為基礎(chǔ)，探索構(gòu)建科學規(guī)范的工科專業(yè)人才培養(yǎng)標準。培養(yǎng)標準須采用細化的多級指標表述，每個指標要點由對應(yīng)的教學環(huán)節(jié)予以落實，通過這種方式建立由各教學環(huán)節(jié)構(gòu)成的培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣。對各試點工科專業(yè)的課程體系和教學內(nèi)容加強整合優(yōu)化，根據(jù)課程整合要求和各門課程的性質(zhì)特點對方案進行相應(yīng)調(diào)整。（3）擬定課程教學大綱。培養(yǎng)標準所規(guī)定的條目都應(yīng)該能從課程大綱中找到其落腳點、落實的方式和落實的程度。課程教學大綱不僅要包含知識點的要求，還應(yīng)該包含能力培養(yǎng)的要求，需要設(shè)計必要的環(huán)節(jié)，將本門課程所承擔的知識和能力的培養(yǎng)要求，按照培養(yǎng)標準的詳細要求落到實處。對每門課程，確定如何在教學過程中實現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)，即還需要在每門課程的教學大綱中規(guī)定這些能力的實現(xiàn)方式。（4）在人才培養(yǎng)方案實施上，注重教學方法改革，推動基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學習方法，強調(diào)讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。積極采用“應(yīng)用性項目教學法”，根據(jù)實際項目實施教學過程。3、“卓越計劃”師資隊伍建設(shè)堅持引進和培養(yǎng)相結(jié)合的原則開展“卓越計劃”師資隊伍建設(shè)。每個試點專業(yè)每年選派不少于5名專業(yè)骨干主講教師到知名企業(yè)掛職或擔任兼職工程技術(shù)人員，接受工程實踐鍛煉，提高自身工程素養(yǎng)，擁有1年以上企業(yè)工程實踐鍛煉的教師比例逐步達到50%；加大“雙師型”教師引進力度，大力引進或聘用來自行業(yè)部門、企業(yè)的具有豐富工