Word文檔下載后可自行編輯1/1遼寧省錦州市2022年中考語(yǔ)文真題試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

遼寧省錦州市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、字詞書寫

1．請(qǐng)用正楷將下面的漢字鈔寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

浩渺星河飛天攬?jiān)?/p>

浩渺星河飛天攬?jiān)?/p>

漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順

本題要求學(xué)生用正楷將漢字鈔寫在田字格里。答題時(shí)要注意書寫要求：規(guī)范、端正、整潔。

故解析為：浩渺星河飛天攬?jiān)?/p>

本題考查學(xué)生的漢字謄抄能力，答題時(shí)注意抄錄準(zhǔn)確、規(guī)范、端正，不寫錯(cuò)字、別字。

二、選擇題

2．選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）

A．隱秘（mì）峻峭（jùn）纖細(xì)（qiān）司空見貫（guàn）

B．氛圍（fèn）銜接（xián）頒獎(jiǎng)（bān）和言悅色（yán）

C．噴?。╞ó）點(diǎn)綴（zuì）潮訊（xùn）天涯海角（yá）

D．悄然（qiǎo）翠綠（lǜ）醇香（chún）竭盡全力（jié）

D

常用字字音；形聲字字形辨析

A.纖細(xì)（xiān）司空見貫（慣）B.氛圍（fēn）和言悅色（顏）C.點(diǎn)綴（zhuì)潮訊（汛）。每個(gè)選項(xiàng)皆有一個(gè)讀音和字形有誤。D無誤。

故解析為：D

本題考查學(xué)生的漢字拼讀和字形辨識(shí)能力，為基礎(chǔ)題?？疾閮?nèi)容皆出自常用漢字。日常學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成良好的拼讀和書寫習(xí)慣，做好識(shí)記。

3．選出下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．趙老師退休了，但血?dú)夥絼偟乃谝咔槠陂g主動(dòng)報(bào)名成為了社區(qū)義工。

B．今年央視熱播劇《人世間》劇情抑揚(yáng)頓挫，細(xì)節(jié)感人，深受觀眾喜愛。

C．雨后的公園里，小草青翠可愛，花朵嬌艷欲滴，一切都讓人心曠神怡。

D．端午節(jié)當(dāng)天的龍舟賽場(chǎng)，彩旗飄揚(yáng)，人頭攢動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人聲鼎沸。

C

錯(cuò)用修改；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

本題要求學(xué)生選出加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

A血?dú)夥絼偅耗贻p人精力旺盛。語(yǔ)境為趙老師退休了，故詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可改為"老驥伏櫪"。

B抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。語(yǔ)境為《人世間》的劇情，故詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可改為"跌宕起伏"。

C心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。語(yǔ)境為雨后的公園帶給人的感受，故用"心曠神怡"合適。

D人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。語(yǔ)境中"遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去"為視覺描寫，"人聲鼎沸"為聽覺描寫，前后搭配不當(dāng)。可改為"人山人海"。

故解析為：C

本題考查學(xué)生的詞語(yǔ)運(yùn)用能力。給出的詞語(yǔ)皆為常見的易錯(cuò)詞匯，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)明確理解詞義，關(guān)注語(yǔ)境，做出正確判斷。

4．選出下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A．地球生物多樣性關(guān)系著人類福祉，是人類賴以發(fā)展和生存的重要基礎(chǔ)。

B．全社會(huì)都要參與到閱讀中來，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

C．隨著文化發(fā)展的深入，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。

D．高鐵是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的標(biāo)志性成果，是一張亮麗的“中國(guó)名片”。

D

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺

A"人類賴以發(fā)展和生存的重要基礎(chǔ)"應(yīng)改為"人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)"，邏輯順序?yàn)橄壬?，后發(fā)展。故A錯(cuò)誤，屬"語(yǔ)序顛倒"。

B"培養(yǎng)氛圍"應(yīng)改"創(chuàng)造氛圍"，屬"詞語(yǔ)搭配不當(dāng)"。

C"隨著使"，原句缺少主語(yǔ)，修改："隨著"或"使"二刪一，屬"缺少主語(yǔ)"。

D句子無誤。

故解析為：D

本題考查學(xué)生的病句辨析和修改能力。常見的病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、句式雜糅、表意不明、語(yǔ)義重復(fù)、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)?。這類題目可通過語(yǔ)感或"縮句法"展開辨識(shí)。

5．選出下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①意思是說：有先見之明者，雖看似有些愚鈍，卻是厚道人。

②這種“愚鈍”是用厚道奠基的誠(chéng)信與穩(wěn)重，慎思和遠(yuǎn)慮。

③老子說：“前識(shí)者，道之華而愚之始。”

④厚道，意指為人淳樸本分，做事誠(chéng)實(shí)友善。

⑤但這里所說的“愚鈍”并非呆笨，而是說話、表態(tài)時(shí)穩(wěn)當(dāng)持重，既不倉(cāng)促粗暴，也不優(yōu)柔寡斷。

A．③②①⑤④B．④③①⑤②C．④②③①⑤D．③①④⑤②

B

句子排序

①為解釋性詞語(yǔ)，是對(duì)"愚鈍"的解釋；②"這種"是指示代詞，且整句為評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。③引用老子的名言。④提出觀點(diǎn)"厚道"的含義。⑤"這里"指示代詞，對(duì)"愚鈍"的進(jìn)一步解釋。根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，本題的排序?yàn)棰堍邰佗茛凇?/p>

故解析為：B

本題考查對(duì)句義的理解和運(yùn)用能力。做該類題目，應(yīng)當(dāng)先通看句子，找出關(guān)鍵性的提示語(yǔ)，再聯(lián)系句子間的相關(guān)性進(jìn)行排列。常見的排序法有邏輯關(guān)系，如現(xiàn)象到本質(zhì)，先主后次，因果關(guān)系等等。

6．選出下列關(guān)于文學(xué)名著表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．《紅巖》中的國(guó)民黨特務(wù)鄭克昌偽裝成進(jìn)步記者，妄圖刺探獄中地下黨的秘密。余新江等人識(shí)破了他的偽裝，并借敵人之手除掉了這個(gè)陰險(xiǎn)的特務(wù)。

B．《水滸傳》中李逵江州劫法場(chǎng)營(yíng)救宋江，石秀大名府劫法場(chǎng)營(yíng)救盧俊義，兩個(gè)情節(jié)突出了梁山好漢重情重義的性格特點(diǎn)及勇于反抗官府的斗爭(zhēng)精神。

C．《格列佛游記》中，格列佛對(duì)大人國(guó)國(guó)王滔滔不絕地講述自己祖國(guó)的偉大、政治的賢明、法律的公正，以及槍炮火藥的巨大威力，激起國(guó)王極大的興趣。

D．《簡(jiǎn)·愛》中海倫善良、寬厚，給簡(jiǎn)·愛的心靈帶來溫暖，并告訴她“生命太倉(cāng)促，不能用來記仇蓄恨”，這對(duì)簡(jiǎn)·愛后來的處世有很大影響。

C

格列佛游記；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》；《簡(jiǎn)·愛》

本題要求學(xué)生根據(jù)名著的了解做出正確選擇。選項(xiàng)C，《格列佛游記》中，大人國(guó)國(guó)王對(duì)格列佛的講話覺得反感。

故解析為：C

本題考查學(xué)生關(guān)于課標(biāo)里要求掌握的名著文本的把握程度，注重日常關(guān)于名著積累的廣泛性。學(xué)生不僅要知道常識(shí)性知識(shí)，如、背景、主要內(nèi)容、寫作風(fēng)格，還要注意一些細(xì)節(jié)。

三、句子默寫

7．古詩(shī)文填上空。

⑴蒹葭蒼蒼，。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭）》

⑵懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

⑶，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

⑷，思而不學(xué)則殆。（《＜論語(yǔ)＞十二章》）

⑸李白在《行路難》中，對(duì)未來充滿信心與展望，表述堅(jiān)信理想終將實(shí)現(xiàn)的詩(shī)句是：“，?！?/p>

白露為霜；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；會(huì)挽雕弓如滿月；學(xué)而不思則罔；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

一般性默寫；理解性默寫

本題要求學(xué)生本題要求學(xué)生補(bǔ)充古詩(shī)詞，注意所寫詩(shī)句的易錯(cuò)字。

（1）白露為霜。注意“白露”為節(jié)氣。

（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人。注意“爛柯人”是個(gè)典故，"柯"字易寫錯(cuò)。

（3）會(huì)挽雕弓如滿月。注意"挽"字易寫錯(cuò)。

（4）學(xué)而不思則罔。注意"罔"字易寫錯(cuò)。

（5）（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。為理解性默寫，應(yīng)理解語(yǔ)境要求并寫出相關(guān)詩(shī)句。

故解析為：白露為霜；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；會(huì)挽雕弓如滿月；學(xué)而不思則罔；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

本題考查學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)的背誦、默寫和理解能力。在該類問題上，應(yīng)以識(shí)記為基礎(chǔ)，理解為核心，運(yùn)用為目的。

四、選擇題

8．選出對(duì)文天祥《過零丁洋》賞析有誤的一項(xiàng)（）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。

A．首聯(lián)，詩(shī)人先回顧身世，遭遇辛苦，通過科舉測(cè)試進(jìn)入仕途，后追述戰(zhàn)斗生涯，在頻繁的抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中已度過四年。

B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，將國(guó)家和個(gè)人分別比作雨中浮萍和風(fēng)中柳絮，感慨國(guó)破家亡和身世坎坷。

C．頸聯(lián)中，詩(shī)人回憶曾在惶恐灘撤退，內(nèi)心仍驚恐不安。如今身陷敵手，只身被押，遠(yuǎn)渡零丁洋，更感孤獨(dú)無援。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，集中體現(xiàn)了詩(shī)人忠貞不屈、以死明志的愛國(guó)精神和大義凜然、視死如歸的英雄氣概。

B

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的意象；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情；過零丁洋

本題要求學(xué)生對(duì)課內(nèi)古詩(shī)詞的賞析做出正確判斷?！哆^零丁洋》中賞析有誤的選項(xiàng)是B：從頷聯(lián)可見，是將國(guó)家比作風(fēng)中柳絮，將個(gè)人比作雨中浮萍，選項(xiàng)中的本體和喻體搭配出錯(cuò)。

故解析為：B

本題考查學(xué)生是否了解律詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即起、承、轉(zhuǎn)、合。學(xué)生在掌握律詩(shī)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)意，不僅能總結(jié)寫法，還能更深刻地體會(huì)情感。

五、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀材料，完成題目。

不久前，有關(guān)部門印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確將勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。自今年秋季學(xué)期開始，“整理與收納”“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”“傳統(tǒng)工藝制作”等勞動(dòng)內(nèi)容，將進(jìn)入全國(guó)中小學(xué)課堂。對(duì)中小學(xué)生而言，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的勞動(dòng)教育，不僅能讓他們獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，一生受益。因此，重申勞動(dòng)教育的價(jià)值，讓勞動(dòng)課成為一門單獨(dú)的課程，意義重大。

家長(zhǎng)要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動(dòng)，又能做到不包辦代替。學(xué)校要因地制宜，合理建設(shè)勞動(dòng)場(chǎng)所、開發(fā)課程資源。社會(huì)要做好保障，共建勞動(dòng)實(shí)踐基地，提供合適崗位。各方共同努力，讓勞動(dòng)育人取得實(shí)效，才能激勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)成才的過程中用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、努力奮斗來成就夢(mèng)想。

9．綜合上述兩則材料，寫出你的探究結(jié)論。

10．小萍是一名初中生，家人從來不讓她參與家務(wù)勞動(dòng)，每當(dāng)她想做點(diǎn)什么時(shí)，媽媽都會(huì)說，有這個(gè)時(shí)間，不如多看一會(huì)兒書，多練一會(huì)兒琴。如果你是小萍，想讓媽媽同意自己參與家務(wù)勞動(dòng)，應(yīng)該怎樣和媽媽溝通？

9．國(guó)家重申勞動(dòng)教育價(jià)值，需要各方共同努力落實(shí)。

10．示例：媽媽，家務(wù)勞動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，可以讓我掌握更多生活技能，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，還能磨煉意志品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)之余做些家務(wù)，勞逸結(jié)合，有利于更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)，您說對(duì)嗎？

材料探究；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

本題考查學(xué)生的信息概括和聯(lián)系生活并獲用語(yǔ)文知識(shí)的基本素養(yǎng)。對(duì)于概括材料的主要內(nèi)容，可采用縮句法，或關(guān)注文段的首句及尾句。對(duì)口語(yǔ)交際，應(yīng)做到目標(biāo)明確，曉之以情動(dòng)之以禮，換位思考。

9．本題要求學(xué)生根據(jù)材料寫出探究結(jié)論。材料一強(qiáng)調(diào)在最新的課程標(biāo)準(zhǔn)里，勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來并進(jìn)入中小學(xué)課堂，從而還強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。材料二強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方在勞動(dòng)育人中能夠起到的作用。在語(yǔ)言組織上，所得結(jié)論應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)句通順。

故解析為：國(guó)家重申勞動(dòng)教育價(jià)值，需要各方共同努力落實(shí)。

10．本題要求學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行勸說類口語(yǔ)交際，如何讓媽媽同意自己（小萍）參與勞動(dòng)。每當(dāng)小萍想?yún)⒓觿趧?dòng)，媽媽都會(huì)說應(yīng)該把勞動(dòng)時(shí)間用在看書和練琴上。作為勸說類的口語(yǔ)交際，應(yīng)當(dāng)先回應(yīng)對(duì)方的需求，再表明自己的意志，做到推己及人，曉之以情動(dòng)之以禮，相互理解。語(yǔ)氣上應(yīng)當(dāng)尊重、禮貌、委婉。

故解析（示例）：媽媽，家務(wù)勞動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，可以讓我掌握更多生活技能，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，還能磨煉意志品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)之余做些家務(wù)，勞逸結(jié)合，有利于更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)，您說對(duì)嗎？

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

荊①莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對(duì)曰：“城郭高，溝洫②深，蓄積多也。”寧國(guó)③曰：“陳可伐也。夫陳，小國(guó)也，而蓄積多賦斂重也則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷④矣。興兵伐之，陳可取也。”莊王聽之，遂取陳焉。

（選自《呂氏春秋》）

①荊：古代楚國(guó)的別稱。②溝洫（xù）：指護(hù)城河。洫，溝渠。③寧國(guó)：楚國(guó)臣子。④罷：通“?！?，疲乏，疲勞。

11．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

①肉食者鄙

②神弗福也

③對(duì)曰

④遂取陳焉

12．選出下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)（）

A．忠之屬也有良田、美池、桑竹之屬（《桃花源記》）

B．何故故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）

C．興兵伐之水陸草木之花（《愛蓮說》）

D．必以信不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）

13．翻譯文中畫線的句子。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

②荊莊王欲伐陳，使人視之。

14．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

而蓄積多賦斂重也則民怨上矣

15．兩文共同揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件是。

11．淺陋，這里指目光短淺；賜福，保佑；回答（一般用于下對(duì)上的回答）；于是，就

12．A

13．①大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理。

②楚莊王想要攻打陳國(guó)，派人去察看陳國(guó)的情況。

14．而蓄積多/賦斂重也/則民怨上矣

15．取信于民

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文章給人的啟示和道理；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的意義和用法的掌握水平。學(xué)生可以根據(jù)上下文的內(nèi)容或從語(yǔ)法作用上推斷多義詞的意思。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)了解古文中常用單音詞的本義、引申義、比喻義、假借義，確定詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義。

（3）本題考查學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子的能力。對(duì)文言文進(jìn)行翻譯可采用對(duì)應(yīng)法、取代法、保留法、刪除法、補(bǔ)白法、換位法等。

（4）本題考查學(xué)生是否能合理劃分文言句子的停頓。解題時(shí)應(yīng)當(dāng)推敲文意，根據(jù)語(yǔ)言特點(diǎn)確定停頓點(diǎn)。同時(shí)要注意句首關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)氣詞后應(yīng)當(dāng)停頓。句中停頓還要依據(jù)其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系去劃分。

（5）本題考查學(xué)生的歸納能力，概述文章闡述的主張。解題方法有串聯(lián)要素、擴(kuò)展標(biāo)題、透過現(xiàn)象看本質(zhì)、聯(lián)系背景等方法。

譯文：

魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

譯文：

荊莊王想攻打陳國(guó)，派人去偵察。偵察的人說：“陳國(guó)不能攻打?！鼻f王說：“為什么？”回答說：“城墻十分高，溝很深，儲(chǔ)備非常充足?！睂巼?guó)說：“陳國(guó)可以攻打。那陳國(guó)，是一個(gè)小國(guó)，但儲(chǔ)備多，賦稅嚴(yán)重，國(guó)民最埋怨的事情。城墻高，溝深，那是百姓的力氣。起兵攻打它，能奪取陳國(guó)?！鼻f王聽了，后來奪取了陳國(guó)。

11．本題要求學(xué)生寫出加點(diǎn)詞的意思，考查實(shí)詞和虛詞。

①肉食者鄙：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。鄙：淺陋，這指目光短淺。

②神弗福也：神靈是不會(huì)福佑您的。福：賜福、保佑。

③對(duì)曰：回答說。對(duì)：回答（一般用于下對(duì)上的回答）。

④遂取陳焉：于是攻取了陳國(guó)。遂：于是，就。

故解析為：1.淺陋，這里指目光短淺；2.賜福，保佑；3.回答（一般用于下對(duì)上的回答）4.于是，就。

12．本題要求學(xué)生對(duì)加點(diǎn)詞的意義和用法做辨析，實(shí)則考查文言文中的一詞多義現(xiàn)象。

A.忠之屬也：這才盡了本職一類的事。屬：一類。

有良田、美池、桑竹之屬：有肥沃的田地，美麗的池塘，還有桑樹竹子之類的植物。屬：一類。

B.何故：什么緣故。故：因?yàn)椤?/p>

故臨崩寄臣以大事也：所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。故：所以。

C.興兵伐之：派軍隊(duì)去討伐它。之：代指陳國(guó)。

水陸草木之花：水上、陸地上各種草本木本的花。之：的。

D.必以信：一定對(duì)神靈守信。以：憑借、按照。

不以物喜，不以己悲：不因外物好壞，自己的得失而或喜或悲。以：因?yàn)椤?/p>

故解析為：A

13．本題要求學(xué)生翻譯文中畫線的句子，考查的是文言翻譯能力。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

句義：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。

重點(diǎn)詞：獄：案件；察：清楚；情：誠(chéng)實(shí)，這里指誠(chéng)心；

②荊莊王欲伐陳，使人視之。

句義：楚莊王想要攻打陳國(guó)，派人去察看陳國(guó)的情況。

重點(diǎn)詞：伐：攻打；使：派遣；視：察看。

故解析為：①大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理。

②楚莊王想要攻打陳國(guó)，派人去察看陳國(guó)的情況。

14．本題要求學(xué)生給文言句子斷句，考查的是文言斷句水平。句義：但是（陳國(guó)）儲(chǔ)備多，賦稅嚴(yán)重，國(guó)民最埋怨的事情。故斷句為：而蓄積多/賦斂重也/則民怨上矣。

15．本題考查對(duì)文本主題的把握。揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件，甲文從"忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"，乙文從"而蓄積多賦斂重也則民怨上矣"，得出"取信于民"是先決條件。

故解析為：取信于民。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下列各題。

母親戀街

碧峰

①母親戀街。這印象打我記事時(shí)起。長(zhǎng)大后，我漸漸曉得，母親戀街，是生活在那個(gè)時(shí)代的無奈。

②那些年，我家的后菜園，每年都要栽種兩茬大片的春菜（雪里蕻），當(dāng)春菜長(zhǎng)得密密匝匝，嫩得能掐出水來的時(shí)候，母親就把它們齊根砍掉，然后清洗、晾曬。在風(fēng)火日頭里，春菜兩三天就風(fēng)干了水分，一棵棵變得瘦小軟綿，一場(chǎng)剁腌菜的苦重活兒就由母親領(lǐng)銜開始。一家人輪換著，總能把腌菜剁得特細(xì)。吃過母親腌菜的人，都說母親的手藝好，腌的菜從來不腐爛。其實(shí)，母親的腌菜香、味道好，完全是母親認(rèn)真仔細(xì)的結(jié)果。

③每年母親做的腌菜都要把家里十幾個(gè)大大小小的壇子裝滿，家里的角落旮旯里都扣滿了形狀大小不一的腌菜壇子。母親做的腌菜需要三五個(gè)月時(shí)間的等待，直到確信腌菜徹底腌熟了，母親才會(huì)翻壇開蓋。這時(shí)的腌菜泛著一層微黃，溢出一股清香，不用下鍋，用手拈上一點(diǎn)放入口中，就讓人有一種奇味綿長(zhǎng)的快感。

④余下來，就是母親曠日持久地挑著腌菜去集市賣。那時(shí)的永安堡集市是個(gè)露天早市，每天一大早只有兩三個(gè)小時(shí)開市。為搶個(gè)好地點(diǎn)，母親要在雞叫頭遍就出發(fā)，往往在太陽(yáng)升起時(shí)就能賣完兩竹籃的腌菜，正好回家趕上生產(chǎn)隊(duì)的出工。

⑤那幾年，大哥快成大齡青年時(shí)才好不容易說上一個(gè)媳婦。為了彩禮錢，母親又把家門前靠塘塍（chéng）的一塊空地打埂圍上，種上春菜。于是，母親上集市賣腌菜的負(fù)擔(dān)就更重了。直到如今，隔壁的堂兄還常常開玩笑地說，大嫂是用腌菜換來的，是個(gè)“腌菜媳婦”。

⑥改革開放后，永安堡的集市變成了半日街，母親留守集市的時(shí)間也長(zhǎng)多了，大多日回家時(shí)已是日頭快當(dāng)頂了，往往擔(dān)著的空筐里總會(huì)有一些什么油條面窩發(fā)糕的，美得我們都夸母親好。

⑦那些年，我家承包了十多畝良田，還有家門前的大池塘，家中的廂房也養(yǎng)上了一頭一年能下兩窩崽的黑母豬，雖然經(jīng)濟(jì)上改善了許多，但人卻忙，更有奔頭了。父親是種田的好把式，母親天天在街上，知道市場(chǎng)的行情，就攛掇父親種糯稻。

⑧那個(gè)時(shí)候，我正籌備結(jié)婚，自然給父母又增添了經(jīng)濟(jì)的擔(dān)子，但此時(shí)父母卻并沒有賣腌菜時(shí)的窘迫感，而是整日樂呵呵的，似乎心中蠻有底氣，有更好的盤算。待糯稻豐收后，家中的籮筐、簸箕、篩子就伴著父母忙開了，一袋袋精心整理好的糯米晶瑩油亮，如珍珠一般。于是集市上又多了母親一擔(dān)一擔(dān)叫賣的糯米。我的妻也自然被堂兄叫成了“糯米媳婦”。

⑨隨著“腌菜媳婦”在永安堡街道建上新房，和“糯米媳婦”進(jìn)城安家，就只剩小弟還在父母膝下。這時(shí)的父母年歲漸高，主要精力就轉(zhuǎn)變成對(duì)魚塘的精心管理和對(duì)豬的喂養(yǎng)呵護(hù)。于是，那些年母親的集市就又多了豬娃和草魚、鯉魚、鰱魚，每年的收入供開銷后，還有結(jié)余存上銀行。母親就用這寬松的經(jīng)濟(jì)，一門心思地鼓勵(lì)小弟發(fā)奮求學(xué)，最終小弟爭(zhēng)氣，考取了大學(xué)。父母用魚錢豬錢供小弟上完了大學(xué)。小弟畢業(yè)后安家都市，娶了個(gè)白領(lǐng)媳婦。堂兄風(fēng)趣地說，咱老李家用魚和豬供的學(xué)生，娶回個(gè)“洋氣媳婦”！

⑩父母六十多歲了，繁重的農(nóng)活實(shí)在干不了了，才搬到我這小城上寄居在兒子這里。勞作一生，本應(yīng)該休息，但父親頗有雄心壯志地說：“共產(chǎn)黨這么好的政策，你媽不做點(diǎn)小生意那是糟蹋了！”

母親在家門右側(cè)的小臨時(shí)菜市場(chǎng)賣咸菜。這咸菜大多是父母在時(shí)令季節(jié)豆角、蘿卜、雪里蕻、辣椒等便宜時(shí)買下的，經(jīng)過自己精心加工腌制而成。在攤點(diǎn)叫賣時(shí)，母親人善手松，每每稱好后，還要再加一勺給人，自然回頭客多。母親的咸菜生意一干就是十五年，成了遠(yuǎn)近聞名的“咸菜婆婆”。

父母近八十歲時(shí)，思鄉(xiāng)心切，為滿足父母的心愿，我們?cè)谟腊脖そ稚辖o父母買了一套房。母親依然流連集市，每天天一亮，就背著雙手，步履穩(wěn)重，慢慢吞吞地在集市上逛開了。過肉案、穿魚攤、經(jīng)果店、出菜圈、看時(shí)裝，餓了就在集市中的早點(diǎn)攤來一碗肉絲面，遇上個(gè)熟面孔就家長(zhǎng)里短地拉扯開來。母親被鄉(xiāng)鄰們笑稱為“逛街的婆婆”！

是啊，母親一生都愛上街，母親的“上街”由苦變甜，由窮變富，由辛酸變快活。如今，嶄新的時(shí)代，黨的好正策又把母親的“上街”演變得一年一個(gè)樣，一天一個(gè)樣，如芝麻開花節(jié)節(jié)高。

（選自《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．根據(jù)選文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

17．結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)分析選文第③段畫線句在寫法上的特點(diǎn)和作用。

這時(shí)的腌菜泛著一層微黃，溢出一股清香，不用下鍋，用手拈上一點(diǎn)放入口中，就讓人有一種奇味綿長(zhǎng)的快感。

18．從修辭角度賞析選文第⑧段畫線句。

待糯稻豐收后，家中的籮筐、簸箕、篩子就伴著父母忙開了，一袋袋精心整理好的糯米晶瑩油亮，如珍珠一般。

19．概括母親身上令人欽佩的品格。

20．結(jié)合選文內(nèi)容，體會(huì)“母親戀街”中“戀”字的含義。

21．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，分析選文結(jié)尾段作用。

16．①母親加賣豬（娃）和魚；②（小城里或兒子家右側(cè)的）小臨時(shí)菜市場(chǎng)；③母親逛集市（街）

17．調(diào)動(dòng)了（人體）多種感官，從視覺、嗅覺、味覺的角度描寫腌菜，突出了腌菜熟后的好聞好吃（色、香、味俱佳），表現(xiàn)了母親的心靈手巧、勤勞能干（手藝好，人能干）。

18．“伴著父母忙開了”運(yùn)用擬人，“如珍珠一般”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了豐收后，父母忙著整理加工糯米的情形和加工后的糯米晶瑩油亮的特點(diǎn)，表現(xiàn)了豐收帶來的喜悅和父母的能干。

19．吃苦耐勞（勤勞持家、任勞任怨），認(rèn)真仔細(xì)；聰明，有頭腦；愛孩子，重視教育；善良大方；熱愛生活。

20．“戀”是“依賴，無奈”，因?yàn)樯罾щy時(shí)，母親只能在街市上賣東西來貼補(bǔ)家用、操辦孩子的婚事?！皯佟笔恰盁釔邸保?yàn)橛辛它h的好正策，街市成了母親勤勞致富、安享晚年的地方?！皯佟币彩悄赣H吃苦耐勞、熱愛生活的表現(xiàn)。

21．總結(jié)全文，照應(yīng)文題（照應(yīng)開頭），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫出了母親一生對(duì)街市的情感，以及母親“上街”給生活帶來的巨大變化。突出了文章的中心：贊美時(shí)代的發(fā)展變化、黨的好正策給人民帶來了幸福的生活。

文章標(biāo)題及其作用；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

（1）考查學(xué)生的概括情節(jié)、中心事件的能力，一般把握記敘文的"六要素"，理清順序，抓住線索就能做出合理判斷。

（2）考查賞析關(guān)鍵詞，一般從詞性（動(dòng)詞、形容詞等）、描寫角度（視覺、聽覺）等角度展開。作答時(shí)注意先分析關(guān)鍵詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)效果，最后寫出影響等步驟。

（3）考查賞析關(guān)鍵句。一般從修辭手法、表現(xiàn)手法、表述方式等角度展開。作答時(shí)要先判斷寫作方法，再?gòu)?qiáng)調(diào)效果，最后寫出影響。

（4）考查人物形象的分析和概括。一般從文章的內(nèi)容可得知，有的人物形象是直接描寫，有的是側(cè)面烘托。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中還要積累關(guān)于人物形象等相關(guān)的點(diǎn)評(píng)式詞匯。同時(shí)，答題時(shí)應(yīng)當(dāng)看情況引用材料，以豐富解析。

（5）考查文章的題目作用。如考查題目的作用，如分析題目中的特殊字眼。這兩者有異曲同工之妙。"母親戀街"既概括全文，"戀"又有特殊含義，給人印象深刻。

（6）本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握程度。一般情況，結(jié)尾都有總結(jié)全文，照應(yīng)文題（照應(yīng)開頭），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；突出了文章的中心等作用。同時(shí)也要注意特殊結(jié)尾的積累，如歐·亨利式結(jié)尾等。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文本里的故事情節(jié)的概括能力。該篇文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換是文章的主要線索。從文本得知，第1段：總寫母親戀街；第2-9段：寫母親在永安堡集市上勤勞致富；第10-11段：寫母親在小臨時(shí)菜場(chǎng)繼續(xù)工作（賣咸菜）；第12段：寫母親回到永安堡街繼續(xù)逛著；第13段：寫對(duì)母親逛街和時(shí)代環(huán)境的點(diǎn)評(píng)。各文段梳理清楚，便可對(duì)故事情節(jié)的梳理掌握大概。事件的概括可以采取"主謂形式"，即"誰(shuí)+干什么"。

故解析為：①母親加賣豬（娃）和魚；②（小城里或兒子家右側(cè)的）小臨時(shí)菜市場(chǎng)；③母親逛集市（街）

17．本題考查學(xué)生對(duì)句子中關(guān)鍵詞的感受和理解能力。加點(diǎn)詞為"微黃""清香""奇味綿長(zhǎng)"等，皆來自不同感官的形容詞，突出表現(xiàn)腌菜的特點(diǎn)，從而凸顯母親的人物形象。

故解析為：調(diào)動(dòng)了（人體）多種感官，從視覺、嗅覺、味覺的角度描寫腌菜，突出了腌菜熟后的好聞好吃（色、香、味俱佳），表現(xiàn)了母親的心靈手巧、勤勞能干（手藝好，人能干）。

18．本題要求學(xué)生從修辭手法的角度賞析句子。畫線句"伴著父母忙開了"是"伴"，用擬人手法；把"糯米"比作"珍珠"，"如"是比喻詞，可判斷為"比喻句"。做修辭類的句子賞析可采取的策略有：判斷修辭手法+回到原句分析作用+帶來的影響（對(duì)人或事）。

故解析為：“伴著父母忙開了”運(yùn)用擬人，“如珍珠一般”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了豐收后，父母忙著整理加工糯米的情形和加工后的糯米晶瑩油亮的特點(diǎn)，表現(xiàn)了豐收帶來的喜悅和父母的能干。

19．本題要求學(xué)生概括母親令人欽佩的人物品格。從文本中可見母親吃苦耐勞（勤勞持家、任勞任怨），認(rèn)真仔細(xì)；聰明，有頭腦；愛孩子，重視教育；善良大方；熱愛生活。

故解析為：吃苦耐勞（勤勞持家、任勞任怨），認(rèn)真仔細(xì)；聰明，有頭腦；愛孩子，重視教育；善良大方；熱愛生活。

20．本題要求學(xué)生對(duì)題目中的關(guān)鍵字做分析。一般關(guān)鍵字詞是謂詞性的，大多是一語(yǔ)雙關(guān)。題目"母親戀街"，通看全文，可見母親的"戀"既有無奈也有"熱愛"。

故解析為：“戀”是“依賴，無奈”，因?yàn)樯罾щy時(shí)，母親只能在街市上賣東西來貼補(bǔ)家用、操辦孩子的婚事?！皯佟笔恰盁釔邸?，因?yàn)橛辛它h的好正策，街市成了母親勤勞致富、安享晚年的地方?！皯佟币彩悄赣H吃苦耐勞、熱愛生活的表現(xiàn)。

21．本題要求學(xué)生分析結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段采用議論的話語(yǔ)，從結(jié)構(gòu)上可見是總結(jié)全文，從內(nèi)容上可見"母親上街"給生活帶來的不同變化。

故解析為：總結(jié)全文，照應(yīng)文題（照應(yīng)開頭），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫出了母親一生對(duì)街市的情感，以及母親“上街”給生活帶來的巨大變化。突出了文章的中心：贊美時(shí)代的發(fā)展變化、黨的好正策給人民帶來了幸福的生活。

閱讀下面選文，完成下列各題。

青春向未來，使命肩上擔(dān)

楊文選顧成龍

①“大哉乾坤內(nèi)，吾道長(zhǎng)悠悠。”在這個(gè)偉大的新時(shí)代，中國(guó)青年展現(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采、迸發(fā)出豪邁的青春激情，生逢盛世、勇挑重?fù)?dān)。正可謂：青春向未來，使命肩上擔(dān)。

②青春是鑄夢(mèng)的搖籃，需要以“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾擋百萬師”的勇氣闖關(guān)奪隘。青春是青年最好的時(shí)期，亦是充滿魅力的時(shí)期，更是夢(mèng)想起航的時(shí)期。新時(shí)代仍有無數(shù)青年將青春書寫在中國(guó)的熱土上、將血汗揮灑在祖國(guó)的大地上，澆灌出絢麗的花朵。扶貧干部黃文秀犧牲在扶貧路上，抗疫青年醫(yī)護(hù)者逆行而上，“00后”戍邊烈士守護(hù)美麗的中國(guó)寸土，不……他們以無畏的勇氣披荊斬棘、砥礪前行，以青春的熱血鑄就偉大的中國(guó)。

③實(shí)干是夢(mèng)的支點(diǎn)，必要以“攻城不怕艱，攻書莫畏難”的毅力篤信實(shí)干。偉大的事業(yè)需要實(shí)干精神，實(shí)踐出真知，實(shí)干成偉業(yè)。唯有實(shí)干才能翹起“躺平者”，聚合青春的力量，助力國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成。”袁隆平可以禾下乘涼，錢學(xué)森能完成兩彈一星的研發(fā)，屠呦呦成功提取青蒿素，等等，這些都離不開他們鍥而不舍、足履實(shí)地的實(shí)干精神。唯有實(shí)干才能使新時(shí)代青年心之所思、口出所言、紙上所作皆成現(xiàn)實(shí)，才能振國(guó)興邦、贏得未來、成就夢(mèng)想。

④使命是圓夢(mèng)的風(fēng)向標(biāo)，定要以“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的擔(dān)當(dāng)勇挑重任。“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?！鼻嗄晔侨嗣裰α?、民族之希望、國(guó)家之未來，新時(shí)代的中國(guó)青年生于盛世，時(shí)代賦予青年擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?dāng)有所為，本應(yīng)積極錘煉品行、志存高遠(yuǎn)、胸懷遠(yuǎn)大理想，厚植“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛國(guó)之忠心；理應(yīng)加快練就過硬本領(lǐng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，永葆“砍頭不要緊，只要主義真”的愛黨之真心；更應(yīng)主動(dòng)為民謀利、為民盡責(zé)、為民擔(dān)當(dāng)，常懷“千秋基業(yè)仗民心”的愛民之初心。在中國(guó)的大地上，蓬勃向上的中國(guó)青年正以使命之我，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興接續(xù)奮斗，邁進(jìn)強(qiáng)盛新時(shí)代。

⑤奮斗是征夢(mèng)的試金石，要以“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的信念?yuàn)^力奔跑?！靶腋Ｊ菉^斗出來的”，新時(shí)代的中國(guó)青年為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而砥礪奮斗，也要“為世界進(jìn)文明，人類造幸?！倍暙I(xiàn)力量；更要有勇于成為“世界青年人的先鋒”的志氣和信心，敢于成為構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的踐行者和開拓者。從牢記使命在墨西哥田野里盡力改良玉米品種的任嬌嬌，到投筆從戎于非洲深處的野生動(dòng)物保護(hù)者的黃泓翔，中國(guó)的有為青年在奮斗中驗(yàn)證著心中的夢(mèng)想?！靶南等嗣?，胸懷世界?！毙聲r(shí)代中國(guó)這樣的有為青年遍布世界各地，正以?shī)^斗之我，為推動(dòng)人類文明進(jìn)程貢獻(xiàn)智慧，推進(jìn)文明新時(shí)代。

⑥新時(shí)代的中國(guó)青年擁有新的際遇，也會(huì)有新的挑戰(zhàn)，我們要把握機(jī)遇、經(jīng)受磨礪、勇挑重?fù)?dān)、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史?！罢?qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言，必將在繼往開來的強(qiáng)國(guó)一代踐行。我們將用青春書寫中華民族復(fù)興史，用奉獻(xiàn)造福人民，用奮斗創(chuàng)造人民偉業(yè)，用智慧推進(jìn)文明進(jìn)程。

（選文有刪改）

22．選文的中心論點(diǎn)是什么？

23．簡(jiǎn)要分析選文第③段的論證思路。

24．選文第⑤段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

25．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“青春向未來，使命肩上擔(dān)”的認(rèn)識(shí)。

22．青春向未來，使命肩上擔(dān)。

23．首先提出觀點(diǎn)“實(shí)干是夢(mèng)的支點(diǎn)，必要以‘攻城不怕艱，攻書莫畏難’的毅力篤信實(shí)干”；接著分析了實(shí)干的重要性并引用名言進(jìn)行道理論證；然后列舉袁隆平等人實(shí)干的事例（舉例）論證這一觀點(diǎn)；最后強(qiáng)調(diào)實(shí)干對(duì)于新時(shí)代青年的重要意義。

24．舉例論證。列舉了任嬌嬌、黃泓翔新時(shí)代中國(guó)有為青年（在國(guó)際舞臺(tái)上）奮斗的典型事例，具體有力地論證了“奮斗是征夢(mèng)的試金石，要以‘窮且益堅(jiān)，不墜青云之志’的信念?yuàn)^力奔跑”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說服力。

25．示例：作為中學(xué)生，生逢盛世的我，要懷揣夢(mèng)想與青春豪情，樹立明確的目標(biāo)，勤奮刻苦地讀書，不斷充實(shí)豐富自己，以實(shí)干的精神奔向未來，勇于擔(dān)當(dāng)歷史的重任，讓人生更有價(jià)值。

分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；概括提煉議論文論點(diǎn)；論證過程；中心論點(diǎn)；舉例論證

（1）本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的把握能力。論點(diǎn)是對(duì)所論述問題的主要見解和主張，是文章的中心，只有準(zhǔn)確把握論點(diǎn)才能準(zhǔn)確理解文章中提出的見解和所要解決的問題。閱讀時(shí)要區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，把握論點(diǎn)的位置。論點(diǎn)是明確的判斷，在形式上應(yīng)該是完整的句子。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)議論文的論證思路的掌握程度。論證的基本思路是引論（提出問題）、本論（分析問題）、結(jié)論（解決問題），但不同的文章，根據(jù)內(nèi)容、問題的需要，有常演化出多種結(jié)構(gòu)方式，如并列式、層進(jìn)式、總分式、對(duì)照式等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的理解和作用分析。議論文中的論證方法是解決"怎樣證明"，指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)間邏輯關(guān)系的紐帶。常見的論證方法有舉例論證（例證法/擺事實(shí)）、道理論證（講道理）、對(duì)比論證和比喻論證等。

（4）本題考查學(xué)生的學(xué)以致用的能力，要求學(xué)生聯(lián)系文章的觀點(diǎn)說出感悟。作答時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)文章的觀點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)意義有公正、客觀的理解。

22．本題要求學(xué)生能夠找出文章的論點(diǎn)。論點(diǎn)是對(duì)論述問題的主要見解和主張，是文章的中心。一般可根據(jù)題目確定，可根據(jù)位置（開頭、中間、結(jié)尾）確定，可根據(jù)分論點(diǎn)確定，可根據(jù)論據(jù)確定等等。這篇議論文可從標(biāo)題"青春向未來，使命肩上擔(dān)"來確定。

故解析為：青春向未來，使命肩上擔(dān)。

23．本題要求學(xué)生分析某自然段的論證思路。論證的基本思路是引論（提出問題）、本論（分析問題）、結(jié)論（解決問題）。選文第③段還是按照這種"三段論證結(jié)構(gòu)"。

故解析為：首先提出觀點(diǎn)“實(shí)干是夢(mèng)的支點(diǎn)，必要以‘攻城不怕艱，攻書莫畏難’的毅力篤信實(shí)干”；接著分析了實(shí)干的重要性并引用名言進(jìn)行道理論證；然后列舉袁隆平等人實(shí)干的事例（舉例）論證這一觀點(diǎn)；最后強(qiáng)調(diào)實(shí)干對(duì)于新時(shí)代青年的重要意義。

24．本題要求學(xué)生判斷論證方法并分析作用。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。舉例論證的作用是使論證更有具體更有說服力'道理論證的作用是使論證更概括更深入；比喻論證的作用是使深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂；對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。第⑤段畫線句運(yùn)用了舉例論證。分析作用時(shí)要注意引用材料，忌說空話。

故解析為：舉例論證。列舉了任嬌嬌、黃泓翔新時(shí)代中國(guó)有為青年（在國(guó)際舞臺(tái)上）奮斗的典型事例，具體有力地論證了“奮斗是征夢(mèng)的試金石，要以‘窮且益堅(jiān)，不墜青云之志’的信念?yuàn)^力奔跑”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說服力。

25．本題要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)主題的認(rèn)識(shí)。談個(gè)體認(rèn)識(shí)，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)積極向上，貼近生活，貼近主題。

故解析為：作為中學(xué)生，生逢盛世的我，要懷揣夢(mèng)想與青春豪情，樹立明確的目標(biāo)，勤奮刻苦地讀書，不斷充實(shí)豐富自己，以實(shí)干的精神奔向未來，勇于擔(dān)當(dāng)歷史的重任，讓人生更有價(jià)值。

八、作文

26．作文（任選一題作答）

①閱讀材料，按要求寫作。

在向理想奔跑的路上，我們也會(huì)有迷失方向的時(shí)候，這時(shí)無意間翻開的一本書，偶然闖入視野的風(fēng)景，幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……都恰似在生活的縫隙里綻放的花，讓我們重拾信心，堅(jiān)定前行。

請(qǐng)以“生活的縫隙里有花開”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；⑵字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

②閱讀材料，按要求寫作。

2022年，中國(guó)向世界奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的冬奧會(huì)?！耙黄鹣蛭磥怼笔潜本┒瑠W會(huì)的主題，“一起”展示了中國(guó)人的胸襟、格局?！耙黄稹弊屓寺?lián)想到團(tuán)結(jié)、合作、友愛……“一起”給我們帶來溫暖，賦予力量，創(chuàng)造希望。

請(qǐng)以“一起”為話題，寫一篇文章。

要求：⑴請(qǐng)自擬題目；⑵立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；⑶字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

例文⑴

生活的縫隙里有花開

一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點(diǎn)點(diǎn)露珠掛在草葉上，像一個(gè)個(gè)晶瑩的水晶燈籠，太陽(yáng)光照在上面，映出了繽紛的色彩。

要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔(dān)憂：三年的奮斗即將體現(xiàn)在那三天，三年的等待只為這一戰(zhàn)，萬一考不上重點(diǎn)，萬一臨場(chǎng)失?！瓗е鴳n慮和不安，我走出了家門，出去散散心吧！

路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了——這是不祥的預(yù)兆嗎？明天，后天，大后天，我會(huì)失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個(gè)小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現(xiàn)在沒有風(fēng)，它卻在微微顏動(dòng)。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細(xì)微地顫動(dòng)著，身上芝麻大的黑點(diǎn)依然可見。

它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動(dòng)靜，就算周圍有什么敵害，小白蝶也無力反抗，它太虛弱了。

此時(shí)，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個(gè)地方躲起來，卻被一個(gè)大雨點(diǎn)給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細(xì)弱的腳連站都站不穩(wěn)。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它終于站起來了，爬出了水洼……我的心怦然一動(dòng)，多勇敢的小白蝶?。∥逸p輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽(yáng)的地方，讓它感受一下陽(yáng)光的溫暖，它的身體又抖起來了，是怕我嗎？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑著離去，剛走不遠(yuǎn)，我突然想到我怎么可以把這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空，飛去之前，它在我的身邊轉(zhuǎn)了一圈，似乎感謝我，然后又飛走了，飛向了天空——多頑強(qiáng)的小生命啊！

就在這一刻，我分明看見：天空，很藍(lán)，陽(yáng)光灑在我身上，很溫暖！

我忽然意識(shí)到：生命中會(huì)有太多的遺憾，但人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，對(duì)于困苦和迷惘，我們應(yīng)該微笑面對(duì)。我相信，生活的縫隙里總會(huì)有花開，成功是通過一步步努力得到的！只要努力過，即使失敗又有何妨——驀地，那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽(yáng)光，我的心怦然一動(dòng)：中考，我不怕。

例文⑵：

一起

“兮，100?！崩蠋熧澰S的眼光向兮投去。兮眉飛色舞，挪著小碎步上臺(tái)拿了卷子。

故事發(fā)生在一個(gè)春意盎然的日子里。兮得了一百分，可旁邊的倩看不慣兮得意的樣子，嫉妒在倩的心里深深扎了根，連她自己都未察覺到。

倩在班級(jí)里只對(duì)老師甜言蜜語(yǔ)，對(duì)同學(xué)們，她總是一副高高在上的樣子，因此沒有人和她做朋友，她的心里也保持著這一個(gè)念頭：我不需要朋友！

下課時(shí)，倩跑到了花園里，獨(dú)自趴在石頭上哭了起來：“嗚……嗚……”太陽(yáng)光照在倩的臉上，晶瑩的淚珠顯得閃閃發(fā)光。兮隱隱約約地聽到了哭聲，輕輕地說：“倩，是你嗎？”倩聽到了這個(gè)聲音，像避詛咒似的躲了起來。兮悄無聲息地來到了倩的身旁，溫柔地對(duì)她說：“倩，你為什么哭呢？有什么事說出來，心里會(huì)好受點(diǎn)兒。”倩又?jǐn)[出一副氣勢(shì)凌人的樣子，對(duì)兮說：“你來干什么？”兮并不在意地回答道：“老師讓我來幫助你，你的成績(jī)嚴(yán)重下降，再這樣下去，你會(huì)不及格的！”倩疑惑地說：“你？來幫我？”兮意味深長(zhǎng)地看了看倩，并點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此，兮每天放學(xué)都留下來輔導(dǎo)倩，剛開始倩還無所事事地隨便聽聽，但她后來才發(fā)現(xiàn)，兮講的題與老師解題的過程完全不同，不是那么枯燥無味的。兮講題的思路是那么好玩又是那么有趣，倩一天天喜歡上了兮。

原本那冷漠得像一座冰山的倩，被兮這位“小太陽(yáng)”融化了。她們每天上學(xué)、放學(xué)在一起走，就連上衛(wèi)生間也一起去，成了形影不離的好朋友。

經(jīng)過兮一天天的幫助，終于有一天……“倩，100、兮，100！”倩和兮相視一笑，一起拉著手走上了講臺(tái)。在老師和同學(xué)的贊揚(yáng)之下，倩和兮心里像吃了蜜一樣甜。

全命題作文；話題作文

本題要求學(xué)生在給出的兩題習(xí)作之間選擇一道作答。

題目一：命題作文。閱讀材料，以"生活的縫隙里有花開"為題，寫一篇文章。從材料中可知，題中的"花"為在我們受挫、迷茫時(shí)能帶來希望、信心的美好之物，可以是溫暖的眼神、鼓勵(lì)的話語(yǔ)等等。學(xué)生在作答此題，建議選用記敘文，材料可來自日常生活，也可以是歷史文化名人。寫法上可采用描寫（如細(xì)節(jié)、人物、環(huán)境）、記敘和議論。

題目二：話題作文。閱讀材料，以"一起"為話題，寫一篇文章。材料以北京冬奧會(huì)為背景，提到冬奧會(huì)的主題為"一起向未來"，由此對(duì)"一起"展開相關(guān)的聯(lián)想和想象。學(xué)生作答此題，選用議論文為佳，也可選用敘事性散文、小說等。素材可來自日常生活，也可是歷史文化名人。表述方法上以議論、描寫、記敘為主，抒情為輔。

題目一：考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

題目二：考查話題作文的寫作能力。話題作文往往要求比較寬泛，但是我們寫必須善于化大為小，從小切口、小角度來寫自己的看法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

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遼寧省錦州市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、字詞書寫

1．請(qǐng)用正楷將下面的漢字鈔寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

浩渺星河飛天攬?jiān)?/p>

二、選擇題

2．選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）

A．隱秘（mì）峻峭（jùn）纖細(xì)（qiān）司空見貫（guàn）

B．氛圍（fèn）銜接（xián）頒獎(jiǎng)（bān）和言悅色（yán）

C．噴?。╞ó）點(diǎn)綴（zuì）潮訊（xùn）天涯海角（yá）

D．悄然（qiǎo）翠綠（lǜ）醇香（chún）竭盡全力（jié）

3．選出下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．趙老師退休了，但血?dú)夥絼偟乃谝咔槠陂g主動(dòng)報(bào)名成為了社區(qū)義工。

B．今年央視熱播劇《人世間》劇情抑揚(yáng)頓挫，細(xì)節(jié)感人，深受觀眾喜愛。

C．雨后的公園里，小草青翠可愛，花朵嬌艷欲滴，一切都讓人心曠神怡。

D．端午節(jié)當(dāng)天的龍舟賽場(chǎng)，彩旗飄揚(yáng)，人頭攢動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人聲鼎沸。

4．選出下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A．地球生物多樣性關(guān)系著人類福祉，是人類賴以發(fā)展和生存的重要基礎(chǔ)。

B．全社會(huì)都要參與到閱讀中來，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

C．隨著文化發(fā)展的深入，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。

D．高鐵是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的標(biāo)志性成果，是一張亮麗的“中國(guó)名片”。

5．選出下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①意思是說：有先見之明者，雖看似有些愚鈍，卻是厚道人。

②這種“愚鈍”是用厚道奠基的誠(chéng)信與穩(wěn)重，慎思和遠(yuǎn)慮。

③老子說：“前識(shí)者，道之華而愚之始?！?/p>

④厚道，意指為人淳樸本分，做事誠(chéng)實(shí)友善。

⑤但這里所說的“愚鈍”并非呆笨，而是說話、表態(tài)時(shí)穩(wěn)當(dāng)持重，既不倉(cāng)促粗暴，也不優(yōu)柔寡斷。

A．③②①⑤④B．④③①⑤②C．④②③①⑤D．③①④⑤②

6．選出下列關(guān)于文學(xué)名著表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．《紅巖》中的國(guó)民黨特務(wù)鄭克昌偽裝成進(jìn)步記者，妄圖刺探獄中地下黨的秘密。余新江等人識(shí)破了他的偽裝，并借敵人之手除掉了這個(gè)陰險(xiǎn)的特務(wù)。

B．《水滸傳》中李逵江州劫法場(chǎng)營(yíng)救宋江，石秀大名府劫法場(chǎng)營(yíng)救盧俊義，兩個(gè)情節(jié)突出了梁山好漢重情重義的性格特點(diǎn)及勇于反抗官府的斗爭(zhēng)精神。

C．《格列佛游記》中，格列佛對(duì)大人國(guó)國(guó)王滔滔不絕地講述自己祖國(guó)的偉大、政治的賢明、法律的公正，以及槍炮火藥的巨大威力，激起國(guó)王極大的興趣。

D．《簡(jiǎn)·愛》中海倫善良、寬厚，給簡(jiǎn)·愛的心靈帶來溫暖，并告訴她“生命太倉(cāng)促，不能用來記仇蓄恨”，這對(duì)簡(jiǎn)·愛后來的處世有很大影響。

三、句子默寫

7．古詩(shī)文填上空。

⑴蒹葭蒼蒼，。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭）》

⑵懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

⑶，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

⑷，思而不學(xué)則殆。（《＜論語(yǔ)＞十二章》）

⑸李白在《行路難》中，對(duì)未來充滿信心與展望，表述堅(jiān)信理想終將實(shí)現(xiàn)的詩(shī)句是：“，?！?/p>

四、選擇題

8．選出對(duì)文天祥《過零丁洋》賞析有誤的一項(xiàng)（）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。

A．首聯(lián)，詩(shī)人先回顧身世，遭遇辛苦，通過科舉測(cè)試進(jìn)入仕途，后追述戰(zhàn)斗生涯，在頻繁的抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中已度過四年。

B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，將國(guó)家和個(gè)人分別比作雨中浮萍和風(fēng)中柳絮，感慨國(guó)破家亡和身世坎坷。

C．頸聯(lián)中，詩(shī)人回憶曾在惶恐灘撤退，內(nèi)心仍驚恐不安。如今身陷敵手，只身被押，遠(yuǎn)渡零丁洋，更感孤獨(dú)無援。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，集中體現(xiàn)了詩(shī)人忠貞不屈、以死明志的愛國(guó)精神和大義凜然、視死如歸的英雄氣概。

五、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀材料，完成題目。

不久前，有關(guān)部門印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確將勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。自今年秋季學(xué)期開始，“整理與收納”“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”“傳統(tǒng)工藝制作”等勞動(dòng)內(nèi)容，將進(jìn)入全國(guó)中小學(xué)課堂。對(duì)中小學(xué)生而言，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的勞動(dòng)教育，不僅能讓他們獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，一生受益。因此，重申勞動(dòng)教育的價(jià)值，讓勞動(dòng)課成為一門單獨(dú)的課程，意義重大。

家長(zhǎng)要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動(dòng)，又能做到不包辦代替。學(xué)校要因地制宜，合理建設(shè)勞動(dòng)場(chǎng)所、開發(fā)課程資源。社會(huì)要做好保障，共建勞動(dòng)實(shí)踐基地，提供合適崗位。各方共同努力，讓勞動(dòng)育人取得實(shí)效，才能激勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)成才的過程中用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、努力奮斗來成就夢(mèng)想。

9．綜合上述兩則材料，寫出你的探究結(jié)論。

10．小萍是一名初中生，家人從來不讓她參與家務(wù)勞動(dòng)，每當(dāng)她想做點(diǎn)什么時(shí)，媽媽都會(huì)說，有這個(gè)時(shí)間，不如多看一會(huì)兒書，多練一會(huì)兒琴。如果你是小萍，想讓媽媽同意自己參與家務(wù)勞動(dòng)，應(yīng)該怎樣和媽媽溝通？

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

荊①莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對(duì)曰：“城郭高，溝洫②深，蓄積多也?！睂巼?guó)③曰：“陳可伐也。夫陳，小國(guó)也，而蓄積多賦斂重也則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷④矣。興兵伐之，陳可取也?！鼻f王聽之，遂取陳焉。

（選自《呂氏春秋》）

①荊：古代楚國(guó)的別稱。②溝洫（xù）：指護(hù)城河。洫，溝渠。③寧國(guó)：楚國(guó)臣子。④罷：通“?！保７?，疲勞。

11．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

①肉食者鄙

②神弗福也

③對(duì)曰

④遂取陳焉

12．選出下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)（）

A．忠之屬也有良田、美池、桑竹之屬（《桃花源記》）

B．何故故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）

C．興兵伐之水陸草木之花（《愛蓮說》）

D．必以信不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）

13．翻譯文中畫線的句子。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

②荊莊王欲伐陳，使人視之。

14．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

而蓄積多賦斂重也則民怨上矣

15．兩文共同揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件是。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下列各題。

母親戀街

碧峰

①母親戀街。這印象打我記事時(shí)起。長(zhǎng)大后，我漸漸曉得，母親戀街，是生活在那個(gè)時(shí)代的無奈。

②那些年，我家的后菜園，每年都要栽種兩茬大片的春菜（雪里蕻），當(dāng)春菜長(zhǎng)得密密匝匝，嫩得能掐出水來的時(shí)候，母親就把它們齊根砍掉，然后清洗、晾曬。在風(fēng)火日頭里，春菜兩三天就風(fēng)干了水分，一棵棵變得瘦小軟綿，一場(chǎng)剁腌菜的苦重活兒就由母親領(lǐng)銜開始。一家人輪換著，總能把腌菜剁得特細(xì)。吃過母親腌菜的人，都說母親的手藝好，腌的菜從來不腐爛。其實(shí)，母親的腌菜香、味道好，完全是母親認(rèn)真仔細(xì)的結(jié)果。

③每年母親做的腌菜都要把家里十幾個(gè)大大小小的壇子裝滿，家里的角落旮旯里都扣滿了形狀大小不一的腌菜壇子。母親做的腌菜需要三五個(gè)月時(shí)間的等待，直到確信腌菜徹底腌熟了，母親才會(huì)翻壇開蓋。這時(shí)的腌菜泛著一層微黃，溢出一股清香，不用下鍋，用手拈上一點(diǎn)放入口中，就讓人有一種奇味綿長(zhǎng)的快感。

④余下來，就是母親曠日持久地挑著腌菜去集市賣。那時(shí)的永安堡集市是個(gè)露天早市，每天一大早只有兩三個(gè)小時(shí)開市。為搶個(gè)好地點(diǎn)，母親要在雞叫頭遍就出發(fā)，往往在太陽(yáng)升起時(shí)就能賣完兩竹籃的腌菜，正好回家趕上生產(chǎn)隊(duì)的出工。

⑤那幾年，大哥快成大齡青年時(shí)才好不容易說上一個(gè)媳婦。為了彩禮錢，母親又把家門前靠塘塍（chéng）的一塊空地打埂圍上，種上春菜。于是，母親上集市賣腌菜的負(fù)擔(dān)就更重了。直到如今，隔壁的堂兄還常常開玩笑地說，大嫂是用腌菜換來的，是個(gè)“腌菜媳婦”。

⑥改革開放后，永安堡的集市變成了半日街，母親留守集市的時(shí)間也長(zhǎng)多了，大多日回家時(shí)已是日頭快當(dāng)頂了，往往擔(dān)著的空筐里總會(huì)有一些什么油條面窩發(fā)糕的，美得我們都夸母親好。

⑦那些年，我家承包了十多畝良田，還有家門前的大池塘，家中的廂房也養(yǎng)上了一頭一年能下兩窩崽的黑母豬，雖然經(jīng)濟(jì)上改善了許多，但人卻忙，更有奔頭了。父親是種田的好把式，母親天天在街上，知道市場(chǎng)的行情，就攛掇父親種糯稻。

⑧那個(gè)時(shí)候，我正籌備結(jié)婚，自然給父母又增添了經(jīng)濟(jì)的擔(dān)子，但此時(shí)父母卻并沒有賣腌菜時(shí)的窘迫感，而是整日樂呵呵的，似乎心中蠻有底氣，有更好的盤算。待糯稻豐收后，家中的籮筐、簸箕、篩子就伴著父母忙開了，一袋袋精心整理好的糯米晶瑩油亮，如珍珠一般。于是集市上又多了母親一擔(dān)一擔(dān)叫賣的糯米。我的妻也自然被堂兄叫成了“糯米媳婦”。

⑨隨著“腌菜媳婦”在永安堡街道建上新房，和“糯米媳婦”進(jìn)城安家，就只剩小弟還在父母膝下。這時(shí)的父母年歲漸高，主要精力就轉(zhuǎn)變成對(duì)魚塘的精心管理和對(duì)豬的喂養(yǎng)呵護(hù)。于是，那些年母親的集市就又多了豬娃和草魚、鯉魚、鰱魚，每年的收入供開銷后，還有結(jié)余存上銀行。母親就用這寬松的經(jīng)濟(jì)，一門心思地鼓勵(lì)小弟發(fā)奮求學(xué)，最終小弟爭(zhēng)氣，考取了大學(xué)。父母用魚錢豬錢供小弟上完了大學(xué)。小弟畢業(yè)后安家都市，娶了個(gè)白領(lǐng)媳婦。堂兄風(fēng)趣地說，咱老李家用魚和豬供的學(xué)生，娶回個(gè)“洋氣媳婦”！

⑩父母六十多歲了，繁重的農(nóng)活實(shí)在干不了了，才搬到我這小城上寄居在兒子這里。勞作一生，本應(yīng)該休息，但父親頗有雄心壯志地說：“共產(chǎn)黨這么好的政策，你媽不做點(diǎn)小生意那是糟蹋了！”

母親在家門右側(cè)的小臨時(shí)菜市場(chǎng)賣咸菜。這咸菜大多是父母在時(shí)令季節(jié)豆角、蘿卜、雪里蕻、辣椒等便宜時(shí)買下的，經(jīng)過自己精心加工腌制而成。在攤點(diǎn)叫賣時(shí)，母親人善手松，每每稱好后，還要再加一勺給人，自然回頭客多。母親的咸菜生意一干就是十五年，成了遠(yuǎn)近聞名的“咸菜婆婆”。

父母近八十歲時(shí)，思鄉(xiāng)心切，為滿足父母的心愿，我們?cè)谟腊脖そ稚辖o父母買了一套房。母親依然流連集市，每天天一亮，就背著雙手，步履穩(wěn)重，慢慢吞吞地在集市上逛開了。過肉案、穿魚攤、經(jīng)果店、出菜圈、看時(shí)裝，餓了就在集市中的早點(diǎn)攤來一碗肉絲面，遇上個(gè)熟面孔就家長(zhǎng)里短地拉扯開來。母親被鄉(xiāng)鄰們笑稱為“逛街的婆婆”！

是啊，母親一生都愛上街，母親的“上街”由苦變甜，由窮變富，由辛酸變快活。如今，嶄新的時(shí)代，黨的好正策又把母親的“上街”演變得一年一個(gè)樣，一天一個(gè)樣，如芝麻開花節(jié)節(jié)高。

（選自《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．根據(jù)選文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

17．結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)分析選文第③段畫線句在寫法上的特點(diǎn)和作用。

這時(shí)的腌菜泛著一層微黃，溢出一股清香，不用下鍋，用手拈上一點(diǎn)放入口中，就讓人有一種奇味綿長(zhǎng)的快感。

18．從修辭角度賞析選文第⑧段畫線句。

待糯稻豐收后，家中的籮筐、簸箕、篩子就伴著父母忙開了，一袋袋精心整理好的糯米晶瑩油亮，如珍珠一般。

19．概括母親身上令人欽佩的品格。

20．結(jié)合選文內(nèi)容，體會(huì)“母親戀街”中“戀”字的含義。

21．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，分析選文結(jié)尾段作用。

閱讀下面選文，完成下列各題。

青春向未來，使命肩上擔(dān)

楊文選顧成龍

①“大哉乾坤內(nèi)，吾道長(zhǎng)悠悠?！痹谶@個(gè)偉大的新時(shí)代，中國(guó)青年展現(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采、迸發(fā)出豪邁的青春激情，生逢盛世、勇挑重?fù)?dān)。正可謂：青春向未來，使命肩上擔(dān)。

②青春是鑄夢(mèng)的搖籃，需要以“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾擋百萬師”的勇氣闖關(guān)奪隘。青春是青年最好的時(shí)期，亦是充滿魅力的時(shí)期，更是夢(mèng)想起航的時(shí)期。新時(shí)代仍有無數(shù)青年將青春書寫在中國(guó)的熱土上、將血汗揮灑在祖國(guó)的大地上，澆灌出絢麗的花朵。扶貧干部黃文秀犧牲在扶貧路上，抗疫青年醫(yī)護(hù)者逆行而上，“00后”戍邊烈士守護(hù)美麗的中國(guó)寸土，不……他們以無畏的勇氣披荊斬棘、砥礪前行，以青春的熱血鑄就偉大的中國(guó)。

③實(shí)干是夢(mèng)的支點(diǎn)，必要以“攻城不怕艱，攻書莫畏難”的毅力篤信實(shí)干。偉大的事業(yè)需要實(shí)干精神，實(shí)踐出真知，實(shí)干成偉業(yè)。唯有實(shí)干才能翹起“躺平者”，聚合青春的力量，助力國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！痹∑娇梢院滔鲁藳?，錢學(xué)森能完成兩彈一星的研發(fā)，屠呦呦成功提取青蒿素，等等，這些都離不開他們鍥而不舍、足履實(shí)地的實(shí)干精神。唯有實(shí)干才能使新時(shí)代青年心之所思、口出所言、紙上所作皆成現(xiàn)實(shí)，才能振國(guó)興邦、贏得未來、成就夢(mèng)想。

④使命是圓夢(mèng)的風(fēng)向標(biāo)，定要以“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的擔(dān)當(dāng)勇挑重任?！氨Ｌ煜抡?，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?！鼻嗄晔侨嗣裰α?、民族之希望、國(guó)家之未來，新時(shí)代的中國(guó)青年生于盛世，時(shí)代賦予青年擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?，?dāng)有所為，本應(yīng)積極錘煉品行、志存高遠(yuǎn)、胸懷遠(yuǎn)大理想，厚植“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛國(guó)之忠心；理應(yīng)加快練就過硬本領(lǐng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，永葆“砍頭不要緊，只要主義真”的愛黨之真心；更應(yīng)主動(dòng)為民謀利、為民盡責(zé)、為民擔(dān)當(dāng)，常懷“千秋基業(yè)仗民心”的愛民之初心。在中國(guó)的大地上，蓬勃向上的中國(guó)青年正以使命之我，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興接續(xù)奮斗，邁進(jìn)強(qiáng)盛新時(shí)代。

⑤奮斗是征夢(mèng)的試金石，要以“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的信念?yuàn)^力奔跑?！靶腋Ｊ菉^斗出來的”，新時(shí)代的中國(guó)青年為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而砥礪奮斗，也要“為世界進(jìn)文明，人類造幸?！倍暙I(xiàn)力量；更要有勇于成為“世界青年人的先鋒”的志氣和信心，敢于成為構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的踐行者和開拓者。從牢記使命在墨西哥田野里盡力改良玉米品種的任嬌嬌，到投筆從戎于非洲深處的野生動(dòng)物保護(hù)者的黃泓翔，中國(guó)的有為青年在奮斗中驗(yàn)證著心中的夢(mèng)想?！靶南等嗣瘢貞咽澜??！毙聲r(shí)代中國(guó)這樣的有為青年遍布世界各地，正以?shī)^斗之我，為推動(dòng)人類文明進(jìn)程貢獻(xiàn)智慧，推進(jìn)文明新時(shí)代。

⑥新時(shí)代的中國(guó)青年擁有新的際遇，也會(huì)有新的挑戰(zhàn)，我們要把握機(jī)遇、經(jīng)受磨礪、勇挑重?fù)?dān)、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史?！罢?qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言，必將在繼往開來的強(qiáng)國(guó)一代踐行。我們將用青春書寫中華民族復(fù)興史，用奉獻(xiàn)造福人民，用奮斗創(chuàng)造人民偉業(yè)，用智慧推進(jìn)文明進(jìn)程。

（選文有刪改）

22．選文的中心論點(diǎn)是什么？

23．簡(jiǎn)要分析選文第③段的論證思路。

24．選文第⑤段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

25．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“青春向未來，使命肩上擔(dān)”的認(rèn)識(shí)。

八、作文

26．作文（任選一題作答）

①閱讀材料，按要求寫作。

在向理想奔跑的路上，我們也會(huì)有迷失方向的時(shí)候，這時(shí)無意間翻開的一本書，偶然闖入視野的風(fēng)景，幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……都恰似在生活的縫隙里綻放的花，讓我們重拾信心，堅(jiān)定前行。

請(qǐng)以“生活的縫隙里有花開”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；⑵字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

②閱讀材料，按要求寫作。

2022年，中國(guó)向世界奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的冬奧會(huì)?！耙黄鹣蛭磥怼笔潜本┒瑠W會(huì)的主題，“一起”展示了中國(guó)人的胸襟、格局?！耙黄稹弊屓寺?lián)想到團(tuán)結(jié)、合作、友愛……“一起”給我們帶來溫暖，賦予力量，創(chuàng)造希望。

請(qǐng)以“一起”為話題，寫一篇文章。

要求：⑴請(qǐng)自擬題目；⑵立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；⑶字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

解析解答部分

1．浩渺星河飛天攬?jiān)?/p>

漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順

本題要求學(xué)生用正楷將漢字鈔寫在田字格里。答題時(shí)要注意書寫要求：規(guī)范、端正、整潔。

故解析為：浩渺星河飛天攬?jiān)?/p>

本題考查學(xué)生的漢字謄抄能力，答題時(shí)注意抄錄準(zhǔn)確、規(guī)范、端正，不寫錯(cuò)字、別字。

2．D

常用字字音；形聲字字形辨析

A.纖細(xì)（xiān）司空見貫（慣）B.氛圍（fēn）和言悅色（顏）C.點(diǎn)綴（zhuì)潮訊（汛）。每個(gè)選項(xiàng)皆有一個(gè)讀音和字形有誤。D無誤。

故解析為：D

本題考查學(xué)生的漢字拼讀和字形辨識(shí)能力，為基礎(chǔ)題。考查內(nèi)容皆出自常用漢字。日常學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成良好的拼讀和書寫習(xí)慣，做好識(shí)記。

3．C

錯(cuò)用修改；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

本題要求學(xué)生選出加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

A血?dú)夥絼偅耗贻p人精力旺盛。語(yǔ)境為趙老師退休了，故詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可改為"老驥伏櫪"。

B抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。語(yǔ)境為《人世間》的劇情，故詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可改為"跌宕起伏"。

C心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。語(yǔ)境為雨后的公園帶給人的感受，故用"心曠神怡"合適。

D人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。語(yǔ)境中"遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去"為視覺描寫，"人聲鼎沸"為聽覺描寫，前后搭配不當(dāng)?？筛臑?人山人海"。

故解析為：C

本題考查學(xué)生的詞語(yǔ)運(yùn)用能力。給出的詞語(yǔ)皆為常見的易錯(cuò)詞匯，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)明確理解詞義，關(guān)注語(yǔ)境，做出正確判斷。

4．D

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺

A"人類賴以發(fā)展和生存的重要基礎(chǔ)"應(yīng)改為"人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)"，邏輯順序?yàn)橄壬?，后發(fā)展。故A錯(cuò)誤，屬"語(yǔ)序顛倒"。

B"培養(yǎng)氛圍"應(yīng)改"創(chuàng)造氛圍"，屬"詞語(yǔ)搭配不當(dāng)"。

C"隨著使"，原句缺少主語(yǔ)，修改："隨著"或"使"二刪一，屬"缺少主語(yǔ)"。

D句子無誤。

故解析為：D

本題考查學(xué)生的病句辨析和修改能力。常見的病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、句式雜糅、表意不明、語(yǔ)義重復(fù)、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)?。這類題目可通過語(yǔ)感或"縮句法"展開辨識(shí)。

5．B

句子排序

①為解釋性詞語(yǔ)，是對(duì)"愚鈍"的解釋；②"這種"是指示代詞，且整句為評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。③引用老子的名言。④提出觀點(diǎn)"厚道"的含義。⑤"這里"指示代詞，對(duì)"愚鈍"的進(jìn)一步解釋。根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，本題的排序?yàn)棰堍邰佗茛凇?/p>

故解析為：B

本題考查對(duì)句義的理解和運(yùn)用能力。做該類題目，應(yīng)當(dāng)先通看句子，找出關(guān)鍵性的提示語(yǔ)，再聯(lián)系句子間的相關(guān)性進(jìn)行排列。常見的排序法有邏輯關(guān)系，如現(xiàn)象到本質(zhì)，先主后次，因果關(guān)系等等。

6．C

格列佛游記；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》；《簡(jiǎn)·愛》

本題要求學(xué)生根據(jù)名著的了解做出正確選擇。選項(xiàng)C，《格列佛游記》中，大人國(guó)國(guó)王對(duì)格列佛的講話覺得反感。

故解析為：C

本題考查學(xué)生關(guān)于課標(biāo)里要求掌握的名著文本的把握程度，注重日常關(guān)于名著積累的廣泛性。學(xué)生不僅要知道常識(shí)性知識(shí)，如、背景、主要內(nèi)容、寫作風(fēng)格，還要注意一些細(xì)節(jié)。

7．白露為霜；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；會(huì)挽雕弓如滿月；學(xué)而不思則罔；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

一般性默寫；理解性默寫

本題要求學(xué)生本題要求學(xué)生補(bǔ)充古詩(shī)詞，注意所寫詩(shī)句的易錯(cuò)字。

（1）白露為霜。注意“白露”為節(jié)氣。

（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人。注意“爛柯人”是個(gè)典故，"柯"字易寫錯(cuò)。

（3）會(huì)挽雕弓如滿月。注意"挽"字易寫錯(cuò)。

（4）學(xué)而不思則罔。注意"罔"字易寫錯(cuò)。

（5）（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。為理解性默寫，應(yīng)理解語(yǔ)境要求并寫出相關(guān)詩(shī)句。

故解析為：白露為霜；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；會(huì)挽雕弓如滿月；學(xué)而不思則罔；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

本題考查學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)的背誦、默寫和理解能力。在該類問題上，應(yīng)以識(shí)記為基礎(chǔ)，理解為核心，運(yùn)用為目的。

8．B

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的意象；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情；過零丁洋

本題要求學(xué)生對(duì)課內(nèi)古詩(shī)詞的賞析做出正確判斷?！哆^零丁洋》中賞析有誤的選項(xiàng)是B：從頷聯(lián)可見，是將國(guó)家比作風(fēng)中柳絮，將個(gè)人比作雨中浮萍，選項(xiàng)中的本體和喻體搭配出錯(cuò)。

故解析為：B

本題考查學(xué)生是否了解律詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即起、承、轉(zhuǎn)、合。學(xué)生在掌握律詩(shī)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)意，不僅能總結(jié)寫法，還能更深刻地體會(huì)情感。

9．國(guó)家重申勞動(dòng)教育價(jià)值，需要各方共同努力落實(shí)。

10．示例：媽媽，家務(wù)勞動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，可以讓我掌握更多生活技能，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，還能磨煉意志品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)之余做些家務(wù)，勞逸結(jié)合，有利于更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)，您說對(duì)嗎？

材料探究；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

本題考查學(xué)生的信息概括和聯(lián)系生活并獲用語(yǔ)文知識(shí)的基本素養(yǎng)。對(duì)于概括材料的主要內(nèi)容，可采用縮句法，或關(guān)注文段的首句及尾句。對(duì)口語(yǔ)交際，應(yīng)做到目標(biāo)明確，曉之以情動(dòng)之以禮，換位思考。

9．本題要求學(xué)生根據(jù)材料寫出探究結(jié)論。材料一強(qiáng)調(diào)在最新的課程標(biāo)準(zhǔn)里，勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來并進(jìn)入中小學(xué)課堂，從而還強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。材料二強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方在勞動(dòng)育人中能夠起到的作用。在語(yǔ)言組織上，所得結(jié)論應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)句通順。

故解析為：國(guó)家重申勞動(dòng)教育價(jià)值，需要各方共同努力落實(shí)。

10．本題要求學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行勸說類口語(yǔ)交際，如何讓媽媽同意自己（小萍）參與勞動(dòng)。每當(dāng)小萍想?yún)⒓觿趧?dòng)，媽媽都會(huì)說應(yīng)該把勞動(dòng)時(shí)間用在看書和練琴上。作為勸說類的口語(yǔ)交際，應(yīng)當(dāng)先回應(yīng)對(duì)方的需求，再表明自己的意志，做到推己及人，曉之以情動(dòng)之以禮，相互理解。語(yǔ)氣上應(yīng)當(dāng)尊重、禮貌、委婉。

故解析（示例）：媽媽，家務(wù)勞動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，可以讓我掌握更多生活技能，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，還能磨煉意志品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)之余做些家務(wù)，勞逸結(jié)合，有利于更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)，您說對(duì)嗎？

11．淺陋，這里指目光短淺；賜福，保佑；回答（一般用于下對(duì)上的回答）；于是，就

12．A

13．①大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理。

②楚莊王想要攻打陳國(guó)，派人去察看陳國(guó)的情況。

14．而蓄積多/賦斂重也/則民怨上矣

15．取信于民

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文章給人的啟示和道理；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的意義和用法的掌握水平。學(xué)生可以根據(jù)上下文的內(nèi)容或從語(yǔ)法作用上推斷多義詞的意思。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)了解古文中常用單音詞的本義、引申義、比喻義、假借義，確定詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義。

（3）本題考查學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子的能力。對(duì)文言文進(jìn)行翻譯可采用對(duì)應(yīng)法、取代法、保留法、刪除法、補(bǔ)白法、換位法等。

（4）本題考查學(xué)生是否能合理劃分文言句子的停頓。解題時(shí)應(yīng)當(dāng)推敲文意，根據(jù)語(yǔ)言特點(diǎn)確定停頓點(diǎn)。同時(shí)要注意句首關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)氣詞后應(yīng)當(dāng)停頓。句中停頓還要依據(jù)其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系去劃分。

（5）本題考查學(xué)生的歸納能力，概述文章闡述的主張。解題方法有串聯(lián)要素、擴(kuò)展標(biāo)題、透過現(xiàn)象看本質(zhì)、聯(lián)系背景等方法。

譯文：

魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

譯文：

荊莊王想攻打陳國(guó)，派人去偵察。偵察的人說：“陳國(guó)不能攻打。”莊王說：“為什么？”回答說：“城墻十分高，溝很深，儲(chǔ)備非常充足?！睂巼?guó)說：“陳國(guó)可以攻打。那陳國(guó)，是一個(gè)小國(guó)，但儲(chǔ)備多，賦稅嚴(yán)重，國(guó)民最埋怨的事情。城墻高，溝深，那是百姓的力氣。起兵攻打它，能奪取陳國(guó)?！鼻f王聽了，后來奪取了陳國(guó)。

11．本題要求學(xué)生寫出加點(diǎn)詞的意思，考查實(shí)詞和虛詞。

①肉食者鄙：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。鄙：淺陋，這指目光短淺。

②神弗福也：神靈是不會(huì)福佑您的。福：賜福、保佑。

③對(duì)曰：回答說。對(duì)：回答（一般用于下對(duì)上的回答）。

④遂取陳焉：于是攻取了陳國(guó)。遂：于是，就。

故解析為：1.淺陋，這里指目光短淺；2.賜福，保佑；3.回答（一般用于下對(duì)上的回答）4.于是，就。

12．本題要求學(xué)生對(duì)加點(diǎn)詞的意義和用法做辨析，實(shí)則考查文言文中的一詞多義現(xiàn)象。

A.忠之屬也：這才盡了本職一類的事。屬：一類。

有良田、美池、桑竹之屬：有肥沃的田地，美麗的池塘，還有桑樹竹子之類的植物。屬：一類。

B.何故：什么緣故。故：因?yàn)椤?/p>

故臨崩寄臣以大事也：所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。故：所以。

C.興兵伐之：派軍隊(duì)去討伐它。之：代指陳國(guó)。

水陸草木之花：水上、陸地上各種草本木本的花。之：的。

D.必以信：一定對(duì)神靈守信。以：憑借、按照。

不以物喜，不以己悲：不因外物好壞，自己的得失而或喜或悲。以：因