大自然的語(yǔ)言第2課時(shí)清明忙種麥，谷雨種大田。清明前后，種瓜種豆。你還知道哪些寫節(jié)氣的俗語(yǔ)或詩(shī)句？知識(shí)鏈接說(shuō)明順序的種類及判斷方法時(shí)間順序按照發(fā)展過程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。表示時(shí)間的詞語(yǔ)（含朝代）空間順序按照事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部。表示空間方位的詞語(yǔ)知識(shí)鏈接說(shuō)明順序的種類及判斷方法邏輯順序按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系的順序來(lái)說(shuō)明，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等，一一介紹說(shuō)明。表示邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞文本研讀

1．本文運(yùn)用了哪種說(shuō)明順序？試著進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。什么是物候和物候?qū)W物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素研究物候?qū)W的意義描述物候現(xiàn)象做出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系闡述研究意義現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序全篇

2．課文第1～3段是按照什么順序?qū)懙?？?段：春、夏、秋、冬四季的景象。第2段：杏花開了……趕快耕地；桃花開了……趕快種谷子；布谷鳥開始唱歌……割麥插禾。第3段：從古代到了近代，從起源到發(fā)展，引出物候和物候?qū)W。時(shí)間順序時(shí)間順序時(shí)間順序現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序段落

3．決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素是按照什么順序?qū)懙?？能否調(diào)換順序？空間因素時(shí)間因素主要次要邏輯順序部分緯度經(jīng)度高下的差異古今的差異首先第二個(gè)第三個(gè)此外不能調(diào)換順序。作者把決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小依次排列：緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下的差異又次之，古今的差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上的位置不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間到時(shí)間又是一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。合作探究

1．說(shuō)說(shuō)下面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何作用。物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。

運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，突出了利用“活生生的生物”作為物候觀測(cè)儀器的特性。

舉例子、作比較、列數(shù)字。舉例翔實(shí)，數(shù)據(jù)確鑿，既說(shuō)明了物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要影響，令人信服，又體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。合作探究

2．閱讀課文第7～10段（影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素），說(shuō)說(shuō)作者主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有什么作用。

運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。

語(yǔ)段連舉兩個(gè)例子，運(yùn)用了舉例子和作比較的說(shuō)明方法。近海地區(qū)的冬天比同緯度內(nèi)陸溫和，如果以此類推，就會(huì)誤以為春天在近海地區(qū)一定來(lái)得早。但事實(shí)上，近海地區(qū)的春天要比同緯度內(nèi)陸寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象。若只舉一個(gè)例子，讀者就會(huì)以為那是偶然的，舉兩個(gè)例子，說(shuō)明了情況的普遍性，增強(qiáng)可信度。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。

運(yùn)用了作詮釋和舉例子的說(shuō)明方法。運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，說(shuō)明了逆溫層的特點(diǎn)；又運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明逆溫層對(duì)農(nóng)事的影響。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。運(yùn)用了引用、作比較、列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法?！扒罢摺敝?741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期；“后者”指1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期。通過把引用的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。合作探究

3．科普說(shuō)明文通常是深?yuàn)W難懂的，課文中介紹的有關(guān)物候的科普知識(shí)卻很容易理解，作者是如何做到的？

第一，作者將抽象的事物盡量形象化，把復(fù)雜的、不易理解的物候現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”，使讀者容易接受。第二，作者在行文中盡量少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而用大家都能理解的詞句來(lái)表達(dá)，并在闡述每一個(gè)問題時(shí)都有舉例，把物候?qū)W知識(shí)介紹得一清二楚，便于讀者掌握。第三，大量運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)、描寫性語(yǔ)句和修辭手法，把原本枯燥的內(nèi)容寫得生動(dòng)形象。品味語(yǔ)言1．分析課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第1段的語(yǔ)言特色和表達(dá)效果。

語(yǔ)言生動(dòng)形象，又兼具準(zhǔn)確性。

“大地漸漸從沉睡中蘇醒過來(lái)”一句中，“沉睡”和“蘇醒”兩個(gè)動(dòng)詞對(duì)比使用，將大地人格化，展現(xiàn)了一種春回大地、生機(jī)勃勃的景象。

“萌發(fā)”準(zhǔn)確地寫出了草木開始生長(zhǎng)的狀況；“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；“翩然”一詞使活潑伶俐的小燕子的形象浮現(xiàn)在讀者眼前。品味語(yǔ)言四季變化分明的特點(diǎn)在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里年年如是，在地球別的區(qū)域卻不一定會(huì)這樣，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。1．分析課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第1段的語(yǔ)言特色和表達(dá)效果。品味語(yǔ)言

2．“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)”中“許多”一詞能否刪掉？為什么？不能?！霸S多”一詞表示限制，說(shuō)明并不是所有農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識(shí)。刪掉后，句子表達(dá)的意思過于絕對(duì)，不符合實(shí)際。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。品味語(yǔ)言

3．“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天”中“左右”一詞能否刪掉？為什么？不能刪掉?！白笥摇北砑s數(shù)，意思是比“十天”稍多或稍少，如果刪去，就成了剛好“十天”，這樣反而與實(shí)際情況不符合。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4．比較下面兩段文字的不同特點(diǎn)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。品味語(yǔ)言杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！贝送?，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。第1段文字連用杏花、桃花、布谷鳥三個(gè)例子，都扣住“大自然的語(yǔ)言”這一點(diǎn)，以靈動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義。這一段講的是人們習(xí)見的現(xiàn)象，因此不用數(shù)字，也不用抽象概念，而是將道理寓于形象之中。第2段則相反，給出物候記錄中確定的時(shí)間段、考察對(duì)象和精確的比較結(jié)果，說(shuō)明物候的古今差異。這是因?yàn)槲锖蚬沤竦淖兓蔷徛?，個(gè)人難以察覺，因此用數(shù)字說(shuō)話，才能清晰地展現(xiàn)結(jié)論。可見，說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用，要根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)決定。

2020年2月9日，科學(xué)家在南極洲北端外的一個(gè)島嶼測(cè)得20.75攝氏度的高溫；南極驚現(xiàn)“西瓜雪”?！拔鞴涎笔且?yàn)檠┲泻幸环N叫“極地雪藻”的微生物。當(dāng)溫度升高時(shí)，這種微生物迅速生長(zhǎng)，呈現(xiàn)紅色。當(dāng)這種紅色大面積出現(xiàn)時(shí)，會(huì)加劇氣候變暖的情況，威脅到生態(tài)系統(tǒng)