小學美術(shù)教學方案(精選15篇)為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學美術(shù)教學方案，希望對大家有所幫助。小學美術(shù)教學方案1一、教學內(nèi)容與目標：1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：了解機器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機器人與人有著密切的關(guān)系。應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個機器人。2、隱性內(nèi)容與目標：啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。二、教學重點與難點：重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。三、教學準備：課件、繪畫工具和多種制作材料。四、教學過程：1、欣賞?感悟?暢想：檢查學生學習用具準備情況，調(diào)節(jié)學生情緒。找學生裝扮成機器人與大家見面交流。講授新課：2體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新(1)展示機器人文字資料。(2)展示機器人圖片資料。(3)展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。(引發(fā)學生觀察機器人的'種類和特征，激發(fā)熱愛科學的情感。)(1)為什么叫機器人?(2)機器人能做什么?(3)機器人必須是人的樣子嗎?(4)機器人是使用什么材料制作的?展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。(讓學生初步了解有關(guān)機器人的科學知識，體會機器人與人的關(guān)系。)提出問題：機器人都有哪些功能和作用?師概括，在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等)都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。出示課件：講解機器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。3、展示?交流?評價(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?(2)繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的?4、學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。(也可以設(shè)計一個多功能的機器人小學美術(shù)教學方案2教學目標組織學生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學重、難點：1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。教學參考資料米羅、克利畫集欣賞。相關(guān)教學研究課題提示小學生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。課前準備(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。教學活動過程：第一節(jié)活動一：組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學習興趣。指導(dǎo)學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。活動二：要求學生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學生的`想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。教師積極引導(dǎo)學生欣賞其他同學的富有新意的構(gòu)思，和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理指導(dǎo)學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。第二節(jié)活動一：針對學校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我和大師一起畫”學生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作?；顒佣阂龑?dǎo)學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的?；顒尤褐笇?dǎo)學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象?；顒铀模骸拔液痛髱熞黄甬嫛毙⌒‘嬚?。將同學們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進行布置，并評選出作品布置到藝術(shù)長廊上。小學美術(shù)教學方案3教學目的：1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的`透視現(xiàn)象，并在平時的繪畫中加以運用。2、培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。教學重點：認識近大遠小的透視現(xiàn)象。教學難點：在繪畫中運用透視知識。學具準備：風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。教學時間：一課時教學過程：一、組織教學。二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn)。三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。四、學生自評互評，交流互動。五、說說學習的收獲。小學美術(shù)教學方案4教學目標：1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學重難點：1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。2、構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新，利用畫面表達希望和建議的方法。教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具教學過程：一、組織教學：導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。(1)引導(dǎo)學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關(guān)系。A、語文、自然等其它學科學習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?(2)以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。二、講授新課：通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。1、出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的`新生。2、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、文字B、圖案C、色彩3、教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面B、標題(主要構(gòu)成)C、文字(輔助說明)教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格：1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫4、組織學生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。5、教師小結(jié)A、設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。6、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)運用所學的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。8、小組匯報?！艾F(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”9、學生設(shè)計與制作過程：A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。三、展示學生作品，引導(dǎo)學生欣賞評價以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品?！按蠹叶甲龅貌畈欢嗔?，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！彼?、課堂小結(jié)：“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！毙W美術(shù)教學方案5教學目標1.指導(dǎo)學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。2.指導(dǎo)學生采用Windows圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。3.引導(dǎo)學生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。課時1課時教學實施一、課前準備1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。2.教育學生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的`教學設(shè)施。二、課堂教學1.引導(dǎo)階段做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。復(fù)習學過的Windows畫圖程序的創(chuàng)作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。2.發(fā)展階段教師以清晰的演示復(fù)習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領(lǐng)學生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等*作。鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。3.收拾與整理指導(dǎo)學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。小學美術(shù)教學方案6一、組織教學：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、講評上節(jié)課作業(yè)⑴透視現(xiàn)象是否準確⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的.規(guī)律，有沒有運用在畫中?2、在繪畫上色時注意哪些問題?近的鮮明一些、遠的灰暗一些。3、學生繼續(xù)完成作練習，教師輔導(dǎo)。4、作業(yè)展示師生共同評價。教學反思：學生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，主要看學生對近大遠小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學生還需加強練習。小學美術(shù)教學方案7教學目標知識技能目標了解居室的特點和相關(guān)文化，讓學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。情感態(tài)度目標提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。教具彩筆，鉛筆，橡皮學具作業(yè)本，彩筆教學過程一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。二、講授新課1、提出問題：①你認為自己的房間布置應(yīng)當具有什么功能和特點?②你準備怎樣去改進或設(shè)計自己的房間布置?學生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計的特點。2、引導(dǎo)學生看書，欣賞美術(shù)作品。3、提出問題：在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方?解決問題：(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。(2)畫面的空間組合，簡單的關(guān)系。(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。4、課件：補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。三、學生制作1、可采用多種繪畫形式。2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計自己喜愛的居室。3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學生的創(chuàng)作為原則。教師巡視、指導(dǎo)。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結(jié):學生展示、交流。⑴其他學生的美術(shù)作品有哪些值得你學習和借鑒的。⑵通過討論進一步完善自己的`作業(yè)。自由交流體會回答老師提出的問題思考并回答，設(shè)計構(gòu)思，畫出簡單圖案。作業(yè)設(shè)置拓展：運用今天所學的知識，試著設(shè)計自己家里其他房間的環(huán)境。板書設(shè)計畫面的空間組合，關(guān)系。物象之間的大小、前后關(guān)系。課后反思本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，也是開學第一節(jié)美術(shù)課。每個同學基本在家里都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家里的某一個自己經(jīng)常活動的場地也是自己的小天地。所以這個課程內(nèi)容比較貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評述——引發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價總結(jié)的流程，引發(fā)學生的創(chuàng)造思維，收益較好。小學美術(shù)教學方案8一、教學目標1、引導(dǎo)學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2、引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3、通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。二、教學重難點1、是否在課前仔細觀察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。2、能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3、能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。4、能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。5、在美術(shù)教學在如何引導(dǎo)學生觀察自然物的`研究。6、如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究。三、教學課時1課時四、教學準備1、啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。五、教學過程（一）引導(dǎo)階段1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。3、學生觀察，并分小組討論。（二）發(fā)展階段1、"奇思妙想階段"，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。2、"情感升華階段"，引導(dǎo)學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。（三）收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。（四）課后拓展1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2、在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。小學美術(shù)教學方案9教學目標：1.通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。2.學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3.引導(dǎo)學生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。重點難點：1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。2.能否熟練的運用"團""包"的方法，制作一件立體的紙作品。3.整個教學是否有利于培養(yǎng)學生對立體造型藝術(shù)的閃趣。4.在美術(shù)教學中。如何利用不同的`教學內(nèi)容，激發(fā)學生的環(huán)保意識。教具：多媒體教學過程：一、引導(dǎo)階段1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學生欣賞。2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時，教師鼓勵學生用自己的語言說說自己對大師作品的理解。(學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。)二、發(fā)展階段學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用"團"，"包"，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。2、利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。3、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。4、學生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要及時的表揚。三、課后拓展1.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2.學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。板書設(shè)計：包團紙工小學美術(shù)教學方案10一、教學目標：1.關(guān)注椅子的設(shè)計及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。2.通過對椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一有較充分的認識。3.培養(yǎng)良好的設(shè)計意識、提高審美情趣。二、教學重、難點：教學重點：了解椅子的主要種類，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進行總體評價，畫出自己喜歡的椅子。教學難點：對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進建議。三、教學準備：教師準備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。學生準備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。四、教學過程：感知與體驗：1.回憶（1）你坐過多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還是口腔醫(yī)院的`？是園林里的古代紅木椅，還是博覽會上的新產(chǎn)品？（2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛，你能說說為什么嗎？她美在哪里？全班同學集中交流。2.辯論辦公、學習、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應(yīng)該不一樣。有人認為椅子。觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當、牢固就行了，美不美并不重要。這種說法正確嗎？你的看法呢？創(chuàng)作與表現(xiàn)：1.向同學描述自己最為滿意的一把椅子，說說自己喜歡的理由，評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計。2.選擇自己生活當中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適當?shù)谋尘埃绶块g、公園等其它公共場所，完成一幅完整的畫面。3.指導(dǎo)畫面（教師扳演作畫步驟）（1）定位（2）從前往后畫（3）添加細節(jié)評價與反思：1.同學將自己完成的作品向同桌同學展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。2.學生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩σ巫拥目捶?。小學美術(shù)教學方案11教材分析一、教學內(nèi)容與目標1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。二、教學的重點與難點教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)色。教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。教學準備：課前搜集的'資料、剪刀、彩紙教學過程一、課前準備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學生進行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。學生學習時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。小學美術(shù)教學方案12課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評述課時：1課時教材分析：黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學目標：1.、引導(dǎo)學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學重點：引導(dǎo)學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點：指導(dǎo)學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學準備：教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具教學過程：一、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2、引導(dǎo)學生小組交流，談?wù)劯髯缘?看法。二、發(fā)展階段教師與學生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng)：1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。3、重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。三、討論交流：引導(dǎo)學生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：1、用黑與白表現(xiàn)正負形。2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。3、線條流暢，涂色均勻。五、展示評價：1、學生將作品展示在黑板上。2、引導(dǎo)學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”六、課后拓展：鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。執(zhí)教時間：3月1日——3月3日小學美術(shù)教學方案13教材分析：《色彩的對比》是人美版的小學美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學習內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。教學目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。能力目標：通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。情感目標：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重難點：重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。教學過程：一、組織教學語言組織教學，互動游戲《正反義詞》。同學們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學反應(yīng)最快。長——、高——、胖——、黑——、同學們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。二、導(dǎo)入新課1、同學們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學生到講臺上來，提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······2、下面我們在觀察兩組圖片，列舉生活中的對比現(xiàn)象。我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。3、那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。三、講授新課教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學生用形容詞還形容一下。學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的`世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。1、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時閱讀教材小資料，分析9頁教材。2、師出示色卡請兩位學生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學生指出對比色。3、總結(jié)對比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。）接著進行細致分析不同類別的色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比。特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學生一起說：對比強（引導(dǎo)學生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。四、藝術(shù)實踐1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進行《鳳鳥》色彩填涂。（發(fā)給學生老師準備好的鳳鳥黑白稿）2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。3、輔導(dǎo)學生完成作業(yè)。五、展示評價1、學生自我展示作業(yè)。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談?wù)摳惺埽?、教師點評總結(jié)。六、課后拓展出示部分民間作品，引導(dǎo)學生回家進一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。教學反思：這節(jié)課通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過小組評議作業(yè)的方式，使學生學會尊重別人的勞動成果，并且能夠客觀真實的評價，有助于學生高尚道德情操的養(yǎng)成。小學美術(shù)教學方案14課題：蔬果變變變課時：2課時學習領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教學目標：1.能夠按照學習要求收集所需的蔬果材料。2.充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動物。教學重、難點：1.能否按學習要求收集所需物品。2.能否積極參與整個活動的全過程。3.能否與同學好友合作。4.是否有與眾不同的想象。5.是否能夠找到最適合自己的制作方法。教學準備：提前與孩子們一起學習一下課本，看看需要收集哪些材料。讓學生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學系統(tǒng)，示范工具。教學活動過程：第一節(jié)施教時間：4月12日——4月13日活動一：教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼，引起學生興趣。請學生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的。學生討論、回答。告訴學生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書課題）活動二：教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。引導(dǎo)學生有目的的觀察：這件作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？學生討論，回答，教師給予評價與指導(dǎo)?；顒尤悍中〗M，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分，然后進行交流。鼓勵學生有不同的想法。每個學生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學生選大一點的）根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動著調(diào)整角度看）活動四：小組合作試一試，運用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實物投影儀下展示，并作介紹。學生互評，教師評價。布置學生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。第二節(jié)施教時間：4月14日——4月16日活動一：觀看課件，精美的'食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣，增進了人們的食欲，使飲食成為一種享受。學生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝。出示課題?；顒佣赫n件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請學生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。學生討論、回答。教師操作課件將作品進行分解并總結(jié)：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個個小人并固定到小船上，將一片蘿卜葉子插到船上做帆，這樣一件充滿意境的作品就誕生了。活動三：各小組根據(jù)自己搜集到的材料想一想：你們準備利用哪幾樣材料進行改造，將它做成一件工藝食品。準備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。小組討論，選一到兩組同學代表起來介紹創(chuàng)意。教師對學生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)建議，鼓勵各組將自己的創(chuàng)意制作出來。學生制作，教師指導(dǎo)。注意協(xié)調(diào)各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進行改造。使用材料注意安全?；顒铀模骸皾M漢全席”食品工藝大賽。各組將作品擺到教室中心的餐桌上，每組派出兩位“美食家”當評委，評出“最上鏡作品”“最佳色彩獎”、“最佳創(chuàng)意獎”“最佳制作獎”等獎項并進行評價。鼓勵學生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。札記：備課時，我從網(wǎng)上下載了“常熟市義莊中心小學三年級六班”的“蔬菜的聯(lián)想”網(wǎng)頁，上課時通過瀏覽網(wǎng)頁激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。學生們可喜歡這個網(wǎng)頁了，因為照片上那些同齡人正忙活著合作蔬果小動物的情景讓他們感到相當親切。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數(shù)碼相機，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。這下可把課堂氣氛推向了高潮——孩子們紛紛要求把他們的作品也制成網(wǎng)頁，我借機把這個難題推向了班里參加網(wǎng)頁制作培訓小組的同學，“請他們來幫我們制做好不好？把制作好的網(wǎng)頁發(fā)到校園網(wǎng)上，讓全校同學都來看看我們的作品！”小學美術(shù)教學方案15本學期我擔任一、二、三、六年級的美術(shù)課的教學任務(wù)，為了提高學科的教學質(zhì)量，具體目標如下：一、學習習慣培養(yǎng)一二年級的學生由于年齡偏小，尤其是一年級的新生僅進入學校一個學期，我個人認為，針對于低年級的學生，良好的學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，只有從小做起，從細做起，中高年級的經(jīng)過幾年的學習，大部分同學能力比較強，學習習慣的養(yǎng)成比較好，但也會有不帶用具，亂涂亂寫的時候，也需要教師的不斷提醒與督促。習慣的培養(yǎng)應(yīng)該包括許多方面，例如：（一）課前帶好，課上擺放好、用好美術(shù)工具的習慣。有的學生工具亂擺亂放，使用起來也是毫無條理，甚至手上、臉上，衣服上也都“掛彩”，畫筆調(diào)色盒用完不清除，下次再用時，極不方便。作業(yè)粗筆大抹，潦草應(yīng)付，作畫是想怎么畫就怎么畫，不按方法不按步驟，畫面雜亂無章。這樣的學生往往平時做事也是缺乏條理。為了改善此類情況，我制定了相關(guān)措施：一、在美術(shù)課后把下一節(jié)課所要帶的工具寫在黑板上，讓學生記在記錄本上，避免回家后忘記。二、建立課前檢查制度，讓表現(xiàn)好的同學作好每次書面記錄，過一段時間我就進行反饋和獎勵，以此來激勵全體學生。三、鼓勵同學有愛心將自己多余的學具借給他人，但像別的同學借東西的就扣除一面小獎?wù)?，四、上課示范時，條理清楚的演示每一步，并強調(diào)這樣做的重要性。輔導(dǎo)學生時，對條理性差的學生，嚴格要求，重點培養(yǎng)他們有序操作，讓他們逐步養(yǎng)成做事有條理習慣，將來做事也會事半功倍。（二）要學會傾聽，多與他人合作。低年級的學生往往注意力很難集中，一有事情發(fā)生就很容易走神，在課堂上往往控制不住自己，隨便說話，因此培養(yǎng)他們能注意地聽老師和伙伴的發(fā)言，不隨意打斷他人講話是很重要的習慣培養(yǎng)。中高年級的學生有了自主意識，渴望別人的認可，也愿意與人溝通，但只是溝通的方式會有有些偏差，會有不等別人說完就急于發(fā)表自己的看法的時候，也有爭吵和不友好的現(xiàn)象。教師應(yīng)培養(yǎng)學生的多與他人溝通交流的能力,樂于交往，與同學合作，在活動過程中培養(yǎng)集體意識,讓學生有參與的興趣，能在指導(dǎo)下體驗與感悟，獲得真實的感受交流。具體措施：在某一學生具體回答問題的時候，我總會抓住機會鄭重其事地強調(diào)：聽與說同樣重要。說是表達自己，讓別人明白；聽是尊重別人，弄懂別人的意思；說要大膽，聽要專心。老師欣賞積極發(fā)言的同學，同樣也喜歡專心傾聽的同學。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學生。我經(jīng)常要求學生：“請其他同學在聽的時候，思考他說得怎么樣？”“誰還有補充嗎？”“誰還有更好的意見？”等。學生只有認真傾聽別人的發(fā)言后，才不至于使自己的答案與別人雷同。二、繪畫、制作能力的培養(yǎng)小學美術(shù)由繪畫、工藝、欣賞三部分組成。（一）針對于繪畫這部分：低年級同學們的作業(yè)反映出來的是大多數(shù)同學都十分敢于想象和創(chuàng)新，畫面色彩十分艷麗，能力應(yīng)該包括會用簡單的點線面來表現(xiàn)畫面，學會幾種基本線條的畫法，涂色均勻，構(gòu)圖完整，用色繪畫大膽等等。中高年學生的造型能力比低年級有了明顯的提高，同學們的業(yè)不僅有線條的疏密變化，而且在色彩的搭配、繪畫方法的處理、涂色的均勻度、畫面的豐富都有一定的提高。知識方面應(yīng)掌握原色、間色、明度、純度、顏色對比、色彩調(diào)和等色彩的基礎(chǔ)知識和透視、明暗等相關(guān)素描知識，了解相關(guān)的傳統(tǒng)