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——2021年全市教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿

×××中學(xué)×××

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：

首先，感謝教育局搭建向兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

一年來(lái)，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校扎實(shí)開(kāi)展工作，實(shí)施“三抓”：“抓教學(xué)”、“抓管理”、“抓質(zhì)量”，突出質(zhì)量意識(shí)，因此取得了一定的成績(jī)。下面就我校統(tǒng)考、中考成績(jī)作簡(jiǎn)要分析：

在初

一、初二統(tǒng)考方面。參考人數(shù)，初一140余人，初二200余人。語(yǔ)文平均分、及格率差距不大，較大的是優(yōu)秀率。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、生物“一分兩率”較低?？偡帧耙环謨陕省本尤兄械人?。總的來(lái)看，要注意加強(qiáng)初

一、初二的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)。在中考方面：150名考生，上線率、總平均分位居全市的第4位。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、離不開(kāi)教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、離不開(kāi)兄弟學(xué)校的關(guān)懷幫助。在此，我就我校教育教學(xué)管理中的一些具體做法，向大家作一匯報(bào)：

我校是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小規(guī)模農(nóng)村初中，一直受到城市學(xué)校及本轄區(qū)生源數(shù)量銳減、生源質(zhì)量下降等不利因素影響，但我們堅(jiān)持質(zhì)量中心，規(guī)范辦學(xué)，培養(yǎng)習(xí)慣，狠抓師資隊(duì)伍，端正校風(fēng)，取得了一定的成效。

一、堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)

1、平行編班。我到×××中學(xué)的七年，堅(jiān)持不分快慢班，在新生入學(xué)時(shí)，進(jìn)行摸底考試，按成績(jī)兼顧性別等因素，將新生平均分班，班主任抽簽決定哪個(gè)班級(jí)。這樣，給了師生一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，一份齊頭并進(jìn)的信心，為他們?nèi)甑慕虒W(xué)打下了合作競(jìng)爭(zhēng)、共進(jìn)互贏的基礎(chǔ)。

2、服務(wù)當(dāng)?shù)?。我們歷來(lái)堅(jiān)持義務(wù)教育服務(wù)當(dāng)?shù)氐脑瓌t，不論基礎(chǔ)好差，不厭其煩地家訪動(dòng)員，對(duì)來(lái)校就讀的學(xué)生，一律平等對(duì)待，不排斥任何一個(gè)學(xué)生，從不將一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生推還給家長(zhǎng)社會(huì)。05年我們中考取得突破性成績(jī)，當(dāng)?shù)卣o予極大的鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)了中考優(yōu)秀教師及優(yōu)秀學(xué)生。因此我們的教學(xué)始終堅(jiān)持為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)，以回報(bào)當(dāng)?shù)卣?對(duì)我校的支持。這恐怕是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部百姓對(duì)我校非常關(guān)愛(ài)甚至是尊敬的主要因素。

3、注重素質(zhì)。一是開(kāi)齊開(kāi)足課程，二是重視體藝教學(xué)。隨著教學(xué)與管理年限的增加，我們認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，我們確實(shí)應(yīng)該從為學(xué)生的終身發(fā)展奠基出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，包括思想、思維方式、心智水平等。幾年來(lái)，我們非常強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)、思維方法的培養(yǎng)，同時(shí)開(kāi)齊開(kāi)足課程，特別是體藝類課程，更是積極創(chuàng)造條件開(kāi)足。學(xué)校在文化課教師較緊張的時(shí)候，就極力配備體藝教師，從師資隊(duì)伍上滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。同時(shí)，組織各種課外活動(dòng)小組；一天確保學(xué)生有1個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間；學(xué)校還持續(xù)開(kāi)展“晨誦古詩(shī)”活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校為學(xué)生展示素質(zhì)搭建平臺(tái)，舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、小型體育活動(dòng)賽、校園朗誦賽等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)自己特長(zhǎng)的展示樹(shù)立自信，發(fā)展了特長(zhǎng)。學(xué)校要求每個(gè)教研組一學(xué)期必修舉行一次全校性的集體活動(dòng)，如體育組組織的拔河比賽、語(yǔ)文組組織的辯論會(huì)、英語(yǔ)組的說(shuō)故事比賽等等。通過(guò)這些平臺(tái)的建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性，學(xué)校也在各種體藝競(jìng)賽中獲得了眾多的榮譽(yù)。

4、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們經(jīng)過(guò)思考、分析，認(rèn)為學(xué)洋思教師學(xué)精神，學(xué)生學(xué)習(xí)慣，于是開(kāi)展了以習(xí)慣養(yǎng)成為核心的學(xué)生培養(yǎng)模式探究與實(shí)踐。通過(guò)分析，認(rèn)為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒(méi)明確要求的，學(xué)生不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒(méi)要求上交檢查的也不做，為此，我們提出，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。什么樣的習(xí)慣。就是“預(yù)習(xí)—課堂—鞏固—作業(yè)”四步學(xué)習(xí)法，即課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時(shí)鞏固、認(rèn)真作業(yè)。但是我們又發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生真的不會(huì)預(yù)習(xí)，最好的預(yù)習(xí)也就是將第二天要上的部分看一遍，更別說(shuō)什么記筆記、鞏固了。怎么辦。我們從三方面入手培養(yǎng)。一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了專門的學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)要求、課堂筆記、課后鞏固三部分，每部分都有固定的要求，如語(yǔ)文的預(yù)習(xí)要求：

1.讀注解，查資料，了解作者；

2.讀第

2一遍掃清生字生詞；

3.讀第二遍了解文本內(nèi)容；

4.讀第三遍了解作者內(nèi)心的話；

5.希望課堂解決的問(wèn)題。課堂筆記記下重點(diǎn)或預(yù)習(xí)的疑點(diǎn)，課后又從常識(shí)、美詞美句、文本內(nèi)容思想及擴(kuò)展性知識(shí)等方面進(jìn)行鞏固，鞏固完成后再做作業(yè)。每篇都如此要求，一段時(shí)間后，學(xué)生基本能達(dá)到要求，有了一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是科學(xué)劃分時(shí)間段，確保各階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。剛開(kāi)始按四步要求培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，學(xué)生不適應(yīng)，表現(xiàn)得無(wú)所適從，反而感覺(jué)很忙，時(shí)間不夠。我們又進(jìn)行了時(shí)間調(diào)整，規(guī)定早上上課前為語(yǔ)文、英語(yǔ)預(yù)習(xí)時(shí)間，下午最后一節(jié)課為鞏固時(shí)間，晚上為作業(yè)時(shí)間，最后留出三四十分鐘為其他學(xué)科預(yù)習(xí)時(shí)間。在這些專門的時(shí)間段，老師不得上課，不得集體輔導(dǎo)，從而確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成。

三是建學(xué)習(xí)小組，促習(xí)慣養(yǎng)成。新課程對(duì)學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”，習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。為此，我們將每個(gè)班的學(xué)生以程度、性別、愛(ài)好互補(bǔ)為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員各負(fù)一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、互助精神都有了明顯的提高，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成起到了良好的促進(jìn)作用。

三、狠抓隊(duì)伍建設(shè)

1、引領(lǐng)，讓教師有追求。一是精神引領(lǐng)，引導(dǎo)教師確立精神追求?？?jī)效工資改革給教師帶來(lái)了陣痛，印第安人有句俗語(yǔ)：別跑得太快，停下來(lái)看看靈魂有沒(méi)有跟上，大幅度的工資提高讓很多教師出現(xiàn)了精神上的空白，因此我竭力鼓吹精神追求，鼓勵(lì)教師為思想而活；二是業(yè)務(wù)引領(lǐng)，帶領(lǐng)班子、教師立足課堂、研究課堂教學(xué)的有效性，開(kāi)展了以“磨課”為目的的教學(xué)周活動(dòng)，有效地提高了教師駕馭課堂的能力，樹(shù)立了一個(gè)良好的教風(fēng)。

2、學(xué)習(xí)，讓教師有提高。我們要求老師訂閱各種教育刊物，并廣泛閱讀各種有益書(shū)籍，從中獲得教育新信息，吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng)。為保證閱讀效果，要求在閱讀時(shí)勤記筆記，定時(shí)進(jìn)行教研組內(nèi)或全校的交流，并建立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。讀書(shū)及記筆記活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，更新了老師的知識(shí)、開(kāi)拓了老師的視野，老師們也從中學(xué)會(huì)了寫(xiě)論文、做課題，嘗到了成功的快樂(lè)。

3、常規(guī)，讓教師有抓手。教學(xué)的關(guān)鍵在課堂，但課堂的背后是一系列的流程，包括備課、批改、輔導(dǎo)、考查等，即教學(xué)常規(guī)。要提高課堂效率，還得重視過(guò)程管理。在我校，教學(xué)過(guò)程有一套較為完整細(xì)致的教學(xué)常規(guī)規(guī)定，其中值得一提的是我們備課中的備作業(yè)。

在備課中，我們有一個(gè)突出的規(guī)定，就是必須備作業(yè)，即在備課的同時(shí)教師必須做作業(yè)，這些作業(yè)涵蓋了教師要讓學(xué)生做的所有，并且要求教師根據(jù)自己做作業(yè)的情況，將課外作業(yè)分層次布置。這種做法一對(duì)教師把握教材有幫助，二對(duì)教師布置作業(yè)有針對(duì)性，有效地避免了題海戰(zhàn)術(shù)，提高練習(xí)的有效性，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

四、端正學(xué)風(fēng)考風(fēng)

要提高質(zhì)量，學(xué)生是內(nèi)因，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性，也即良好的學(xué)風(fēng)是重要因素，因此我校一直致力于學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要陣地是考風(fēng)建設(shè)，曾有一年，我們新生入學(xué)分班沒(méi)有進(jìn)行摸底考試，直接以小學(xué)畢業(yè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，結(jié)果，第一次考試后，班主任們都嚇了一跳，很多班里的種子選手門門功課亮紅燈，找他們一談話，學(xué)生很風(fēng)趣地說(shuō)“我們是水貨”，那一屆的學(xué)生開(kāi)始確實(shí)很難教，后來(lái)我們狠狠地抓了考風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)才有所好轉(zhuǎn)。因此我認(rèn)為良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅的考風(fēng)也是我們出質(zhì)量的重要條