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文檔簡介

綜合實踐活動樹蔭是怎么形成的？——光的直線傳播樹蔭下的光斑有什么特征？【問題鏈1】你能提出科學的問題嗎？問題1你能描述觀察到的現(xiàn)象嗎？亮——不規(guī)則形狀暗——圓形光斑是怎樣形成的？問題2你能根據(jù)現(xiàn)象提出一個問題嗎？光斑的形狀及大小與哪些因素有關(guān)？光斑的形狀可能與問題3：如果我們來探究光斑形狀與哪些因素有關(guān)，你能提出呢些猜想？孔的大小？孔的形狀？光源的形狀？【問題鏈2】你能收集有效證據(jù)證明你的猜想嗎？問題1：如何收集證據(jù)證實你的猜想是正確的呢？我們用強光手電筒模擬太陽，用帶孔的卡片模擬樹葉間隙，把白紙放在地面或直接利用教室墻壁作為光屏。在探究光斑的形狀與孔的形狀和孔的大小關(guān)系時，應(yīng)使用什么物理研究方法？【問題鏈2】你能收集有效證據(jù)證明你的猜想嗎？問題2：在探究光斑的形狀與孔的形狀關(guān)系時，需要改變什么因素，控制哪個因素不變？孔的形狀一般有哪些？至少需要設(shè)計幾種形狀的孔？問題3：在探究光斑的形狀與孔的大小關(guān)系時，需要改變什么因素，控制什么因素不變？我們至少需要設(shè)計幾個形狀相同、孔徑不同的孔？0.20.61.00.20.20.20.60.60.61.01.01.0問題4：在探究光斑的形狀與孔到光屏的距離關(guān)系時，需要控制什么不變？改變什么？問題5：實驗過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你還能提出什么新的問題？探究光斑的大小與孔到光屏的距離之間有什么關(guān)系？課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？【課后作業(yè)】各小組自選1~2個課題探究，并將小組探究的過程寫成實驗報告或相關(guān)小論文。1.小孔成像實驗中，孔徑大小與孔到光屏的臨界距離之間有什么關(guān)系？2.利用網(wǎng)絡(luò)查詢太陽到地球的距離，你能估測太陽的直徑嗎？3.若發(fā)現(xiàn)樹蔭下的光斑是橢圓形，可能是什么原因造成的？4.小孔成像實驗中，小孔是越小越好嗎？5.大孔為什么成光斑？你能畫出光路圖進行解釋嗎？

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