2024屆河南省南陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面這段文字中，畫(huà)橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（）雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過(guò)，_________。①而他們的陣形，又像是寫(xiě)出來(lái)的字，所以又稱(chēng)“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書(shū)降霄”，而明代唐時(shí)升竟有詠“雁字”詩(shī)二十四首之多。④好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱(chēng)。A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③2．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①嵇康呂安是朋友，倆人一看樂(lè)了。嵇康說(shuō)，跟我學(xué)打鐵；呂安說(shuō)，跟我學(xué)種菜。②向秀就先進(jìn)竹林學(xué)打鐵，偷空到竹林外學(xué)種菜。③這是個(gè)至今也沒(méi)人敢動(dòng)的學(xué)術(shù)難關(guān)，不注《莊子》還在，一注《莊子》就死，誰(shuí)敢？④向秀像個(gè)大學(xué)生，他選擇到竹林來(lái)完成畢業(yè)論文，他的選題是寫(xiě)《莊子》。⑤向秀敢，他知難而上，拿著自己的《莊子注》請(qǐng)教竹林里的嵇康，還有一個(gè)竹林外的呂安。A．④⑤③①② B．②④⑤①③ C．④③⑤①② D．③⑤①②④3．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．升騰壓韻無(wú)可置疑冥思暇想B．真締緋紅美不盛收翻來(lái)覆去C．滄茫淳樸繁花似錦胸有成足D．尷尬狼藉人情練達(dá)正襟危坐4．（2分）從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．今年是己亥年，又是五四運(yùn)動(dòng)100周年，按天干地支紀(jì)年法推算五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在己亥年。B．古代勞動(dòng)人民把一晝夜劃分成十二個(gè)時(shí)段，每一個(gè)時(shí)段叫一個(gè)時(shí)辰，五至七點(diǎn)為寅時(shí)。C．“去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”是寫(xiě)元宵節(jié)的佳句。元宵節(jié)有賞花燈、吃元宵等習(xí)俗。D．二十四節(jié)氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。5．（2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是()①就是要讓收藏在禁宮里的文物陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)②歷史文物并不只是歷史的沉淀、歲月的陳釀，不是一個(gè)靜止的存在③讓人們觸摸中華文化脈絡(luò)感受中華文化魅力、汲取中華文化精髓④而是寄托著文化血脈的傳承,與人們的生活和我們所處的時(shí)代息息相關(guān)⑤博物館善用優(yōu)質(zhì)文化資源,以豐富的活動(dòng)接續(xù)傳統(tǒng)A．⑤③②④① B．②④⑤①③ C．③⑤④②① D．②①⑤④③6．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。B．這類(lèi)朋友，多半是才氣縱橫，或有奇癖，或不修邊幅。C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。D．面對(duì)這讓人嘆為觀止的舌尖上的浪費(fèi)，越來(lái)越多的人開(kāi)始反思“中國(guó)式盛宴”。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀課外文言文，回答下列各題。迂公修屋有迂氏者，世稱(chēng)迂公，性吝嗇。籬敗不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，兒女東藏西匿，仍半身淋漓，且號(hào)且詬。妻詰①曰：“吾適②爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為夫？何以為父？”迂公無(wú)奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見(jiàn)雨兆。迂公嘆曰：適葺治即不雨豈不徒耗資財(cái)？（選自張夷令--《迂仙別記》）（注釋?zhuān)僭懀贺?zé)備。②適：嫁。1．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①不意乃受此累意：②延人治屋延：2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。迂公嘆曰適葺治即不雨豈不徒耗資財(cái)3．這則故事給了我們什么啟示？8、（3分）閱讀《賣(mài)炭翁》這首詩(shī)，回答下列小題。賣(mài)炭翁賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)成外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．“曉駕炭車(chē)輾冰轍”的“輾”有什么表達(dá)作用？2．下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《賣(mài)炭翁》揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了對(duì)下層人民的深切同情。B．“把”“稱(chēng)”“叱”“牽”幾個(gè)動(dòng)詞，形象地描繪出官使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書(shū)口稱(chēng)敕”中的“文書(shū)”是政府機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的公文，而小太監(jiān)卻有“文書(shū)”且口稱(chēng)“敕”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了官使的狐假虎威，巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”直接寫(xiě)出了賣(mài)炭翁在雪地趕車(chē)行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫(xiě)出了賣(mài)炭翁賣(mài)炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)，車(chē)重，雪厚，人苦。9、（7分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）海內(nèi)存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》（2）___________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）蒹葭萋萋，______。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》（4）山光悅鳥(niǎo)性，__________。（常建《題破山寺后禪院》）（5）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》（6）安得廣廈千萬(wàn)間，__________!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（7）“__________，_________”，肯定了伯樂(lè)對(duì)人才出現(xiàn)的重要性。（韓愈《馬說(shuō)》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面材料，回答問(wèn)題。松堂游記朱自清①去年夏天，我們和S君夫婦在松堂住了三日。難得這三日的閑，我們約好了什么事都不管，只玩兒。也帶了兩本書(shū)，卻只是預(yù)備閑得真沒(méi)辦法時(shí)消消遣的。②出發(fā)的前夜，忽然雷雨大作，難道天公這么不作美嗎！第二天清早，卻是個(gè)大晴天。上了車(chē)，一路上的樹(shù)木帶著宿雨，綠得發(fā)亮，地下只有一些水塘，沒(méi)有一點(diǎn)塵土，行人也不多，又靜、又干凈。③想著到還早著呢，過(guò)了紅山頭不遠(yuǎn)，車(chē)卻停下了。兩扇大紅門(mén)緊閉著，門(mén)額是國(guó)立清華大學(xué)西山牧場(chǎng)。拍了一會(huì)門(mén)，沒(méi)人出來(lái)，我們正在沒(méi)奈何，一個(gè)過(guò)路的孩子說(shuō)這門(mén)上了鎖，得走旁門(mén)。旁門(mén)上接著牌子，“內(nèi)有惡犬”。小的時(shí)候最怕狗，有點(diǎn)趑趄。門(mén)里有人出來(lái)，保護(hù)著進(jìn)去，一面吆喝著汪汪的群犬，一面只是說(shuō)，“不礙不礙”。④過(guò)了兩道小門(mén)，真是豁然開(kāi)朗，別有天地。一眼先是亭亭直上，又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你擠著我我擠著你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各來(lái)上一棵，疏不是？誰(shuí)愛(ài)看？這兒就是院子大得好，就是四方八面都來(lái)得好。⑤中間便是松堂，原是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，對(duì)得起那四圍的松樹(shù)，大理石柱、大理石欄桿，都還好好的，白、滑、冷。白皮松沒(méi)有多少影子，堂中明窗凈幾，坐下來(lái)清清楚楚覺(jué)得自己真太小，在這樣高的屋頂下。樹(shù)影子少，可不熱，廊下端詳那些松樹(shù)靈秀的姿態(tài)、潔白的皮膚，隱隱的一絲兒涼意便襲上心頭。⑥堂后一座假山，石頭并不好，堆疊得還不算傻瓜。里頭藏著個(gè)小洞，有神龕、石桌、石凳之類(lèi)。可是從外邊看，不仔細(xì)看不出，得費(fèi)點(diǎn)心去發(fā)現(xiàn)。假山上滿可以爬過(guò)去，不頂容易，也不頂難。后山有座無(wú)梁殿，紅墻，各色琉璃磚瓦，屋脊上的三個(gè)瓶子，在太陽(yáng)里古艷照人。殿在半山，巋然獨(dú)立，有俯視八極的氣象。天壇的無(wú)梁殿太小，南京靈谷寺的太暗淡，又都在平地上。山上還殘留著些舊碉堡，是乾隆打金川時(shí)在西山練健銳云梯營(yíng)用的，在陰雨天或斜陽(yáng)中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎樣，前年春天倒下了，看著怪不好過(guò)的。⑦可惜我們來(lái)的還不是時(shí)候，晚飯后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上來(lái)，我們什么都談，又賭背詩(shī)詞，有時(shí)也沉默一會(huì)兒。黑暗也有黑暗的好處，松樹(shù)的長(zhǎng)影子陰森森的有點(diǎn)像鬼物拿土。但是這么看的話，松堂的院子還差得遠(yuǎn)，白皮松也太秀氣，我想起郭沫若《夜步十里松原》那首詩(shī)，那才夠陰森森的味兒——而且得獨(dú)自一個(gè)人。好了，月亮上來(lái)了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)地躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。從前人說(shuō)：“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。”真有點(diǎn)兒！云越來(lái)越厚，由他罷，懶得去管了?？墒窍耄羰且粋€(gè)秋夜，刮點(diǎn)西風(fēng)也好。雖不是真松樹(shù)，但那奔騰澎湃的“濤”聲也該聽(tīng)得到吧。⑧西風(fēng)自然是不會(huì)來(lái)的。臨睡時(shí)，我們?cè)谔弥悬c(diǎn)上了兩三支洋蠟。怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來(lái)。我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠(yuǎn)近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。（選自《現(xiàn)代散文選粹》，有刪節(jié)（1）朱自清在這篇《松堂筆記》中寫(xiě)出了松堂的什么特點(diǎn)？（2）朱自清是散文的大家，當(dāng)然也是謀篇布局的高手，《松堂筆記》采用了時(shí)空交錯(cuò)的構(gòu)思技巧，使得整篇文章脈絡(luò)清楚，布局井然，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。寫(xiě)作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于100字。11、（15分）閱讀《傅雷家書(shū)》選段，回答問(wèn)題。聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。1．從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？2．在“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句中作者想借太陽(yáng)和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？3．文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”一句中的“安慰”和“鼓勵(lì)”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？4．畫(huà)線句中的“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）下面是對(duì)幾部名著的表述或人物性格的表述，根據(jù)你的積累，寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。人物或作品名著表述或片段《（1）______》這是一本書(shū)信集成的書(shū)，書(shū)中主人公嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，對(duì)親人（主要是兒子）和國(guó)家有著無(wú)私的愛(ài)，有良知、正直、為人坦蕩、秉性剛毅。（2）__________他教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情?？梢哉f(shuō)是保爾的革命導(dǎo)師。一次，因?yàn)榻饩人?，保爾自己被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。（3）__________出獄后保爾慌不擇路，跳進(jìn)了她家的花園。她很喜歡熱情、倔強(qiáng)、個(gè)性剛強(qiáng)的保爾；保爾也被她清純、漂亮、整潔、文雅的特質(zhì)所深深地吸引。（4）__________省委派她做代表去出席一個(gè)縣的團(tuán)代表大會(huì)，讓保爾協(xié)助她工作。車(chē)站很擠，于是保爾先擠進(jìn)車(chē)廂，然后打開(kāi)車(chē)窗，把她從窗口拉進(jìn)去。在全俄代表大會(huì)上，她遇見(jiàn)保爾，兩人都非常高興。13、（5分）當(dāng)下，手機(jī)的校園管理成為中小學(xué)校普遍性難題，兩會(huì)代表提議全面禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)校園。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)下你的看法。（不少于80字）五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）從下面兩題中任選一題，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。題一：人生是一個(gè)不斷收獲的過(guò)程。在生命的潮起潮落中，任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財(cái)富。請(qǐng)以“收獲_____________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所想所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。③寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。④寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。三個(gè)婦女在打井水，一位老人坐在井邊石頭上休息。一個(gè)婦女對(duì)另一個(gè)說(shuō)道：“我的兒子很機(jī)靈，力氣又大，誰(shuí)也比不上他?！薄拔业膬鹤訒?huì)唱歌，唱得像夜鶯一樣悅耳，誰(shuí)也沒(méi)有他這樣好的歌喉。”另一個(gè)婦女說(shuō)。第三個(gè)婦女默不作聲?！澳銥槭裁床徽?wù)勛约旱膬鹤幽?？”兩個(gè)鄰居問(wèn)她?！坝惺裁春谜f(shuō)的呢？”她說(shuō)，“我兒子什么特長(zhǎng)也沒(méi)有！”說(shuō)著，她們用桶裝滿了水，提著走了。老人也跟著她們走去。她們走走停停，她們手臂疼痛，水也濺了出來(lái)……忽然迎面跑來(lái)了三個(gè)男孩，一個(gè)翻著斤斗，他母親露出欣賞的神色；另一個(gè)孩子像夜鶯一般歡唱著，他母親聽(tīng)得眉開(kāi)眼笑；第三個(gè)跑到母親跟前，從她手里接過(guò)兩只沉重的水桶，提著走了。第一個(gè)婦女和第二個(gè)婦女一起問(wèn)老人：“喂，怎么樣？我們的兒子怎么樣？”“呵，他們?cè)谀?？”老人答道，“我只看到了一個(gè)孩子?。　币螅孩僬?qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，600字以上。②文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)。本題根據(jù)句意，緊承上文的句子是④句，寫(xiě)雁飛行時(shí)的狀態(tài)；②句緊承“雁陣”來(lái)闡述；①③句在前文敘寫(xiě)的基礎(chǔ)上，來(lái)寫(xiě)“雁字”，根據(jù)句意，①先寫(xiě)“雁字”的由來(lái)，③句寫(xiě)對(duì)“雁字”的詩(shī)句。據(jù)此分析，正確的順序是④②①③，故答案為A。點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語(yǔ)句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)意表達(dá)是否正確。2、C【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④總起，寫(xiě)向秀要完成《莊子》畢業(yè)論文；③承接上文，交待沒(méi)人敢動(dòng)《莊子》這門(mén)學(xué)術(shù)；⑤向秀敢動(dòng)《莊子》這門(mén)學(xué)術(shù)；①介紹向秀的兩個(gè)朋友的“手藝”；②向秀分別向朋友學(xué)習(xí)“手藝”，兼收并蓄。因此選C。3、D【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。D項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字。A押韻，冥思遐想。B真諦，美不勝收。C蒼茫，胸有成竹。4、C【解題分析】

A.60年一個(gè)輪回，1919年是己未年。B.五至七點(diǎn)為卯時(shí)。D.立秋之后是處暑，立冬之后是小雪。故選C。5、B【解題分析】

本語(yǔ)段論述的對(duì)象是“歷史文物”，②點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象，應(yīng)位于句首，排除AC；④中的“而是”緊承②中的“不是”，③中的“讓”緊承①中的“就是要讓”，排除D。故選B。6、B【解題分析】

A.絡(luò)繹不絕：來(lái)來(lái)往往，接連不斷，前后相繼。形容行人或車(chē)馬等前后相接，連續(xù)不斷。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。B.不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。C.泛指家庭的樂(lè)趣。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。使用對(duì)象有誤。D.嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。使用有誤。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①想到②邀請(qǐng)2．迂公嘆曰/適葺治/即不雨/豈不徒耗資財(cái)。3．為人不能太吝嗇，要有遠(yuǎn)見(jiàn)?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“意”是“想到”；“延”是古今異義詞，“邀請(qǐng)”的意思。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題要根據(jù)句意來(lái)句讀。這句話的句意是：迂公嘆息道：“剛剛將屋子修好，就不下雨了，這不是白白浪費(fèi)許多錢(qián)嗎？”點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。文章記敘了個(gè)性吝嗇的迂公，籬笆破了不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理，修了之后還說(shuō)白白浪費(fèi)錢(qián)。意在告誡人們做人不能太吝嗇。諷刺了那些缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)、吝嗇、不思進(jìn)取的人。據(jù)此理解作答。參考譯文：有一個(gè)姓迂的人，世人叫他迂公，他的性格吝嗇?；h笆破了也不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理。一天，半夜下起了暴雨，屋子漏雨漏得像水柱，他的妻子和兒女們東躲西藏，還是被雨水打濕了大半身，妻子一邊大叫一邊辱罵，妻子責(zé)問(wèn)他說(shuō)：“我嫁給你，是因?yàn)槟慵抑懈毁F，卻沒(méi)想到要受這種苦累，你憑什么當(dāng)我丈夫？憑什么當(dāng)父親？”迂公無(wú)可奈何。第二天，請(qǐng)來(lái)工匠將屋子修好。然而在后來(lái)的兩個(gè)月中，天氣晴朗無(wú)比，看不見(jiàn)將要下雨的征兆。迂公嘆息道：“剛剛將屋子修好，就不下雨了，這不是白白浪費(fèi)許多錢(qián)嗎？”8、1．“輾”既寫(xiě)出了天氣寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，從而突出說(shuō)明了賣(mài)炭翁的辛苦，又寫(xiě)出了牛車(chē)的重量，說(shuō)明了賣(mài)炭翁的勤勞。2．D【解題分析】1．考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類(lèi)試題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。如有修辭格，可綜合起來(lái)分析作答。“曉駕炭車(chē)輾冰轍”的“輾”字，既交代了天氣的寒冷，又寫(xiě)出牛車(chē)很重。既寫(xiě)出了賣(mài)炭翁的賣(mài)炭的艱辛，又說(shuō)明了賣(mài)炭翁的勤勞。為后文揭示“宮市”的罪惡做了暗示。據(jù)此理解分析作答。2．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.“牛困人饑日已高”是側(cè)面（間接）來(lái)寫(xiě)賣(mài)炭翁的，不是“直接”。故選D。9、（1）天涯若比鄰（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）白露未晞（4）潭影空人心（5）零落成泥碾作塵（6）大庇天下寒士俱歡顏（7）世有伯樂(lè)然后有千里馬【解題分析】

本題考查名篇名句默寫(xiě)，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。重點(diǎn)字：晞、碾、庇、俱。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）寫(xiě)出松堂的特點(diǎn)：院子中間便是一座石亭子改造的松堂，亭子高大寬敞，大理石柱，大理石欄桿，都還好好的，白，滑，冷。堂中窗明幾凈，在這樣高的屋頂下一絲兒涼意便襲上心頭。（2）從時(shí)間這一順序來(lái)看，他是按照出發(fā)的前夜——想著到還早——中午——晚飯后——臨睡這樣一個(gè)個(gè)時(shí)間進(jìn)程來(lái)寫(xiě)自己一天的生活的。正因?yàn)槭前催@樣一個(gè)時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，所以，在空間上又遵循了從外到內(nèi)再到外的這樣一個(gè)描寫(xiě)順序，由于這種時(shí)空交錯(cuò)手法的巧妙運(yùn)用，作者既交代了自己前一晚因雷雨大作時(shí)的焦躁和擔(dān)憂之情，又寫(xiě)了游覽中所看到的松堂內(nèi)的景色，既寫(xiě)了晚飯后在廊下等月亮?xí)r聊天，賭背詩(shī)詞時(shí)的情趣及在廊外所看到的的云月交現(xiàn)時(shí)的景致，又寫(xiě)了臨睡時(shí)的心情與感受。這種時(shí)空交錯(cuò)手法的妙用，使得景與情的描寫(xiě)相互映襯，相互交融，構(gòu)成了完美的篇章?！窘忸}分析】

（1）提取概括類(lèi)的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可松堂的特點(diǎn)直接提取第5段“中間便是松堂，原是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，對(duì)得起那四圍的松樹(shù)，大理石柱、大理石欄桿，都還好好的，白、滑、冷。白皮松沒(méi)有多少影子，堂中明窗凈幾，坐下來(lái)清清楚楚覺(jué)得自己真太小，在這樣高的屋頂下。樹(shù)影子少，可不熱，廊下端詳那些松樹(shù)靈秀的姿態(tài)、潔白的皮膚，隱隱的一絲兒涼意便襲上心頭”等句分析作答。（2）題干要求結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)選文所使用的時(shí)空交錯(cuò)的構(gòu)思技巧。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵詞句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。首先要確定時(shí)間一順序：出發(fā)的前夜——想著到還早——中午——晚飯后——臨睡?？臻g順序：外——內(nèi)——外。用時(shí)空交錯(cuò)的手法分別寫(xiě)了前一晚的雷雨大作和松堂內(nèi)的景色，還寫(xiě)了晚飯后的聊天，賭背詩(shī)詞時(shí)的情趣等等，景與情相襯與交融，別有意趣。11、1．樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。2．要學(xué)會(huì)用平常心態(tài)去對(duì)待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過(guò)分緊張，低潮時(shí)使自己過(guò)分頹廢，才不至于受到傷害。3．不好。因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。4．敢于面對(duì)一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）【解題分析】1．本題考查理解文段內(nèi)容?；卮鸨绢}要注意抓住“我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已”、“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤”、“相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的”等語(yǔ)句來(lái)分析傅雷希望兒子傅聰做一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。2．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文本中的“只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了?！薄拔覀冎磺笮睦硐喈?dāng)平衡，不至于受傷而已”可提煉作答。3．此題考查的是詞語(yǔ)的順序。要注意從多方面去考慮，可從上下文的銜接考慮，也可從人們的認(rèn)知規(guī)律考慮。結(jié)合生活實(shí)際分析，當(dāng)人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。所以“安慰”和“鼓勵(lì)”兩個(gè)詞不能顛倒。4．本題賞析句子的含義，作答此類(lèi)問(wèn)題，需要正確理解句子的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境和文章的主旨分析其表達(dá)效果和含義即可。理解這句話的含義時(shí)，結(jié)合文本中的“就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍”可知這句話是說(shuō)面對(duì)一切事情時(shí)既不大悲，也不大喜，保持理智的心懷。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《傅雷家書(shū)》（2）朱赫來(lái)（3）冬妮婭（4）麗達(dá)【解題分析】

（1）《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語(yǔ)特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。因此，《傅雷家書(shū)》被稱(chēng)為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，用自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。（2）“朱赫來(lái)”是一個(gè)老布爾什維克，他身體寬大而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，但生動(dòng)易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。（3）“冬妮婭”是保爾少年時(shí)的女友，林務(wù)官的女兒。保爾對(duì)冬妮婭的愛(ài)，出自一個(gè)懵懂少年的本心，那是任何一個(gè)人都會(huì)自然產(chǎn)生的對(duì)美好、對(duì)舒適生活的向往。（4）麗達(dá)·烏斯季諾維奇是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，擔(dān)任紅軍師政治部工作人員、共青團(tuán)省委常委。保爾真正深?lèi)?ài)的對(duì)象。她漂亮、機(jī)智、打扮簡(jiǎn)單，干練又勇敢，心地善良而言語(yǔ)堅(jiān)定、有著頑強(qiáng)的革命意志。她思想豐富，酷愛(ài)工作、善于出謀劃策、能夠積極應(yīng)付突發(fā)事件，使事件向好的方向發(fā)展，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樗饺烁星橛绊懽约旱墓ぷ鳎芎玫奶幚碜约簮?ài)情和工作的關(guān)系、她工作積極認(rèn)真，富有創(chuàng)造性，能夠很好的理解別人，不會(huì)怨天尤人，在工作上為自己信仰的事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己信仰的共產(chǎn)主義，非常憎恨資產(chǎn)階級(jí)，與保爾志同道合、配合默契。13、示例：初中生不能攜帶手機(jī)進(jìn)校園。因?yàn)槌踔猩淖灾颇芰^差，一旦攜帶智能機(jī)手進(jìn)校園，勢(shì)必?cái)_亂正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序，容易癮沉迷其中，患上了“手機(jī)綜合征”，從而影響我們的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)?！窘忸}分析】

考查對(duì)材料的個(gè)性化解讀。此題的答案比較開(kāi)放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚講明白。立場(chǎng)要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效?？膳e現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。首先要明確觀點(diǎn)：初中生不能攜帶手機(jī)進(jìn)校園。然后再分析原因：對(duì)學(xué)生而言，帶智能手機(jī)進(jìn)校園有利有弊，智能手機(jī)作為通訊工具，可以方便學(xué)生隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，同樣也作為學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更快更精準(zhǔn)地獲得資訊，但弊端更多更嚴(yán)重。所以手機(jī)還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生的專(zhuān)注力。有些手機(jī)APP可以通過(guò)視頻拍照，快速搜索出答案，正演化為學(xué)生偷懶的“抄作業(yè)神器”。有些初中生他到網(wǎng)上下載一個(gè)，題目答案就來(lái)了，會(huì)形成懶惰。中小學(xué)生心智尚未成熟，自制能力相對(duì)較弱。一方面需要家校合作，正確引導(dǎo)，另一方面要制定相關(guān)法規(guī)，禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園，但是允許學(xué)生攜帶功能簡(jiǎn)單的手機(jī)便于和家長(zhǎng)聯(lián)系。國(guó)家相關(guān)部門(mén)要出臺(tái)政策，禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)校園。建議國(guó)家相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理，更好地凈化我們小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境和空氣。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、收獲自信莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！?。兩年前的一件事讓我收獲了自信，使我不再膽怯!那是一節(jié)語(yǔ)文課，大家交流作文，前幾位同學(xué)的文章都受到了好評(píng)。突然，老師點(diǎn)了我的名字。同學(xué)們都看著我，我很緊張。