PAGE2淺談打擊樂進(jìn)音樂課堂福州市雙虹小學(xué)鄭曉楓音樂教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們的音樂教育就是要用各種手段，使學(xué)生能產(chǎn)生對音樂的興趣和分享音樂的快樂。在音樂教學(xué)中增加樂器教學(xué)會極大地提高這種教學(xué)的成果。美國當(dāng)代音樂教育心理學(xué)家墨塞爾說：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁?！逼鳂纷鳛橐魳繁憩F(xiàn)形式的重要組成部分,引起了人們的重視,打擊樂器逐漸地開始走入音樂課堂。新課標(biāo)中明確指出，面向全體學(xué)生的器樂教學(xué)，就要選擇適合學(xué)生普遍使用的、簡單易學(xué)的、便于集體合奏教學(xué)的“課堂教學(xué)樂器”。打擊樂器最大的特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、色彩豐富、容易操作，較為符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。利用打擊樂器能充分激發(fā)出小學(xué)生的興趣和想象力，為創(chuàng)造潛能發(fā)展，提供了廣闊的天地。打擊樂是從素質(zhì)教育要求出發(fā)，以學(xué)生為主體，在打擊樂教學(xué)活動中能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能。選擇身邊的打擊樂器進(jìn)課堂是音樂教學(xué)改革的一個重要課題,是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要藝術(shù)實(shí)踐,選擇適宜的打擊樂器,并把它選好,用活是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來，我將打擊樂引進(jìn)課堂，培養(yǎng)孩子對音樂要素的認(rèn)識。在不斷的嘗試和教學(xué)實(shí)踐中，打擊樂在豐富音樂課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面都取得了一定的效果，為學(xué)生參與和體驗(yàn)音樂找到了捷徑。逐步摸索出一套打擊樂進(jìn)課堂的方法，現(xiàn)羅列幾點(diǎn)和同行們共同探討。一、靈活運(yùn)用常用打擊樂器，培養(yǎng)音樂感知能力每種打擊樂器，它都能唱出自己的歌，都有著自己動聽的音色。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)和學(xué)生一起分析音樂的形象，通過音樂的形象來引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲?，為自己演唱的或欣賞的歌曲伴奏。我們課堂上最常見的打擊樂器，如：碰鈴、三角鐵、響板、雙響筒……怎樣讓他們把這些課堂中常用的打擊樂器也當(dāng)成自己心愛的“玩具”并有效的利用起來呢？我認(rèn)為：應(yīng)該抓住小學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，讓他們通過探究這些“玩具”的節(jié)奏變化，嘗試著創(chuàng)造音樂。不能讓學(xué)生死練，死記節(jié)奏，而是要通過游戲或舞蹈的方法讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。以《鈴兒響叮當(dāng)》為例，當(dāng)學(xué)生熟悉音樂后，我安排了一個師生共同進(jìn)行雪橇行進(jìn)的音響模擬的小游戲：選幾名學(xué)生上臺隨著我的琴聲用打擊樂串鈴、碰鈴、雙響筒進(jìn)行即興演奏，模擬馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)囊魳沸蜗?。學(xué)生自然地就知道該用什么樂器演奏，以及節(jié)奏型是什么。

在音樂課中，讓學(xué)生自由主動地參與、實(shí)踐和探索，那么學(xué)生的探求欲望、創(chuàng)作欲望、表現(xiàn)欲望就都會被充分的激發(fā)。首先，教師要引領(lǐng)學(xué)生有這種探究的意識，更要發(fā)揮學(xué)生探究的能力，通過常用打擊樂器的節(jié)奏變化，引起學(xué)生的探究意識和興趣。打擊樂教學(xué)可以通過“看、摸、敲、打”等實(shí)踐活動進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生不僅在較短的時間內(nèi)較為直觀清晰的了解各打擊樂器的形狀構(gòu)造，更在實(shí)踐中摸索掌握了一定的演奏技巧。二、自制樂器,引身邊的打擊樂器進(jìn)課堂。

打擊樂是目前在小學(xué)音樂教學(xué)中較為常用的樂器。但是往往還沒能達(dá)到每生一件，普及率的低下也影響了音樂課上學(xué)生動手能力的發(fā)展。如果學(xué)?；騻€人購買樂器有一定的困難，可以發(fā)動學(xué)生就地取材，利用生活中常見的物品帶領(lǐng)孩子進(jìn)入對音樂的認(rèn)識。如選取凳子、書本或簡單易取的筷子、竹筒、碟、瓶、盆等等，只要能發(fā)聲的器皿都可以制成打擊樂，只要教師將各種打擊樂進(jìn)行分類，巧妙運(yùn)用，同樣可以輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的良好樂感。那如何引呢?我通過以下幾個辦法來引身邊的打擊樂器進(jìn)課堂。1、從興趣入手，使學(xué)生對打擊樂演奏產(chǎn)生欲望

俗話說：讀書百遍,其義自見。我覺得在把身邊的打擊樂器引進(jìn)課堂的教學(xué)過程也應(yīng)該是如此,學(xué)生只有通過不斷的去接觸和了解打擊樂,才能體會打擊樂器帶給我們生活的樂趣。學(xué)生在接觸和了解打擊樂的過程當(dāng)中,首要的是要培養(yǎng)他們對打擊樂的興趣,這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,如何才能提高他們的興趣呢?讓學(xué)生們欣賞打擊音樂,使他們對打擊樂器產(chǎn)生興趣,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性利用身邊的物品自己動手來制作打擊樂器,比如：上網(wǎng)查找一些打擊樂視頻音樂讓學(xué)生欣賞，以此提高他們對學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。平時有意引導(dǎo)他們聆聽大自然的聲音，并將這些聲音聯(lián)想到象什么樂器的聲音來豐富學(xué)生認(rèn)識樂器的種類和有關(guān)樂器的知識。漸漸地孩子們就對打擊樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、教師以身作則，學(xué)生尋找制作在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自制打擊樂器。老師首先以身作則，拿出精心制做的打擊樂器，為學(xué)生做出榜樣。然后請學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演奏，通過演奏讓學(xué)生感到這與買的樂器沒有大的區(qū)別，不花錢也能為樂曲伴奏，還增添了生活樂趣這何樂而