19*登勃朗峰所至：馬蒂尼——黑首——高地——阿冉提村——沙蒙尼線索：作者的行蹤所見(jiàn)：（1）絡(luò)繹不絕的游客（2）沿途美景（3）奇人----車夫、勃朗隊(duì)長(zhǎng)馬克.吐溫用生花的妙筆為我們描繪了詩(shī)意壯美的勃朗峰，請(qǐng)從寫(xiě)景的句子中任選一句你覺(jué)得特別精彩的句子，用我們學(xué)過(guò)的方法加以賞析。答題格式：這句話用了？的修辭手法（或描寫(xiě)方法、寫(xiě)作方法、或某個(gè)字詞），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了？表達(dá)了？賞析句子作者是怎么寫(xiě)車夫的？請(qǐng)以“本文用了什么描寫(xiě)方法，寫(xiě)出了一個(gè)怎樣的車夫”的句式來(lái)回答。自主思考車夫形象：用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了一個(gè)駕車本領(lǐng)高超、自信自得、為人熱情、鎮(zhèn)定善良的車夫。本文既描繪了山中奇景，又?jǐn)⑹隽似嫒似媸?，結(jié)合本文的題目，說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有什么閱讀疑惑。合作探究感悟：旅途不只有風(fēng)景，還有奇人樂(lè)事。對(duì)奇人樂(lè)事的敘述，不僅豐富了文章的內(nèi)容，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)啟發(fā)我們：游記的寫(xiě)法是多樣化的。旁批一：為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？因?yàn)樗麄儽鞠牍蛡蜍囻R為己所用，結(jié)果為了讓錢(qián)花得值，反被車馬所限制，從而喪失了自由。流露出作者的人生態(tài)度：追求自由，不受外物束縛。旁批二：“我們拾級(jí)而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高”，山為什么會(huì)隨著“我們”拾級(jí)而上而“愈升愈高”？因?yàn)橛^察點(diǎn)變了，感受也就不同了感悟：不斷攀登，就會(huì)到達(dá)更高的高度。豈止登山，工作、學(xué)習(xí)莫不如此。旁批四：作者從遙望峰巔看到的美景聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨？美好的事物并非時(shí)時(shí)存在，有時(shí)稍縱即逝，因此要好好珍惜。旁批六：雖有顛簸之苦，不測(cè)之險(xiǎn)，也有意外之喜。流露出作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。感悟：即使遭遇挫折也不要輕易的放棄，有時(shí)，艱辛過(guò)后，往往會(huì)有意外的驚喜不期而至本文無(wú)論是景還是人或是游玩經(jīng)歷、寫(xiě)法特點(diǎn)都可以用旁批中的一個(gè)字來(lái)概括，請(qǐng)找出這個(gè)字來(lái)。拓展延伸奇——奇景奇人奇事以及奇妙的寫(xiě)法特點(diǎn)作業(yè)：1、識(shí)記課后字詞，明天聽(tīng)寫(xiě)。2、完成《陽(yáng)光課堂》54到55面。3、選