周亞夫軍細柳司馬遷萬里河山，揮劍三軍，問世間誰是英雄？贊周亞夫?qū)W習目標整體感知文章內(nèi)容。（重點）學習運用對比、正面與側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法。（難點）學習周亞夫忠于職守的精神。（重點）1.司馬遷，字（），（）朝代偉大的（），他撰寫的《》，是我國的第一部（)通史，對后世的傳記文學有深遠的影響。因此魯迅先生稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。測------周亞夫2.至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲,銳兵刃，彀弓弩，持滿。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！睖y------周亞夫1.本文講述了一件什么事？主要刻畫了哪兩個人物？2.課文中漢文帝是如何評價周亞夫?qū)④姷哪?？讀------周亞夫1.默讀課文，哪些內(nèi)容可以看出周亞夫真將軍的風范，從相關(guān)的內(nèi)容可以看出周亞夫是一個怎樣的人？我從課文

這一句看出周亞夫是真將軍，讓我看到了一個

的周亞夫或

的軍隊。展------周亞夫展------周亞夫霸上軍及棘門軍----軍紀松弛、守備松懈

對比9

“細柳”、“細柳營”、“細柳兵”等成了后人用來比喻軍紀嚴明的典故。

“棘門霸上”則成了比喻軍紀松弛的典故。

知識延展議------周亞夫嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？1.評價漢文帝是一個怎樣的人？具有雄才大略，深明大義、愛才、識才、胸懷寬廣的明君。

課文小結(jié)

通過漢文帝巡視、慰勞細柳營的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍有方、剛正不阿、恪盡職守的“真將軍”形象。拓展延伸

你從周亞夫身上學到了什么？這種精神當今社會還需要嗎？恪盡職守一絲不茍甘于奉獻敬業(yè)樂業(yè)

他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。

傷情牽動國人心的排雷戰(zhàn)士

2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復(fù)雜雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來”，在進一步查明情況時突遇爆炸，英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。國防部評價說：杜富國同志面對危險、舍己救人，用實際行動書寫了新時代革命軍人的使命擔當。

是你們每天迎接第一縷晨曦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，無論三伏酷暑還是數(shù)九嚴寒，無論是風雨交加還是漫天飛雪，始終戰(zhàn)斗在環(huán)境衛(wèi)生工作第一線!”

思-----周亞夫

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”那我們中學生應(yīng)該怎么發(fā)揚周亞夫精神呢？

教師寄語：勤勞＋汗水＝幸福耕耘＋勞動＝幸福艱苦＋努力＝幸福拼搏＋開創(chuàng)＝幸福