課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題1、植物種植課型第幾課時2—3課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課教師講解與學(xué)生實踐相結(jié)合，使學(xué)生掌握移苗的技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)實際種植能力。教學(xué)重點與難點掌握移苗的技術(shù)要領(lǐng)教學(xué)方法與手段小組合作使用教材的構(gòu)想在這次種植實踐中，使學(xué)生對植物的生長特點及種植方法有了植物的道理課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、談話激趣、導(dǎo)入新課。司學(xué)們，前段時間我們親手播種的花種子都已經(jīng)長出了嫩綠的小芽，大家都看到了嗎?你們希望這些小芽能長成茁壯少，不能滿足小苗的生長，今天這次課，我們就要親自動手將這些小苗移植到營養(yǎng)盆中。(板書：移苗)教師講解移苗的方法并示范，要求學(xué)生仔細(xì)觀察：1、將色營養(yǎng)盆中裝入1/5粗土。2、再裝入1/5細(xì)土。(1/5粗土和1/5細(xì)土都是墊底土)3、用小湯匙將穴盤中的一棵花苗連根帶周圍的土小心挖學(xué)生按分好的7個組到花圃移苗。1、組長給組員分工。4、將挖出的花苗放入營養(yǎng)盆2、動手移苗，的墊底土正中間。5、再裝細(xì)土至盆線處覆蓋花苗的根部，將花苗固定、栽牢。水澆到手背上，讓水順手背流直到花盆底部有水流出為止。7、將移植好的花苗貼上寫有班級、姓名的標(biāo)簽搬入蔭棚。教師巡視各小組并給予實際指導(dǎo)。檢查各組移苗情況，對不合格的花盆進行返工。教師對本次移苗活動進行總結(jié)?！钛a充設(shè)計☆☆補充設(shè)計☆1.植物種植保護植物課后實踐移植西紅柿苗等課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題2、媽媽的節(jié)日課型第幾課時1課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。2、我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：讓學(xué)生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂教學(xué)難點：我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。教學(xué)方法與手段談話、引導(dǎo)使用教材的構(gòu)想知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗課時教學(xué)流程(試用)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。我們根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。二、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫我的媽媽三、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情：學(xué)生各自填寫媽媽的情況時間事情我的感受四、和媽媽談?wù)勑?，進一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。五、現(xiàn)在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢?☆補充設(shè)計☆補充設(shè)計☆媽媽的節(jié)日課題3、媽媽的節(jié)日(二)課型第幾課時2(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：讓學(xué)生進一步了解自己的母親，知道了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機會表達自己對母親的祝福教學(xué)方法與手段談話、引導(dǎo)知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機會表達自己對母親的祝福了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機會表達自己對課時教學(xué)流程(試用)補充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、關(guān)于母親節(jié)年，美國費成安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達對自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個星期日為母親節(jié)。這一舉措引二、你打算向媽媽表達母親節(jié)的祝福?四、做一張“心意賀卡”,并寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。媽媽，感謝您媽媽，感謝您帶我來到這個美麗的世界。因為有了您，我才能每當(dāng)我的時候，您總是您教我，您為了我○1、畫蛋寶寶2、做一道“愛心菜”3、為媽媽畫一張像4、寫出媽媽的評價☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆媽媽的節(jié)日(二)關(guān)于母親節(jié)(美國)為媽媽畫一張像課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題4、學(xué)生奶課型第幾課時1(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，青少年一代的健康成長關(guān)系著民族興衰和人類的末來，牛奶中含有青少年一代的健康成長所必需的維生素和礦物質(zhì)，對嬰兒及青少年智力發(fā)育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以強身益智，因此務(wù)院總理溫家寶指出要積極、穩(wěn)妥地實施國家“學(xué)生飲用奶計劃”教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：牛奶中含有青少年一代的健康成長所必需的維生素和礦物質(zhì)，對嬰兒及青少年智力發(fā)育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以強身益智，教學(xué)難點：喝牛奶對青少年一代的健康成長的重要性教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想推廣學(xué)生奶計劃，是利國利民、造福后代的一項民心工此項計劃有利于培養(yǎng)兒童飲用牛奶的習(xí)慣，并藉改善他們的營養(yǎng)狀況，提高他們的身體素質(zhì)，最終達到強壯一個民族的目的。課時教學(xué)流程(試用)補充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、教師介紹：發(fā)育時期，青少年一代的健康成長關(guān)系著民族興衰和人類的末來，牛奶中含有青少年一代的健康成長所必需的維生素和礦物質(zhì)，對嬰兒及青少年智力發(fā)育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以強身益智，因此務(wù)院總理溫家寶指出要積極、穩(wěn)妥地實施國二、小組討論：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶?做好記錄日非常好比較好一般下次再努力*三、采訪一下家長、社會人士、同學(xué)等對學(xué)生奶的看法。寫好采訪表四、對自己的調(diào)查結(jié)果滿意嗎?說說你在調(diào)查☆補充設(shè)計☆☆補充設(shè)計☆學(xué)生奶強身益智為什么我國要推行學(xué)生奶呢?請你根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)課題5、追擊雙休日課型第幾課時1(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過一個有意義的雙休日。教學(xué)重點與難點量教學(xué)難點：如何過一個有意義的雙休日教學(xué)方法與手段討論探究使用教材的構(gòu)想讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過一個有意義的雙休日有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量課時教學(xué)流程(試用)補充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果日的到來嗎?為什么?二、你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰來支配?三、把你上一個雙休日的主要安排寫下來。周六--------———-周日--你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎?五、收回的調(diào)查表，你準(zhǔn)備怎樣處理?你的統(tǒng)計方法是怎樣的?六、對統(tǒng)計結(jié)果的分析的你的結(jié)論?自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其學(xué)生各別回答課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)追擊雙休日雙休日面面觀提高雙休日的生活質(zhì)量請你寫出雙休日活動內(nèi)容課題課型第幾課時1(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生教學(xué)重點與難點量教學(xué)難點：如何過一個有意義的雙休日教學(xué)方法與手段小組合作交流使用教材的構(gòu)想讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過一個有意義的雙休日有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量課時教學(xué)流程(試用)補充嗎?說一說你過得最愉快、最難忘的雙休日與大家分享我所期盼的雙休日是這較理想的安排：較合理的安排；三、討論：1、理想的雙休日，應(yīng)如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系?怎樣度過雙休日才更有價值、更有意義?利用雙休日我們可以為家人或社區(qū)做哪些有意義的事?2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無精打采，你如何評論?3、設(shè)計你家的雙休日：要求制定詳細(xì)的活動項目、時間安排等四、通過對雙休日的調(diào)查討論，把你的心里話寫下來，與父母或老師交流。爸爸、媽媽，我想對你們說：小組匯報。學(xué)生匯報交流學(xué)生交流學(xué)生寫心理話課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)我的理想雙休日有意義愉快有收獲你在這次活動的最大收獲是什么?課題7、吃的學(xué)問課型第幾課時l(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)(1)通過這次活動探究，幫助學(xué)生了解食物搭配、綠色食品的(2)培養(yǎng)學(xué)生利用多種渠道收集飲食方面相關(guān)資料和運用的能(3)使學(xué)生在小報和自定家庭一周食譜的過程中形成學(xué)以致用的習(xí)慣教學(xué)重點與難點教學(xué)難點：完成食物趣聞小報制作和一周食譜的制定教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果我們平時或許聽見一些大人說過這樣的話：飯可以亂吃，話不能亂說。似乎吃是百無禁忌的。真的是這樣的嗎?我們這次就來進行這樣的活動探究。二、進入新課1活動：食物搭配研討會2.活動：綠色食品我知道(1)資料搜查：什么是綠(視頻展示綠色食品的意義及綠色食品標(biāo)志圖)(2)現(xiàn)場小調(diào)查：大家對3.風(fēng)味小吃一條街。學(xué)生試這給自己的家庭定一周的食譜。學(xué)生制定完畢進行交流展示。零食好；另一方吃零不好?；顒右螅?1)以注意記錄談?wù)撘c。(3)匯整出在日常生活中經(jīng)常會遇到的食物搭配問題。(4)基本了解一些食物搭配不當(dāng)可能(視頻出示一些地方的小吃圖片)學(xué)生展示自己收集的國內(nèi)各地風(fēng)味小吃的地方的小吃圖片)☆補充設(shè)計☆補充設(shè)計☆吃的學(xué)問食物搭配、綠色食品課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題8、、有限的水資源課型第幾課時1(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)1、通過活動，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)教學(xué)重點與難點了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用教學(xué)方法與手段課后實踐使用教材的構(gòu)想通過活動，讓學(xué)生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果1、導(dǎo)入新課地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現(xiàn)不同的觀點?2、交流收集的有關(guān)地球但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生水是生命之源，沒有水5。、總結(jié)延伸讓學(xué)生談?wù)動惺裁词斋@①小組討論②全班交流①小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和②小組匯報4、自由表達①學(xué)生用各種方法來表達地地球上缺少可用的水資②學(xué)生展示。課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)有限的水資源讓學(xué)生談?wù)動惺裁词斋@課題9動物怎樣保護自己課型第幾課時1(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)通過開展對動物的研究活動，引起學(xué)生對科學(xué)研究的廣泛興教學(xué)重點與難點通過本活動發(fā)現(xiàn)動物自我保護的方法，體驗動物自我保護的奇妙，掌握研究性學(xué)習(xí)的一般方教學(xué)方法與手段小組合作使用教材的構(gòu)想通過觀察思考，查閱資料，小組研討等研究性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而采用的一些自我保護方法，體驗動物自我保護的奇妙，激發(fā)學(xué)生進一步探究動物世界的興趣，培養(yǎng)保護動物的意識。課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果能多得說出符合老師要求的動物名稱)2、課件展示圖片(蘭花二、分組交流三、資源整合1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識尖刺、盔甲、擬態(tài)、自切這四類基本的術(shù)語名稱2、出示表格學(xué)生觀察發(fā)言己”小組合作，填寫表格集體交流，匯報評議保護方法動物名稱尖刺盔甲擬態(tài)自切…四、發(fā)展深化五、活動延伸1、觀察圖片說一說：人們在做特殊工作時是怎么保護自己的?課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)動物怎樣保護自己(自我保護方法)資料搜集“人類還從動物老師那里學(xué)到了什么?”聯(lián)系實際想一想；生活中人類是怎樣保護自己的呢?課題10、“新”的交響曲課型第幾課時1(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)1.通過活動掌握更多的成語，提高學(xué)生的說話、寫話能力2.通過說新人道新事，了解時事政治，提高道德認(rèn)識，指導(dǎo)道德實教學(xué)重點與難點提高學(xué)生的說話、寫話能力教學(xué)方法與手段學(xué)習(xí)交流拓展創(chuàng)新使用教材的構(gòu)想事》專欄、新年新目標(biāo)、互贈賀卡等系列活課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果年，你的頭腦里首先會想到哪個詞兒呢?大概(一)成語大賽場我國人民歷來喜歡“新”,在漢語里有不少與“新”有關(guān)的成語，請大家找一找，我比一比誰搜集并理解得最多，我們授予他“成語小專家”的稱號。欄十大新聞；2.說說本地的十件新事(或社會新風(fēng));3.說說校內(nèi)、班內(nèi)的(三)新年新目標(biāo)望”。新年有新的憧憬。請大家來說說你的新年新打算。(四)互贈賀卡一定會與老師、同學(xué)互相祝賀，賀年卡是我國傳統(tǒng)的賀年形式，在國(五)課后延伸制作一張新年小報；新年、新歲、新目標(biāo)、新希望，組成了“新”的學(xué)生自主交流小組交流你想自己設(shè)計賀年卡嗎?你想自己在賀年卡上題上幾句最誠摯的賀詞嗎?現(xiàn)在就請大家自制賀年課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)“新”的交響曲新年新氣象1.搜集古今中外寫新年的詩、文、對聯(lián)、謎語等，相互探討學(xué)習(xí)課題11飲食與健康活動由來.課型第幾課時2(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)通過活動，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康教學(xué)重點與難點要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒咏虒W(xué)方法與手段討論探究課后實踐使用教材的構(gòu)想一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動對學(xué)生來說，既比較實用又非常有價值課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果1、你找到了哪些有價值的資料?2、通過資料的收集與整理，你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?二、調(diào)查與分析1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這了解一下你和周圍人的在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下4、調(diào)查匯報：你是用什么方法進行調(diào)查會分析事物之間的關(guān)5、。三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員與同學(xué)們分享吧!活動地點：學(xué)校、家庭、觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報告1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身四、拓展性活動五、活動總結(jié)1、匯報與展示(1)組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁☆補充設(shè)計☆飲食與健康活動由來民以食為生將健康進行到底課題同行課型第幾課時2(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)每學(xué)期，學(xué)校總會或多或少會出現(xiàn)一些安全事故，這是因為學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。教學(xué)重點與難點安全教育是學(xué)校教育中的一個重要部分，它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學(xué)習(xí)、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關(guān)愛自己的生命。教學(xué)方法與手段小組交流觀察談?wù)撌褂媒滩牡臉?gòu)想本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計其它校園安全警示活動課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三②事故調(diào)查組①實地考察利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)②事故調(diào)查向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計③安全警示標(biāo)志搜集學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方尋找可能有安全隱患:到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過:讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎?(綜合實踐活動的研究對象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內(nèi)容，才使學(xué)生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的求知欲和興趣，為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。)4教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么,我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警(學(xué)生紛紛表示愿(二)成果匯報展示下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成①請實地考察組推選一名同學(xué)，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。(圖②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)(前期活動讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解，加上老師相機指導(dǎo)，使師生投入到共同示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(通過收集資料和共同討論，在交流中，學(xué)生互相討論，互相學(xué)習(xí)，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學(xué)生對研究校園安全問題又有了新的認(rèn)識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自我，展示個性設(shè)計活動打下了深厚的基礎(chǔ)。)(三)各小組設(shè)計校園安(1)如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(出示幻燈提供幫助)設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。(2)動手制作。各小組取出材料：白紙、各小組選定自己感興趣小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美(四)安置安全警示標(biāo)志(課后延伸)從設(shè)想形式多樣的警示研究的氛圍中。)⑤各小組討論后各自(設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學(xué)照片、晨會課學(xué)安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進班級、出安全主題黑板報、紅領(lǐng)巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進行安全知識競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論，學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動中時，學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品，并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意1、學(xué)生通過活動是否活動到設(shè)計安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，這是學(xué)生在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的還是相象開展其他警示活動，無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了合作，發(fā)展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實呢?)認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題?！钛a充設(shè)計☆補充設(shè)計☆“我與安全同行”心系安全關(guān)愛生命動手制作各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果☆補充設(shè)計☆課時教學(xué)設(shè)計尾頁(試用)☆補充設(shè)計☆板計作計教記課時教學(xué)設(shè)計首頁(試用)課題課型第幾課時(三維)(三維)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想課時教學(xué)流程(試用)補充教師行為學(xué)生行為(活動