漳州市20232024學(xué)年（上）期末高中教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文試題（滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，共12分）閱讀下面的文字，完成1～3題。一粒種子的初心與夢想張爍大德曰生你可知，一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子，讓我國占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口？你可知，僅僅20多株被西方“植物獵人”引進(jìn)的我國野生獼猴桃枝條，撐起了新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)？你可知，英國皇家植物園邱園，收集有全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢？“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P(yáng)總把這句話掛在嘴邊。作為中國植物學(xué)家，鐘揚(yáng)立誓，要為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠欤蛔鳛閷θ祟愗?fù)責(zé)的植物學(xué)家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。自此，鐘揚(yáng)背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學(xué)生開啟了為國家收集種子的征程。16年來，鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計(jì)收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上……黨員本色經(jīng)年累月的高原工作，讓鐘揚(yáng)的身體頻發(fā)警報(bào)。醫(yī)生給他規(guī)定了3條“鐵律”：一是戒酒，二是吃藥，三是絕不可再去西藏。離開ICU剛半年，他又進(jìn)藏了。很多人不解，他連命都不要了，到底想要什么？鐘揚(yáng)，他仿佛對一些人們熱衷追逐的事從不在乎，又仿佛對一些人們不可理解的事格外執(zhí)拗。研究植物一輩子，萬千植物中，鐘揚(yáng)最愛高原植物，它們在艱苦環(huán)境中深深扎根，頑強(qiáng)綻放……他曾深情寫下這樣的詩句：世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格，也是鐘揚(yáng)，這個(gè)有著26年黨齡的共產(chǎn)黨員的人生追求。先生之風(fēng)“教師是我最在意的身份?！辩姄P(yáng)說，“每個(gè)學(xué)生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會(huì)開出希望之花?！边@些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚(yáng)傾注了大量心血培育最心愛的種子——學(xué)生們。初始援藏，鐘揚(yáng)想為青藏高原盤點(diǎn)植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇的土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會(huì)對未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。事實(shí)上，鐘揚(yáng)的視野從沒離開過下一代。多年來，鐘揚(yáng)以巨大熱情投入科普教育中，出版了3本科普著作和6本科普譯著，每年主講三十場科普講座。鐘揚(yáng)，是有口皆碑的明星科普專家。高原永生2017年9月25日凌晨5時(shí)許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市在為民族地區(qū)干部授課返程途中，鐘揚(yáng)遭遇車禍、生命定格在了53歲。這就是那個(gè)像守護(hù)生命一樣守護(hù)祖國植物基因庫，在青藏高原跋山涉水50多萬公里，數(shù)次攀登至海拔6000多米，收集了4000多萬顆種子，打響了“植物保衛(wèi)戰(zhàn)”的人嗎？這就是那個(gè)不顧高血壓、心臟肥大，堅(jiān)持16年援藏，讓“西藏大學(xué)”生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”的人嗎？鐘揚(yáng)那帶著湖南味的普通話依然回蕩耳邊：“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢想?！保ㄕ幾浴度嗣袢請?bào)》2018年03月26日，有刪改）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作為植物學(xué)家，鐘揚(yáng)對植物基因的重要性有深刻的認(rèn)識，十幾年來他和學(xué)生們在青藏高原上收集了上千種植物的種子。B．在萬千植物中，鐘揚(yáng)最愛高原植物尤其是綻放在高山礫石間的藏波羅花，因而在身體不許可的情況下仍堅(jiān)持進(jìn)入西藏。C．鐘揚(yáng)是有口皆碑的明星科普專家，但他最在意的身份是教師，一生為了培育最心愛的種子——學(xué)生們，傾注了大量心血。D．鐘揚(yáng)扎根艱苦環(huán)境堅(jiān)持援藏16年，讓“西藏大學(xué)”生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”，為西藏地區(qū)的學(xué)科建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。2．下列對材料藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．開頭連續(xù)使用反問句，以三個(gè)事例從不同角度強(qiáng)調(diào)植物基因的重要性。B．文中陳述鐘揚(yáng)遭遇車禍去世的有關(guān)情況，是為了讓人們記住這場災(zāi)難。C．行文中多次引用鐘揚(yáng)的原話，表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，使內(nèi)容真實(shí)可信。D．本文和課文《“探界者”鐘揚(yáng)》都采用綱領(lǐng)式的小標(biāo)題寫法，條理清晰。3．“一粒種子的初心與夢想”有什么含義？文章以之為題有什么作用？（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，共23分）閱讀下面的文字，完成4～5題。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣：又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處從生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（節(jié)選自《荷塘月色》）4．下列對文中相關(guān)語句的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”中，“像超出了平常的自己”表達(dá)作者沉浸在美好的荷香月色中，感到徹底的超脫和自由。B．“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，用渺茫的歌聲形容荷香，用聽覺來寫嗅覺，烘托出環(huán)境的幽雅與寧靜。C．“葉子底下是脈脈的流水”，“脈脈”原指默默地用眼神來表情傳意，這里用來寫葉下流水無聲，想象水“脈脈”有情，言有盡而意無窮。D．“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句中，以“靜靜地”修飾“瀉”，表現(xiàn)月光如流水一般緩緩傾瀉，景象幽靜幽美。5．請簡要分析選文第三段荷塘景物的特點(diǎn)，并指出寫作中把荷塘與月色結(jié)合起來的效果。（5分）閱讀下面的文字，完成6～8題。戰(zhàn)士孫犁那年冬天，我住在一個(gè)叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個(gè)草橋。天氣好的時(shí)候，從橋上走過，?？匆娪行┐鍕D淘菜；有些軍隊(duì)上的小鬼，打破冰層捉小沙魚，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。這個(gè)冬季，我有幾次是通過這個(gè)小橋，到河對岸鎮(zhèn)上，去買豬肉吃。掌柜是一個(gè)殘疾軍人，打傷了右臂和左腿。這鋪?zhàn)?，是他和幾個(gè)殘疾弟兄合股開的合作社。第一次，我向他買了一個(gè)腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。當(dāng)我稱贊他的肉有味道和干凈的時(shí)候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個(gè)嘴角往上翹起來。第二次我去，是一個(gè)雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個(gè)伙計(jì)：傷了胯骨，兩條腿都軟了。三個(gè)人圍著火談起來?；镉?jì)不愛說話。我們說起和他沒有關(guān)系的話來，他就只是笑笑。有時(shí)也插進(jìn)一兩句，就像新開刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計(jì)說：“還是他把我背到擔(dān)架上去的，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導(dǎo)員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個(gè)敵人！”“那樣有意思的生活不會(huì)有了?！被镉?jì)說了一句，用力吹著火，火照進(jìn)他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著，對伙計(jì)說：“又來了，”他轉(zhuǎn)過頭來對我，“他沉不住氣哩，同志。那時(shí)，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被最后的一個(gè)敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢！”伙計(jì)干脆地說：“怨我們的醫(yī)道不行么！”“怎樣？”我問他。“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊(duì)伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”“小心你的眼！”掌柜停止了笑，對伙計(jì)警戒著，使我吃了一驚?！八旖乖瓴荒苌匣鹁€，眼睛已經(jīng)有毛病了?！蔽野参克f，人民和國家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過?！笆裁春玫纳畋鹊蒙蠜_鋒陷陣呢？”他沉默了。第三次我去，正趕上他兩個(gè)要去趕集，我已經(jīng)是熟人了，掌柜的對伏在鍋上的一個(gè)女人說：“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對不起，我不照應(yīng)了?！迸硕嘣挘行?。她對我說，她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來，她有些抱怨，說他不中用，得她來幫忙。我對她講，她丈夫的傷，是天下最大的光榮記號，她應(yīng)該好好幫他做事。這都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們卻搬走了，遇見一個(gè)村干部，他和我說起了那個(gè)伙計(jì)，他說：“那才算個(gè)戰(zhàn)士！反‘掃蕩’開始了，我們的隊(duì)伍已經(jīng)準(zhǔn)備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因?yàn)樗麄儾荒苌仙竭^嶺。那個(gè)伙計(jì)不走，他對去抬他的民兵們說：你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎？民兵們說：配合呀！他大聲喊：好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！民兵們都勸他，說不能因?yàn)樘б粋€(gè)殘廢的人耽誤幾個(gè)有戰(zhàn)斗力的，他對民兵們講：你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍，也可以扔手榴彈，我只是不會(huì)跑罷了。民兵們拗他不過，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過路的山頭上去。你看，結(jié)果就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)?！迸R別他說：“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”一九四一年于平山（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．開頭描寫村婦淘菜、小戰(zhàn)士捉魚的場景，展示了人物活動(dòng)的具體環(huán)境。B．小說中傷殘戰(zhàn)士的性格鮮明，如做過班長的掌柜處事沉穩(wěn)又從容淡定。C．掌柜老婆的抱怨和“我”對他的肯定形成對比，表現(xiàn)了掌柜的生活狀態(tài)。D．“戰(zhàn)士”的故事以“村干部”講述結(jié)尾，增加敘述視角，使形象更豐滿。7．小說是如何具體塑造“伙計(jì)”這一形象的？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）8．小說以“我”作為故事的敘述者，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成9～13題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（節(jié)選自白居易《琵琶行并序》）材料二：白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩筆。自讎校至結(jié)綬畿甸，所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病補(bǔ)政之缺而士君子多之而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日，獻(xiàn)疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》）9．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）箴A時(shí)之病B補(bǔ)C政之缺D而士君子多E之F而往往G流聞H禁中。10．下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．元和，唐憲宗年號；年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。B．為，指創(chuàng)作，與《勸學(xué)》“冰，水為之”中的“為”詞義不同。C．面，指當(dāng)面，與“群臣吏民能面刺寡人之過者”中的“面”意思相同。D．雪，指洗刷，與現(xiàn)代漢語成語“報(bào)仇雪恨”中的“雪”詞義不同。11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．琵琶女的經(jīng)歷引發(fā)白居易的感慨，于是他就寫下了這一首《琵琶行》。B．白居易自幼聰明過人，十五六歲時(shí)創(chuàng)作的文章就得到名士顧況的贊許。C．白居易被破格提拔，決心用平生所學(xué)報(bào)答皇上，拜謝時(shí)就上疏論政事。D．元稹被貶到江陵時(shí)，白居易曾多次上疏勸諫，但每一次都被皇上駁回。12．把材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）感斯人言，是夕始覺有遷謫意。（2）覽居易文，不覺迎門禮遇。13．白居易本被貶為江表刺史，后來為什么改為江州司馬？（3分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成14～15題。歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．起首四句抒寫離開官場后的感想，反映詩人個(gè)性與其既往人生道路的矛盾。B．詩人以“羈鳥”“池魚”比喻自己官場的生活狀態(tài)，表達(dá)了對自由生活的喜愛。C．“狗吠”“雞鳴”的場景描寫，運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，表現(xiàn)鄉(xiāng)村的喧鬧嘈雜。D．詩人以白描手法描繪方宅、草屋、榆柳等鄉(xiāng)村風(fēng)物，突出田園生活的恬靜。15．請簡要分析“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中“曖曖”“依依”疊字的表達(dá)效果。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學(xué)》中以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會(huì)有所成就的句子是：____________，____________。（2）浩浩長江，總能引發(fā)詩人的慨嘆，如杜甫《登高》中的“____________，____________”兩句，以蕭瑟的景物來表達(dá)壯志難酬的感慨之情和悲涼心境。（3）《赤壁賦》中，蘇軾用“____________，____________”兩句描述了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛。三、語言文字應(yīng)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～19題。今年的暑期檔電影《長安三萬里》收獲空前熱度，故事背景設(shè)定在安史之亂后數(shù)年。吐蕃大軍入侵西南，劍南西川節(jié)度使高適交戰(zhàn)不利，退守瀘水關(guān)，長安______。朝廷對按兵不動(dòng)的高適起了戒心，派來監(jiān)軍太監(jiān)詢問。高適向?qū)Ψ街v述了自己與詩人李白數(shù)十年的交往，一幅描述大唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史畫卷就此展開。有熱心的觀眾總結(jié)，《長安三萬里》中一共出現(xiàn)了48首詩，《將進(jìn)酒》《俠客行》《燕歌行》等名篇都在其中。這些______在中國人血脈中的詩句，只要一念出來，便如招魂般喚起我們內(nèi)心最深的激情。然而，若要進(jìn)一步了解唐詩，便不能僅僅停留在既有的文字和記憶層面的感受上。以“詩”這一發(fā)展的體裁為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視角才能讀出獨(dú)特的唐詩。李白的浪漫情懷如何在他的詩作中得到______的表達(dá)？杜甫的“沉郁頓挫”在詩里具體又是怎樣體現(xiàn)的？唐一代的璀璨群星們究竟各自散發(fā)著怎樣的光芒？在電影中，詩人不再僅僅是詩人，或困蹙、或悲泣、或顯達(dá)、或死難，李白、王維、杜甫、高適、王昌齡等人都以各自的方式進(jìn)入觀眾的______中。17．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．危在旦夕流淌淋漓盡致視野 B．危在旦夕流通淋漓盡致眼界C．岌岌可危流通酣暢淋漓眼界 D．岌岌可危流淌酣暢淋漓視野18．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．以“詩”這一體裁的發(fā)展為主要脈絡(luò)，才能從詩學(xué)內(nèi)部的視角讀出唐詩的獨(dú)特之處。B．以“詩”這一發(fā)展的體裁為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視角才能讀出唐詩的獨(dú)特之處。C．以“詩”這一體裁的發(fā)展為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視角才能讀出唐詩的獨(dú)特之處。D．以“詩”這一發(fā)展的體裁為主要脈絡(luò)，才能從詩學(xué)內(nèi)部的視角讀出唐詩的獨(dú)特之處。19．文中畫橫線的部分可以改寫成“他們困蹙、悲泣、顯達(dá)、死難的狀態(tài)”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～21題。愛美之心，人皆有之。欣賞文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫作，呈現(xiàn)在我們眼前的是不加任何修飾的臉、眼睛和神韻。這表明，在那時(shí)的人們看來，①。在《