小課題研究開題報告提高學困生對思品學科學習興趣的研究林麗榆樹市五棵鎮(zhèn)中學2013年7月16日小課題研究開題報告提高學困生對思品學科學習興趣的研究林麗榆樹市五棵鎮(zhèn)中學一、課題的提出目前，我校存在一定數量的思品學困生，他們是我們更加關注的對象。轉化學困生是素質教育的要求，也是新課程的要求。作為新課程理念下的一名當代教師，喚起學生的求知欲望，樹立他們的自信心，讓他們逐步自主的學習，成為對社會有用的人才，是我們面臨的重大課題。因此，根據新課程理念的核心-----一切為了每一位學生的發(fā)展，和我校的實際情況，提出《提高學困生對思品學科學習興趣的研究》這一課題，目的是做好思品學困生的思想轉化工作，幫助學生樹立正確的信念，提高學習思品的興趣，讓學生得到可持續(xù)發(fā)展。二、研究的目標與內容（一）、思品學困生的狀況分析：思品學困生通常是指在初中思想品德教學中能力薄弱，學習不主動，不積極，處在無趣與困惑中的學生。這部分學生主要有以下特點：1、學習目標不明確，思品學科部分內容較為枯燥乏味，不易激發(fā)他們的學習自覺性。2、學習習慣差，缺乏主動性，從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，毅力差，只停留于一知半解。3、基礎知識，基本技能不扎實，上課不專心，跟不上老師的思路，常處于茫然狀態(tài)。4、學習缺乏興趣，感到枯燥無味，興趣是最好的老師，缺乏興趣就毫無樂趣可言了，變成了一種煎熬。(二)、轉化學困生的方法及對策：1、建立良好的師生關系是做好轉化工作的關鍵學生如果喜歡他們的老師，那么他們對這個老師所教的學科就會產生動機和興趣。學困生的自尊心較脆弱，渴望老師以誠相待。如：我教過的一個學生，母親去世，父親外出打工，寄住在親屬家，平時沉默寡言，學習成績不佳，我主動照顧她，他很感動。從此對思品產生了興趣，成績有所提高。2、注重培養(yǎng)學困生的自尊心在課堂上要善于抓住時機，讓他們感受成功的體驗。如：膽小的同學發(fā)言比以前積極或聲音洪亮時，我就會真誠的向他祝賀，帶領學生鼓掌激勵他。在他們的作業(yè)本上根據不同學生寫上：“有進步，繼續(xù)加油”“老師相信你將會是最棒的”，鼓勵他們樹立自信。3、鍛煉學困生的毅力現在的孩子意志力都不堅強。我的方法是講一些有代表性的典型例子，為他們樹立榜樣，用成功的經驗來激勵他們，培養(yǎng)他們抗挫折的能力，從而使他們自覺學習，引發(fā)他們追求成功的欲望。4、幫助學生克服自卑心理在課堂上不能歧視學困生，更不能用消極的語言來刺激他們，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，鼓勵他們勤發(fā)言，在適當時機給予肯定、表揚，使他們對自己充滿信心，慢慢走出自卑。5、為困難學生設計適應其程度的個別練習在習題上挑選最重要，最有典型的，并考慮學生能完成的可能性，這對學生掌握基礎知識更有效。三、實施過程第一階段：2013年5月8日----2013年5月30日課題申請、立項。第二階段：2013年5月30日----2014年5月30日課題研究階段。第三階段：2014年5月30日----2014年9月結題。四、預期成果1、通過研究，幫助他們找回自尊、自信，激起他們克服困難的信心、勇氣。2、通過研究，幫助他們分析自己的優(yōu)