$number{01}勞動教育思政課《弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，一起向未來》2024-02-02目錄課程引言勞模精神解讀勞動精神傳承工匠精神踐行勞模、勞動、工匠精神融合教育面向未來，共筑夢想課程總結(jié)與展望01課程引言0302弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神是新時代背景下的重要任務(wù)。01課程背景與意義促進學(xué)生全面發(fā)展，為未來職業(yè)生涯和社會生活奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養(yǎng)和實踐能力。010203教學(xué)目標(biāo)與要求幫助學(xué)生了解勞模精神、勞動精神、工匠精神的內(nèi)涵和重要性。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，尊重勞動、熱愛勞動。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力。勞模精神、勞動精神、工匠精神的內(nèi)涵及案例分析。新時代背景下的勞動者形象與職業(yè)素養(yǎng)要求。勞動實踐項目設(shè)計與實施，包括校內(nèi)勞動和校外社會實踐。課程考核方式及評價標(biāo)準(zhǔn)，注重過程性評價和表現(xiàn)性評價。01020304課程內(nèi)容與安排02勞模精神解讀勞模定義勞動模范是工人階級的優(yōu)秀代表，是民族的精英、國家的棟梁、社會的中堅、人民的楷模。歷史發(fā)展勞模評選表彰活動在我國有著悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)，從上世紀(jì)50年代開始，全國各地就廣泛開展了各種形式的勞模評選表彰活動，樹立了一大批先進典型和英雄模范。勞模定義及歷史發(fā)展勞模精神內(nèi)涵豐富，包括愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻等。精神內(nèi)涵勞模精神具有鮮明的時代性、先進性、實踐性，是激勵廣大職工群眾奮發(fā)向上、不斷進取的強大精神力量。特點勞模精神內(nèi)涵與特點123勞模精神時代價值促進社會和諧勞模精神是促進社會和諧的重要力量，通過弘揚勞模精神，可以增進社會各階層的理解和認(rèn)同，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。引領(lǐng)社會風(fēng)尚勞模精神是引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面旗幟，通過勞模的示范帶動作用，可以引導(dǎo)廣大職工群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。推動經(jīng)濟發(fā)展勞模精神是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，廣大勞模以高度的主人翁責(zé)任感和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出了突出貢獻。03勞動精神傳承倡導(dǎo)勞動創(chuàng)造崇尚勞動尊重勞動者勞動價值觀培養(yǎng)鼓勵學(xué)生通過勞動創(chuàng)造財富、實現(xiàn)自我價值，認(rèn)識到勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值和意義，樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生對勞動者的敬意和尊重，理解并珍惜勞動成果，尊重每一位為社會做出貢獻的勞動者。培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力、不怕吃苦的精神，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。勤勞品質(zhì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵他們在勞動中尋求創(chuàng)新、追求卓越。創(chuàng)新意識通過勞動實踐，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果的能力。實踐能力勤勞創(chuàng)新品質(zhì)塑造

熱愛勞動情感培育激發(fā)勞動熱情引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動的樂趣和意義，激發(fā)他們的勞動熱情和積極性。培養(yǎng)勞動習(xí)慣通過日常勞動和實踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，形成自覺參與勞動的意識。增強社會責(zé)任感引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己在社會中的責(zé)任和使命，通過勞動為社會做出貢獻，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。04工匠精神踐行0102工匠精神概念及起源工匠精神起源于傳統(tǒng)手工藝人對于技藝的極致追求，后來逐漸擴展到各個行業(yè)領(lǐng)域，成為一種普遍的職業(yè)精神。工匠精神是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)。精益求精態(tài)度培養(yǎng)精益求精是工匠精神的核心，要求從業(yè)者在工作中不斷追求完美和極致，對每一個細(xì)節(jié)都力求精益求精。培養(yǎng)精益求精的態(tài)度需要從業(yè)者具備高度的責(zé)任心和自我要求，始終保持對工作的熱愛和投入。專注持久是工匠精神的又一重要特征，要求從業(yè)者在工作中保持高度的專注力和持久的耐力。鍛煉專注持久的品質(zhì)需要從業(yè)者具備堅定的意志力和自律精神，不斷克服工作中的困難和挑戰(zhàn)。同時，還需要通過實踐和學(xué)習(xí)不斷提高自己的專業(yè)技能和知識水平，以更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的工作場景。專注持久品質(zhì)鍛煉05勞模、勞動、工匠精神融合教育勞模精神是勞動精神的積極呈現(xiàn)勞模精神體現(xiàn)了勞動者對勞動的熱愛、對事業(yè)的執(zhí)著追求，是勞動精神的具體化、人格化。勞動精神是工匠精神的基礎(chǔ)工匠精神強調(diào)精益求精、追求卓越，這種精神是建立在勞動精神基礎(chǔ)之上的，沒有勞動精神就沒有工匠精神。工匠精神是勞模精神和勞動精神的升華工匠精神不僅要求勞動者具備高超的技藝，還要求勞動者具備高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，是勞模精神和勞動精神的更高境界。三種精神內(nèi)在聯(lián)系實踐教學(xué)強化組織學(xué)生參與社會實踐、生產(chǎn)實習(xí)等活動，讓學(xué)生在親身體驗中感受三種精神的力量，增強對勞動的認(rèn)同感和尊重。課程內(nèi)容整合將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入思政課程內(nèi)容，通過案例分析、理論講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行這三種精神。校園文化熏陶通過校園文化活動、宣傳欄、校園網(wǎng)站等多種渠道，宣傳勞模事跡、工匠精神，營造尊重勞動、崇尚技能的校園文化氛圍。融合教育策略與方法邀請勞動模范走進校園，與學(xué)生分享勞動故事、成長經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。舉辦勞模進校園活動組織學(xué)生參加各類技能競賽，展示學(xué)生技能成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的熱情和動力。開展技能競賽活動在校園內(nèi)設(shè)立勞模精神宣傳欄，展示勞動模范的先進事跡和崇高精神，讓學(xué)生時刻感受到勞模精神的力量。設(shè)立勞模精神宣傳欄通過開設(shè)工匠精神教育課程、舉辦工匠精神講座等方式，將工匠精神融入校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。推廣工匠精神教育項目校園文化氛圍營造06面向未來，共筑夢想堅定理想信念，勇?lián)鷷r代使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。樹立遠(yuǎn)大理想擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任錘煉品德修為積極履行社會責(zé)任，關(guān)注社會熱點問題，參與志愿服務(wù)等公益活動，傳遞正能量。注重個人品德修養(yǎng)，遵守社會公德，樹立良好的道德風(fēng)尚，成為引領(lǐng)社會風(fēng)氣的楷模。030201當(dāng)代青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)通過性格測試、興趣分析等方式，深入了解自己的優(yōu)勢和不足，為職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。了解自我根據(jù)個人興趣、專業(yè)背景和社會需求等因素，制定切實可行的職業(yè)目標(biāo)。明確職業(yè)目標(biāo)針對目標(biāo)職業(yè)所需的技能和素質(zhì)，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。提升職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新意識鼓勵嘗試新事物，發(fā)掘創(chuàng)新點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識了解創(chuàng)業(yè)的基本流程和方法，學(xué)習(xí)市場營銷、財務(wù)管理等創(chuàng)業(yè)必備知識。實踐創(chuàng)業(yè)項目積極參與創(chuàng)業(yè)實踐項目，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和團隊協(xié)作精神，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)07課程總結(jié)與展望通過案例分析、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)員將理論知識與實踐相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)員的勞動熱情和創(chuàng)造活力，培養(yǎng)學(xué)員的團隊協(xié)作精神和服務(wù)意識。深入解讀勞模精神、勞動精神、工匠精神的內(nèi)涵與外延，使學(xué)員深刻理解其時代價值和意義。課程成果回顧學(xué)員表示，通過學(xué)習(xí)課程，更加深刻地認(rèn)識到勞動的偉大意義和勞動者的崇高地位。學(xué)員認(rèn)為，勞模精神、勞動精神、工匠精神是新時代勞動者的精神追求和行為準(zhǔn)則，應(yīng)該積極踐行和傳承。學(xué)員表示，通過課程學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的理論素養(yǎng)，還增強了自己的實踐能力和