2023中小學勞動教育實施方案

一、指導思想

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全

面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的重要途徑。

我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，切實加強勞動教育，培養(yǎng)

學生勞動技能、磨練學生意志品質(zhì)、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、促進學生身

心健康和全面發(fā)展，對于推進教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗

目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現(xiàn)實意義。為積極塑造

學生優(yōu)良品質(zhì)，使其能夠真正肩負起民族復興的偉大使命，學校向來

十分重視在學生中扎實開展勞動教育，并不斷創(chuàng)新教育形式以增強實

效。為了新時代背景下進一步提升全校師生對勞動教育重要性的認識,

提高學校勞動教育工作水平，構(gòu)建符合本校實際的勞動教育課程體系,

特制訂本方案。

二、教育目標

勞動教育在培育人才中發(fā)揮著重要作用，是落實五育并舉的重要

途徑。我校勞動教育由日常教育和專項教育兩種途徑相結(jié)合實施。

首先，通過組織校園勞動，提高學生勞動技能和自理能力，并在

過程中增強學生協(xié)作能力，鍛煉身體素質(zhì)和意志品格，形成珍惜勞動

成果、尊重勞動、熱愛勞動的思想品德。

其次，通過學科課程中的XX與實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

造性勞動能力。

第三，通過家校協(xié)作開展家務勞動，培養(yǎng)必備的基礎(chǔ)勞動技能，

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增進親子溝通，對學生進行孝親教育。

第四，通過與社區(qū)合作，組織實施社區(qū)志愿服務勞動課程，促進

學生認識了解社會，培育責任感、使命感和公益心。

第五，通過把勞動教育與生涯教育相結(jié)合，提高學生的職業(yè)意識

和職業(yè)規(guī)劃能力。

三、工作小組成員

組長：XXX

副組長：XXXXXXXXX

成員：教育處、教務處、總務處、辦公室、班主任及學科教師、

家委會

四、活動內(nèi)容

(一)日常勞動教育活動。日常勞動教育活動旨在利用學生日常

參與的各種教育教學活動，提供勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個

維度的目標。

1、基礎(chǔ)性勞動

(1)提升思想認識組織人：教育處、班主任、學科教師

活動目標：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍；利

用課堂陣地提升學生對新時代背景下勞動內(nèi)涵的理解。

實施要求：教育處于每學期不定期通過校內(nèi)推送系統(tǒng)、網(wǎng)站、校

刊、展板等媒介向全體學生進行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣傳;

班主任根據(jù)本班實際情況通過主題班會進行有針對性的勞動教育；各

學科教師根據(jù)本學科學習內(nèi)容，在課堂教學中貫徹落實勞動教育。

(2)教室清潔與規(guī)范化評比組織人：班主任

活動目標：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護，增強班

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級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項要求，提升

審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

實施要求：班主任組織本班同學做好教室日常清潔與保潔工作，

由學生會每日進行兩次檢查工作，作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一;

每學年開展一次教室規(guī)范化評比活動，由教育處對各班完成情況進行

考評。

（3）校園公益服務勞動組織人：醫(yī)務室、班主任

活動目標：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認真完成各時

段執(zhí)勤任務，提升學生勞動技能、服務意識和責任意識，增強班級凝

聚力和團結(jié)協(xié)作能力，。

實施要求：根據(jù)《XXX晨掃要求》，班主任組織本班學生全員參

與校園晨掃，完成《要求》指定區(qū)域的清潔衛(wèi)生；醫(yī)務室需提前對值

周班晨掃工作進行教學指導，并認真完成各班晨掃的督促與考評。根

據(jù)《XXX值周班級工作職責及考評細則》，班主任組織好本班學生認

真完成早中晚各時段校園執(zhí)勤工作，維護校園秩序，整理公共區(qū)域的

圖書。

（4）住校生寢室勞動組織人：生活教師

活動目標：做好寢室內(nèi)務整理和清潔工作，提高學生自理能力。

實施要求：根據(jù)《XXX公寓管理規(guī)定》，住校生每日做好寢室內(nèi)

務整理和清潔工作；由生活教師每日進行檢查，各寢室完成情況及時

公布。

（5）節(jié)假日孝親勞動組織人：教育處、班主任、學生家長

活動目標：提升學生家務勞動技能，增進親子溝通，培育感恩意

識，引導學生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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實施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父

親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學生在家參與家務勞動，家長進行指導與記

錄。

(6)校外志愿服務勞動組織人：教育處

活動目標：組織學生走出校園參與志愿服務勞動，增進對社會的

了解，培育奉獻精神。

實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學生認真參與社區(qū)、

街道或小區(qū)的相應勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄，及時填寫綜合實踐

報告。

2、創(chuàng)造性勞動

(1)學科創(chuàng)造性勞動組織人：學科教師

活動目標：提高學生動手實踐能力，體會學科魅力，激發(fā)學生創(chuàng)

造熱情。

實施要求：學生根據(jù)自己興趣選擇以智能家居與物聯(lián)網(wǎng)設計、3D

打印與創(chuàng)新設計、電路設計、結(jié)構(gòu)設計等模塊的通用技術(shù)課程；參與

以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化學實驗等為內(nèi)容的學科

實驗課程。

(2)校本課程創(chuàng)造性勞動組織人：教育處、教務處、校本課程

指導教師

活動目標：學生根據(jù)個人興趣，自選選修課及相應社團，進行創(chuàng)

造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意

識。

實施要求：學生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期制作、校

園文創(chuàng)產(chǎn)品設計與制作、書法與篆刻、服裝設計、手工木藝、DIY設

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計、智能編程、車研社等豐富多彩的校本課程，在指導老師幫助下以

項目式學習的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。

（3）德育活動創(chuàng)造性勞動組織人：教育處

活動目標：鼓勵學生參與各種德育活動中的創(chuàng)造性勞動內(nèi)容，提

升學生動手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新意識。

實施要求：發(fā)動學生廣泛參與教育處組織的各項德育活動，以個

人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗班徽設計、運動會

會徽會歌創(chuàng)作等內(nèi)容。

（二）專項勞動教育活動

為進一步做好新時代背景下的勞動教育，學校于每學年上學期對

高一年級和初一年級全體學生開展專項勞動教育活動，以緊貼生活和

動手實踐為基本著眼點，通過加強家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實際的活

動項目，在保障安全前提下提高學生的勞動意識與能力，為其更加全

面地成長打下良好基礎(chǔ)。

1.活動時間：分兩階段實施

第一階段：每學年11月

第二階段：每學年4月

2.活動內(nèi)容

第一階段：

（1）家務勞動

A.一餐一飯，來之不易

時間：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、

170）

內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場，認識十種蔬菜和十種雜糧，記錄價

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格；了解常見肉類食品價格；②學習并獨立完成一道經(jīng)典川菜（回鍋

肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。

要求：將蔬菜價格制成表格；所選川菜應為以前未嘗試過的，記

錄該道菜的食材要求，并請父母用手機錄下菜肴制作過程，品嘗后給

出評價。

B.一屋不掃，何掃天下

時間：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、

170）

內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨立整理自己的床鋪和個人物品；學

習行李箱收納技巧。

要求：請父母用手機記錄整理床鋪和行李箱收納的過程。

注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學通過課前十分鐘進

行小組交流，再于班會課組織優(yōu)秀學生及家長代表進行交流。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教育處、年級組、

體育組、總務處）

時間：11月18日班會課

比賽地點：學校體育館

項目一：床鋪整理（各班）

具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、鋪床單（每

班男女生各一名）、疊被子（每班男女生各一名），由裁判計時。

項目二：行李箱收納

具體內(nèi)容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不許用收納

袋打包；每班男女生生各一人參加。

項目三：包餃子

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具體內(nèi)容：各班家委會準備食材，總務處提供必要桌椅器材，每

班派出8名學生組隊參加，在規(guī)定時間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量，不能

使用模具，必須全手工操作。

（3）“奉獻小我，心系大家”一一社區(qū)志愿服務勞動

時間：11月22日上午8：00——12：00

地點：旅游村社區(qū)

內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進行社區(qū)志愿服務

組織：教育處、班主任全程參與

（4）專題培訓

時間：11月22日下午14：00——17：30

地點：音樂廳

內(nèi)容：1.14：00——14：30校園晨掃值周要求培訓（醫(yī)務室、學

生會）

2.14：40——15：30中西餐禮儀培訓（國際部老師）

3.15：40——17：30安全急救知識技能培訓（醫(yī)務室、成都市醫(yī)

院工作人員）

（5）主題班會一：尊重勞動、珍惜勞動成果

時間：11月25日

地點：各班教室

內(nèi)容：各班安排學生采訪學校后勤員工每日工作內(nèi)容，列出學校

后勤保障勞動清單，并根據(jù)前期對家長親友的訪問，介紹不同職業(yè)的

工作狀況，討論交流，達成尊重勞動、珍惜勞動成果的共識。

（6）主題班會二：勞動教育集中教育第一階段總結(jié)

時間：12月2日班會課

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地點：各班教室

要求：各班邀請家長代表參加

內(nèi)容：1.前期家務勞動優(yōu)秀代表進行交流；

2.學生就志愿服務勞動進行交流；

3.各班家長代表分享感悟與寄語；

4.班主任作總結(jié)教育.

第二階段：

(1)“身臨其境，增廣見聞”一一主題參觀

內(nèi)容：參觀天府農(nóng)業(yè)博覽園和工業(yè)博物館

組織：教育處、年級組

要求：臨行前班主任組織本班同學進行參觀規(guī)劃，明確擬了解的

內(nèi)容，參觀過程中做好記錄。

(2)“親近自然，自給自足”一一踏春野炊

內(nèi)容：組織綠道健身走活動，并由學生以班級為單位自己動手烹

飪午餐

組織：教育處、年級組、家委會

要求：教育處組織家委會精選距離合適的綠道，并嚴格保證用餐

的衛(wèi)生安全；各班學生需提前準備食材，做好烹飪準備。

學校勞動教育實施方案

“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,

懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長

大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”，指明了勞動教育在“德

智體美勞”育人體系中的重要地位，對學校提出了加強勞動教育的新

任務、新課題。為進一步貫徹落實XXX指示精神，結(jié)合《關(guān)于加強

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中小學勞動教育的意見》、《關(guān)于加強中小學勞動教育的實施意見》等

文件要求，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實施方案。

一、指導思想

以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、

以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜

合功能。

緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，貫穿家庭、學校、

社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，促進學

生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

充分發(fā)揮學校在勞動教育中的引導作用，建立完善勞動教育課程

體系。根據(jù)學生身體發(fā)育情況，科學設計課內(nèi)外勞動實踐項目，采取

靈活多樣形式，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動

教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞

動習慣。

二、工作目標

充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會,

鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。創(chuàng)立

家校合作實踐課程，培養(yǎng)學生增加勞動知識、技能，加強家政學習，

參與社區(qū)服務，適當參加生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦

耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

幫助學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、

勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領(lǐng)學生體

會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤

儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

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（一）落實實踐體驗，堅持育人導向。

勞動課程和勞動活動以引導學生親身體驗，自己動手實踐為基本

原則，符合學生年齡特點與成長需求，以體力勞動為主，注重手腦并

用、安全適度。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，

崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

（二）注重創(chuàng)新探索，體現(xiàn)時代教育。

勞動課教學內(nèi)容要注重培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學

生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常

改常新，適應當代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興

技術(shù)支撐和社會服務新變化。開設勞動技術(shù)課，職業(yè)體驗課和勞動法

律專題課等多樣課程，強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高

創(chuàng)造性勞動能力。

（三）多科協(xié)力合作，多面評價反饋。

勞動教育要充分發(fā)揮學校現(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢，與美術(shù)、綜合等

課程有機結(jié)合，與學校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強體、

育美的綜合育人勞動課程。建立學生勞動實踐動態(tài)評價體系，制定評

價標準，強調(diào)過程和結(jié)果并重，注重情感和態(tài)度教育，建立激勵機制，

全面客觀評價勞動教育成果。

（四）結(jié)合本地文化，開展特色活動。

勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相

結(jié)合，綜合結(jié)合省情教育，德育主題班會，主題團（隊）會，校本課

程相關(guān)內(nèi)容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果，打造“特色

課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。

三、具體措施

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勞動教育需要家校高效合作，達成教育目標共識，有機多樣地開

展實踐教育。20**年因新冠疫情導致延期開學，學生居家網(wǎng)絡學習期

間，是開展勞動教育的特殊機會。學校積極進行勞動教育探索與嘗試,

通過綜合健康課開展勞動知識教育，利用居家學習機會嘗試家務勞動

實踐課，鼓勵學生和家長合作學習，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。

通過對本次網(wǎng)絡教學成果的研究與反思，制定如下具體實施措施。

1.打造勞動教育工作團隊

成立學校勞動教育工作組，由校長擔任工作領(lǐng)導組組長，負責總

體工作；教科處、教務處和綜合健康備課組主導課程體系建設，其他

相關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處、團委和學校年級組組織開展

專題活動，提供展示平臺；年級組和德育處負責勞動教育過程評價與

記錄，教科處、團委和綜合健康備課組負責勞動教育成果展示與宣傳;

全校各相應科任教師負責具體工作實施。

2.打造勞動教育課程

學校把握勞動教育基本內(nèi)涵，打造勞動教育課程體系。日常教學

以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動課程形式，

開展個人居家生活勞動，日常家務勞動，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動，居家手

工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習慣培養(yǎng)類課程在日常綜

合健康課中開展教學，動手實踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、

生物等科目結(jié)合開展，日常家庭家務類課程通過家校合作開展家庭實

踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機會，抓住打理植

物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機會，建立校園內(nèi)勞動實踐課

堂，打造全面完善課程體系。

3.打造品牌創(chuàng)意活動

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結(jié)合學?，F(xiàn)有教學環(huán)節(jié)與活動，融入勞動教育要素，讓勞動教育

XX至學校常規(guī)教育教學工作。

開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動，以學校課

堂為重要展示平臺，讓學生通過換位了解教師職業(yè)，促進師生互相理

解溝通，在體驗職業(yè)勞動的同時促進學生提升學習興趣。

開展家長職業(yè)分享專題會，以每周班會和團（隊）會為平臺，家

長分享職業(yè)體驗與心得，讓學生了解社會各種職業(yè)職能知識，同時體

會父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情，學會尊重父母職業(yè)，進一步

拓展到尊重社會不同職業(yè)。

開展“尋找最美校園人”活動，讓學生從身邊開始，尋找校園中

校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動，在社會

中繼續(xù)尋找勞動者之美，讓學生學會尊重每一位普通的勞動者，進而

發(fā)自內(nèi)心地熱愛勞動。

積極開發(fā)社會資源，加強家校合作，與可靠社會機構(gòu)加強聯(lián)動,

在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗活動，如博物館講解員，

圖書館管理員，交通疏導員等。利用學雷鋒志愿活動和寒暑假假期實

踐機會，鼓勵學生參與社會志愿服務性活動，讓學生在公益勞動、志

愿服務中強化社會責任，養(yǎng)成良好社會公德。

4.建立勞動教育評價體系

勞動教育評價要注重堅持基本原則，充分發(fā)揮勞動教育評價的作

用，展示學生的勞動技術(shù)成果，促進學生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)

展。勞動教育評價時既要注重過程記錄，還要注重結(jié)果展示，還需要

特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異，以鼓勵為主,

幫助學生樹立自信心、自尊心和自豪感，正向積極引導，提升學生勞

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動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

四、由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價，通

過視頻、和文字全面記錄學生勞動過程與感想，形成勞動日

記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學科合作評價,

定期評選勞動榜樣，開展勞動實踐成果展，開展勞動專題競

賽活動，多角度展示學生勞動收獲與成果。逐步建立公示、

審核制度，全面客觀記錄學生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，把勞

動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作

為評優(yōu)評先的重要參考。

五、保障機制

（一）加強組織領(lǐng)導

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立

勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開

發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設計勞動教育課程、實踐項目、組

織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部

門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校

勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育

組織和實踐基地建設情況的專項督導。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，

在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其

他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積

極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請

能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。

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校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需

要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。

（三）建立經(jīng)費保障機制

建立、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂?/p>

取采取購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社

會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學

校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當

開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動

將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的

產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全

教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育

實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責

任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險

防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、

材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科

學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，

明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。

（五）加強宣傳引導

職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導,

大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚

技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生

樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立

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正確勞動價值觀。

XXX學校德育處

20XX年月日

中小學勞動教育實施方案

一、指導思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是

全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途

徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能?！蛾P(guān)于深化教

育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學校教育不僅要抓好智

育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會

實踐，使諸方面教育相互XX,協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健

康成長。國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學至高中設置綜

合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究

性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學生通過實

踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識

的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,

同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等

促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹、上級教育行政主管部門的

有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設的要求以

及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施

方案》。

二、總體目標

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性

于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在五年

15

級開設勞動技術(shù)課，勞動技術(shù)課作為中高段學生必修的課程。在勞動

技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握

一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技

術(shù)教育的教學任務。

(-)知識目標

勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務

性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。

具體知識目標如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般

家務勞動的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。

(二)能力目標

勞動技術(shù)能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術(shù)原理，在勞

動實踐中初步形成的基本技能。

1.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

5.學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單

的識圖和制圖。

6.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小

制作、小發(fā)明。

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（三）德育目標

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀

點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質(zhì)

和良好的行為習慣。

1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正

確思想。

2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展

生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)

利和光榮義務。

3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞

動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團

結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志,

陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具

有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

三、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是

勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)

節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結(jié)

合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條

件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導

和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學效果。

2.技術(shù)性原則

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隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育，已成為

世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立

學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中

心，注重培養(yǎng)學生的技術(shù)意識，發(fā)展學生的技術(shù)思維能力，提高學生

的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性

課程，應該使學生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應未來的職業(yè)生活、

家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學

習，使學生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手

操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術(shù)課的綜合

性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要

地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學應培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神,

加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應性原則

教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學校實際，選擇合適的內(nèi)容

和形式。在進行課本知識教學的同時，要不斷地融入新科學、新技術(shù)，

使勞動技術(shù)課教學能夠適應科學技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動技

術(shù)教育還須注意適應學生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和

知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開放性原則

勞動技術(shù)教育過程中既要保證學生主體有足夠的勞動

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實踐活動的時間，使學生通過勞動實踐活動來理解、認識、

探索和創(chuàng)造。又要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交

流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性決定了它開放

的性質(zhì)。教學活動、學生實踐操作活動的時間應有彈性，教

學內(nèi)容應不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,

這對于改變學校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀

況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應該是開放的,

是學生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育

與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學校、社會、家

庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有

特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能

和創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動技術(shù)課必須確保學生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學方式是

讓學生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設備等都帶有不安全

因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的

安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應切實對學生進行安全教育，要求

學生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學會正確使

用工具、設備，自覺穿戴必須的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞

動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習慣。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設計）

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導

學校確定一名班子成員負責勞動技術(shù)教育的管理和負責勞動實

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踐基地建設；學校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員，負責種植園、

養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任課教師購置、準備勞動技術(shù)

課的制作材料。學校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設足夠的學生

勞動技術(shù)教育實踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設施。學校

要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。

（二）師資建設

師資隊伍薄弱直接影響著學科的建設和發(fā)展。通過不定期的在職

培訓等措施，建立一支能勝任教學的勞技課專職教師隊伍，并保持這

支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教

師在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面與其他學科教師同等對待。

聘任四至六年級班主任擔任勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組

織各班級的種植、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學生開展綜合實

踐活動。新課程強調(diào)教育中學生豐富的情感體驗，強調(diào)學生勞動技術(shù)

觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應更新

教育教學觀念，轉(zhuǎn)變勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)、勞動技術(shù)教育即德育

等觀念，將勞動技術(shù)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃齽趧蛹夹g(shù)。關(guān)注以勞樹德、以勞

增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。

（三）課程資源學校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)

研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設。學校要管理好勞動技術(shù)教育實踐

基地，給種植園加土保墻，確保學生勞動能出成果；合理分散果園內(nèi)

的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園內(nèi)品種豐富、層次分明、

結(jié)構(gòu)合理，便于教育實踐活動；生態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹，讓五年段各

班級養(yǎng)殖興趣小組飼養(yǎng)小雞、觀賞鳥類等。六年級實踐基地溫室大棚

如損壞要及時修理?？茖W課有關(guān)的植物、藥物，整合資源。學校勞動

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技術(shù)教育專用教室，要增補部分設備，使之齊全，可能的話，要重新

設計，使之與小學配套。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學校潛

在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學內(nèi)容,

使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種

植園、、學校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標。

（四）教學管理

勞動技術(shù)課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處

理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,

引導學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。

教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學生。

注重在活動中調(diào)動學生的積極性，依靠學生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W

生的潛能，并注重實施跨學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社

會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。學校

規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學生栽種，由班主任負責組織學生

管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學生的實

踐活動一般是按照模仿獨立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)的

順序發(fā)展的。且小學生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學

生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導。因

為學生的一技之長，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能

力的科學訓練培養(yǎng)學生科學精神和良好的習慣，來適應社會的發(fā)展、

為將來服務社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評價

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學生的勞動技術(shù)成果,

是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生

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創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)

展。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在

實踐過程中進行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功；在實踐結(jié)束后進行,

主要是師生共同衡量和評價教與學雙方的成敗，使學生從正反兩方面

鞏固所學知識。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)

過程和結(jié)果并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善

于運用賞識教育，更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受

成功的喜悅。幼稚的設想和失誤的探索如果得不到寬容，學生就會逐

漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)教育的評價，還應

特別提倡采用個體內(nèi)差異評價法，它不會給被評價者造成心理壓力，

有利于學生樹立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力

和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實施的過程：

1.積極準備

要求每個學生人手一本《小學生行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)

范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導報》進行指導，使學生和父

母共同努力形成良好的行為習慣。

2.組織課題組學習培訓

查閱文獻，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國

內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時代特點，尋求更具時代特色

的青少年優(yōu)良的行為習慣。并在研究小組內(nèi)更加細仔劃分研究任務,

根據(jù)各自的工作特點開展工作，并定期展開課題匯報會，及時交流情

況，解決實施過程中的問題。

3.對學生進行問卷調(diào)查

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向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。

習慣養(yǎng)成調(diào)查問卷，分學生行為習慣調(diào)查問卷和研究慣調(diào)查問卷兩部

分。由課題組成員完成問卷設計、講解說教，形成熱愛勞動導向。利

用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什

么叫勞動？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞

動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中

有關(guān)愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩

文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生

進行中華傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美

德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

4.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),

是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默

課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德

育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的

勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動

的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、

走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

5.家校配合，共造勞動環(huán)境

（1）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的

校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營

造勞動教育氛圍，精心設計勞動教育長廊，讓每一個地方，每一面墻

壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習

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教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛

有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：既然思想存在于勞動之中，

人就要靠勞動而生存。又如高爾基：我們世界上最美好的東西，都是

由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。以及宋慶齡：知識是從刻苦勞

動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。校內(nèi)廣播、黑板報、校

園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的

基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成人人知勞動的良好氛圍，為人人愛

勞動打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校

園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。如可以在學

生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進

一步加強校園勞動教育的XX性。

(2)創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是

做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班

級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、

班訓I、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商

情經(jīng)濟理論研究一些有關(guān)勞動的活動如開展每天一分鐘家務我們也

參加搶收小麥雨中野炊，粉刷教室，整理小房間，養(yǎng)出最美的花、每

人一個口袋，隨時彎彎腰、爸、媽做我們的裁判，我不甘落后等活動。

種種實踐活動，會使我們的小皇帝、小公主們再也不嬌氣了，個個成

了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展

以勞動為主題的中隊會；開展學習身邊人，評點身邊事的演講；開展

我家愛勞動小故事創(chuàng)編和講故事比賽；評選班級勞動之星；舉辦勞動

主題手抄報等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使熱愛勞動、勞動

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光榮思想意識扎根學生心里。

(3)創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)

境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境是家和學校，除了

在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一

任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因

此我們可利用家長會建議家長在家做到：給孩子機會，讓他們嘗試勞

動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子

在實踐中學會勞動。、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的

耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩

子從不會到會的漸進過程。給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小

培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自

主勞動的積極性。給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受

勞動的快樂，以鼓勵為主。給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要

教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш?/p>

子進入角色。給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要

形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底。給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一

個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶

來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

6.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要

及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正

不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高

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年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本

課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的

行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、

有總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以

恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理（紅領(lǐng)巾

文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進

行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評,

每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的,

促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以自己的事情自己做

認真做好值日生、撿起身邊的一張紙為主；第二學期，以小學生行為

習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育,

調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自

主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。

中小學勞動教育方案

勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途

徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學的集體榮譽感和高度的責任感。為

了讓全校學生積極有效地適應未來社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍

惜勞動成果的優(yōu)艮品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習慣，增強其學會生存、學會生

活、學會研究的實際本領(lǐng)，學校、班級決定開設勞動教育課，現(xiàn)提出

具體方案如下：

一、勞動教育課安排方式

每周安排兩個班，每班三天，每天從早上7:40開始至中午放學，

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下午從14：00開始至晚自習前（晚餐之后重點做好保潔），實行全校

全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，其余時間各班只負責本班教室清

潔掃除（因需要特別安排除外），這項內(nèi)容視為學生的社會實踐活動，

由班級評分記入學生操行成績。

二、班級及個人職責

（一）班級職責

1、負責教學樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風窗、

鏡子等的打掃及保潔；

2、負責學校臨時教學平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶

的打掃及保潔；

3、負責學校干道掃除及保潔；

4、清除責任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時

清除；

5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記錄。

（二）個人職責

1、以身作則，模范遵守校規(guī)校紀，自覺爭做五中小主人，用自

己的表率作用帶動校園的良好風尚；

2、學生實行責任區(qū)域包干負責制，負責搞好班級分配給每個同

學的責任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤勞動，創(chuàng)造一個

優(yōu)美整潔的校園；

3、學生具體責任包括以下三個方面：

（1）打掃責任區(qū)衛(wèi)生

（2）責任區(qū)保潔

（3）責任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正（包括亂吐亂扔，言行不文明等及

27

有違反校規(guī)校紀的其他行為），記錄并上報。

三、組織職責

（一）教導處

負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違章情況統(tǒng)計通報,

勞動技術(shù)指導。

（二）教導處

負責物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。

（三）班主任

分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評價每個學

生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導區(qū)域。

（四）科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時

間到班上與班主任一起共同組織、指導學生勞動。

四、勞動標準

（一）樓道

1、地面無塵、無跡、光亮；

2、墻裙無污跡、潔凈；

3、墻面、墻角、屋頂無塵，光亮；

4、及時清除責任區(qū)內(nèi)果屑箱，有效維持區(qū)內(nèi)秩序，有力糾正違

章行為并填寫“違章記錄單”。

（二）公共區(qū)

1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2、無積水、痰跡；

3、草坪、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物；

4、每日清除兩次以上果皮箱；

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5、有效維持責任區(qū)內(nèi)秩序，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

五、檢查及評定

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間是上午9：

30、下午14：00及17：00.檢查有普遍和重點抽查兩種形式;班級不

合格者除不能參加先進班級評比外，凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實

踐不合格，操行評定不及格。

六、注意事項

(一)在勞動期間，值周教師應對學生提出具體要求：

1、著裝上崗，不擅離崗位。

2、見到師長，按禮儀標準統(tǒng)一稱“老師好!”

3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。

4、不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動工具。

5、在教學樓區(qū)、實驗樓和教學樓勞動的同學還應做到：

(1)上課期間不在教室窗戶外張望；

(2)不在樓梯及樓道喧嘩；

(3)走路時腳步放輕。

(二)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的

勞動情況。

家庭勞動具體要求：

1、寢室

(1)干凈整潔，物品用具擺放有序；

(2)墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識性和激勵性；

(3)疊被，枕套枕巾整理平整；

(4)衣物自己收拾，并有序疊放；

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(5)書架無灰塵，書籍(破損書籍自己修補)擺放有序。

2、個人衛(wèi)生

(1)不留長發(fā)，常理發(fā)；

(2)勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；

(3)勤修指甲，不留長指甲；

(4)不穿戴與中學生身份不相稱的服飾。

3、為父母分擔部分家務，一周之內(nèi)至少做到：

(1)洗一次衣服；

(2)煮一次飯(包括炒菜)；

(3)拖兩次地板；

(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。

中小學勞動教育方案

為貫徹落實《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中

小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、

激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛

勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合實

際，特制定我校勞動教育實施細則。

一、具體目標

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日

常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務

勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會

一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以

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及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

二、基本原則

1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生研究必要的勞動知識

和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學

生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、

家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常研究生活中形成

勞動光榮的正確觀念。

3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，

體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高

動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4、堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況

等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度,

同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。

三、主要任務

1、課程的有機。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動

課程，在其他學科教育中有效勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動

技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、

數(shù)學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要勞動教育，組織學生做好

值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際

的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的

興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務整理等實踐活

動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔

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和綠化美化，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,

讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為

他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛

勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。

3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿

者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益

的社會實踐活動，志愿者服務。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生

幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活

勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的

觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事

情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)

合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排

家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參

與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的

生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

四、實施步驟

第一階段：準備階段。（2022年10月——2022年11月）

1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重

要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式

對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學

生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的'作用，使家長能積極主動

的配合各項校內(nèi)外教育活動。

2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細

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則，組織教師研究細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、

組織者、引領(lǐng)者。

第二階段：實施階段。（2022年12月—2023年5月）

1、加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教

育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的

提高。

2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家

務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞

動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培

養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的

事情主動做的正向引領(lǐng)。

3、課程整合與。利用學校各級課程進行整合與有效，利用有利

資源，豐富勞動教育內(nèi)容。

4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加

勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評

價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生

綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之

O

第三階段：總結(jié)階段（2023年6月）

各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積

累（如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家

務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并

上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小

能手、勞動好少年等進行表彰。

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實驗小學校內(nèi)外勞動教育活動方案

一、指導思想

為了貫徹有關(guān)文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學生的

全面發(fā)展。結(jié)合學校實際情況，制定“勞動教育”實施計劃。培養(yǎng)學

生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動

和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標

1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。

2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

三、具體措施

1、加強學習，確立勞動教育的地位組織教師學習市區(qū)相關(guān)文件，

從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動

教育的目的、任務和要求：學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育

工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育

的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“二保證”：

學校把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣；二要訂好勞動

教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；

三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞

動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地

勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進

行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)、因地制宜，促進

勞動基地的開辟與建立。

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首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要

除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作

作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給

班級包干，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

其次，我們經(jīng)常組織學生參加打掃往道等公益性勞動，將運河路

南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學

生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫

著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣

四、主要工作安排：

2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習慣五個一"活動。即

每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次

生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。

3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。

4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。

5月份：組織學生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞

動。

6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選“勞動小

能手”

小學勞動教育課程設置方案

一、指導思想

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全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價

值觀，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)

學生勞動教育觀念，特制定此課程設置方案。

二、勞動目標

通過家務勞動，學生接受鍛煉，磨煉意志，強化責任擔當，切切

實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，

進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。

三、設計理念

在課程教學中融入勞動教育：充分結(jié)合當?shù)刭Y源開發(fā)開設家政、

烹飪、手工、園藝等勞動實踐類拓展課程。探索實施勞動實踐教育，

邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

知識和技能。開設創(chuàng)客空間，引導學生以項目學習的方式，進行創(chuàng)意

制造實踐。

在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育：在學校日常運行中勞動教育。積極

組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校草地、花壇、文體設

施等作為學生接受勞動實踐的場所，明確學生承擔力所能及的學校日

常管理、清潔衛(wèi)生事務，參與校園綠化管理、文體設施清潔。設立校

本勞動“田園課堂”，適當開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒

紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學生開展與勞

動實踐有關(guān)的活動。

在家庭生活中強化勞動教育：發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。

家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動，教育孩子自己的事情自己

做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方

面的勞動。根據(jù)各年齡階段學生特點，安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，

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保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不

少于3小時。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入

學生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子

家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

四、統(tǒng)籌課時安排

義務教育階段1至4年級學生每學期至少完成1個主題活動，5

至6年級學生每學期至少完成2個主題活動。小學勞動教育必修課每

周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采

取社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。小學三

年級以上設勞動日，每月1次。

五、勞動基本內(nèi)容

結(jié)合學生年齡特點，確定相應的勞動內(nèi)容。

[1-3年級]

居家防疫：熟悉防疫內(nèi)容，增強防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、

消毒通風等勞動技能。每日自測體溫，健康出行。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學會掃

地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

內(nèi)務整理：掌握個人內(nèi)務的整理技能，提升生活自理能力。學習

折衣服、疊被子、系鞋帶等。

物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增強自理能力。

能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分