2024屆福建省泉州洛江區(qū)七校聯(lián)考語文八年級第二學(xué)期期末綜合測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列各項詞語書寫完全正確的一項是()A．繚繞詭計輕歌漫舞嘎然而止B．剎那馳聘再劫難逃五彩斑斕C．嫵媚巍峨周而復(fù)始草長鶯飛D．眺望浮燥氣息奄奄變化多端2、下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）A．2019年中國國際數(shù)博會六盤水分會場活動于5月25日上午在六盤水市會展中心拉開帷幕。B．窯上水庫與龍貴地水庫二者相輔相成，共同繪成美妙絕倫、恰如仙境的六盤水瑤池景區(qū)。C．六盤水白雨豎洞有“世界第一豎洞”之稱，其洞內(nèi)鬼斧神工的自然奇觀讓人不知所措。D．2019涼都·六盤水國際馬拉松賽將于7月28日開賽，屆時，各地運動愛好者將紛至沓來。3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．渲騰工筆畫格物至知相輔相成B．瞭望里程碑自圓其說不修邊副C．狡辯候車室噤若寒蟬震耳欲聾D．訣擇連鎖店目炫神迷霓裳羽衣4、下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．爭訟(sǒnɡ)亢奮（kàng）褶皺（zhě）干預(yù)（gān）B．遷徙（xǐ）墮落（duò）粗糙（cāo）埋沒（mò）C．行輩（háng）狩獵(shǒu)門檻（kǎn）女傭（yōng）D．追溯（shù）拙劣（zhuō）虔誠（qián）穹頂（qióng）5、下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A．悵惘賦予人情事故怡然自樂 B．浮燥虔誠接踵而至陽風(fēng)陰違C．拙劣蒼勁不修邊幅自圓其說 D．恭順馳聘招搖撞騙嘎然而止6、下列詞語中沒有錯別字的一項是A．溝壑緘默不知所措震耳欲聾 B．彷徨虔誠名符其實行將就木C．遷徙演繹消聲匿跡漫不經(jīng)心 D．震憾凋零草長鷹飛不修邊服7、下列各句中加點成語使用正確的一項是（）A．古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，真是汗牛充棟。B．時光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)柔寡斷，毫不遲疑。C．領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該事先未雨綢繆，正確防范問題的出現(xiàn)，而不是出現(xiàn)問題以后亡羊補牢。D．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。8、下列分析不正確的一項是A．“保護湘江”行動，旨在培養(yǎng)廣大青少年生態(tài)環(huán)保，動員廣大青少年為建設(shè)“大美湘潭”貢獻力量?！@個句子沒有語病。B．每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式紀(jì)念偉大詩人屈原。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，小說塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。D．“我要死了。”我少氣無力地說，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上?！@句話標(biāo)點符號是正確的。9、在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）曲徑通幽處，____________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）__________________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）古詩中的“雨”非常多，請寫出連續(xù)的兩句。______________，___________。（4）《桃花源記》中，表現(xiàn)桃花源中老人和小孩都很快樂的句子是：________，_______。（陶淵明《桃花源記》）10、閱讀語段，按要求完成下列各題。①讀書是長期的一個需要付出辛苦勞動的過程。②因此,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難,由淺入深,循序漸進,水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?！薄＂墁F(xiàn)實中,不少人都有長期堅持、積少成多,最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)第①句有語病,請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_______________________________________________(2)第③句中有一處標(biāo)點符號使用錯誤,請修改。_______________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文段，回答后面小題畫癡劉懷遠(yuǎn)錢先生貧困，宋鄉(xiāng)紳富奢，二人家境差距極大，卻是畫友。宋鄉(xiāng)紳隔三岔五請錢先生來家小酌；錢先生呢，叫吃就吃，叫喝就喝，掄起筷子冷著臉，絕不寒暄，吃罷飯抹嘴便走，也絕無回請。每次飯前，二人都會站到畫案前，錢先生抱著雙臂看宋鄉(xiāng)紳寫字作畫，嘴卻不閑，批評挖苦不絕于耳，直到上桌的酒菜把嘴占住。被刻薄奚落了一頓的宋鄉(xiāng)紳卻如沐春風(fēng)，笑吟吟地連連點頭。過不了幾天，又會請來錢先生，依然好酒好菜伺候著，只為兩耳灌滿批評和奚落。為何宋鄉(xiāng)紳樂此不疲？在宋鄉(xiāng)紳眼中，不止在苗湖，就是方圓幾十里，除了錢先生，再找不到能在書畫上這么談得來的人，特別是能一下點中宋鄉(xiāng)紳運筆痛處的人。一次，二人月下對飲，酒到酣處，宋鄉(xiāng)紳說，我的字、畫總不長進，皆是因為無古人真跡可摹。錢先生點點頭，眾目所及都是有形無神的假畫贗品，臨摹多了，反而害處不淺。宋鄉(xiāng)紳說，我獨愛董其昌字畫，天下都知董其昌的字畫被康熙乾隆二帝盡數(shù)搜羅入宮，民間哪還得見真品？錢先生端起一杯老酒，慢悠悠地一笑說，千層網(wǎng)過，也有漏網(wǎng)之魚。宋鄉(xiāng)紳聽出了其中意味，忙施禮道，難怪兄臺畫風(fēng)古樸飄逸傳神，似得董氏技法，懇請兄臺家藏真跡讓我一飽眼福！錢先生說，我家徒四壁，隔夜米糧都沒有，哪里還有古人字畫，我只是這樣說說。自此，夜黑風(fēng)高時分，宋鄉(xiāng)紳燈籠都不提，就去錢先生家轉(zhuǎn)上一圈。到了門前，并不進去，只是悄無聲息地朝里偷窺。功夫不負(fù)有心人，一天晚上，宋鄉(xiāng)紳黑夜中的眼睛瞪圓了：油燈搖曳出的昏黃中，墻上掛著一幅山水畫卷，錢先生正站在畫前，細(xì)細(xì)品味揣摩。宋鄉(xiāng)紳窺了半天，終于忍不住去叩門，里面驚慌地問，誰呀？宋鄉(xiāng)紳忙說，年兄，是我。好一會兒，門才開了，錢先生攔在門口：深夜何事？宋鄉(xiāng)紳說，從此路過，見你沒睡，就叩門叨擾，不請我進去喝杯茶？錢先生極不情愿地讓他進去。墻上，已沒有了字畫。案上，卻有墨跡未干的畫卷。宋鄉(xiāng)紳細(xì)細(xì)看了，那山，那水，那一葉小舟，那幾株松柏，皆豐神獨絕，無不如出自董其昌之手。宋鄉(xiāng)紳說，年兄，你這是才摹的，快拿出真跡讓在下過眼。錢先生說，拿什么，我不過隨手涂鴉而已。宋鄉(xiāng)紳說，我剛在外面都看見了，別再瞞我了。錢先生頓時口吃起來，祖上有訓(xùn)，絕……不讓外人觀看。就讓我看上一眼吧。宋鄉(xiāng)紳緊緊拉住錢先生的手央求道。錢先生望望一把胡須的宋鄉(xiāng)紳，嘆口氣說，也罷，你我交好多年，今天就是落個不孝之名，也讓您看一眼。錢先生去凈了手，才從柜子里拿出一軸畫，慢慢展開。宋鄉(xiāng)紳眼前一亮，頓覺神清氣爽，待要細(xì)細(xì)品味時，畫卷已收起。宋鄉(xiāng)紳說，我再好好細(xì)品。錢先生說，祖訓(xùn)當(dāng)頭，請兄莫再逼我。宋鄉(xiāng)紳說，年兄守著寶貝餓肚子，不如把畫轉(zhuǎn)給我，盡享后半世富貴。錢先生說，即使腹中無過夜米，看上幾眼畫卷，也如飲甘飴。第二天一早，宋鄉(xiāng)紳又來了，讓仆人擔(dān)著一擔(dān)金銀，和錢先生說，除卻田地房屋，這是我全部所有，只求兄臺轉(zhuǎn)讓畫卷。錢先生說，謝謝抬舉，恕難從命。兄臺不想過富庶日子？錢先生微微一笑：畫軸在手，朝看彩云，暮伴明月，別無他求。隔一日，宋鄉(xiāng)紳又請錢先生去飲酒，錢先生一口拒絕。過幾日，錢先生出去訪友，回來后家中零亂，每個角落都被翻動，而家里卻沒有少什么。錢先生偷偷查看后，心方落地。又過幾日，天上掉下大喜事，媒婆來提親，要把宋鄉(xiāng)紳的姑娘說給錢先生的兒子。錢先生的兒子二十多歲了，因為家貧從沒有媒人登過門。不想，錢先生卻一口回絕，竟說兒子還小。半年后，宋家送了信來，說宋鄉(xiāng)紳生命垂危，要見錢先生一面。錢先生無奈地一笑，沉思片刻，從帶蟲的米缸里扒出一軸畫放進袖筒，跟上來人去了宋家。宋鄉(xiāng)紳面色灰槁，說話有氣無力，拉住錢先生掉下眼淚：兄臺，我命休矣。臨終前，我只想細(xì)細(xì)品讀董其昌真跡一晚，望兄臺體恤將死之人。臨來時，我已想到你病癥的根源。錢先生掏出畫軸，遞給宋鄉(xiāng)紳說，但請兄臺愛惜，并望兄臺早日康復(fù)。不過，明早日出之時，我來取畫。第二天天剛放亮，錢先生來到宋家。宋家大門洞開，正屋中央擺放著半擔(dān)金銀，卻無一人。錢先生一直等到月亮升起，也不見宋家人回來。錢先生長嘆一聲，這個畫癡呀，把什么都舍棄了。他把宋鄉(xiāng)紳的門鎖好，依然回到自己的茅屋。宋鄉(xiāng)紳從此杳無音訊。而錢先生依然會在夜深人靜時發(fā)呆，品畫。只不過每次他都像做賊一樣，仔細(xì)觀察四周后，才凈手焚香，從隱秘處拿出一軸古畫，靜心研習(xí)。寂寞中的他有時也想，宋鄉(xiāng)紳會攜了畫帶著一家老小去哪里呢？這個宋鄉(xiāng)紳啊，只知我是丹青高手，卻不知我也是臨摹做舊的行家吶！（原載《北方文學(xué)》）1．畫是小說的線索，為了求得此畫。宋鄉(xiāng)坤使出了渾身解數(shù)，他為此做了哪些事？每件事的結(jié)果如何？請簡要概括。2．“錢先生端起一杯酒，慢悠悠地一笑說，千層網(wǎng)過，也有漏網(wǎng)之魚。”請結(jié)合故事情節(jié)，說說“千層網(wǎng)過，也有漏網(wǎng)之魚”這句話的2點含義?3．小說結(jié)尾劃線句子可否刪去？請說明理由。4．錢先生既是丹青高手，又是臨摹做舊的行家，卻依然清貧，你怎么看待這個人物？請簡要分析。5．小說結(jié)尾兩位畫友最終各奔東西，你認(rèn)為作者創(chuàng)作此小說的目的是什么？請簡要分析。12、閱讀下面的文字，完成下列小題。無爭樹燕茈①圍龍屋東、西兩邊對稱，前低后高，主次分明，里面有廳堂、天井、水井，從前住有10多戶人家。啞叔十多年前因家鄉(xiāng)水災(zāi)流浪到這個地方時，圍龍屋已經(jīng)空了。家家戶戶都在旁邊蓋起了新的房子，圍龍屋只放柴草、雜物。圍龍屋的主人們可憐啞叔孤苦伶仃、無依無靠，就叫他隨便在圍龍屋挑個房間住下。這里靠山吃山、靠水吃水，餓不了。啞叔對村里的人無限感激，從此便在村子里住下了。②啞叔并不啞，只是他不愛說話，別人問話不是點頭就是搖頭。他也從沒有說過自己叫什么名字，沒有說過家鄉(xiāng)的事。天長日久的，大家都叫他啞叔，他點點頭，看著對方，表示回答。③孩子們會欺負(fù)這個流浪漢，常常追著他，給他揚泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。他是真心喜歡這些孩子，他的一雙兒女被大水沖走時也是這么大，也是這么調(diào)皮搗蛋。④他在門前的河邊種了一棵“不知春”，不知春也叫無爭樹，總是在春天落葉，在夏天發(fā)芽，所以叫“不知春”。也有人說它自顧自生長，不管什么春夏秋冬，與世無爭。⑤每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著，許多鳥兒雀兒吱吱喳喳在樹枝中間飛來飛去。⑥啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。收割稻谷的時候，他就一個人在另外一頭，揮動著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機旁邊。每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。主人端來茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。他什么都不肯要別人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他來的時候一無所有，現(xiàn)在也一無所求。⑦啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒有一件東西是廢品，因為任何東西都可以重復(fù)利用。舊報紙可以用來包魚干，紙袋子可以用來裝花生米，豆腐乳瓶可以用來裝鹽，繩子可以搓成一團，放好和黃麻皮一起編織籮索（安裝在籮筐上的繩索），小鐵棍可以挖躲在墻角里面的野草。⑧他整天忙忙碌碌，將圍龍屋房梁上的瓦一一檢修好，雨天再也不見漏雨。屋里每個角落都打掃得干干凈凈，孩子們都喜歡到圍龍屋的大廳游戲。他喜歡坐在門墩上一邊編織竹器，一邊聽孩子們嬉笑怒罵的聲音。他編織了好多雞籠、魚簍、籮筐、篩子一一送給了村里的人。如果有多就挑到集市上去賣，順便帶些零食回來分給孩子們吃。⑨有一年，五爺爺家失竊了，丟失了一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣。村里沸沸揚揚，都說那是無價之寶啊。還有人說當(dāng)天看見啞叔從五爺爺家門前經(jīng)過。⑩然后就議論開了：“原來啞叔是這樣的人，真想不到！”?“啞叔忠厚老實的樣子，人不可貌相。”?“是啊是啊，真是引狼入室?！?后來，啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了。久而久之，啞叔就全明白了。明白過來的啞叔突然害怕見人，就是遇見小孩子，臉也會刷地一下紅了。?來年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子。啞叔坐在樹下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過。他凝望著這一切，把從前的事情回憶了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來。?這是他最后一次親近這個他深愛著的村莊，第二天他就離開了。?不久，五爺爺家丟失的東西找到了，原來是被他家那個調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。?村里人路過無爭樹時，不免回頭看看空空蕩蕩的圍龍屋，心中一片悵然。（選自2018年9月25日《衡陽日報》）1．閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。被村民收留，充滿感激→①（______）→春天岸邊靜觀，感覺溫暖→②（______）→勤儉忙碌聽孩子鬧，充滿快樂→③（______）2．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下列語句。（1）收割稻谷的時候，他就一個人在另外一頭，揮動著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機旁邊。（品析加點詞語的表達(dá)效果）（2）來年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子。啞叔坐在樹下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過。（從描寫的角度賞析）3．文章末段能否刪去？請簡要說明理由。4．文章內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。三、文言文閱讀（25分）13、（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠(yuǎn)之材也。(節(jié)選自岳飛《論馬》)注：①介：披上戰(zhàn)甲。②鬣（liè）：頸上的長毛.③褫(chǐ)：解除。1．解釋下列句中劃線的詞。（1）祇辱于奴隸人之手（_____）（2）食馬者不知其能千里而食也（_____）（3）其真不知馬也（_____）（4）故常奇之（_____）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：__________________________。4．這兩段文字表面談馬，實際都是在議論如何對待人才的。這兩段文字表達(dá)了怎樣的人才觀？14、閱讀下面文言文，回答小題。王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說,曰：“凡師之所言,吾悉能志①之,是不亦善學(xué)乎?”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問,擇善者從，冀②聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵,恐不及矣!”王生驚覺,謝曰：“余不敏,今日始知君言之善。請銘之坐右,以昭炯戒③?！保ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）（注釋）①志：通“識”，記。②冀：希望。③炯戒：警戒。1．解釋文中加點詞的含義。（1）或謂君不善學(xué)或：______（2）吾悉能志之悉：_____2．請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余不敏,今日始知君言之善。3．請結(jié)合選文概括李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”。四、作文(40分)15、根據(jù)要求作文。有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……請以“__________一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。（提示與要求）（1）請將題目補充完整后再寫作文。（2）請選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

A.輕歌曼舞，戛然而止。B.馳騁，在劫難逃。D.浮躁。故選C。2、C【解題分析】

A.帷幕：電影、話劇舞臺上的大幕布。拉開帷幕：通常用在形容性語句中，表述事件開始。與語境相合，使用正確。B.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。與語境相合，使用正確。C.不知所措：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。與語境不符，使用錯誤。D.紛至沓來：形容接連不斷的到來。與語境相合，使用正確。故選C。3、C【解題分析】

A．渲騰——喧騰，格物至知——格物致知。B．不修邊副——不修邊幅。D．訣擇——抉擇，目炫神迷——目眩神迷。故選C。4、B【解題分析】

A.爭訟sònɡ；C.狩獵shòu；D.追溯sù；故選B。5、C【解題分析】

A.人情事故——人情世故。B.浮燥——浮躁，陽風(fēng)陰違——陽奉陰違。D.馳聘——馳騁，嘎然而止——戛然而止。故選C。6、A【解題分析】

B.名符其實-名副其實。C.消聲匿跡-銷聲匿跡。D.震憾-震撼、草長鷹飛-草長鶯飛、不修邊服-不修邊幅。故選A。7、C【解題分析】

A.汗牛充棟：運輸時牛累得出汗,存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。使用語境明顯錯誤。B.優(yōu)柔寡斷：指做事猶豫，缺乏決斷。與“他日漸成熟”“毫不遲疑”矛盾。D.一拍即合：比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。與“經(jīng)過幾輪艱難談判”矛盾。故選C。8、A【解題分析】

A.成分殘缺，在“旨在培養(yǎng)廣大青少年生態(tài)環(huán)?！焙蠹由稀暗囊庾R”。故選A。9、（1）禪房花木深（2）布衾多年冷似鐵（3）如：①寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?②渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。③空山新雨后，天氣晚來秋。④細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。⑤好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。⑥清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂)（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！窘忸}分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：禪、衾、髫。10、讀書是一個長期的需要付出辛苦勞動的過程。正如荀子在《勸學(xué)》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”【解題分析】

（1）第①句語序不當(dāng)，句子的主干是“讀書是過程”，應(yīng)該把“一個”放在“長期的”“需要付出辛苦勞動的”這兩個修飾語的前面。（2）第③句中的引用屬于完整引用，應(yīng)該把句號放在引號的里邊。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．用大量金銀換取畫，遭到錢先生拒絕；向錢先生兒子提親，錢先生以兒子年紀(jì)尚小回絕；謊稱自己生命垂危，留下了半擔(dān)金銀拿著錢先生的畫走了，沒想到卻是臨摹的畫。2．表層含義：網(wǎng)再密，也有漏網(wǎng)而走的魚。深層含義：盡管董其昌的畫大多被康熙乾隆搜羅入宮，也有一些流傳在民間。3．不能刪去。①從情節(jié)來看,宋鄉(xiāng)紳大門洞開,留下金銀,杳無音訊,畫線句子交代錢先生離開的情節(jié),刪去會導(dǎo)致情節(jié)不完整,突兀生硬。②從人物塑造來看,錢先生鎖門離開,意味著他不圖金銀,不想占有宋鄉(xiāng)紳的財富,與上文他愛畫如命、甘受清貧的性格吻合。③從小說主旨來說,宋鄉(xiāng)紳留下金銀和錢先生鎖門回家,更能表現(xiàn)兩個人對畫的癡迷,照應(yīng)小說的主題4．①錢先生癡迷繪畫,既是丹青高手,又是做舊行家,他做出來的贗品,連宋鄉(xiāng)紳都未能辨別出來,可見其造詣深厚。②錢先生貧困,卻甘受清貧,不奢求用繪畫或做贗品來獲得財富和改善生活。③錢先生是個堅守道義的畫癡,因為宋鄉(xiāng)紳帶走的是自己做的贗品,即便宋鄉(xiāng)紳留下金銀,他也無心占有,可見他堅守道義和誠信的底線。5．從兩個角度表現(xiàn)兩個家境相差巨大的人對畫的癡迷程度。一個家境富裕的人為了得到名畫，不惜使出渾身解數(shù)，甚至舍棄了房子，另一個家境貧寒的人，明明是畫藝高超的臨摹家，卻甘受貧寒，堅守底線。做人應(yīng)該向錢先生一樣正義、誠實守信、堅守底線?！窘忸}分析】1．考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本題可結(jié)合“宋鄉(xiāng)紳又來了，讓仆人擔(dān)著一擔(dān)金銀，和錢先生說，除卻田地房屋，這是我全部所有，只求兄臺轉(zhuǎn)讓畫卷”“又過幾日，天上掉下大喜事，媒婆來提親，要把宋鄉(xiāng)紳的姑娘說給錢先生的兒子”“宋家大門洞開，正屋中央擺放著半擔(dān)金銀，卻無一人。錢先生一直等到月亮升起，也不見宋家人回來。錢先生長嘆一聲，這個畫癡呀，把什么都舍棄了”來概括作答。2．考查對重點語句的理解。解答句子含義類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個角度進行分析?！扒泳W(wǎng)過，也有漏網(wǎng)之魚”這句話的表層意思是“網(wǎng)再密，也會有漏網(wǎng)的魚”；其深層含義是“盡管董其昌的畫被康熙乾隆搜羅入宮，但也會有一些畫流傳在民間”。據(jù)此理解作答。3．考查句子的表達(dá)作用。本題作答首先要明確可不可以刪去；然后再探討其在文中不可替代的作用，主要從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、文章主旨表達(dá)等方面考慮。畫線句“把宋鄉(xiāng)紳的門鎖好”，照應(yīng)了前文“宋家大門洞開，正屋中央拜訪著半擔(dān)金銀”的情節(jié)，讓情節(jié)完整；“依然回到自己的茅屋”則體現(xiàn)了錢先生不慕錢財，寧愿固守清貧的高潔品性；從主旨表達(dá)上說，宋鄉(xiāng)紳寧愿舍棄家業(yè)錢財帶畫離開，而錢先生不要這些錢財寧守著古畫過清貧日子，都體現(xiàn)了對畫的癡迷。據(jù)此理解分析作答。4．考查對小說人物的評價。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容分析作答。從文章敘寫的內(nèi)容看，錢先生是丹青高手，又是臨摹做舊的行家，他畫出的假畫讓癡迷古畫的宋鄉(xiāng)紳信以為真，甚至舍棄家產(chǎn)帶畫離開，說明錢先生確實是個技藝高超的人；但他沒用這份技藝謀取不義之財，反而寧愿過清貧的日子，說明他是個愛畫如癡，淡泊名利的人；宋鄉(xiāng)紳拿走假畫留下金銀，他分毫無取，說明他是一個堅守道義，不以作假手段謀取利益的人。據(jù)此理解分析作答。5．考查對小說主題的理解。本文敘寫了錢先生和宋鄉(xiāng)紳兩人對畫的癡迷。宋鄉(xiāng)紳家境富裕，為了得到名畫，不惜使出渾身解數(shù)，用大量金銀買畫，想用結(jié)親的方法，謊稱自己生命垂危想看畫等，最后為了得到名畫而舍棄了房子。錢先生是一個家境貧寒的人，自己是畫藝高超的臨摹家，誠實守信、堅守底線、甘受貧寒。作者借此來告訴人們：做人應(yīng)該向錢先生一樣，擁有正義、誠實、守信、堅守底線的品質(zhì)。據(jù)此理解分析作答。12、1．①被孩子欺負(fù)，滿足愉悅（并不氣惱）②給鄰居幫忙，心甘情愿（一無所求）③遭猜疑離村，委屈悲傷2．（1）加點詞語運用了細(xì)節(jié)描寫和反復(fù)的修辭手法，細(xì)膩生動地寫出了啞叔認(rèn)真勞動的情景，突出了啞叔勤勞、不怕吃苦、知恩圖報的品格，表達(dá)了作者對啞叔的敬意。（2）運用了環(huán)境描寫，通過流水、樹葉、藍(lán)天、白云等景物營造了美好的情景，烘托了啞叔內(nèi)心的傷感；運用了神態(tài)描寫，傳神地表現(xiàn)了啞叔知恩圖報卻被冤枉而又無法爭辯的悲傷與失落。3．示例一：可以刪去。因為①刪去后故事依然完整；②以補充交代失竊的真相作為結(jié)尾，戛然而止，突出文章故事的悲劇色彩；③給讀者留下想象的空間，更能引人深思。示例二：不能刪去。因為：①以村人看到“空空蕩蕩的圍龍屋，心中一片悵然”作結(jié)，給悲劇帶來一抹亮色，表明村人認(rèn)識到了錯誤，感到慚愧；②說明人性雖然有丑陋的一面，但總體還是向善的，給人帶來一絲安慰；③引人深思，突出主題。4．文章通過描寫啞叔因被猜疑受冤枉而悲傷離開村子的故事，表達(dá)了作者①對勤勞善良、知恩圖報等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，②對與人為善、與世無爭的弱勢群體的同情，③對社會現(xiàn)實人性丑陋的一面（無端猜疑、輕信流言等行為）的批判，④對真誠、公正、平等、信任等美德的呼喚?！窘忸}分析】1．本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的梳理概括。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。而情感變化是隨情節(jié)推進而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示，對應(yīng)原文內(nèi)容，找到或總結(jié)出每一個情節(jié)中能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞語即可?！皣埼莸闹魅藗兛蓱z啞叔孤苦伶仃、無依無靠，就叫他隨便在圍龍屋挑個房間住下”“啞叔對村里的人無限感激”，寫啞叔被村民收留，充滿感激；“孩子們會欺負(fù)這個流浪漢”“啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。他是真心喜歡這些孩子”寫啞叔被孩子欺負(fù)，并不氣惱；“每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央”，寫啞叔春天岸邊靜觀，感覺溫暖；“啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“他來的時候一無所有，現(xiàn)在也一無所求”，寫啞叔給鄰居幫忙，一無所求；“他整天忙忙碌碌”“他喜歡坐在門墩上一邊編織竹器，一邊聽孩子們嬉笑怒罵的聲音”，寫啞叔勤儉忙碌聽孩子鬧，充滿快樂；“啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了”“這是他最后一次親近這個他深愛著的村莊，第二天他就離開了”“把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來”，寫啞叔遭猜疑離村，委屈悲傷。梳理情節(jié)，可以用“人+事”的形式。2．（1）本題考查從詞語角度賞析句子的能力。首先判斷是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法?！耙话岩话选薄耙粨б粨А薄耙辉庖辉狻?，是運用了反復(fù)的修辭手法，結(jié)合“揮”“割”“抱”等動詞，可知是對啞叔勞動的細(xì)節(jié)描寫，是寫啞叔給鄰居幫忙時認(rèn)真勞動的情景。反復(fù)的修辭手法的作用是突出強調(diào)，細(xì)節(jié)描寫的作用是細(xì)膩生動。答題規(guī)范是：運用了細(xì)節(jié)描寫和反復(fù)的修辭手法，細(xì)膩生動地寫出了……的情形，突出了人物……的品質(zhì)，表達(dá)了作者……的情感。結(jié)合上下文“他常常給左鄰右舍幫工”“他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家”“他什么都不肯要別人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他來的時候一無所有，現(xiàn)在也一無所求”，可知突出的是啞叔勤勞、知恩圖報的品質(zhì)，表達(dá)的是作者對啞叔的敬意。（2）本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。由“陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子”“干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過”不難判斷出屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托或反襯人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分析，此處環(huán)境描寫，通過流水、樹葉、藍(lán)天、白云等景物，渲染了美好的氛圍，反襯出啞叔內(nèi)心的傷感。另外，“發(fā)呆”是對啞叔的神態(tài)描寫，回答其作用，答題規(guī)范是：運用了神態(tài)描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合上下文可知，這里表現(xiàn)的是啞叔知恩圖報卻被冤枉，無法爭辯只能自己吞下苦水的悲傷與失落的心理。3．本題考查最后一段的作用。能否刪去，要結(jié)合最后一段的作用分析。要先熟知最后一段的作用：內(nèi)容上，畫龍點睛，點明主旨，深化中心，升華主題；補充交代了……；給讀者留下想象的空間，引人深思。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。認(rèn)為可以刪去，就要談第?段的作用，該段交代了故事的結(jié)局，因此刪去第?段不影響故事的完整性；且以該段結(jié)尾，突出了故事的悲劇性，更能引發(fā)讀者對人們應(yīng)如何對待弱勢群體的思考。認(rèn)為不可以刪去，就要談第?段的作用，該段寫村里人對啞叔的愧疚和悵然的心理，去掉了文章的悲劇色彩，表現(xiàn)出人性之善，給悲劇帶來一抹亮色，也能引發(fā)讀者思考，引起讀者的共鳴，突出了文章的主題。4．本題考查理解文章內(nèi)容和主題。要結(jié)合具體內(nèi)容回答。文章記述了一個啞叔先被村人收留后卻因被猜疑受冤枉而悲傷離開村子的故事?！皢∈宸N的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家”表達(dá)了作者對勤勞善良、知恩圖報等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美；“啞叔坐在樹下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過”“把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來”表達(dá)了作者對與人為善、與世無爭的弱勢群體的同情；“還有人說當(dāng)天看見啞叔從五爺爺家門前經(jīng)過”“啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了”表達(dá)了作者對社會現(xiàn)實中無端猜疑、輕信流言等行為的批判；“五爺爺家丟失的東西找到了，原來是被他家那個調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了”“村里人路過無爭樹時，不免回頭看看空空蕩蕩的圍龍屋，心中一片悵然”表達(dá)了作者對真誠、公正、平等、信任等美德的呼喚。三、文言文閱讀（25分）13、1．受屈辱；同“飼”喂養(yǎng)；表推測語氣，恐怕；以……為奇2．況且想要和普通的馬一樣還不可能，怎么能要求它日行千里呢？3．只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間4．強調(diào)了識別（發(fā)現(xiàn)）人才和善待(尊重、正確對待)人才，為人才提供施展才能的必要條件?！窘忸}分析】譯文世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！我有兩匹馬，過去常常認(rèn)為它們很奇特。它們每天吃豆好幾升，喝水十斗，然而不是精細(xì)的飼料潔凈的水寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快閱讀答案附翻譯__臣有二馬，故常奇之閱讀答案。等到跑了將近一百里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮起四蹄迅速奔跑，從午時到酉時，還可跑兩百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是能夠到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞，“食”同“飼”喂養(yǎng)；詞類活用詞，“奇”以……為奇。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。安：怎么，哪里，疑問代詞的翻譯。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“忽略美”以及“遭受不應(yīng)有的遭遇”這句話的理解來概括相應(yīng)的語句即可。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)【甲】文中“千里馬的遭遇”以及【乙】文中“對馬的賞識”來談如何對待人才。14、1．有人都2．我真不聰明,現(xiàn)在才知道你說得對。3．學(xué)貴善思；不恥下問；擇善而從之?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“悉”是“全，都”；“或”是一詞多義，這里是“有人”的意思。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“敏（聰明，聰敏）、知（了解，明白）、善（好，對）”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選相關(guān)語句概括作答。從“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也?”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該