2024屆江蘇省宜興市周鐵區(qū)語文八年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。B．“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑莵砘孛艘换兀逼鹕韥碚f道：“偷我們的罷，我們的要大得多呢。”C．近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D．大屏幕上閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。2．（2分）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A．提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。B．歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來草原自駕的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，跟父母回老家探親去了。3．（2分）下列標(biāo)點符號使用沒有錯誤的一項是A．今天做值日的是四、五兩組。B．“真美?。√纳剿??！彼芍缘刭潎@。C．請以《我和爸爸》為題，寫一篇感情真摯的文章D．《白楊禮贊》選自《見聞雜記》。（文光書店1943年版）4．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．繚繞周爾復(fù)始草長鶯飛?？菔癄€B．污蔑嘆為觀止不知所錯招搖撞騙C．浮躁暴風(fēng)驟雨自圓其說接腫而至D．蒼勁風(fēng)云變幻輕歌曼舞目眩神迷5．（2分）對加點詞語在句中的含義，解釋有誤的一項是（）A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。（脫胎換骨：意思是徹底改變了原來的面貌。）B．設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。（因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。）C．修建工程浩繁復(fù)雜、修建方式難以想像的小三峽古棧道，謎語般的在大寧河上留候了千年。（謎語：此處指至今尚未破譯的古棧道的修建之迷。）D．橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。（巧妙絕倫：指建造者的創(chuàng)新能力很強。）6．（2分）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開放性和互動性A．③②⑤④①⑥B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④D．⑤④③②①⑥二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。（選自《禮記·學(xué)記》）（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)③也。”有間，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g④，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人⑤也?！庇虚g，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黑而長，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑥也。”(選自《史記》有刪改)（注）①進：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）。②數(shù)：數(shù):規(guī)律,這里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有間：過了一段時間。⑤為人：作曲的人。⑥《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。1．選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是（）A．甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長”的觀點，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C．乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D．乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因為他認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。2．為文中劃線的語句斷句，正確的一項是（）A．丘得/其為人黑/而長眼如遠(yuǎn)視/如王/天下非文王/其誰能為此也B．丘得其為人/黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也C．丘得/其為人/黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也D．丘得其為人/黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王/天下非文王/其誰能為此也3．選出下列加點字的意義和用法相同的一項是（）A．其此之謂乎/丘未得其為人也。B．弗學(xué)，不知其善也/孔子學(xué)琴于師襄子。C．知不足，然后能自反也/寒暑易節(jié)，始一反焉。D．學(xué)而不思則罔/丘得其為人，黑而長。4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。8、（3分）閱讀《送友人》，根據(jù)要求回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．下面對本詩的理解和分析正確的一項是A．《送友人》中借景抒情的句子是：浮云游子意，落日故人情。隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。B．“橫”勾勒出水的靜姿，“繞”字描畫出山的動態(tài)，動靜結(jié)合，描摹出一副寥廓秀麗的圖景。C．頸聯(lián)表達(dá)了對朋友漂泊生涯的深切關(guān)懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。D．尾聯(lián)離別時揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了夫妻離情別緒。2．“此地一為別，孤蓬萬里征”運用了___的修辭手法，它的表達(dá)作用是：_________9、（7分）在下列句子空白處填寫出相應(yīng)的句子。（1）天之蒼蒼，________________________？（《北冥有魚》）（2）貨惡其棄于地也，不必藏于己；________________，________________。（3）萬籟此都寂，________________________。（常建《題破山寺后禪院》（4）俄頃風(fēng)定云墨色，________________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（5）《馬說》中表現(xiàn)食馬者“不知馬”的排比句是：________________，________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）這不是魔法，而是垃圾分類材料一：垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使寶貴的自然資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進。相關(guān)調(diào)查顯示，94.6%的受訪民眾知道垃圾分類的概念，50.9%的民眾“僅了解常見的可回收或者不可回收垃圾”。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，民眾對垃圾分類的認(rèn)知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類的效果不明顯或完全沒效果。（摘編自新華網(wǎng)《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》）材料二：垃圾分類處理系統(tǒng)是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環(huán)節(jié)必須配套銜接，形成協(xié)同高效的全過程運行系統(tǒng)。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責(zé)任。長期以來，居民分類投放的參與率較低、準(zhǔn)確率較低，成為制約垃圾分類制度實施效果的突出問題，是我國垃圾分類的明顯短板；與此同時，垃圾分類的目標(biāo)和途徑并不十分清晰，后端分類處理設(shè)施不到位、不完善，又影響了前端居民垃圾分類的積極性。國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》，給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。明確的目標(biāo)，清晰的路徑。但是，這一方案再科學(xué)合理，缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但它的污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”應(yīng)盡的基本責(zé)任。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)落實政府主體責(zé)任，堅持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時制定完善懲罰和獎勵的政策措施。（摘編自《人民日報》，《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》）1．下列有關(guān)民眾對垃圾分類認(rèn)知與實踐相關(guān)情況的表述不正確的一項是：（）A．大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。B．民眾對垃圾分類的認(rèn)知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。C．有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。D．居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。2．下列各項對材料的相關(guān)內(nèi)容進行分析和評價，不正確的一項是：（）A．材料一闡述了垃圾分類的必要性和緊迫性，材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因和破解之道。B．居民對垃圾分類的認(rèn)知與實踐有助于垃圾分類的實施效果，我們要增強居民對垃圾進行分類的意識。C．生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環(huán)境造成污染。D．針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。3．怎樣才能有效改進我國的生活垃圾分類？請結(jié)合兩則材料作簡要概括。11、（15分）除了力的迸射，還有技的綻放。老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時A（），剛時如槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則B（）。C（），細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，D（）是男兒，再聞堂前E（）……——《語文主題學(xué)習(xí)叢書》8下——1《鼓神》按原文填空A（__________）；B（________）；C（___________________）D（_____________）;E（__________）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。①學(xué)生會組織舉辦“探索自然奧秘”“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”這兩個主題的講座，學(xué)生會希望人家推薦主講嘉賓。根據(jù)你的閱讀積累，從以下人物中選擇合適的人選填在相應(yīng)的橫線上，并任選一個，結(jié)合其經(jīng)歷闡明你推薦他講座的理由。元方傅雷阿龍納斯保爾“探索自然奧秘”主題講座推薦嘉賓：A_________________________________“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”主題講座推薦嘉賓：B_________________________________我選擇________，理由：__________________________________②有人說：弱者和強者之間唯一的差別，只在信念是否堅定。請從下列人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。A．駱駝祥子B．保爾我選擇________，我認(rèn)為：________________________________13、（5分）閱讀下面材料，完成后面問題。2019年6月5日是第48個世界環(huán)境日，全球主場活動在我國的浙江杭州舉行，今年的環(huán)境日主題聚焦空氣污染防治，中文口號為“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”。讓我們響應(yīng)號召，共同完成下面的任務(wù)。1．任務(wù)一：請你寫出一句環(huán)保宣傳語。2．任務(wù)二：以下的所提到的自然景觀從前是何面貌？請選擇任意兩處用古詩名句進行表達(dá)。（1）廬山近年來水土流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，瀑布水量銳減，早已沒了當(dāng)年氣勢，即使雨水季節(jié)，也只剩下“一根線”。詩句：___________________，___________________。（2）國家環(huán)?？偩帧?002年中國環(huán)境狀況公報》中對杭州西湖的評價結(jié)果為：“2002年度城市內(nèi)湖水質(zhì)較差，除北京昆明湖水質(zhì)達(dá)到三類水質(zhì)外，杭州西湖、武漢東湖和濟南大明湖水質(zhì)均為劣五類?！痹娋洌篲__________________，___________________。（3）2006年9月以來，湖南省洞庭湖提前進入枯水期，水位驟降至30多年來歷史最低點，湖水自凈能力降低，再加上湖區(qū)大大小小上百家造紙、化工企業(yè)的違規(guī)排放，造成洞庭湖污染嚴(yán)重。詩句：___________________，___________________。3．任務(wù)三：在我們的身邊，還存在著很多破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象。請你對這些環(huán)保意識淡薄的人說幾句話，讓他們認(rèn)識到錯誤，加入到環(huán)境保護的隊伍當(dāng)中來。（不少于50字）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）來自新民網(wǎng)消息：2019年4月20日，上海虹橋機場候機樓的步行扶梯玻璃被人山人海的追星粉絲們擠碎，所幸無人受傷。針對這種瘋狂追星現(xiàn)象，你有怎么樣的看法？請寫一則100字左右文字，發(fā)表一下你的見解。要求觀點明確，語言連貫、得體。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

A.“草木榮枯”與“候鳥去來”是并列短語，中間應(yīng)該用“頓號”；B.“直起身來說道”后用逗號；C.選擇疑問句是一個問句，所以第一個“問號”應(yīng)改為“逗號”。故選D。2、B【解題分析】

A.句式冗雜，刪去“是因為”或“是重要原因”；C.缺少主語，刪去“隨著”；D.語意不明，“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。3、A【解題分析】試題分析：標(biāo)點符號是考試經(jīng)常愛考的一個知識點。B項將“真美啊,太湖的山水!”中嘆號改逗號，句號改嘆號；C項應(yīng)將書名號改為引號；D項句號放在括號后面。考點：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運用E。4、D【解題分析】

A．周爾復(fù)始—周而復(fù)始B．不知所錯—不知所措C．接腫而至—接踵而至故選D。5、D【解題分析】

D．巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。故選D。6、B【解題分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本文是一段說明文，按說明的順序來判斷語序。第一空，根據(jù)前面句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”內(nèi)容可判斷“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的優(yōu)點是⑤句的內(nèi)容，排除AC項。再概括前句中的“改變單一”一可判斷出①句承其后說明“多樣”，至此可判斷答案為B。【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．B3．B4．⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）?！窘忸}分析】1．D.有誤。“未得其數(shù)”“未得其志”“未得其為人”說明孔子并沒有認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到小，層層劃分。本句可注意兩個主謂句“（那個人）黑而長”“眼如遠(yuǎn)視”和副詞“如”的位置，以及“非……其誰能”的句式。故在“黑”“眼”“如”和“非”之前斷開。選B。3．本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。A．其：表示推測/代詞，他的B．學(xué)：學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)C．反：反省/通“返”，往返D．而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表示并列關(guān)系4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點的詞有：⑴弗，不；食，吃；旨，甘美。②習(xí)，熟悉；數(shù)，規(guī)律,這里指演奏的技巧。參考譯文：甲：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查。知道困惑，然后能自我勉勵。所以說教與學(xué)是相互促進的。《兌命》上說：“教是學(xué)的一半。”說的就是這個道理啊。乙：孔子向師襄子學(xué)琴，學(xué)了十天仍沒有學(xué)習(xí)新曲子，師襄子對他說：“可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我已經(jīng)熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法。”過了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)會彈奏的技巧了，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會曲子的意境?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)會了曲子的意境，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還不了解作者?！庇诌^了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠(yuǎn)；孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時就是這樣說的，這支曲子叫做《文王操》??！”8、1．A2．比喻形象地抒發(fā)了詩人對朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷和對友人的依依不舍之情。【解題分析】1．A項正確；B項錯誤，“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景；C項錯誤，頷聯(lián)表達(dá)了對朋友漂泊生涯的深切關(guān)懷；D項錯誤，尾聯(lián)馬鳴猶作別離之聲，襯托了友人之間的離情別緒。故選A。2．本題考查學(xué)生賞析詩詞名句的能力。“孤蓬”使用了比喻的手法，比喻即將離去的友人。一個“孤”字寫出離程之孤獨，“萬里”點明離程之遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)離別的深情，抒發(fā)了詩人對朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷和依依惜別。9、其正色邪力惡其不出于身也不必為己但余鐘磬音秋天漠漠向昏黑策之不以其道食之不能盡其材鳴之而不能通其意【解題分析】

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。重點字：“邪”“惡”“磬”“漠”“材”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．D2．D3．①從居民來說，要提高認(rèn)識，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣；②從政府來說，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制定獎懲措施。【解題分析】1．根據(jù)材料二第一段尾句可知，我國垃圾分類工作推進困難，既有前期居民參與率低等原因，也有后期政府分類處理不到位等原因，作者并沒有說孰輕孰重，但是選項D卻表述為主要原因，這是錯誤的。2．D.錯誤，有關(guān)部門發(fā)布的《生活垃圾分類制度實施方案》中并沒有完善的懲罰和獎勵措施，是給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。3．考查對材料的分析與概括。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，找出有效改進我國的生活垃圾分類的措施方法，從居民和政府兩方面作答，針對“民眾對垃圾分類的認(rèn)知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類的效果不明顯或完全沒效果?！本用穹矫?，居民應(yīng)提高認(rèn)識，養(yǎng)成分類投放的習(xí)慣；政府方面應(yīng)當(dāng)落實政府主體責(zé)任，堅持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時制定完善懲罰和獎勵的政策措施。11、A如絲綢無骨；B兵陣突進；C鐵馬兵戈飛鳴鏑；D劈山開路；E機杼聲【解題分析】試題分析：此題一是考查對原文的熟悉程度，也是在考查根據(jù)語境填空的能力。認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。如與“如槍挑滑輪”形成對比的應(yīng)該是“如絲綢無骨”，與“亂則烏云橫飛”形成對比的應(yīng)該是“齊則兵陣突進”。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、①A阿龍納斯B傅雷示例：推薦理由A阿龍納斯：阿龍納斯是博物學(xué)家、生物學(xué)家，他跟隨尼摩船長搭乘鸚鵡螺號在水下航行，飽覽了海洋中的各種動植物，并向讀者做了詳細(xì)的介紹。他的好奇心、博學(xué)多識、對大自然的熱愛以及為科學(xué)獻(xiàn)身的精神都完美契合“探索自然奧秘”的主題。B傅雷：傅雷在和兒子的通信中多次談?wù)摰接嘘P(guān)音樂藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作以及為人處世的問題，他教育兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。因此我推薦傅雷作為“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”主題講座的推薦嘉賓。②示例：選擇祥子《駱駝祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是憑借自己的勤勞好強，買一輛屬于自己的車，但在現(xiàn)實的一再打擊下，他喪失了生活的信念，淪為了社會的渣滓?？梢姏]有信念是多么的可怕，沒有了信念就等于自己打敗了自己，強者也變成了弱者?！窘忸}分析】

①阿龍納斯是在著名法國作家儒勒·凡爾納的三部曲之一《海底兩萬里》中的人物。博物學(xué)家，生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長搭乘鸚鵡螺號潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他和他那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物；阿龍納斯和他忠實的仆人康塞爾把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。所以“探索自然奧秘”主題講座推薦嘉賓是阿龍納斯。傅雷，字怒安，中國翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評論家。傅雷早年留學(xué)法國巴黎大學(xué)。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。《傅雷家書》是他及夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）②結(jié)合對“弱者和強者之間唯一的差別，只在信念是否堅定”的理解，分析人物。分析祥子從他的不堅定方面談，保爾堅定。如保爾，他信念堅定，在筑路中，不畏艱難困苦，堅持與天斗、與地斗、與錯誤思想作斗爭，表現(xiàn)出與一切困難作斗爭的頑強精神。需結(jié)合人物的