本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2021年春八年級班主任工作總結(jié)老師，您是美的耕耘者，美的播種者。今日我給大家為您整理了20xx年春八班級班主任工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

20xx年春八班級班主任工作總結(jié)范文一：

本學(xué)期受學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)初二班級1307班班主任工作。眾所周知，班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校、班級的統(tǒng)一組織指導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。回顧即將過去的這一學(xué)期的班主任工作，我感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、建立各種班級制度

1、依據(jù)高二同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合全體同學(xué)的爭論，由班干部委員會完善了1307班的班級制度。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等方面做了具體的管理實(shí)施細(xì)則，對嚴(yán)厲?班紀(jì)班風(fēng)起到了重大作用，并且也促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。

2、依據(jù)學(xué)校的要求，由同學(xué)們自行組合，重新組建了七個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)學(xué)習(xí)小組推選一位組長，統(tǒng)管全組工作，并且小組每個(gè)成員各分管一個(gè)學(xué)科的工作，做到人人有事做，事事有人做。

3、建立班級獎(jiǎng)懲制度。有嘉獎(jiǎng)也有懲罰，一視同仁，做到賞罰公正，這在肯定程度上也促進(jìn)了同學(xué)競爭意識的培育，增加了班級分散力。

二、樂觀開展各項(xiàng)班級活動

1、仔細(xì)組織好每一次的班會活動，讓同學(xué)從中受到感染，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、道德觀。這其中的班會內(nèi)容，既有學(xué)校同學(xué)處的指導(dǎo)思想，也有班級的各次月考小結(jié)、月小結(jié);既有學(xué)習(xí)方法的爭論活動，也有各種現(xiàn)象的道德觀爭論活動。

2、組織好各項(xiàng)文體活動。仔細(xì)抓好早操、課間操，加強(qiáng)體育熬煉，增加同學(xué)的身體素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。在班級的統(tǒng)一支配下，仔細(xì)組織班級同學(xué)于下午第九節(jié)自習(xí)課最終十五分鐘進(jìn)行跑操活動，這在冬天預(yù)防流感很有關(guān)心。此外，樂觀參與學(xué)校組織的校運(yùn)會，也取得了廣播體操競賽三等獎(jiǎng)的成果、團(tuán)體總分獲第四名的榮譽(yù)。

3、組織拉練等戶外活動。在班級的協(xié)調(diào)下，組織了一次25公里的拉練活動。由于活動預(yù)備很到位，并充分調(diào)動了每一位同學(xué)的樂觀性，效果特別好，全程沒有同學(xué)偷懶、受傷。

三、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的日常行為規(guī)范、十條禁令及班級規(guī)章制度，狠抓日經(jīng)常規(guī)，從小事抓起，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、以學(xué)校《成長日記》、《成長檔案袋》等為平臺，仔細(xì)記錄同學(xué)每一天成長的腳印?????，見證每一天的學(xué)習(xí)生活。

3、每天第九自習(xí)課，為增加同學(xué)的素材、見識，每天第九節(jié)自習(xí)課給同學(xué)用多媒體形式預(yù)備一個(gè)人生哲理、勵(lì)志等小故事。事實(shí)證明，同學(xué)很喜愛我班這個(gè)“小故事，大才智”的創(chuàng)意，在故事中感悟，在故事中升華，凈化心靈。

4、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)。抓好學(xué)習(xí)是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學(xué)習(xí)成果，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點(diǎn)來抓。目前，“差”的主要緣由是基礎(chǔ)太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當(dāng)?shù)?，依?jù)不同類型，對癥下藥，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

簡言之，班主任工作就是每一天的堅(jiān)守，每一天的責(zé)任，每一天的重復(fù)，在單調(diào)中守護(hù)每一個(gè)同學(xué)!當(dāng)然，班主任工作責(zé)任重大，任務(wù)艱難，在今后我也將連續(xù)努力，多向?qū)W校的班主任同行們學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，以感謝學(xué)校、班級的支持與厚愛。

20xx年春八班級班主任工作總結(jié)范文二：

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

同學(xué)剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時(shí)，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。為此我就對同學(xué)進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)神秘的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)同學(xué)都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。

學(xué)?；瘜W(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時(shí)間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，關(guān)心同學(xué)快速理解記憶。例如：試驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。

二、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到把握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和看法。

20xx年春八班級班主任工作總結(jié)范文三：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二(2)班的班主任工作，這是一個(gè)理科班，共42名同學(xué)，31名男生，11名女生。由于是半路接手的新的班級，深深地感覺到自己責(zé)任的重大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，收獲頗多，在此，我將自己這學(xué)期以來的一些經(jīng)受和感悟做如下總結(jié)：

一、身教言傳事事較真

1、班主任要以身作則，身教重于言傳

王夫之曾說身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用，都會在同學(xué)心目中留下深刻的印記。班主任要留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，自己就不能模糊。我非常留意班里的衛(wèi)生問題，而這個(gè)問題都很實(shí)際，只在班會上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給同學(xué)們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶四周臟了就掃，一個(gè)月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我略微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找同學(xué)幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示同學(xué)保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在狀況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分同學(xué)不會主動去整理教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會自覺地找自己四周的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動撿起筒外的紙。

2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果

班級常規(guī)管理在班級管理中具有特別重要的意義，同學(xué)在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，消失問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的同學(xué)關(guān)注，不關(guān)懷的根本無法得知班級境況。作為班主任，對常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓究竟，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給同學(xué)吹吹風(fēng)就過了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓同學(xué)有仆人翁意識，這是我的班級，我要為這個(gè)集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構(gòu)建同學(xué)成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

二、科學(xué)民主藝術(shù)管理

我認(rèn)為作為一名班主任，平常應(yīng)當(dāng)留意觀看，擅長發(fā)覺每一名同學(xué)身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)狀況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。假如同學(xué)遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問關(guān)懷的話語，對同學(xué)也有著很大的激勵(lì)作用。平常要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，在關(guān)懷、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽同學(xué)的心聲，真誠地觀賞同學(xué)的特長，贊美同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和同學(xué)溝通，做到與同學(xué)心與心相通，就肯定能夠得到同學(xué)們的支持。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得勝利，骨干的作用必需要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中，也必需要有一部分喜愛集體工作又有較強(qiáng)工作力量，自身素養(yǎng)較好，在集體中有肯定威信和影響力的同學(xué)組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力氣。班主任除了要進(jìn)行細(xì)心培育和詳細(xì)指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們肯定的權(quán)力，并要求他們對班集體消失的問題擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長可以全權(quán)代理，她是班級正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的打算，正確的班主任賜予準(zhǔn)時(shí)確定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前立刻否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部力量的逐步提高。班干部的分工必需明確，“在其位，謀其政”。衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去詳細(xì)落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請他和班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批判，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

三、喜愛同學(xué)

韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開老師喜愛同學(xué)、喜愛事業(yè)。高度打算視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名同學(xué)的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和