Word文檔下載后可自行編輯1/1七年級語文上冊第五單元綜合復(fù)習(xí)與測試卷吉林（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

七年級語文上冊第五單元綜合復(fù)習(xí)與測驗題

測試時間:120分鐘滿分:120分

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、默寫（6分）

1．請在相應(yīng)的田字格或橫線上端正書寫正確解析，或在括號中填寫相應(yīng)選項。

（1），便引詩情到碧霄。

（2），卻話巴山夜雨時。

（3）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中用“，”表述了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報效祖國的志愿。

（4）《潼關(guān)》中，譚嗣同用“，”兩句表現(xiàn)了自己渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。

二、語段閱讀(7分)

某同學(xué)分享的是《貓》的相關(guān)內(nèi)容，閱讀這段文字，完成問題。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。①真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了

②它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。③想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，④我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

2．對文段中畫線句的賞析和解讀，不完全正確的一項是（）（4分）

A．①句運用擬人修辭手法，“畏罪潛逃”一詞將小貓擬人化了，生動形象地寫出“我”對于這只貓自以為是的懷疑，也為后文“我”的后悔愧疚埋下伏筆。

B．②句只運用了擬人修辭手法，將小貓還不知自己被冤枉的從容悠閑的神態(tài)生動形象地描寫出來，“好像還吃著什么”是“我”憤怒下的主觀臆斷，也是造成誤解的原因之一。

C．③句運用比喻的修辭，把這只“不能說話辯斥的動物”比作“針”，寫出了“我”悔恨、遺憾之深。

D．④句通過與前兩只小貓亡失時的心情作比較，突出了第三只小貓的死亡帶給“我”的傷心和難過的情緒更加深刻。

3．文段兩處標(biāo)點使用都正確的一項是（）（3分）

A．。”。B．?！保?/p>

C．”。。D．”。！

三、詩歌鑒賞(6分）

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

行軍九日思長安故園

[唐]岑參

強欲登高去，

無人送酒來。

遙憐故園菊，

應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

種菊吟

[宋]金朋說

眾卉競春妍，

芬芳無彼此。

霜寒搖落時，

獨秀何如①爾。

[注]①何如：怎么樣，用反問語氣表示勝過。

4．由岑參詩句中“九日”“”等詞，可見詩人是在節(jié)寫的。（2分）

5．兩首詩都寫到菊花，但表述的情感不同，請簡要分析。（4分）

四、文言文閱讀（共17分）

閱讀下面的古文，完成問題。

（甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（乙）張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇②圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊③無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首④，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

①覘（chān）：察看。②圍：此處指蛇的身圍。③殊：完全。④以剌刀攫其者：正用刺刀一樣的前足在割蛇的頭⑤攧（diān）：同“顛”，摔。

6．下列句中加點詞的意義相同的一項是（）（4分）

A．一狼徑去另辟蹊徑B．屠暴起暴跳如雷

C．意暇甚目不暇接D．乃悟前狼假寐夜不能寐

7．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①屠自后斷其股，亦斃之。

②狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

8．下面對甲文內(nèi)容理解分析正確的一項是（）（4分）

A．文章主要想告訴我們，對待像狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗爭。

B．“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。

C．“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和抱有希望。

D．文章的基本情節(jié)依次是：遇狼一御狼一懼狼一殺狼。

9．面對強大而兇殘的對手，屠戶和螳螂最后能獲勝的共同原因是什么？請結(jié)合原文內(nèi)容具體分析。（5分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共21分）

（一）閱讀下文，回答問題。

動物的憂傷

[蘇聯(lián)]謝爾蓋耶夫

①動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢？

②人們長期以來就知道，不光只是人才有感情，動物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會表現(xiàn)出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會惱怒；受到寵愛的狗對主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂，盼望主人早點兒歸來。在米蘭，曾經(jīng)有過這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開火車站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂地往回走。

③對人來說，孤獨和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個孤島上經(jīng)受了長時間的折磨。這對于任何一個普通人而言，都是難以忍受的。甚至有些人曾由于過度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因為人有社會性。

④至于動物，因為它們處于原始的群居狀態(tài)，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開“集體”以后，它們會感到非常難過。有許多動物被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會感到很憂郁、很孤獨，因而它們很快就會死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個籠子里喂養(yǎng)，它們就會生活得很快活。

⑤有很多魚覺得跟人在一起的時候是一種安慰。猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。這種動物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕恚词共桓鼈兊耐愒谝黄?，也能生活得很好?/p>

⑥寂寞對于低級動物來說就更難忍受了，因為我們?nèi)耸菬o法和它們在一起的。有些小鳥，如戴菊鳥和長尾巴山雀就喜歡群居。把一條鯡魚單獨放在水族箱里，只幾天的時間它就會因為孤獨而死。這并不是因為它想回到大海里去而又回不去氣死的(過去人們就是這樣想的)，而是由于沒有其他鯡魚的陪伴而死的。

⑦有些昆蟲沒有同類的陪伴也會死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(它是林業(yè)的一大災(zāi)害)就是群居生長的。它們一個個緊挨著，排成長長的縱隊，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊伍而迷了路，就一定會死亡。當(dāng)它知道自己掉隊以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長為成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友(哪怕只是一個毛蟲的模型)，它的情緒馬上就會好起來，代謝也就會恢復(fù)。

⑧這種社會性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨在一起，或者有時只是朋友少了一些，它們就會不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機能開始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個，如果少于25個，這些習(xí)慣于正常群居的動物就會感到非常憂傷。

10．認(rèn)真閱讀本文，說說動物憂傷的原因有哪些。（3分）

11．仔細(xì)閱讀第②段中畫線的句子，說說其作用。（3分）

12．第⑦段中加點詞語“有些”有什么作用？（2分）

13．讀了本文后，你一定對動物有了別樣的情感吧，請以“善待動物”為主題，擬一則公益廣告。(語言簡潔、生動，不得超過25個字)（3分）

（二）閱讀下面的文字，回答各題。

神秘的大黃貓

①母親正操起扁擔(dān)要劈我，卻突然驚喜地叫道：“是他蓮姨吧？他蓮姨吧！”

②我好奇地停下逃命般的腳步，回頭看，母親已站在遠(yuǎn)處的大路邊，抓著一位婦人的手興奮地喊著我：“國子，過來，叫你蓮姨?！蹦赣H從來沒這么和我說過話，嘴里像含了蜜。我猶豫著，因為我把兩桶水挑潑了，母親剛才沒劈到我，現(xiàn)在是不是想把我誆過去劈？“來呀國子，你蓮姨，還有弓子，你們小時候在外婆家玩得可好呢?！蹦赣H拉著婦人身旁一個和我差不多高的孩子，極力向我獻(xiàn)殷勤。

③我突然意識到母親是要留這位蓮姨在我家吃飯，于是走過去。蓮姨快步迎上來，氣喘吁吁：“呀！國子，都這么高啦……”“國子，把弓子肩上的袋子接下來，背家去?！蹦赣H一邊吩咐我，一邊彎腰挑蓮姨剛放下的擔(dān)子。

④“翠姐，我家也不遠(yuǎn)了，不去，不去你家……”蓮姨阻止母親挑她的擔(dān)子?！熬湍阋娡?！都吃飯時間了，都到我家門口了，你走啊！走了就不是姐妹！”母親氣沖沖地推開蓮姨挑起擔(dān)子，“我曉得，你每次趕集都繞著我家走，生怕喝我一口水。今天要不是你挑著擔(dān)子，小路不好走，你又繞過去了……”母親的語氣很不滿，但臉上含笑。“哪里哪里喲翠姐，我是窮忙，家里丟不開……”蓮姨跟著，也笑著。

⑤弓子一口氣灌下我家兩大碗井水后，坐在門口，低著頭，不和我說話。我也沒心情和他說話，只琢磨著母親今天會燒什么好菜招待客人：肉，家里沒有，但菜里的香油一定會倒得多。想到這，我就激動起來，但又不能把激動表現(xiàn)出來，不然下午等客人一走，母親輕則又要罵我沒出息，重則又要用扁擔(dān)劈我，順帶著把剛才沒有劈的也劈了?！懊看慰腿俗吆笪揖鸵姑?，今天要出出她的丑。”我在心里給自己定下對付母親的基調(diào)。

⑥“他蓮姨，你坐會兒，我出去抱些柴草?！蹦赣H說著就走出院子。我心里一笑，母親又開始裝了：灶邊柴草滿滿的，哪里還要再抱？不過是干那種事罷了。我有了主意。

⑦我坐在門口弓子的對面，有一句沒一句地應(yīng)答著蓮姨熱情的問話，眼睛不時地瞟向身后。“誰！干什么！”我突然的大叫嚇得蓮姨和弓子猴子般地躥起來，更嚇得身后的母親大跳?！跋胨腊∧悖　笨吹缴徱?，母親的聲音又立即柔和起來，“他蓮姨你看，我家這調(diào)皮的東西……母親撿起被我嚇得掉在地上的一塊臘肉，放到窗臺上?！耙粯拥?，我家這東西更調(diào)皮，更調(diào)皮……”蓮姨笑著，還輕輕揪了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看著我。我們倆一笑，在院子里玩起來。

⑧不一會兒，母親親切地喊我進(jìn)屋。我似乎忘了先前的不快，蹦蹦跳跳地跟著母親進(jìn)了廚房。母親笑著關(guān)上門，卻突然用胳膊將我的頸子死死一箍，手掌緊緊捂住我的嘴，另一只手似乎用盡全力擰我的屁股，眼珠子就要跳出來，聲音低卻異常兇狠：“拿出來！不然客人一走，我就要你命！”我疼得叫不出聲，也不敢叫出聲，只疑惑、無助地看著母親?！叭?，窗臺上的肉，藏哪去了？”母親的兩只眼珠子恨不得要蹦出來砸死我。我急切地?fù)u頭，慘兮兮地看著母親，淚水大滴大滴地滾落。

⑨“翠姐翠姐！大黃貓！一只大黃貓叼走了肉！”蓮姨在門外急切地叫起來。母親急忙丟開我，低聲說句“不許哭”，就打開門和蓮姨一起去追大黃貓。母親和蓮姨沒有追回那塊肉一那塊剛剛被母親從鄰家借來，并且當(dāng)母親做賊一般悄悄往窗臺上放時還被我的惡作劇嚇得要死的那塊肉。這天的飯桌上雖然沒有肉，但多放了香油的韭菜和白菜尤其香，我和弓子一人吃了三大碗飯。飯后，蓮姨從后院上廁所回來，手里拿著一塊肉，驚喜地對我母親說：“翠姐，這塊肉被大黃貓丟在了后院，還差點把我踩滑倒了?！蹦赣H接過那塊肉，看了看：“他蓮姨，你這么幫我……”

蓮姨他們走后，我見母親看著那塊肉直抹眼淚，就恨恨地說：“哼！大黃貓，下次讓我碰上非打死不可……”“傻孩子，什么大黃貓？”母親苦笑了笑，“大黃貓叼肉，哪有丟下的道理？哪有連一個牙印子都沒在肉上留下的道理……”

十二歲的我，不懂母親在說什么。

(文/張愛國)

14．(梳理故事情節(jié))根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。（2分）

母親邀請蓮姨母子吃飯→①→②→肉失而復(fù)得。

15．分析人物形象)(1)勾畫第⑧段中與母親有關(guān)的主要細(xì)節(jié)，分析它們反映了母親怎樣的心理，并結(jié)合全文探究母親有這種心理的原因。

（4分）

兩個角度主要細(xì)節(jié)母親心理原因

“我”和蓮姨都能感受到的①②④

只有“我”都能感受到的箍、捂住、擰、跳、砸、聲音低卻異常兇狠③

16．結(jié)合全文，關(guān)注第⑨段和第⑩段加點詞“急切”“驚喜"，分析蓮姨制造“大黃貓”假象的原因，并說說這個假象凸顯了蓮姨什么性格特征。

（2分）

17．(賞析敘事藝術(shù))這篇小說以“十二歲的我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？（2分）

六、名著導(dǎo)讀（3分）

18．根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。

（1）根據(jù)名著選段填上空。

（1分）

名著選段人物

《朝花夕拾》每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

《西游記》他圓睜鳳眼觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。

（2）悟空一怒之下大鬧天宮，展現(xiàn)出他無畏的勇氣和叛逆的精神。青年魯迅則在憤怒痛苦中，選擇了棄醫(yī)從文，你對魯迅先生當(dāng)年的選擇有怎樣的了解？請結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀所得，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（3）《鏡花緣》和《獵人筆記》是七年級上冊自主閱讀推薦書目。請根據(jù)自己的閱讀情況，選擇其中的一本書寫一段推薦語，要求簡練概括，突出作品主要特點，50字左右。（1分）

七、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

19．學(xué)習(xí)本文后，班級準(zhǔn)備開展關(guān)于狼的綜合性學(xué)習(xí)活動，你所在的小組擬出了下面三個問題，請你幫忙完成。

（1）漢語里有不少關(guān)于狼的成語，請寫出幾個來。（至少三個）（3分）

（2）這些成語在感彩上有什么相似點？

（3分）

（3）現(xiàn)代人賦予了“狼”很多新的意義，請在下面的兩個例句中選擇一個，分析句中“狼”的新意義。（4分）

例句：①嫁人要嫁灰太狼。

②生態(tài)保護(hù)主義提倡要“與狼共舞”。

八、寫作題（50分）

20．閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中處處有驚喜：取得超出平常水平的成績，是驚喜；學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步，是驚喜；體會到一種真情，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜，源于堅持，源于智慧，源于熱愛……

請以《驚喜》為題，寫一篇文章。

要求：①體自選(詩歌和戲劇除外)；

②要寫出真情實感；

③不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

④字跡工整，卷面整潔，不少于600字。

解析解答部分

1．（1）晴空一鶴排云上

（2）何當(dāng)共剪西窗燭

（3）僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺

（4）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“鶴、剪、哀、戍、潼”

故解析為：⑴晴空一鶴排云上⑵何當(dāng)共剪西窗燭⑶僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺⑷河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．C

3．B

句號；冒號；貓；比喻；擬人

（1）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（2）本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。

2．ABD正確。C.聯(lián)系“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”的內(nèi)容可知，運用了

比喻的修辭方法，把“我的暴怒，我的虐待”比作刺我良心的針；運用反復(fù)的修辭方法，突出強調(diào)了“針”，體現(xiàn)了對于自己冤枉了一只不會說話的貓的自責(zé)以及無限的懊悔；故選。

故解析為：C

3．甲處，聯(lián)系“三妹在樓上叫道：貓在這里了””的內(nèi)可知，引文的句子是完整的，而且被獨立使用，句號應(yīng)在引號的里面；乙處，聯(lián)系“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針”的內(nèi)容可知，本句表述出對于自己冤枉了一只不會說話的貓的自責(zé)以及無限的懊悔之情，情感強烈，應(yīng)使用感嘆號。故選B。

故解析為：B

4．登高；重陽

5．岑詩通過遙想故園菊花的寂寞盛開之狀，表述了對家鄉(xiāng)的思念和對和平的渴望；金詩通過菊花與百花的對比，表述了對菊花不畏寒霜傲然獨秀品性的贊美。

把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲表述的思想感情

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

4．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗，因此從詩中的“登高”“菊”等詞語可以知道這首詩寫了重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。

故解析為：登高；重陽

5．本題考查對詩詞思想感情的掌握。《行軍九日思長安故園》由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)想，又由無人送酒遙想故園之菊，復(fù)由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場，蟬聯(lián)而下，猶如彈丸脫手，圓美流轉(zhuǎn)。從內(nèi)容上看，詩人表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對百姓疾苦的關(guān)切?！斗N菊吟》通過菊花和百花的對比，表述對菊花傲立風(fēng)霜，高風(fēng)亮節(jié)的贊美。

故解析為：岑詩通過遙想故園菊花的寂寞盛開之狀，表述了對家鄉(xiāng)的思念和對和平的渴望；金詩通過菊花與百花的對比，表述了對菊花不畏寒霜傲然獨秀品性的贊美。

6．D

7．①屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。

②狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？

8．B

9．①勇于斗爭?！巴辣┢稹薄巴雷院髷嗥涔伞闭f明屠戶在認(rèn)清形勢后果斷出擊；“攧不可去”則說明螳螂在斗爭中勇敢無畏。②善于斗爭?！巴辣┢?，以刀劈狼首”說明屠戶能夠抓住有利時機，果斷出手；“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首”說明螳螂占據(jù)了有利位置，以己之長攻敵之短，極具智慧。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；狼；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）此題考查文言實詞中一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。

（2）本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵字詞，把關(guān)鍵字詞翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

（3）本題考查學(xué)生解讀文本的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、重點語句、寫法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個選項逐一地對照、分析、甄別、判斷、選擇即可。

（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

參考譯文：

一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫很害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘，害怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

螳螂捕蛇

一個姓張的人，偶爾在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。他找到一小路攀上去，偷偷地看。見一條碗口粗的大蛇，在樹叢中顛倒撲打，尾巴亂打柳樹，柳枝劈劈啪啪紛紛地落下來?？茨欠D(zhuǎn)跌倒的樣子，好似有什么東西制住了它。但是細(xì)細(xì)一看，并沒什么東西。他感到疑惑不解。慢慢地向前靠進(jìn)幾步，就看見一只螳螂緊緊地伏在蛇的頭頂，用它那刀似的前爪，撕抓蛇頭。蛇竭力摔動著頭，想把螳螂摔下來，但總也摔不掉。過了好半天，蛇終于死了，它頭頂?shù)钠と?，早被撕裂開了。

6．A徑直/小路。

B突然/暴躁。

C悠閑/悠閑。

D睡覺。

故解析為：D

7．①股：大腿；斃：殺死。

②黠：狡猾；頃刻：一會兒；變詐：欺騙手段。

故解析為：①屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。

②狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？

8．A.“先作讓步”理解不正確，遇到像狼一樣狡猾的壞人，我們要像屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭。C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶的害怕與僥幸心理。

D.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼—懼狼—御狼—殺狼。

故解析為：B。

9．本題考查內(nèi)容的理解與分析。

《狼》一文寫的是屠戶與狼之間的斗爭，起初，屠戶一味地妥協(xié)、退讓，狼卻得寸進(jìn)尺。后來，屠戶先是占據(jù)有利的地形，然后抓住時機，“暴起”“以刀劈狼首”“自后斷其股”，取得最后的勝利。由此可見，屠戶是因為他的果斷、勇敢和智慧取得最后的勝利?！扼氩渡摺分械纳咝误w巨大，螳螂形體小，但是它“據(jù)頂上，以刺刀攫其者，攧不可去”，表現(xiàn)螳螂取勝一是占據(jù)了有利的位置，二是發(fā)揮了自己的特長。理解了這些，二者的共同點也就顯而易見了：一是勇敢；二是有智慧，善于智取。

故解析為：①勇于斗爭?！巴辣┢稹薄巴雷院髷嗥涔伞闭f明屠戶在認(rèn)清形勢后果斷出擊；“攧不可去”則說明螳螂在斗爭中勇敢無畏。②善于斗爭?！巴辣┢?，以刀劈狼首”說明屠戶能夠抓住有利時機，果斷出手；“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首”說明螳螂占據(jù)了有利位置，以己之長攻敵之短，極具智慧。

10．沒有同伴的陪伴；與“集體”分離。

11．以米蘭一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它已經(jīng)去世的主人的事例，具體真實地說明了動物也有感情。

12．“有些”從范圍上進(jìn)行了限制，說明沒有同類的陪伴會死亡的昆蟲只是所有昆蟲中的一部分。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

13．(示例一)動物——人類的朋友。善待動物，就是善待我們自己！(示例二)生命源于熱愛，動物會因您的呵護(hù)煥發(fā)生命光彩。

概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；說明文中描寫等其它表述方式的作用；事理性說明文；啟示感悟、反思建議等開放類。

14．母親去鄰居家借臘肉招待蓮姨母子；蓮姨假稱肉被大黃貓叼走

15．①親切地喊“我”進(jìn)屋，笑著關(guān)上門；②不想讓蓮姨看出異樣；③發(fā)現(xiàn)肉丟后的著急與痛心；④自家生活窘迫，又想熱情地款待蓮姨

16．蓮姨知道“我”家生活窘迫，不想給“我”家增加負(fù)擔(dān)，所以才會制造“大黃貓”假象。從中可以看出蓮姨的溫暖體貼、善解人意。

17．增加了故事的真實性，以未成年人的視角詮釋母親的熱情真摯和蓮姨的善良體貼，雖然十二歲的“我”還不理解兩人之間的感情，但兩人美好的形象與真摯的情誼卻躍然紙上，感人至深。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；篩選并整合文中信息；記敘人稱

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑶本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

⑷本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于表述感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

14．本題考查內(nèi)容的概括。解答此題，需通讀全文，梳理情節(jié)，以“什么人做了什么事”的格式來概括。本文共寫了4個情節(jié)。第1-4段寫母親邀請蓮姨母子吃飯；第5-7段寫母親去鄰居家借臘肉招待蓮姨母子；第8-9段寫蓮姨假稱肉被大黃貓叼走；第10-12段寫肉失而復(fù)得。題目已給出第一和第四個情節(jié)，據(jù)此補充中間兩個情節(jié)即可。

故解析為：①母親去鄰居家借臘肉招待蓮姨母子；②蓮姨假稱肉被大黃貓叼走

15．本題考查分析人物心理。①處可閱讀第⑧段可知，從“我”和蓮姨都能感受到的這個角度分析，與母親有關(guān)的主要細(xì)節(jié)，主要是母親發(fā)現(xiàn)臘肉不見了懷疑是“我”拿走，但她怕蓮姨察覺，有意關(guān)上廚房門之前的細(xì)節(jié)部分：“母親親切地喊我進(jìn)屋”“母親笑著關(guān).上門”。②她這樣做的目的是不想讓蓮姨知道臘肉丟失，不想讓蓮姨看到自己打罵孩子，不想讓蓮姨知道家里生活窘迫。③處母親對“我”又“箍”又“捂住”打“我”還不讓發(fā)聲，非常兇狠是因為她發(fā)現(xiàn)借來的臘肉丟失，母親非常著急，她有意招待姐妹卻突然要丟丑，母親對我在關(guān)鍵時刻不懂事，不理解體諒她的難處很痛心。④母親關(guān)門]教訓(xùn)“我”的原因是她和蓮姨姐妹情深，多少年都沒有機會表述情意，此次遇到是真心情意想熱情招待姐妹的，但家里窘迫，借來的臘肉突然丟失，她不想讓蓮姨知道自己的難處。據(jù)此分析解答。

故解析為：①親切地喊“我”進(jìn)屋，笑著關(guān)上門；②不想讓蓮姨看出異樣；③發(fā)現(xiàn)肉丟后的著急與痛心；④自家生活窘迫，又想熱情地款待蓮姨

16．本題考查人物形象分析。閱讀第⑨段和第⑥段內(nèi)容，可知蓮姨溫暖體貼、善解人意。她知道“我”家生活困難，多年來路過“我”家從不打擾；這次來“我”家看到母親單獨把我關(guān)進(jìn)廚房，察覺臘肉丟失，她不想讓我母親為難，故意假說大黃貓叼走臘肉，“在門外急切地喊叫”；“飯后，蓮姨從后院上廁所回來，手里拿著一塊肉，驚喜地對我母親說：‘翠姐，這塊肉被大黃貓丟在了后院，還差點把我踩滑倒了’”。她以這樣特殊的方式幫助“我”家，維護(hù)了我母親的自尊，可謂溫暖體貼，善解人意。

故解析為：蓮姨知道“我”家生活窘迫，不想給“我”家增加負(fù)擔(dān)，所以才會制造“大黃貓”假象。從中可以看出蓮姨的溫暖體貼、善解人意。

17．本題考查第一人稱描寫的作用。結(jié)合文本具體解答小說以“十二歲的我”的視角來敘述故事的好處：①使文章更具真實性，“我”是事件的目擊者和見證者，以“我”角度敘述故事，增加了故事的真實性；②敘述親切自然，文章以第一人稱講述故事母親路遇蓮姨母子，借臘肉招待他們的前前后后，娓娓道來，自然流暢，親切真實；③便于直接表述，自己的思想感情。如文中家里生活窘迫但對母親熱情招待蓮姨的不理解，自己想要讓母親出丑的心理活動都便于直接描寫，這些心理活動側(cè)面表現(xiàn)了母親的熱情真摯和蓮姨的善良體貼，從一個孩子的眼里側(cè)面展示了母親和蓮姨兩人美好的形象與真摯的情誼，感人至深。

故解析為：增加了故事的真實性，以未成年人的視角詮釋母親的熱情真摯和蓮姨的善良體貼，雖然十二歲的“我”還不理解兩人之間的感情，但兩人美好的形象與真摯的情誼卻躍然紙上，感人至深。

18．（1）藤野先生；二郎神

（2）魯迅棄醫(yī)從文的兩個原因一是講義事件，二是看幻燈事件，這兩件事對探索救國救民之道的魯迅刺激很大。中國民眾的愚昧、麻木，使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺悟。因此他棄醫(yī)從文就是要以筆為刀，以文章為藥，解救麻木之國人。

（3）示例一：《鏡花緣》諷刺現(xiàn)實辛辣幽默，尊崇女性獨樹一幟；奇思妙想絢麗斑斕，古典才藝百科匯聚。(虛幻浪漫靜謐的萬般世相，主張男女平等的強烈愿望，夸張對比諷刺中彰顯社會的世態(tài)炎涼。)示例二：《獵人筆記》自然風(fēng)光描寫比肩《瓦爾登湖》，堪稱十九世紀(jì)俄國自然風(fēng)景與風(fēng)俗長卷。(詩情畫意的自然風(fēng)光民風(fēng)民俗的描繪，給讀者以無限的美感和藝術(shù)享受，彰顯對自然對人民的熱愛。)

擬定標(biāo)語、宣傳語等；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》；《西游記》

（1）根據(jù)“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了”可知是藤野先生；根據(jù)“他圓睜鳳眼觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打”可知是二郎神。

（2）《朝花夕拾》中寫道，1902年魯迅在日本學(xué)習(xí)，日本同學(xué)寫匿名信諷刺魯迅，“大略是說上年解剖學(xué)試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績”，因此魯迅感到自己受了難以忍受的莫大侮辱。這是匿名信事件。還在一次課堂上，教授播放了一部紀(jì)錄片。播放的是在日俄戰(zhàn)爭時期，日本軍隊在中國東北抓到一個中國人，說他是俄國派來間諜，要槍斃他。刑罰的現(xiàn)場，站了一些中國人，他們對于這些事件已經(jīng)麻木不仁。這是看電影事件。正是因為那時中國人們的愚弱、麻木，他才深深感到醫(yī)學(xué)的藥物只能緩解、救治病人的肉體痛苦，想要真正解救自己的民族，首先要做的就是拯救人民的精神，喚醒人民的意識。憤怒痛苦中魯迅因此棄醫(yī)從文，為了拯救人民群眾的精神。人們覺醒了，中國就有改變的希望了。

（3）本題考查給名著寫推薦語。解答此題要了解名著內(nèi)容，語言簡練，突出作品的主要特點。注意字?jǐn)?shù)要求。如：《鏡花緣》是清代文人李汝珍創(chuàng)作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經(jīng)歷史。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才妝考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創(chuàng)作手法數(shù)經(jīng)據(jù)典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖，也在一定程度上討論了婦女問題。作品繼承了《山海經(jīng)》中的《海外西經(jīng)》《大荒西經(jīng)》的一些材料，經(jīng)過的再創(chuàng)造，憑借他豐富的想象、幽默的筆調(diào)，運用夸張、隱喻、反襯等手法，創(chuàng)造出了結(jié)構(gòu)獨特、思想新穎的長篇小說。

故解析為：（1）藤野先生；二郎神

（2）魯迅棄醫(yī)從文的兩個原因一是講義事件，二是看幻燈事件，這兩件事對探索救國救民之道的魯迅刺激很大。中國民眾的愚昧、麻木，使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺悟。因此他棄醫(yī)從文就是要以筆為刀，以文章為藥，解救麻木之國人。

（3）示例一：《鏡花緣》諷刺現(xiàn)實辛辣幽默，尊崇女性獨樹一幟；奇思妙想絢麗斑斕，古典才藝百科匯聚。(虛幻浪漫靜謐的萬般世相，主張男女平等的強烈愿望，夸張對比諷刺中彰顯社會的世態(tài)炎涼。)示例二：《獵人筆記》自然風(fēng)光描寫比肩《瓦爾登湖》，堪稱十九世紀(jì)俄國自然風(fēng)景與風(fēng)俗長卷。(詩情畫意的自然風(fēng)光民風(fēng)民俗的描繪，給讀者以無限的美感和藝術(shù)享受，彰顯對自然對人民的熱愛。)

（1）此題考查對文學(xué)名著的識記的能力。文學(xué)名著知識量大，頭緒紛繁。包括、情節(jié)等；學(xué)生平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細(xì)心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

（2）此題考查對文學(xué)名著的識記和相應(yīng)的理解分析的能力。要在整體閱讀文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求，用自己的語言去闡述自己的觀點和看法。

（3）本題考查學(xué)生推薦名著的能力。首先要掌握名著的有關(guān)知識（如、情節(jié)、人物等），再說清楚推薦的理由，如情節(jié)曲折、人物性格鮮明、主題深刻等。推薦時，注意語言語言要精練生動，有情感色彩。

19．（1）狼吞虎咽、引狼入室、狼狽不堪、狼狽為奸、狼奔豕突等。

（2）關(guān)于狼的成語貶義居多。

（3）①灰太狼愛老婆絕對勝過愛自己，他有責(zé)任心，非常熱愛勞動，聰明能干，有毅力。

②狼是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動物，我們應(yīng)該和自然萬物和諧相處。

褒貶色彩辨析；詞語在語境下的含義

⑴此題考查學(xué)生對于成語的積累能力。關(guān)于狼的成語有