PAGEPAGE1語文學(xué)科教學(xué)論1教學(xué)大綱課程名稱及代碼：語文學(xué)科教學(xué)論1（01JS1001）課程學(xué)分與學(xué)時：2分/32學(xué)時（課堂講授20學(xué)時，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐12學(xué)時，自主學(xué)習(xí)0學(xué)時）先修課程：無適用專業(yè)：漢語言文學(xué)（師范）、漢語國際教育（師范）一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)（一）課程性質(zhì)“語文學(xué)科教學(xué)論”是高等師范院校中文師范專業(yè)學(xué)生必修的一門教師教育課程。本課程是以語文課程與教學(xué)問題為研究對象的一門應(yīng)用理論學(xué)科，課程具有理論和實(shí)踐的屬性，是一門兼具理論課和實(shí)踐課的應(yīng)用理論課程。（二）目的與任務(wù)“語文學(xué)科教學(xué)論1”為高等師范院校中文師范專業(yè)學(xué)生提供語文課程、教材和教學(xué)的理論知識，在學(xué)生認(rèn)識語文課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上初步訓(xùn)練學(xué)生從事語文教學(xué)實(shí)踐的能力。“語文學(xué)科教學(xué)論1”的教學(xué)任務(wù)主要為講授語文課程的研究對象、中學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)、中學(xué)語文教學(xué)大綱的演變、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)綜述、中學(xué)語文教材的演變、語文課程與教學(xué)的發(fā)展演變，在此基礎(chǔ)上，講授中學(xué)語文教學(xué)的原則、語文教學(xué)設(shè)計(jì)、語文課堂教學(xué)，掌握語文教學(xué)的一般原理和語文課堂教學(xué)的基本技能，另外，單獨(dú)安排一章講授語文說課。通過本門課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本知識和基本理論，認(rèn)識語文課程與教學(xué)現(xiàn)象，了解語文課程與教學(xué)規(guī)律，熟悉語文教材，認(rèn)識語文課堂教學(xué)的一般規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生能夠順利實(shí)施語文教學(xué)的基本素質(zhì)，初步訓(xùn)練學(xué)生能從事語文課堂教學(xué)的能力，指導(dǎo)學(xué)生語文教學(xué)實(shí)踐；讓學(xué)生樹立語文課程改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生從事語文教育教學(xué)的興趣、信念和不斷改革語文課程與教學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生能促進(jìn)語文教育教學(xué)改革的語文科研意識和從事語文教學(xué)研究的初步能力。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配緒論（1學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1．了解語文教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；2．清楚本課程的開設(shè)目的、任務(wù)；3．介紹本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法。[教學(xué)內(nèi)容]1.語文教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢2.語文學(xué)科教學(xué)論課程說明3.語文學(xué)科教學(xué)論的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法第一章語文課程的性質(zhì)和任務(wù)（2學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1．理解“語文”的含義；2．正確理解語文課程的性質(zhì)及其意義；3．掌握語文課程的任務(wù)。第一節(jié)語文課程的性質(zhì)一、認(rèn)識語文課程性質(zhì)的重要意義二、語文課程的性質(zhì)1．語文的含義2．語文課程的性質(zhì)第二節(jié)語文課程的任務(wù)一、認(rèn)識語文課程與教學(xué)現(xiàn)象二、揭示語文課程與教學(xué)規(guī)律第二章語文課程與教學(xué)的發(fā)展（2學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1．了解各個階段語文課程與教學(xué)的不同特點(diǎn)和相互聯(lián)系；2．總結(jié)語文課程與教學(xué)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)。第一節(jié)古代語文課程與教學(xué)一、古代語文課程與教學(xué)的內(nèi)容1.“三百千”2.“五經(jīng)”、“四書”3．文選讀本二、古代語文課程與教學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)1.識字教學(xué)2.閱讀教學(xué)3.寫作教學(xué)三、古代語文課程與教學(xué)的主要問題和弊端第二節(jié)近現(xiàn)代語文課程與教學(xué)一、語文獨(dú)立設(shè)科二、現(xiàn)代文進(jìn)入語文教學(xué)第三節(jié)當(dāng)代語文課程與教學(xué)一、當(dāng)代語文課程與教學(xué)述評二、建國以來中學(xué)語文教學(xué)大綱的演變第三章語文新課程標(biāo)準(zhǔn)綜述（2學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1．了解基礎(chǔ)教育語文課程改革的時代背景；2．掌握語文課程標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容。第一節(jié)新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育語文課程改革的時代背景一、新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育語文課程改革的政治背景二、新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育語文課程改革的經(jīng)濟(jì)背景三、新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育語文課程改革的文化背景四、新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育語文課程改革的時代背景第二節(jié)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)概述一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念二、語文課程目標(biāo)解讀第三節(jié)普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)概述一、普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念二、高中語文必修課程和選修課程的目標(biāo)解讀第四章語文教學(xué)過程和教學(xué)原則（2學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1．了解語文教學(xué)過程及其特點(diǎn)；2．理解語文教學(xué)原則的特性及其與一般教學(xué)原則的異同；3．掌握貫徹語文教學(xué)原則的途徑。第一節(jié)語文教學(xué)過程一、教學(xué)過程二、語文教學(xué)過程第二節(jié)語文教學(xué)原則一、語文教學(xué)原則的含義及特性二、語文教學(xué)原則與一般教學(xué)原則的聯(lián)系與區(qū)別三、語文教學(xué)原則1.文道統(tǒng)一原則2.語文訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相結(jié)合的原則3.閱讀、寫作、口語交際全面訓(xùn)練、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則4.語文課程資源的優(yōu)選和重構(gòu)原則實(shí)踐教學(xué)一（2學(xué)時）：學(xué)生微課試講1.學(xué)生以小組為單位，任選一篇語文教材中的課文，小組集體設(shè)計(jì)一個10分鐘的教學(xué)方案；2.要求教學(xué)方案體現(xiàn)語文教學(xué)原則；3.在小組中選派兩個學(xué)生，代表小組進(jìn)行10分鐘的微課試講和點(diǎn)評。第五章語文教學(xué)設(shè)計(jì)（3學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1．了解語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和功能；2．掌握語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容；3．能編寫規(guī)范的語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案。第一節(jié)語文教學(xué)設(shè)計(jì)概述一、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵二、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的功能第二節(jié)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一、語文教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.確定教學(xué)目標(biāo)2.設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容3.構(gòu)建教學(xué)過程4.選擇教學(xué)方法5.板書或演示設(shè)計(jì)二、語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫實(shí)踐教學(xué)二（2學(xué)時）：學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練1.在教師指定的篇目中學(xué)生分小組集體設(shè)計(jì)1課時的教學(xué)內(nèi)容；2.在小組中選派一個學(xué)生，代表小組說明所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。第六章語文課堂教學(xué)（4學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1．了解語文課堂教學(xué)的基本技能；2．掌握課堂導(dǎo)入、課堂結(jié)尾、課堂提問的教學(xué)技能。第一節(jié)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)一、語文教學(xué)新理念與語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的發(fā)展二、語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式第二節(jié)語文課堂教學(xué)技能一、語文課堂導(dǎo)入的技能1.什么是課堂導(dǎo)入2.導(dǎo)入的類型和方法3.導(dǎo)入應(yīng)注意的問題二、語文課堂提問的技能1.提問的功能2.提問的類型3.課堂提問的策略4.課堂提問的原則和應(yīng)注意的問題三、語文課堂結(jié)尾的技能1.什么是課堂結(jié)尾2.課堂結(jié)尾的類型和方法3.課堂結(jié)尾應(yīng)注意的問題第三節(jié)語文課堂教學(xué)藝術(shù)一、語文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)二、語文課堂教學(xué)節(jié)奏三、語文課堂教學(xué)機(jī)智實(shí)踐教學(xué)三（6學(xué)時）：學(xué)生微課試講實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生語文課堂教學(xué)技能1.學(xué)生以小組為單位，任選一篇語文教材中的課文，小組集體設(shè)計(jì)一個10分鐘的微課教學(xué)方案；2.要求微課體現(xiàn)語文課堂教學(xué)的基本技能；3.在小組中選派兩個學(xué)生，代表小組進(jìn)行10分鐘的微課試講和點(diǎn)評。第七章語文說課藝術(shù)（2學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1．理解語文說課的含義；2．掌握語文說課的內(nèi)容、能撰寫語文說課稿；3．通過實(shí)踐訓(xùn)練能進(jìn)行語文說課。第一節(jié)語文說課概述一、語文說課的內(nèi)涵二、語文說課的特點(diǎn)三、語文說課的作用第二節(jié)語文說課稿的內(nèi)容和方法一、語文說課的內(nèi)容二、語文說課的基本技巧實(shí)踐教學(xué)四（2學(xué)時）：學(xué)生說課實(shí)踐訓(xùn)練1.學(xué)生任選一篇課文撰寫說課稿；2.學(xué)生說課訓(xùn)練。第八章語文知識教學(xué)（2學(xué)時）[教學(xué)目標(biāo)]1.了解語文知識的內(nèi)容和編排；2.掌握語文知識的教學(xué)要求和方法。第一節(jié)語文知識的內(nèi)容和編排一、語文知識的作用二、語文知識的內(nèi)容三、語文知識的編排1.集中編排式2.分散編排式第二節(jié)語文知識教學(xué)的要求和方法一、語文知識教學(xué)的基本要求二、語文知識教學(xué)的基本方法三、教學(xué)方法與手段本課程主要采用的教學(xué)方法為講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐法、問題探究法。課程一些基本知識和基本原理教師采用講授法，對課程基本原理的理解采用討論法，在講授課程基本原理和知識時，結(jié)合案例分析加強(qiáng)學(xué)生的理解，采用案例分析法，在教學(xué)過程中，針對語文教學(xué)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生提出問題，以問題為主線，師生共同探討研究，使學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力，在培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)實(shí)踐能力過程中，主要采用實(shí)踐法。此課程是一門應(yīng)用理論學(xué)科，在講課中體現(xiàn)兩個結(jié)合，一是在教師講授教學(xué)理論知識時做到理論知識與中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，二是在課堂教學(xué)中盡可能做到教師的講授與學(xué)生的主動性相結(jié)合，力爭師生互動、生生互動，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)。在課程講授中，針對語文課程的基本理論和基本原理，體現(xiàn)本課程的實(shí)踐性，開展能把理論知識和教學(xué)過程結(jié)合起來的各種活動，如教案設(shè)計(jì)、案例分析、試教活動、觀看名師講課錄像等。同時，本課程在教學(xué)手段上，將廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作語文教學(xué)課件，使用多媒體課件進(jìn)行電化教學(xué)，充分挖掘教學(xué)資源，使用微格教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。四、課程考核方式考核方式：技能考試本課程是以語文教育為研究對象，探求中學(xué)語文教學(xué)規(guī)律和方法的一門應(yīng)用理論學(xué)科，本課程的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生樹立語文課程改革的新理念，使學(xué)生掌握語文教學(xué)基本知識和基本理論，訓(xùn)練學(xué)生能從事中學(xué)語文教學(xué)的基本能力?！罢Z文學(xué)科教學(xué)論1”注重語文課程基本知識的講授和學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，考試重在檢測學(xué)生運(yùn)用課程理論知識進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的相關(guān)理論知識的同時，注重理論知識的運(yùn)用，使理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高有機(jī)地結(jié)合起來。主要考查學(xué)生的教學(xué)方案設(shè)計(jì)能力，1.過程考核：主要包括平時的書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)，綜合學(xué)生的試講試教、課堂表現(xiàn)、出勤情況，過程考核占整個課程考核的40%。2.期末考核：語文教學(xué)方案的設(shè)計(jì)：以學(xué)生設(shè)計(jì)語文教學(xué)方案的形式檢測其掌握知識的情況，內(nèi)容涉及課程基本理論、語文課程改革基本理念、語文教學(xué)設(shè)計(jì)原則和方法等。期末考核占整個課程考核的60%。成績評定：課程成績＝平時成績40%＋期末考試（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）60%平時成績包括平時書面作業(yè)、課堂研討交流、實(shí)踐作業(yè)等。五、其他（一）作業(yè)及自主學(xué)習(xí)要求平時作業(yè)共2次，教學(xué)方案設(shè)計(jì)（1次）、說課稿的撰寫（1次）。自主學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生在課外參閱提供的相關(guān)語文教育教學(xué)參考書；參閱語文教學(xué)專業(yè)期刊，以人大報(bào)刊復(fù)印資料《高中語文教與學(xué)》《初中語文教與學(xué)》以及《語文建設(shè)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文教學(xué)》為主，提升語文學(xué)科素養(yǎng)，了解語文課程研究熱點(diǎn)和難點(diǎn)，把握語文課程發(fā)展趨勢。（二）課程資源1、建議教材《中學(xué)語文教學(xué)論學(xué)程》陳勇、梁玉敏、楊宏主編，科學(xué)出版社2016年第1版。2、主要參考書《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中華人民共和國教育部制定北京師范大學(xué)出版社2012年第1版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中華人民共和國教育部制訂人民教育出版社，2003年第1版《語文課程與教學(xué)論》朱紹禹、傅永安、劉淼，中國社會科學(xué)出版社，2007第1版《語文課程與教學(xué)論》王文彥、蔡明，高等教育出版社，2006年第2版?！吨袑W(xué)語文教學(xué)研究》王尚文，高等教育出版社，2010年第2版。《語文教育學(xué)引論》閻立欽，高等教育出版社，1996年第1版?！墩Z文學(xué)科教育學(xué)》饒杰騰，首都師范大學(xué)出版社，2000年第1版?！墩Z文教育展望》倪文錦、歐陽汝穎，華東師范大學(xué)出版社，2002年第1版?！秾W(xué)科教學(xué)論基礎(chǔ)》鐘啟泉，華東師范大學(xué)出版社，2001年第1版。《語文科課程論基礎(chǔ)（第二版）》，王榮生，上海教育出版社，2005年第2版?！?/p>