補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄（第一課時(shí)）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁。【難點(diǎn)】2.會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字，會(huì)寫斜鉤1個(gè)筆畫?！局攸c(diǎn)】3.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容?！局攸c(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。實(shí)施路徑：一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。1.出示謎語(yǔ)，引出“影子”。有個(gè)好朋友，常常跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，晴天里有他，陰天里沒他。我和他說(shuō)話，他呀不開口。學(xué)生回答，板書課題。2.讀準(zhǔn)課題，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音和輕聲的讀法。3.過(guò)渡：同學(xué)們，你們想更多地了解“影子”嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《影子》。初讀課文，識(shí)記生字?！局赶蚰繕?biāo)1】【指向目標(biāo)3】1.學(xué)生自由讀課文，提出要求：借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同學(xué)們，課文中的生字寶寶來(lái)了，你叫得出它們的名字嗎？（課件出示帶拼音的生字）①學(xué)生借助拼音自讀，教師指名讀。重點(diǎn)正音：注意讀準(zhǔn)平舌音“左、在”，前鼻音“前”，后鼻音“影、朋”等。去掉拼音讀，指名讀，開火車讀，男女生賽讀。②同桌合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住的。同桌派代表交流識(shí)字方法。例如：形象的方法識(shí)記：“黑”就像一只小黑貓，睜著兩只眼睛，四條腿并攏蹲在那里。熟字相加：“月+月=朋”“女+子=好”等。編口訣：辨析“左”和“右”的字形，可以利用口訣“左下有個(gè)工，右下有個(gè)口”。熟字組成新詞：黑影、前天、后來(lái)、大狗、左耳、右手、好朋友。相機(jī)學(xué)習(xí)3個(gè)偏旁：“宀”，多與“家、房子”有關(guān)；含有“月”的字多與“肉、身體的部位”有關(guān)；含有“女”的字，補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄3.復(fù)習(xí)鞏固：摘蘋果游戲，每讀對(duì)一個(gè)字，就得一個(gè)蘋果，看誰(shuí)摘得多。4.多種形式朗讀課文：分小節(jié)指名讀，分行開火車讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好輕聲和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。5.學(xué)生說(shuō)說(shuō)“影子”給自己留下的印象是怎樣的。（板書）齊讀課文。三、教師示范，學(xué)生練寫?！局赶蚰繕?biāo)2】1.學(xué)生觀察范字“在后我好”，學(xué)生仔細(xì)觀察，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫，試著說(shuō)說(shuō)書寫要領(lǐng)。2.教師范寫，提示筆順和書寫要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“我、好”?！拔摇弊⒁狻靶便^”的寫法：起筆后向右下弧直行筆，弧度不宜過(guò)大，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。本課新學(xué)筆畫斜鉤，與臥鉤比較相似，兩者的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢(shì)而弧度比較小，臥鉤取橫勢(shì)而弧度較大?！昂谩弊筮吢愿哂谟疫?。“女”做偏旁時(shí)橫變提，右邊不出頭，從橫中線上起筆，稍往上斜?！白印敝械臋M稍長(zhǎng)，要寫平直，寫在橫中線上。學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書空。3.學(xué)生書寫，寫完一個(gè)展示反饋點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)照自己寫的字，修改，再書寫，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。板書設(shè)計(jì)：5.影子（學(xué)生對(duì)“影子”的初步感受）作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《習(xí)字冊(cè)》。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情?！局攸c(diǎn)】2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)】3.借助情境，辨別“前、后、左、右”四個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼。實(shí)施路徑：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1.揭題。2.出示生字，開火車讀，齊讀。出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。二、細(xì)讀課文，理解感受?！局赶蚰繕?biāo)1】【指向目標(biāo)2】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)第一節(jié)。1.出示第一小節(jié)（配插圖），指名讀。你覺得影子是怎樣的？預(yù)設(shè)：影子在女孩的前面，在男孩的后面。（板書：前、后）影子就像一條小黑狗。探究：為什么影子像“小黑狗”呢？①影子的顏色是黑色的。②影子常常跟著我，像小狗一樣。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)自己有一條小黑狗，它會(huì)跟著自己干什么。真是一條活潑可愛的小黑狗，你喜歡它嗎？那像小黑狗一樣的影子呢？（喜歡）2.指導(dǎo)朗讀：讀出你的喜歡。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。3.背誦：學(xué)生看課件練習(xí)背誦；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。4.練習(xí)說(shuō)話：【指向目標(biāo)3】你座位的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？句式：我的前面是_________；后面是_________?；颍篲________在我的前面，_________在我的后面。活動(dòng)二：自學(xué)第二節(jié)。1.總結(jié)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。我們用看圖片讀詩(shī)句，說(shuō)話的方式學(xué)習(xí)了第一節(jié)，現(xiàn)在我補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄2.同桌合作學(xué)習(xí)，要求：用你們喜歡的方式讀一讀第二小節(jié)，互相說(shuō)一說(shuō)你又覺得影子是怎樣的。再練習(xí)讀好這一小節(jié)，試著背一背。同桌派代表交流學(xué)習(xí)成果：①學(xué)生讀第二小節(jié)，上臺(tái)指著圖，說(shuō)一說(shuō)影子在左在右的情況。（板書：左、右）②影子是我的好朋友。探究：為什么說(shuō)影子是我的好朋友呢？（影子常常陪著我，與我形影不離。）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你和好朋友經(jīng)常一起做些什么？那時(shí)你的心情怎樣？影子就像好朋友一樣經(jīng)常陪著你，你心里是怎樣的感受？（高興，很喜愛它。）③指名讀，指導(dǎo)讀出高興、喜愛之情，男女生賽讀，齊讀。④多種形式背誦。3.學(xué)生說(shuō)話：【指向目標(biāo)3】我的左邊是_________；我的右邊是_________。三、實(shí)踐表達(dá)，總結(jié)拓展?！局赶蚰繕?biāo)3】1.學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)影子為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。因?yàn)楣獾年P(guān)系，光在前面，影子就在后面；光在后面，影子就在前面……2.實(shí)踐操作，練習(xí)說(shuō)話：上課間操時(shí)，你的前后左右是誰(shuí)呢？學(xué)生在教室外排隊(duì)，練習(xí)說(shuō)話。句式：我的前面（后面、左邊、右邊）是_________?；騙________在我的前面（后面、左邊、右邊）。3.推薦閱讀兒歌《影子》。聽讀《影子》，了解兒歌內(nèi)容，明白小猴子的煩惱和喜悅，試著讀一讀。板書設(shè)計(jì)：前5.影子左我右形影不離的好朋友后補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄5.影子一、在括號(hào)里填上表示方位的詞。（填序號(hào)）①前②后③左④右動(dòng)物賽跑開始啦！梅花鹿在最()面，蝸牛在最()面。一行綠樹在小動(dòng)物們的()面，花兒在小羊的()面。二、完成補(bǔ)充習(xí)題。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄（第一課時(shí)）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁?！倦y點(diǎn)】2.會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。【重點(diǎn)】3.正確朗讀課文，感知課文大意。【重點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，板貼。實(shí)施路徑：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題?！局赶蚰繕?biāo)1】1.游戲——“摸尾巴”。摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵……摸摸你的尾巴。2.我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？(動(dòng)物)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。小結(jié)，板書：尾巴。3.讀準(zhǔn)音：出示“巴”。指名讀，評(píng)價(jià)，明確：當(dāng)它單獨(dú)念的時(shí)候讀第一聲。齊讀。那在這個(gè)詞語(yǔ)里呢？指名讀“尾巴”，評(píng)價(jià)，明確：它讀輕聲。齊讀。記字形：學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么辦法記住“尾”和“巴”。尾：偏旁記字法。聯(lián)想記字法：身體的后面長(zhǎng)一條毛茸茸的尾巴。巴：數(shù)筆畫的方法記；減一減：色——巴。4.過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！比什么呢？(板書：在“尾巴”前加上“比”)認(rèn)讀課題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住“比”字。數(shù)筆畫記字法；聯(lián)想記字法：兩個(gè)人站在一起比個(gè)子。二、初讀課文，識(shí)記生字?！局赶蚰繕?biāo)1】活動(dòng)一：自由朗讀課文。學(xué)生按要求自讀課文，自讀要求：(1)邊讀邊看插圖，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確。(2)圈出參加比賽的小動(dòng)物，借助拼音多讀幾遍。活動(dòng)二：認(rèn)讀動(dòng)物名稱。學(xué)生交流比賽的小動(dòng)物，出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)和圖片。學(xué)生和最喜歡的小動(dòng)物親熱地打個(gè)招呼。讀好帶輕聲字的詞：兔子鴨子猴子。加手勢(shì)讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。齊說(shuō)動(dòng)物名字。去掉圖片認(rèn)詞。指名認(rèn)，開火車讀，齊讀?；顒?dòng)三：合作識(shí)記生字。1.出示“誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公”8個(gè)生字。學(xué)生借助拼音自讀，指名讀，及時(shí)正音，齊讀。2.同桌合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住的。同桌派代表交流識(shí)字方法。補(bǔ)充或修改補(bǔ)充或修改欄②識(shí)記“長(zhǎng)”和“短”。出示兩條直線，一長(zhǎng)一短。學(xué)生說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。相機(jī)出示“長(zhǎng)”和“短”，這是一對(duì)反義詞。③識(shí)記生字“公”“傘”。學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁“八字頭”，區(qū)分“人字頭”和“八字頭”。公：八字頭+撇折+點(diǎn)傘：用實(shí)物圖片來(lái)識(shí)記，對(duì)比傘的實(shí)物識(shí)記“傘”的字形。④識(shí)記生字“誰(shuí)、兔、最”。誰(shuí)：加一加識(shí)字法。兔：對(duì)照?qǐng)D片聯(lián)想識(shí)字法。學(xué)習(xí)新偏旁“斜刀頭”。最：加一加識(shí)字法，日＋耳＋又＝最?；顒?dòng)四：多樣鞏固識(shí)字。生字去拼音，開火車認(rèn)讀，游戲“摘果子”，齊讀。三、再讀課文，感知大意?！局赶蚰繕?biāo)3】1.學(xué)生讀課文，想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？2.分小節(jié)指名讀課文，及時(shí)正音。3.交流兒歌的主要內(nèi)容。齊讀課文。四、辨認(rèn)字形，學(xué)寫生字。【指向目標(biāo)2】1.出示：長(zhǎng)、比、巴、把。認(rèn)讀、組詞。2.學(xué)生觀察“比、長(zhǎng)”，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫。共同點(diǎn)：學(xué)寫新筆畫“豎提”，與“豎鉤”區(qū)分。書寫要領(lǐng)：重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，以及“比”左右部分的區(qū)別。3.學(xué)生觀察“巴、把”，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫。書寫要領(lǐng)：“巴”的“豎彎鉤”寫得要舒展一些?！鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)“提手旁”寫得要窄一點(diǎn)。學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書空。4.學(xué)生書寫，寫完一個(gè)展示反饋點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)照自己寫的字，修改，再書寫，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。板書設(shè)計(jì)：6.比尾巴（動(dòng)物名稱的板貼）作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《習(xí)字冊(cè)》。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。【重點(diǎn)】2.模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼。實(shí)施路徑：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1.揭題。2.出示生詞，開火車讀，齊讀。3.有哪些動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？學(xué)生回答，教師在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的圖片。出示小動(dòng)物的名稱詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，并貼到相應(yīng)的圖片下面。學(xué)生用一句話來(lái)表達(dá)：參加比尾巴大賽的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，還有__________。二、細(xì)讀對(duì)話，理解內(nèi)容。【指向目標(biāo)1】活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，讀好問(wèn)句。1.同桌合作學(xué)習(xí)：用你們喜歡的方式分小節(jié)讀課文，再互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生讀課文，每人讀一小節(jié)。同桌派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：預(yù)設(shè)：第1小節(jié)和第3小節(jié)都有問(wèn)號(hào)。學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。教師范讀，指名讀，指導(dǎo)讀問(wèn)句末尾的語(yǔ)氣要上揚(yáng)。齊讀。導(dǎo)問(wèn)：這六句分別問(wèn)了什么？學(xué)生讀，指導(dǎo)讀好問(wèn)句?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。導(dǎo)問(wèn)：你們能把剛才的問(wèn)題回答出來(lái)嗎？學(xué)生回答，出示對(duì)應(yīng)的句子和有關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解。①出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說(shuō)話，了解打比方的寫法。②出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說(shuō)話。③通過(guò)做動(dòng)作的形式，讓學(xué)生理解“扁”。補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄1.學(xué)生選擇最感興趣的問(wèn)題和同桌對(duì)讀，一人問(wèn)，一人答。指兩名學(xué)生分別讀問(wèn)句和答句。師生共同評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好。①問(wèn)句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。②要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。③輕聲要讀好。2.用不同方式朗讀：小組對(duì)讀，師生對(duì)讀，加上動(dòng)作表演讀。3.學(xué)生根據(jù)板書，試著自己背誦課文。同桌互背。師生一問(wèn)一答背誦，組間一問(wèn)一答背誦。一起背誦課文。三、拓展游戲，積累語(yǔ)言?！局赶蚰繕?biāo)2】1.導(dǎo)言：許多動(dòng)物也要來(lái)比尾巴。瞧?。ǔ鍪緸觚?、魚、燕子、牛四種動(dòng)物的圖片)學(xué)生說(shuō)動(dòng)物名稱。2.學(xué)生觀察圖片，模仿課文用一問(wèn)一答的形式說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。學(xué)生先自由嘗試著說(shuō)一說(shuō)，再同桌互相說(shuō)，最后同桌派代表進(jìn)行展示。3.（出示動(dòng)物圖，包含兔子）比尾巴大賽將要結(jié)束了，動(dòng)物們聚在一起，商量下一次森林大賽比什么，你有好主意嗎？（比耳朵、比眼睛、比樣子……）出示例句：誰(shuí)的樣子最可愛？兔子的樣子最可愛。學(xué)生觀察動(dòng)物圖，用一問(wèn)一答的形式編幾句兒歌。先自己想一想，再同桌互相說(shuō)說(shuō)。指名匯報(bào)。選擇優(yōu)秀的一起讀。四、總結(jié)全文。學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的收獲?？偨Y(jié)：同學(xué)們，動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的，就是一條好尾巴。板書設(shè)計(jì)：6.比尾巴猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀長(zhǎng)短一把傘彎扁最好看補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄6.比尾巴一、照樣子，連一連。wěishuíchángzuìtùɡōnɡduǎnsǎn長(zhǎng)誰(shuí)尾公最兔傘短二、照樣子寫一寫，再填空。比一共有（）筆，第二筆是（）。長(zhǎng)一共有（）筆，第一筆是（）。三、完成補(bǔ)充習(xí)題。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄（第一課時(shí)）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。會(huì)寫“下、個(gè)”等4個(gè)字?！倦y點(diǎn)】2．正確朗讀課文，能提取出青蛙寫詩(shī)誰(shuí)來(lái)幫忙的信息?！局攸c(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，板貼。實(shí)施路徑：激趣質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。【指向目標(biāo)1】1.學(xué)生背誦積累的古詩(shī)。（板書：詩(shī)）學(xué)生讀好翹舌音shī，說(shuō)識(shí)記方法：加一加。2.今天我們要來(lái)了解的是寫詩(shī)。（板書：寫）學(xué)習(xí)“寫”：①認(rèn)識(shí)禿寶蓋：出示偏旁禿寶蓋，學(xué)生說(shuō)說(shuō)和哪個(gè)偏旁很像？（出示偏旁寶蓋）不同在哪里？（上面沒有點(diǎn)，禿禿的）所以我們稱它為“禿寶蓋”。讀偏旁名稱。②說(shuō)識(shí)記方法：加一加。3.誰(shuí)寫詩(shī)呢？（板書：青蛙）齊讀課題。一只小動(dòng)物也要當(dāng)詩(shī)人，讀了課題你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑：為什么寫詩(shī)？寫了什么？怎么寫的？二、朗讀課文，識(shí)字知意?！局赶蚰繕?biāo)1】【指向目標(biāo)2】活動(dòng)一：自讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.學(xué)生自讀課文：把字音讀正確，把句子讀通順。2.檢查自學(xué)情況：出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀、正音。詩(shī)歌詩(shī)人寫詩(shī)你們他們?nèi)藗円郧耙院髮懽謱懽鳂I(yè)寫成下雨雨點(diǎn)兒要能可以過(guò)來(lái)給當(dāng)個(gè)一串相機(jī)學(xué)習(xí)：反義詞：以（前）——以（后）“寫成”就是“寫好”，交流識(shí)記方法，用“成”組詞。學(xué)習(xí)“點(diǎn)”：讀好“雨點(diǎn)兒”的兒化音，認(rèn)識(shí)四點(diǎn)底，識(shí)記方法“加一加”?；顒?dòng)二：合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。出示生字“要、過(guò)、給、當(dāng)、們、以”同桌合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住的。同桌派代表交流識(shí)字方法：加一加、數(shù)筆畫、組詞等?；顒?dòng)三：再讀課文，提取信息。指名學(xué)生分小節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。補(bǔ)充或修改補(bǔ)充或修改欄①交流出示：小蝌蚪、水泡泡、水珠。說(shuō)說(shuō)他們的樣子：小蝌蚪大腦袋細(xì)尾巴、水泡泡圓又圓、水珠串串排好隊(duì)。②學(xué)習(xí)“串”：看到這個(gè)“串”字，你還會(huì)想到什么？一串鞭炮、一串項(xiàng)鏈、一串葡萄（出示圖片）指導(dǎo)記憶“串”字形。③用一句話來(lái)表達(dá)：青蛙寫詩(shī)的時(shí)候，（）、（）和（）來(lái)幫忙了。三、教師示范，學(xué)生練寫。【指向目標(biāo)1】1.學(xué)生觀察范字“下、個(gè)、雨、們”，學(xué)生仔細(xì)觀察，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫，試著說(shuō)說(shuō)書寫要領(lǐng)。2.教師范寫，提示筆順和書寫要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“雨”。下：獨(dú)體字，橫要長(zhǎng)，點(diǎn)從豎的中上部起筆。個(gè)：撇捺要舒展，豎不能碰到撇捺交叉點(diǎn)。雨：外框要為中間的四點(diǎn)留出足夠的空間；四點(diǎn)分布均勻。們：左窄右寬，點(diǎn)的起筆略低于撇，第二筆豎收筆略高于第二畫的豎。學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書空。4.學(xué)生書寫，寫完一個(gè)展示反饋點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)照自己寫的字，修改，再書寫，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。四、總結(jié)全文。1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。2.同學(xué)們就課題提出了3個(gè)疑問(wèn)，我們下節(jié)課將解決。板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪7.青蛙寫詩(shī)水泡泡水珠作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《習(xí)字冊(cè)》。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣，體會(huì)青蛙寫詩(shī)時(shí)高興的心情?！局攸c(diǎn)】2.知道“要、能、可以”表示同一個(gè)意思，體會(huì)同一個(gè)意思可以有不同的表達(dá)方法?！倦y點(diǎn)】3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，初步了解用法，讀好停頓?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼。實(shí)施路徑：一、復(fù)習(xí)交流，導(dǎo)入新課。1.揭題。2.聽寫詞語(yǔ)。3.通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你們知道青蛙寫詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了？學(xué)生回答，板貼：小蝌蚪、水泡泡、水珠4.上節(jié)課同學(xué)們提出了三個(gè)問(wèn)題：青蛙為什么要寫詩(shī)？青蛙怎么寫詩(shī)的？它寫的詩(shī)是什么樣的？這節(jié)課我們就到課文中去尋找答案。二、自學(xué)導(dǎo)教，合作交流?；顒?dòng)一：解疑“為什么寫詩(shī)”【指向目標(biāo)1】1.出示第一小節(jié)，指名讀。思考：青蛙為什么要寫詩(shī)呢？交流。出示：淅瀝瀝、沙啦啦。這是怎樣的雨呢？學(xué)生說(shuō)，（配圖，播放聲音）理解，讀好這兩個(gè)詞。指導(dǎo)讀好第一句話。下著這樣的雨，此時(shí)你是什么心情呢？（高興）2.小青蛙和你們一樣，高興地想寫詩(shī)。指導(dǎo)讀好小青蛙的話?；顒?dòng)二：解疑“怎樣寫詩(shī)”【指向目標(biāo)2】1.學(xué)生自讀第二至四小節(jié)，思考:小蝌蚪、水泡泡、水珠分別是怎樣幫忙寫詩(shī)的？用橫線畫出。交流，出示他們說(shuō)的三句話。突出：要、能、可以。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞有什么相同的地方？它們都表達(dá)同一個(gè)意思。學(xué)生換詞讀句子，體會(huì)意思一樣。2.學(xué)生分角色朗讀第二至四小節(jié)?；顒?dòng)三：解疑“詩(shī)什么樣”【指向目標(biāo)1】【指向目標(biāo)3】補(bǔ)充或修補(bǔ)充或修改欄同桌派代表交流，相機(jī)出示有關(guān)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和事物圖片，交流共同點(diǎn)。2.你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)中，誰(shuí)最忙？（逗號(hào)，出現(xiàn)次數(shù)最多。）出示兒歌《逗號(hào)歌》，師讀，學(xué)生初步了解用法。句號(hào)出現(xiàn)在什么地方？出示兒歌《句號(hào)歌》，師讀，學(xué)生初步了解用法。3.青蛙的詩(shī)寫成了，我們來(lái)讀一讀吧。①出示青蛙寫的詩(shī)（無(wú)標(biāo)點(diǎn)的）：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱自己讀讀看，是什么感覺？（一點(diǎn)兒也不好聽。）②出示青蛙寫的詩(shī)（有標(biāo)點(diǎn)的）：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......請(qǐng)你再讀讀看？學(xué)生學(xué)會(huì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)該如何停頓。指名讀，鼓勵(lì)讀出不同的語(yǔ)調(diào)，體會(huì)小青蛙快樂的心情。4.小結(jié)：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)有個(gè)共同的名字叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，小青蛙的詩(shī)變得多有意思呀！我們一起再讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。三、總結(jié)全文，鞏固運(yùn)用?！局赶蚰繕?biāo)3】1.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。給句子加標(biāo)點(diǎn)：1.我有許多好朋友（）2.下課了（）同學(xué)們像小鳥一樣飛出了教室（）板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪，7.青蛙寫詩(shī)水泡泡。水珠……補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄青蛙寫詩(shī)給下列二類字選擇正確讀音，畫上“”：不要（yàoyāo）過(guò)去（ɡòuɡuò）給我（ɡěiɡiě）當(dāng)心（dānɡdān）一串（cuànchuàn）可以（yǐyí）寫成（chénɡchén）詩(shī)人（sīshī）給句子加上合適標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。1.我有許多好朋友（）2.下課了（）同學(xué)們像小鳥一樣飛出了教室（）三、完成補(bǔ)充習(xí)題。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄（第一課時(shí)）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“彩、半”等8個(gè)生字和三撇、穴寶蓋2個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”的字音。【難點(diǎn)】2.會(huì)寫“問(wèn)、有、半”等3個(gè)字?！局攸c(diǎn)】3.正確朗讀課文，分角色朗讀2至4自然段，感知大意?！局攸c(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，板貼。實(shí)施路徑：一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。1.猜謎：千條線、萬(wàn)條線，落入水中都不見。（雨）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見過(guò)什么樣的雨。2.揭示課題，指導(dǎo)讀好兒化音，讀出雨點(diǎn)兒的可愛。二、讀準(zhǔn)課文，認(rèn)識(shí)生字?！局赶蚰繕?biāo)1】【指向目標(biāo)3】1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2.檢查自學(xué)情況：出示生字組的詞語(yǔ)，指名讀，及時(shí)正音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。開火車讀，齊讀。3.出示生字“半、空、問(wèn)、到、方、沒”。同桌合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住的。同桌派代表交流識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)“空”：認(rèn)識(shí)新偏旁“穴”，表示洞穴。三、讀好課文，隨文識(shí)字。【指向目標(biāo)1】【指向目標(biāo)3】活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)兒。1.指名讀第1自然段，正音。2.播放下雨的視頻，你看到的雨點(diǎn)兒是怎樣的？預(yù)設(shè)一：雨點(diǎn)兒非常多。這段中哪個(gè)詞寫出了雨點(diǎn)兒多？“數(shù)不清”：指名讀，齊讀。重點(diǎn)關(guān)注“數(shù)”的讀音。學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還在哪兒見過(guò)這個(gè)字。（在數(shù)學(xué)書上）讀另一個(gè)音，組詞。預(yù)設(shè)二：雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。“云彩”：小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，“彩”在詞里讀輕聲，齊讀。學(xué)習(xí)生字“彩”：認(rèn)識(shí)新偏旁“彡”，記字形：加一加。3.指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多?；顒?dòng)二：分角色讀對(duì)話。1.（出示圖和2～4自然段）雨點(diǎn)兒飄呀飄，它們?cè)诎肟罩邢嘤隽?。教師讀旁白，指名讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的話。相機(jī)指導(dǎo)讀好問(wèn)句，個(gè)別讀，齊讀?！澳隳兀俊币龑?dǎo)學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄交流：讀了這段對(duì)話，你知道了什么。板貼。2.（出示圖）創(chuàng)設(shè)情境1：如果小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒離得很遠(yuǎn)，他們會(huì)怎么說(shuō)話呢？學(xué)生說(shuō)。師生合作分角色讀對(duì)話。3.（出示圖）創(chuàng)設(shè)情境2：如果小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都急著要去自己想去的地方，他們又會(huì)怎么說(shuō)話呢？同桌練習(xí)分角色朗讀，反饋：一組同桌兩人分角色讀對(duì)話，其他人讀旁白。師生共評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注讀好問(wèn)句和讀出著急的心情。4.大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒去的地方發(fā)生了什么變化呢？我們下節(jié)課再來(lái)讀一讀。三、多種形式，鞏固生字。【指向目標(biāo)1】1.游戲:找朋友。課件出示:“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。2.將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來(lái)。全班齊讀，對(duì)話組組分角色朗讀。四、教師示范，學(xué)生練寫?！局赶蚰繕?biāo)2】1.學(xué)生觀察范字“問(wèn)、有、半”，學(xué)生仔細(xì)觀察，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫，試著說(shuō)說(shuō)書寫要領(lǐng)。2.教師范寫，提示筆順和書寫要領(lǐng)。問(wèn)：強(qiáng)調(diào)筆順，第三筆的勾不要漏寫。有：下面“月”的撇改寫成豎。半：點(diǎn)、撇不要貼在豎和橫上。學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書空。4.學(xué)生書寫，寫完一個(gè)展示反饋點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)照自己寫的字，修改，再書寫，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。板書設(shè)計(jì)：小雨點(diǎn)兒有花有草8.雨點(diǎn)兒大雨點(diǎn)兒沒有花沒有草作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《習(xí)字冊(cè)》中的已學(xué)生字部分。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“更、綠”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“長(zhǎng)”的字音。會(huì)寫“從、你”2個(gè)字和橫鉤1個(gè)新筆畫?！局攸c(diǎn)】2.朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。【難點(diǎn)】3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化?！局攸c(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼。實(shí)施路徑：一、復(fù)習(xí)鞏固，揭示課題。1.揭題。2.創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀對(duì)話。二、讀好段落，感受美好。過(guò)渡：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀！它們都找到了自己的新家。出示第5自然段，教師朗讀。活動(dòng)一：讀好停頓?！局赶蚰繕?biāo)2】1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：《青蛙寫詩(shī)》中的小蝌蚪和水泡泡跑到這一段中來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一段，并找到他們，用筆圈畫出來(lái)。展示，交流。

2.有了這逗號(hào)、句號(hào)，我們讀的時(shí)候該怎么停頓呢？學(xué)生回憶舊知，試著說(shuō)一說(shuō)：逗號(hào)的停頓短于句號(hào)的停頓。比較：教師朗讀段落，讀出逗號(hào)、句號(hào)的停頓，但句子內(nèi)部沒有停頓，學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)感受。教師再次朗讀，讀出逗號(hào)、句號(hào)和句子內(nèi)部的停頓，學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)感受。相機(jī)在句子內(nèi)部停頓的地方用斜線做出記號(hào)。

小結(jié)：我們?cè)诶首x時(shí)，除了要注意逗號(hào)、句號(hào)的停頓，對(duì)于長(zhǎng)句子還要讀出句中的停頓。3.教師一句一句范讀，學(xué)生跟讀，練習(xí)讀出句中的停頓。

4.學(xué)生自由練讀整段，指名讀，師生共評(píng)，指導(dǎo)。

活動(dòng)二：讀出美感?！局赶蚰繕?biāo)1】【指向目標(biāo)3】1.小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒來(lái)到這里后發(fā)生了什么變化呢？學(xué)生選擇一句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.預(yù)設(shè)一：第一句。學(xué)生讀句子，“更”指的是——學(xué)生說(shuō)理解。相機(jī)出示圖片，含有“比、更”的句子，幫助理解?！坝谢ㄓ胁莸牡胤?，花比以前更紅了，草比以前更綠了。”認(rèn)識(shí)生字“綠”：加一加。補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄學(xué)生展開想象，練習(xí)用“更”說(shuō)話。小結(jié)：小雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了花草萬(wàn)物，大地更加美好了。指導(dǎo)朗讀第一句。3.預(yù)設(shè)二：第二句。播放花開和小草從泥土中長(zhǎng)出來(lái)的視頻，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景象。學(xué)生讀句子。評(píng)價(jià)“長(zhǎng)”的讀音。

出示“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？”指名讀。認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”：作“長(zhǎng)度”講時(shí)，讀

cháng

；作“生長(zhǎng)”講時(shí)，讀

zhǎng

。認(rèn)識(shí)生字“出”：謎語(yǔ)識(shí)字法“山上有山”。小結(jié)：大雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了大地，讓種子們發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，大自然變得多么美麗。指導(dǎo)朗讀第二句。4.出示美景圖：看著這美麗的景色，你覺得是誰(shuí)的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著?duì)雨點(diǎn)兒的喜愛美美地讀一讀這一段。學(xué)生齊讀。

三、教師示范，學(xué)生練寫?！局赶蚰繕?biāo)1】1.學(xué)生觀察范字“從、你”，學(xué)生仔細(xì)觀察，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫，試著說(shuō)說(shuō)書寫要領(lǐng)。2.教師范寫，提示筆順和書寫要領(lǐng)。從：右邊“人”的撇要穿插在第二畫點(diǎn)的下方。你：重點(diǎn)指導(dǎo)書寫橫鉤，左窄右寬。學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書空。4.學(xué)生書寫，寫完一個(gè)展示反饋點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)照自己寫的字，修改，再書寫，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。板書設(shè)計(jì)：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄8.雨點(diǎn)兒一、完成《習(xí)字冊(cè)》中剩余的部分。二、課內(nèi)閱讀。不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。1.選文共有（）句話。2.用“”圈出表示顏色的詞語(yǔ)。3.讀畫“”的部分，照樣子，動(dòng)腦筋選一選。（填序號(hào)）①香甜的②可愛的③雪白的（）同學(xué)（）蛋糕（）兔子三、完成補(bǔ)充習(xí)題。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)場(chǎng)合,用合適的音量與他人交流?！倦y點(diǎn)】2.知道根據(jù)場(chǎng)合,用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)?！局攸c(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，板貼。實(shí)施路徑：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.小朋友們,老師今天給大家?guī)?lái)了一位朋友，(出示一個(gè)小男孩的圖片)他叫聰聰，和他打個(gè)招呼吧!2.聰聰最近特別苦惱，你們?cè)敢鈳蛶退麊?出示情境圖1：有一天,聰聰在走廊里遇到了同學(xué),就大聲喊道:“你好,我們一起去玩吧!”經(jīng)過(guò)這里的老師對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話!”聰聰記住了。出示情境圖2：上課了,老師叫聰聰回答問(wèn)題,聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話,就用小聲地回答，老師又說(shuō):“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)！”聰聰有些糊涂了,到底該大聲說(shuō)話,還是小聲說(shuō)話?誰(shuí)來(lái)告訴他?(學(xué)生交流)3.小結(jié)，揭題:看來(lái)，說(shuō)話有時(shí)要大聲,有時(shí)候要小聲。那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話?什么時(shí)候要小聲說(shuō)話呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)探索“用多大的聲音”。(板書課題：用多大的聲音)二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流。【指向目標(biāo)1】【指向目標(biāo)2】活動(dòng)一：舉例示范，演中說(shuō)理。1.出示情境一的圖，學(xué)生說(shuō)圖意。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演聰聰，演一演在圖書館大聲問(wèn)話。2.辯一辯：聰聰在圖書館大聲說(shuō)話好嗎？為什么？學(xué)生結(jié)合圖和常識(shí)來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。小結(jié):圖書館是讀書的地方,要盡量做到安靜，不影響其他人讀書。如果有事要詢問(wèn),一定要小聲說(shuō)話。（板貼：有時(shí)說(shuō)話要小聲）3.再次請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，在圖書館小聲說(shuō)話。師生點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)二：選擇情境，合作學(xué)習(xí)。1.出示情境二的圖，學(xué)生說(shuō)圖意。當(dāng)你有事情向老師匯報(bào),走進(jìn)老師的辦公室，應(yīng)該大聲說(shuō)話,還是小聲說(shuō)話呢?補(bǔ)充或修補(bǔ)充或修改欄3.同桌合作學(xué)習(xí)：選擇其中一個(gè)情境，討論應(yīng)該怎樣說(shuō)話，說(shuō)一說(shuō)理由，然后兩人分角色演一演?；顒?dòng)三：上臺(tái)表演，辨析明理。1.預(yù)設(shè)情境二：學(xué)生扮演聰聰在辦公室小聲說(shuō)話。討論，小結(jié):在老師辦公室講話要小聲,因?yàn)檗k公室里有其他老師在辦公，不打擾別人，才是講文明的小學(xué)生。2.預(yù)設(shè)情境三：學(xué)生上臺(tái)表演小聲講故事。討論，小結(jié):面向全體同學(xué)講故事要大聲,要讓全班同學(xué)都能聽得見。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)大聲地講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。師生共評(píng)。（板貼：有時(shí)說(shuō)話要大聲）3.總結(jié):小朋友們,現(xiàn)在我們知道了,在不同的場(chǎng)合,要用不同的音量說(shuō)話,有時(shí)候要大聲說(shuō)話,有時(shí)候要小聲說(shuō)話，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。三、拓展延伸，總結(jié)收獲。【指向目標(biāo)1】1.生活中還有哪些時(shí)候你要大聲說(shuō)話,哪些時(shí)候要小聲說(shuō)話？同桌討論，派代表發(fā)言。引導(dǎo)：代表發(fā)言時(shí)，應(yīng)大聲說(shuō)，讓大家都能聽見。相機(jī)出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖片：公交車上、電影院里、餐廳里、演講比賽、問(wèn)路……該大聲說(shuō)話的，就豎大拇指，該小聲說(shuō)話的，就伸小拇指。2.學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，可結(jié)合板書談。板書設(shè)計(jì)：用多大的聲音有時(shí)說(shuō)話要大聲有時(shí)說(shuō)話要大聲有時(shí)說(shuō)話要大聲有時(shí)說(shuō)話要大聲圖書館（圖）辦公室（圖）講故事（圖）公交車上…………補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄口語(yǔ)交際：用多大的聲音班級(jí)姓名等第。觀察圖片，想想在這些場(chǎng)合該用多大的聲音說(shuō)話？將序號(hào)填在圖下的括號(hào)里。①大聲說(shuō)話②小聲說(shuō)話（）（）（）（）（）（）教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄（第一課時(shí)）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解合體字的基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)與上下結(jié)構(gòu)，能判斷漢字的結(jié)構(gòu)，并將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類和記憶。【重點(diǎn)】2.正確朗讀兒歌，背誦兒歌。【重點(diǎn)】3.鞏固方位詞“前、后、左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”，初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。【難點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，板貼。實(shí)施路徑：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。今天我們一起去暢游語(yǔ)文樂園，走進(jìn)“語(yǔ)文園地六”。這個(gè)園地不但可以在百果園摘果子，可以在太陽(yáng)底下做游戲，還可以穿越到古代賞月……你們期待嗎?咱們出發(fā)吧!二、連一連，掌握漢字結(jié)構(gòu)?！局赶蚰繕?biāo)1】活動(dòng)一：嘗試分類。我們來(lái)到了一片漢字百果園。(出示插圖中帶有生字的蘋果)好多蘋果都熟了，我們把它摘下來(lái)吧！可是只有兩個(gè)籃子，你能幫忙分一分、裝一裝嗎?學(xué)生說(shuō)想到的分類方法，師評(píng)?；顒?dòng)二：學(xué)法分類。1.學(xué)生觀察書上插圖，想一想：為什么將帶“星”字的蘋果裝入寫有“花”的果籃里呢?為什么將帶“地”字的蘋果裝入寫有“清”的果籃里呢?交流，相機(jī)出示書中的泡泡語(yǔ)，及時(shí)歸納：我們把可以分成上下兩部分的字稱為上下結(jié)構(gòu)，把可以分成左右兩部分的字稱為左右結(jié)構(gòu)。2.你能按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類，分別將相應(yīng)蘋果裝進(jìn)果籃里嗎?學(xué)生在書上進(jìn)行連線，完成后展示，評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。活動(dòng)三：拓展分類。1.同桌展開生字搜索大比拼：到生字表、課文里找一找，還有哪些字是左右結(jié)構(gòu)，哪些字是上下結(jié)構(gòu)?我發(fā)現(xiàn)____字是左右結(jié)構(gòu)的；我發(fā)現(xiàn)___字是上下結(jié)構(gòu)的。用完整的一句話表達(dá)，同桌認(rèn)真聽對(duì)方的發(fā)言，說(shuō)對(duì)了表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)了幫助修正，注意相互鼓勵(lì)。2.同桌派代表進(jìn)行全班交流，師生共評(píng)。小結(jié)：掌握好漢字的結(jié)構(gòu)，不僅能幫助我們更快地識(shí)記生字，書寫時(shí)也會(huì)更準(zhǔn)確、更漂亮。除了上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，漢字還有半包圍結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)等，我們以后會(huì)學(xué)習(xí)到。三、讀讀背背，學(xué)會(huì)辨別方向?！局赶蚰繕?biāo)2】【指向目標(biāo)3】補(bǔ)充或修補(bǔ)充或修改欄活動(dòng)一：多種形式，讀熟兒歌。1.教師范讀，學(xué)生注意聽清自己不認(rèn)識(shí)的生字。2.學(xué)生借助拼音自讀兒歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名分句朗讀，相機(jī)正音：重點(diǎn)關(guān)注“晨”是翹舌音。3.同桌讀一讀：我讀給你聽，你讀給我聽，互相糾正字音，互相鼓勵(lì)欣賞。請(qǐng)同桌合作展示朗讀，一人半句，讀出節(jié)奏?；顒?dòng)二：抓方位詞，辨別方向。1.學(xué)生再讀兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。交流，出示方位詞，我會(huì)跟著對(duì)一對(duì)。前一后，左一右，東一西，南一北。2.情境表演：全班同學(xué)面向東方，也就是太陽(yáng)升起的方向?，F(xiàn)在我們的正前方就是東方，我們的后面是——(西)，我們的左面是——(北)，我們的右面是——(南)。學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊讀兒歌。活動(dòng)三：背誦鞏固，拓展延伸。1.背誦兒歌：出示填空，嘗試背誦。同桌互相背2.拓展延伸：你還知道哪些辨別方向的方法嗎?學(xué)生說(shuō)，出示相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展。四、總結(jié)回顧。學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。在語(yǔ)文樂園中，我們不但可以做游戲，還可以學(xué)到很多語(yǔ)文知識(shí)。其實(shí)在我們的生活中也一樣，只要大家留心觀察，做一個(gè)細(xì)心的孩子，就能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地六前后左右（辨別方向）東南西北作業(yè)設(shè)計(jì)：完成習(xí)字冊(cè)。教后反思：補(bǔ)充補(bǔ)充或修改欄課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.展示在生活中自主識(shí)字的成果，激發(fā)自主識(shí)字的興趣?！局攸c(diǎn)】2.正確地朗讀古詩(shī)《古朗月行(節(jié)選)》，背誦古詩(shī)。初步感受詩(shī)人筆下月亮神奇、美麗的特點(diǎn)。【重點(diǎn)】3.嘗試用多種合作方式，和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣。【難點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼。實(shí)施路徑：一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們?cè)谡Z(yǔ)文樂園里學(xué)會(huì)了根據(jù)太陽(yáng)來(lái)辨別方向，讓我們一起背背兒歌。2.這節(jié)課，咱們來(lái)到了語(yǔ)文樂園的大街上，又會(huì)