中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》匯報人：2023-12-22CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計幼兒特點與應(yīng)對策略評價與反饋機(jī)制建立家園共育理念實踐課程介紹與目標(biāo)01背景在中班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如數(shù)數(shù)和簡單的加減法。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和觀察能力，設(shè)計了這節(jié)《按物體大小排序》的數(shù)學(xué)課。目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握按物體大小排序的方法，理解排序的概念，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和邏輯思維能力。教案背景及目的大小概念的理解技能要求能夠按照物體的大小進(jìn)行排序知識點排序的基本方法能夠觀察和比較物體的大小010203040506知識點與技能要求培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)世界的欲望。通過排序活動，培養(yǎng)幼兒的秩序感和審美意識。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵幼兒與同伴合作完成排序任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容與方法02通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握按物體大小進(jìn)行排序的方法，理解大小概念，并能夠在實際生活中運(yùn)用。教授幼兒如何觀察和比較物體的大小，掌握排序的基本方法。引導(dǎo)幼兒理解大小概念的相對性，并能夠在實際操作中靈活運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)內(nèi)容安排通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)按物體大小排序。利用實物或圖片等直觀教具，展示不同大小的物體，幫助幼兒形成大小概念。提供操作材料，讓幼兒親自動手操作，加深對按物體大小排序方法的理解和掌握。游戲化教學(xué)法直觀演示法操作實踐法教學(xué)方法選擇不同大小的球、積木、水果等實物教具，用于直觀演示和幼兒操作實踐。教具準(zhǔn)備多媒體資源其他材料電腦、投影儀等設(shè)備，用于播放教學(xué)課件和相關(guān)視頻資源，輔助教師講解和幼兒學(xué)習(xí)。排序卡、工作紙等，用于幼兒的操作練習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)。030201教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計03講述一個與排序相關(guān)的簡短故事，如“小熊的果園”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。故事導(dǎo)入組織一個簡單的排序游戲，如“排排隊”，讓幼兒初步感知排序的概念。游戲?qū)雽?dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣提供一組大小不同的物體，如玩具球、積木等，引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的大小特征。觀察物體指導(dǎo)幼兒兩兩比較物體的大小，學(xué)習(xí)使用“大”、“小”等詞匯進(jìn)行描述。比較大小示范將物體按照大小順序排列，并引導(dǎo)幼兒模仿操作，掌握排序的方法。學(xué)習(xí)排序探究環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察、比較、排序提供多組大小不同的物體，讓幼兒獨立進(jìn)行排序練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。組織排序相關(guān)的游戲，如“送玩具回家”、“找朋友”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識。練習(xí)環(huán)節(jié)：鞏固幼兒所學(xué)知識游戲練習(xí)操作練習(xí)與幼兒一起回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排序的方法和意義?；仡櫩偨Y(jié)引導(dǎo)幼兒思考生活中其他需要排序的場景，如整理書架、排隊等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。拓展延伸總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本課內(nèi)容，拓展延伸幼兒特點與應(yīng)對策略04中班幼兒主要通過感知覺和直觀經(jīng)驗來認(rèn)識事物，對形象、生動的物體和情境更感興趣。直觀形象思維中班幼兒注意力集中的時間相對較短，容易受到外界因素的干擾。注意力易分散他們對周圍的事物充滿好奇，喜歡探索、嘗試和模仿。好奇心強(qiáng)中班幼兒認(rèn)知特點分析通過生動的故事、游戲等情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。利用實物、圖片、多媒體等直觀手段，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。讓幼兒通過親自動手操作、實踐探索，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境采用直觀的教學(xué)方法注重實踐操作針對幼兒特點的教學(xué)策略03鼓勵幼兒自主探索和合作學(xué)習(xí)為幼兒提供自由探索的空間和時間，鼓勵他們與同伴合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。01觀察了解每個幼兒的發(fā)展水平通過觀察幼兒在日?；顒又械谋憩F(xiàn)，了解他們的數(shù)學(xué)發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點。02提供個性化的學(xué)習(xí)支持根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，提供針對性的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)指導(dǎo)，確保每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。關(guān)注個體差異，實施個性化教育評價與反饋機(jī)制建立05

設(shè)計有效的評價方式觀察法通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們對按物體大小排序的理解和掌握程度?；釉u價設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓幼兒互相評價對方的排序結(jié)果，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。作品展示鼓勵幼兒展示自己的排序作品，并讓他們解釋自己的排序思路，以便教師更好地了解他們的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)布置與按物體大小排序相關(guān)的課后作業(yè)，通過作業(yè)完成情況了解幼兒的學(xué)習(xí)效果。課堂提問在課堂上適時提問，了解幼兒對按物體大小排序的理解程度。家長溝通與家長保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家中的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題。及時收集幼兒學(xué)習(xí)反饋多樣化教學(xué)方法運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、游戲等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。逐層遞進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，設(shè)計逐層遞進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，確保幼兒能夠逐步掌握按物體大小排序的知識和技能。個性化教學(xué)針對不同幼兒的學(xué)習(xí)特點和需求，采用個性化的教學(xué)策略，如一對一輔導(dǎo)、小組合作等。調(diào)整教學(xué)策略以滿足幼兒需求家園共育理念實踐06準(zhǔn)備活動材料家長可協(xié)助收集用于排序活動的不同大小、形狀的物體，如玩具、水果、積木等，確保活動材料豐富多樣。參與課堂活動鼓勵家長積極參加課堂上的排序活動，與孩子一起操作、探索，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家庭延伸活動家長可在家中與孩子進(jìn)行排序游戲的延伸活動，鞏固孩子在幼兒園所學(xué)的知識。家長在排序活動中的參與和支持123家長應(yīng)了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，確保家庭教育與幼兒園教育在目標(biāo)上保持一致。教育目標(biāo)一致性家長可在家中進(jìn)行與幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充活動，如通過生活中的實例幫助孩子理解大小概念。學(xué)習(xí)內(nèi)容互補(bǔ)性家長和老師應(yīng)定期溝通，反饋孩子在家中的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，以便老師調(diào)整教學(xué)策略。及時反饋與溝通家庭教育與幼兒園教育的銜接家長可利用購物、做飯、整理物品等日常場景，引導(dǎo)孩子觀察、比較物體的大小，進(jìn)行排序練