Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級（下）月考語文練習(xí)卷(10)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版七年級（下）月考語文練習(xí)卷

一、語言積累與運用（共27分）

1．（2分）書寫成語。

下圖是一幅書法作品，請在下面的田字格用簡體楷書正確書寫圖中的成語。

圖為圖，這個成語的意思是指放手實施宏偉的計劃和設(shè)想。多用于祝頌開創(chuàng)新業(yè)。

2．（2分）小雅對字音字形進行歸納時，出現(xiàn)了不少錯誤，請幫她找出字音字形全都正確的一項（）

多音字形近字姓名成語

①露宿（sù）②一宿（xi）③星宿（sù）④蒙朧⑤籠罩⑥合攏⑦宗璞（pú）⑧彭荊風(fēng)（jīn）⑨龔自珍（gng）⑩珊珊來遲悲天閔人天涯海角

A．③④⑦B．②⑥⑧⑩C．①⑤⑦D．①④⑨

3．（2分）為了更好地理解和運用成語，小雅把最近學(xué)過的成語，連綴成了一段話，請幫她找出運用不正確的一項（）

李老師在工作中處處以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到；她在教學(xué)上也是精益求精，不斷完善認(rèn)知，有時甚至不恥下問，跟學(xué)生請教；我還記得她曾跟我們說過：“在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至，我們不能因為一點挫折，就放棄自己海市蜃樓般的夢想……”

A．以身作則B．不恥下問C．不期而至D．海市蜃樓

4．（2分）下列語句的表述正確的一項（）

A．通過舉辦“名師優(yōu)課”系列送教活動，促進了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

B．有無扎實的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。

C．實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步提高青少年足球運動水平。

D．楊老師開展“緬懷袁隆平”主題班會活動，讓同學(xué)們了解這位科學(xué)家，崇拜這位科學(xué)家，因而明白這位科學(xué)家。

5．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①吃粽子跟吃點心是一樣的，完全可以拿著它們到門外去吃。

②門楣上插著拴了紅葫蘆的柳枝和艾蒿，一紅一綠的，看上去格外明麗，站在那兒吃粽子真的是無限風(fēng)光。

③我們一頓不是至少也得吃兩道菜嗎！

④我那時一根筋，心想你們憑什么認(rèn)為魚吃了粽子后就不會去吃人肉？

⑤父親那時愛跟我們講端午節(jié)的來歷，講屈原，講他投水的那條汨羅江，講人們包了粽子投到水里是為了喂魚，魚吃了粽子，就不會吃屈原了。

A．⑤③④①②B．⑤④③①②C．④①②③⑤D．④⑤①②③

6．（2分）下列文學(xué)文化常識表述正確的一項是（）

A．龔自珍的《己亥雜詩》，其中“己”是十二地支的表述，“亥”是十天干之一。

B．《望岳》的是唐代“詩圣”杜甫，詩題中的“岳”就是指南岳衡山。

C．《阿長與＜山海經(jīng)＞》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，表述了成年后的對阿長既同情又愧疚，既感激又思念的復(fù)雜情感。

D．《假如生活欺騙了你》的普希金是俄國詩人，代表詩作有《自由頌》《致大?！返取?/p>

7．（10分）古詩詞默寫。

（1），衣冠簡樸古風(fēng)。（陸游《游山西村》）

（2）亭亭凈植，。（周敦頤《愛蓮說》）

（3），一覽眾山?。ǘ鸥Α锻馈罚?/p>

（4）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（5）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

（6）贊揚老一輩革命家鞠躬盡瘁，甘愿犧牲自己，培植新生力量的高尚品質(zhì)，我們可以引用“，”。（龔自珍《己亥雜詩＜其五＞》

（7）與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩：，。（王安石《登飛來峰》）

8．（3分）綜合運用。

班上組織同學(xué)到街上記錄商店招牌。下面的招牌中存在有錯別字或違反書寫、拼音規(guī)范等現(xiàn)象。請模擬向店主反映情況的現(xiàn)場說一段話。

9．（3分）

試分析下面這則廣告語精彩在何處？

海爾，中國造。（海爾電器廣告語）

二、閱讀理解（共37分）

10．（6分）古詩文閱讀。

登金陵鳳凰臺①

（唐）李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江②自流。

吳宮③花草埋幽徑，晉代衣冠④成古丘。

三山⑤半落青天外，二水⑥中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日⑦，長安⑧不見使人愁。

①鳳凰臺：故址在今南京市鳳凰山。此詩大多認(rèn)為是天寶六載（747年）被排擠離開長安，南游金陵時所作。②江：長江。③吳宮：三國孫吳建都金陵所筑的宮殿。④衣冠：原指衣服和禮帽，這里借指世族士紳、達官貴人、社會名流。⑤三山：山名，在金陵西南長江邊上，三峰并列，南北相連。⑥二水：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。一作“一水”。⑦日：一語雙關(guān)，古代把太陽看作是帝王的象征。⑧長安：這里用京城指代朝廷和皇帝。

（1）下面對本詩的理解或賞析錯誤的一項是

A．詩歌開頭兩句14字中連用了3個鳳字，卻因氣勢貫通、自然天成而不顯重復(fù)。與此有異曲同工之妙的有崔顥的“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?/p>

B．詩歌三四句為實寫，看到眼前吳國荒蕪的宮廷，東晉時代風(fēng)流人物的墳?zāi)?，感慨六朝的繁華也如鳳凰臺一樣消失在歷史的洪濤中。

C．詩中選取了最為典型的事物表現(xiàn)自然力量的雄大，即“三山半落”之混茫與“二水中分”之遼闊，從而構(gòu)造出闊大的境界。

D．“長安不見”暗點詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。

（2）請結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容，體會“愁”的含義。

11．（10分）文言文閱讀。

姑婦手談①

王積薪②隨明皇西幸③，寓宿山中，一家但有婦姑，止給薪米。才暝，婦姑皆闔戶而休。積薪聞姑謂婦曰良宵無以為適與子棋一局。王異之，堂內(nèi)無燭，又婦姑各在東西室。王即附耳門扉，聽婦姑對談。已而聞姑曰：“子已北矣，吾止勝九枰④耳?！眿D亦甘焉。遲明，王具禮請問于老姥。姥謂婦曰：“是子可教以常勢⑤耳?！眿D乃指示攻守之法。自是，王之藝絕無其倫。

選自（《龍文鞭影》，有刪節(jié)）

①姑：丈夫的母親，婆婆。婦：指兒媳。手談：圍棋的別稱。②王積薪：唐玄宗時期著名的圍棋國手，官位為棋待詔。③幸：指封建帝王到某地去。④枰：棋盤。此處指下棋所?；钭?。下圍棋時看誰活的棋子多誰就是勝利者。⑤常勢：平常的下法。

（1）對文中加點字的解讀，錯誤的一項是

A．“一家但有婦姑”與“但手熟爾”中的“但”，都是表示“只，只是”。

B．“王異之”與“水陸草木之花”中的“之”都是相當(dāng)于助詞“的”。

C．“聞”在現(xiàn)代漢語中有“用鼻子嗅”和“聽見”等意思，從前后文推斷，“已而聞姑曰”中“聞”字應(yīng)是“聽見”的意思。

D．成語“是可忍孰不可忍”中“是”的意思是“這”，以此推斷，“是子可以教常勢耳”中的“是”也可以解釋為“這”。

（2）下列對文中畫波浪線語段的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．積薪聞姑/謂婦曰/良宵無/以為適與子棋一局

B．積薪聞/姑謂婦/曰良宵無以為適與/子棋一局

C．積薪/聞姑謂婦曰/良宵無以為適/與子棋一局

D．積薪聞姑謂/婦曰良宵無/以為適與/子棋一局

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

自是，王之藝絕無其倫。

（4）王積薪、姑、婦三人誰的棋藝最高？結(jié)合文章內(nèi)容說說你判斷的理由。

12．（14分）現(xiàn)代文閱讀。

“高貴”的舉動

①散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢?！?/p>

②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機交給老師，由學(xué)校處理。第三，如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。

③兒子歪著腦袋，說：“我有點想不通。第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學(xué)校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結(jié)：說起來全家前前后后丟了五部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車?yán)铮l(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠，打過去居然關(guān)機。倒是他對把手機交給學(xué)校的那番評論出乎我預(yù)料。很驚訝，也很欣慰。

④果然，兒子說：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關(guān)機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個瘦瘦高高戴著眼鏡的小伙子急匆匆地從遠處奔過來，估計是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。

⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手，不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛偽。

⑦正是因為懷有世俗的心態(tài)，所以能夠懂得高貴。

（1）閱讀選文，完成表格。

主要情節(jié)兒子態(tài)度或感情

撿到手機①

談?wù)撎幹玫姆桨涪?/p>

③心情很好

回顧還手機的事情④

（2）請從人物描寫的角度賞析第⑤段劃線句。

他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟?！?/p>

（3）請結(jié)合文章和鏈接書料，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“‘高貴’的舉動”的理解，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母形颉?/p>

鹽城市第一中學(xué)高一（2）班學(xué)生吳涵，在從學(xué)校上完晚自修回家的路上，撿到了近萬元現(xiàn)金和存款額為10萬余元的存折。面對撿來的錢物，年少的吳涵想到的不是占為己有，而是和父母想方設(shè)法找到失主并謝絕了8000元的酬謝，并將區(qū)里獎勵的2000元“美德基金”轉(zhuǎn)贈給了學(xué)校基金會，用于資助那些最需要幫助的人。

13．（6分）閱讀名著《海底兩萬里》選段，回答問題。

這就是“鸚鵡螺號”艇當(dāng)時所面對著的處境：距離右舷兩海里的地方是格波羅爾島，它的海岸自北至西現(xiàn)出圓弧形狀，活脫脫有如一只巨形手臂。南面和東面顯露出一些退潮后浮現(xiàn)出來的珊瑚石尖。我們的艇整個地擱淺在水里，而在這樣一種漲潮不高的海里，“鸚鵡螺號”艇想要脫淺是很不利的。不過，艇并沒有遭受到任何的創(chuàng)傷，它的艇身可是極其堅固的。然而，盡管它不會沉沒，不會裂開，可它卻是極有可能永遠地擱淺在那些暗礁石上。如此看來，尼摩艇長的潛水艇可就要完蛋了。

我這么想著，然而尼摩船長，卻依然表現(xiàn)出冷漠與鎮(zhèn)靜，他總能控制住自己，一點兒也沒有流露出激動或是沮喪的神情。

[片段二]

船長抓住鯊魚的一片鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的旋渦都要把我打翻了。

我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動。

我兩眼發(fā)直地注視著。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，排在水底地下。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。

……意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。

尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人。

（1）下面關(guān)于《海底兩萬里》的說法不正確的一項是

A.《海底兩萬里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋來提供能源。

B.從片段一可知諾第留斯號在托雷斯海峽碰上了一座暗礁而擱淺了。

C.片段二描寫了尼摩一行人與鯊魚搏斗的情景，他們還在紅海里追捕過一條瀕于絕種的章魚，當(dāng)晚就把章魚的肉端上了餐桌。

D.尼摩船長將死去的同伴安葬在珊瑚叢中，是因為珊瑚蟲將永遠封閉墓穴，不會受到鯊魚和人的欺負(fù)。

（2）結(jié)合上面的文段，分析尼摩船長的性格特點。

三、作文（56分）

14．（6分）語言表述。

請根據(jù)表格內(nèi)容，以校團委名義向七年級的同學(xué)擬寫一則關(guān)于演講比賽的通知。

要求：（1）格式正確；（2）信息完整準(zhǔn)確。

比賽目的為落實立德樹人根本任務(wù)，增強學(xué)生社會責(zé)任感

演講主題緊扣“強國有我”，內(nèi)容積極向上，符合社會主義核心價值觀

時長不超過3分鐘

形式每班推選一位代表。抽簽決定出場順序。

地點綜合樓錄播室

比賽時間6月18日16：00

15．（50分）大作文。

“我太難了”是一句網(wǎng)絡(luò)流行語。面對學(xué)業(yè)的困難、成長的困惑、生活的煩惱，人人都有覺得“難”的時候。一位青年作家說過：總有一段難熬的日子，讓你懷疑自我。不過當(dāng)你再經(jīng)歷多一點后，會發(fā)現(xiàn)，其實并不那么難。請以“其實沒那么難”為題，寫一篇記敘文。

要求：①650字以上。

②不要套作，不得抄襲。

③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、班級。

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級（下）月考語文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、語言積累與運用（共27分）

1．（2分）書寫成語。

下圖是一幅書法作品，請在下面的田字格用簡體楷書正確書寫圖中的成語。

圖為圖，這個成語的意思是指放手實施宏偉的計劃和設(shè)想。多用于祝頌開創(chuàng)新業(yè)。

用簡體楷書正確書寫，把繁體字寫為簡體字，注意“鴻”應(yīng)寫作“鴻”，“圖”應(yīng)寫作“圖”。

解析：

大展鴻圖

2．（2分）小雅對字音字形進行歸納時，出現(xiàn)了不少錯誤，請幫她找出字音字形全都正確的一項（）

多音字形近字姓名成語

①露宿（sù）②一宿（xi）③星宿（sù）④蒙朧⑤籠罩⑥合攏⑦宗璞（pú）⑧彭荊風(fēng)（jīn）⑨龔自珍（gng）⑩珊珊來遲悲天閔人天涯海角

A．③④⑦B．②⑥⑧⑩C．①⑤⑦D．①④⑨

①正確；②正確；③有誤，“星宿”的“宿”應(yīng)讀作“xiù”；④有誤，“蒙朧”的“蒙”應(yīng)寫作“朦”；⑤正確；⑥正確；⑦正確；⑧有誤，“彭荊風(fēng)”的“荊”應(yīng)讀作“jīng”；⑨有誤，“龔自珍”的“龔”應(yīng)讀作“gōng”；⑩有誤，“珊珊來遲”的“珊珊”應(yīng)寫作“姍姍”；有誤，“悲天閔人”的“閔”應(yīng)寫作“憫”；正確。

故選：C。

3．（2分）為了更好地理解和運用成語，小雅把最近學(xué)過的成語，連綴成了一段話，請幫她找出運用不正確的一項（）

李老師在工作中處處以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到；她在教學(xué)上也是精益求精，不斷完善認(rèn)知，有時甚至不恥下問，跟學(xué)生請教；我還記得她曾跟我們說過：“在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至，我們不能因為一點挫折，就放棄自己海市蜃樓般的夢想……”

A．以身作則B．不恥下問C．不期而至D．海市蜃樓

ABC.使用正確；

D.使用有誤，海市蜃樓：比喻虛幻不存在的東西。此處的夢想不是不可實現(xiàn)的，所以該成語和句意不符。

故選：D。

4．（2分）下列語句的表述正確的一項（）

A．通過舉辦“名師優(yōu)課”系列送教活動，促進了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

B．有無扎實的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。

C．實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步提高青少年足球運動水平。

D．楊老師開展“緬懷袁隆平”主題班會活動，讓同學(xué)們了解這位科學(xué)家，崇拜這位科學(xué)家，因而明白這位科學(xué)家。

A.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”；

B.有誤，兩面對一面，應(yīng)刪去“有無”；

C.正確；

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“崇拜這位科學(xué)家”和“明白這位科學(xué)家”換位置。

故選：C。

5．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①吃粽子跟吃點心是一樣的，完全可以拿著它們到門外去吃。

②門楣上插著拴了紅葫蘆的柳枝和艾蒿，一紅一綠的，看上去格外明麗，站在那兒吃粽子真的是無限風(fēng)光。

③我們一頓不是至少也得吃兩道菜嗎！

④我那時一根筋，心想你們憑什么認(rèn)為魚吃了粽子后就不會去吃人肉？

⑤父親那時愛跟我們講端午節(jié)的來歷，講屈原，講他投水的那條汨羅江，講人們包了粽子投到水里是為了喂魚，魚吃了粽子，就不會吃屈原了。

A．⑤③④①②B．⑤④③①②C．④①②③⑤D．④⑤①②③

⑤是領(lǐng)起句，④承接⑤說“我”內(nèi)心的疑惑，③點明疑惑，①寫吃粽子，②寫吃粽子的幸福感受，即：⑤④③①②。

故選：B。

6．（2分）下列文學(xué)文化常識表述正確的一項是（）

A．龔自珍的《己亥雜詩》，其中“己”是十二地支的表述，“亥”是十天干之一。

B．《望岳》的是唐代“詩圣”杜甫，詩題中的“岳”就是指南岳衡山。

C．《阿長與＜山海經(jīng)＞》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，表述了成年后的對阿長既同情又愧疚，既感激又思念的復(fù)雜情感。

D．《假如生活欺騙了你》的普希金是俄國詩人，代表詩作有《自由頌》《致大?！返?。

A.有誤，“己”是十天干之一，“亥”是十二地支之一。

B.有誤，《望岳》詩題中的“岳”指的是東岳泰山。

C.有誤，《朝花夕拾》是散文集。

D.正確。

故選：D。

7．（10分）古詩詞默寫。

（1）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)。（陸游《游山西村》）

（2）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ǘ鸥Α锻馈罚?/p>

（4）念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（5）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）

（6）贊揚老一輩革命家鞠躬盡瘁，甘愿犧牲自己，培植新生力量的高尚品質(zhì)，我們可以引用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（龔自珍《己亥雜詩＜其五＞》

（7）與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（1）簫鼓追隨春社近（重點字：簫）

（2）可遠觀而不可褻玩焉（重點字：褻）

（3）會當(dāng)凌絕頂（重點字：凌）

（4）獨愴然而涕下（重點字：愴）

（5）無案牘之勞形（重點字：牘）

（6）落紅不是無情物化作春泥更護花

（7）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

8．（3分）綜合運用。

班上組織同學(xué)到街上記錄商店招牌。下面的招牌中存在有錯別字或違反書寫、拼音規(guī)范等現(xiàn)象。請模擬向店主反映情況的現(xiàn)場說一段話。

解析：

示例：老板您好，我們是XX中學(xué)學(xué)生，正在做記錄商店招牌的活動。我們發(fā)現(xiàn)您的招牌中煙酒的“酒”字寫成的灑水的“灑”字，希望您能盡快修改您的招牌錯字。祝您生意興隆。

9．（3分）

試分析下面這則廣告語精彩在何處？

海爾，中國造。（海爾電器廣告語）

解析：

示例：語言簡短有力，“中國造”能激發(fā)民族自豪感，也將對自己品牌的自信展露出來。

二、閱讀理解（共37分）

10．（6分）古詩文閱讀。

登金陵鳳凰臺①

（唐）李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江②自流。

吳宮③花草埋幽徑，晉代衣冠④成古丘。

三山⑤半落青天外，二水⑥中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日⑦，長安⑧不見使人愁。

①鳳凰臺：故址在今南京市鳳凰山。此詩大多認(rèn)為是天寶六載（747年）被排擠離開長安，南游金陵時所作。②江：長江。③吳宮：三國孫吳建都金陵所筑的宮殿。④衣冠：原指衣服和禮帽，這里借指世族士紳、達官貴人、社會名流。⑤三山：山名，在金陵西南長江邊上，三峰并列，南北相連。⑥二水：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。一作“一水”。⑦日：一語雙關(guān)，古代把太陽看作是帝王的象征。⑧長安：這里用京城指代朝廷和皇帝。

（1）下面對本詩的理解或賞析錯誤的一項是B

A．詩歌開頭兩句14字中連用了3個鳳字，卻因氣勢貫通、自然天成而不顯重復(fù)。與此有異曲同工之妙的有崔顥的“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”

B．詩歌三四句為實寫，看到眼前吳國荒蕪的宮廷，東晉時代風(fēng)流人物的墳?zāi)?，感慨六朝的繁華也如鳳凰臺一樣消失在歷史的洪濤中。

C．詩中選取了最為典型的事物表現(xiàn)自然力量的雄大，即“三山半落”之混茫與“二水中分”之遼闊，從而構(gòu)造出闊大的境界。

D．“長安不見”暗點詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。

（2）請結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容，體會“愁”的含義。

（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，詩歌第三四句為感嘆歷史變遷的抒情，不是眼前實景的描繪。

故選：B。

（2）本題考查詩歌情感的理解。尾聯(lián)句意為：那些悠悠浮云總是遮蔽太陽的光輝，登高不見長安城，怎么不讓人內(nèi)心沉痛憂郁。把朝堂上的奸邪小人比作蔽日的浮云，把君王比作太陽，太陽為云所遮，君王被小人蒙蔽，導(dǎo)致自己報國無門?！安灰婇L安”暗含不能拜見君王，一展所學(xué)的意味?！笆谷顺睢北憩F(xiàn)了空有志向與才華卻報國無門的感慨與愁苦之情。

解析：

（1）B

（2）長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。浮云則是喻指奸佞小人。當(dāng)時被排擠出長安，報國壯志不能實現(xiàn)，這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，導(dǎo)致自己報國無門，他的心情是十分沉痛的。

譯文：

鳳凰臺上曾經(jīng)有鳳凰鳥來這里游憩，而今鳳凰鳥已經(jīng)飛走了，只留下這座空臺伴著江水仍徑自東流不息。當(dāng)年華麗的吳王宮殿及其中的千花百草，如今都已埋沒在荒涼幽僻的小徑中，晉代的達官顯貴們，就算曾經(jīng)有過輝煌的功業(yè)，如今也長眠于古墳里了，早已化為一抔黃土。我站在臺上，看著遠處的三山，依然聳立在青天之外，白鷺洲把秦淮河隔成兩條水道。天上的浮云隨風(fēng)飄蕩，有時把太陽遮住，使我看不見長安城，而不禁感到非常憂愁。

11．（10分）文言文閱讀。

姑婦手談①

王積薪②隨明皇西幸③，寓宿山中，一家但有婦姑，止給薪米。才暝，婦姑皆闔戶而休。積薪聞姑謂婦曰良宵無以為適與子棋一局。王異之，堂內(nèi)無燭，又婦姑各在東西室。王即附耳門扉，聽婦姑對談。已而聞姑曰：“子已北矣，吾止勝九枰④耳?！眿D亦甘焉。遲明，王具禮請問于老姥。姥謂婦曰：“是子可教以常勢⑤耳?！眿D乃指示攻守之法。自是，王之藝絕無其倫。

選自（《龍文鞭影》，有刪節(jié)）

①姑：丈夫的母親，婆婆。婦：指兒媳。手談：圍棋的別稱。②王積薪：唐玄宗時期著名的圍棋國手，官位為棋待詔。③幸：指封建帝王到某地去。④枰：棋盤。此處指下棋所?；钭?。下圍棋時看誰活的棋子多誰就是勝利者。⑤常勢：平常的下法。

（1）對文中加點字的解讀，錯誤的一項是B

A．“一家但有婦姑”與“但手熟爾”中的“但”，都是表示“只，只是”。

B．“王異之”與“水陸草木之花”中的“之”都是相當(dāng)于助詞“的”。

C．“聞”在現(xiàn)代漢語中有“用鼻子嗅”和“聽見”等意思，從前后文推斷，“已而聞姑曰”中“聞”字應(yīng)是“聽見”的意思。

D．成語“是可忍孰不可忍”中“是”的意思是“這”，以此推斷，“是子可以教常勢耳”中的“是”也可以解釋為“這”。

（2）下列對文中畫波浪線語段的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂

A．積薪聞姑/謂婦曰/良宵無/以為適與子棋一局

B．積薪聞/姑謂婦/曰良宵無以為適與/子棋一局

C．積薪/聞姑謂婦曰/良宵無以為適/與子棋一局

D．積薪聞姑謂/婦曰良宵無/以為適與/子棋一局

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

自是，王之藝絕無其倫。

（4）王積薪、姑、婦三人誰的棋藝最高？結(jié)合文章內(nèi)容說說你判斷的理由。

（1）本題考查對文言詞語的理解。

ACD.正確；

B.錯誤，“王異之”的“之”是代詞，代婦姑隔空口頭下棋這件事。

故選：B。

（2）本題考查文言文斷句。

句意為：王積薪聽到婆婆對媳婦說：“美好的夜晚難以打發(fā)，和你下一局棋吧?！睌嗑錇椋悍e薪/聞姑謂婦曰/良宵無以為適/與子棋一局。

故選：C。

（3）本題考查文言文句子翻譯。

重要詞語有：自是，從此；之，的；藝，棋藝；絕，獨一無二的；倫，匹敵。整句的意思是：經(jīng)過了這一次（奇遇），王積薪的棋藝（變得）天下無敵。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。婆媳兩人下棋，媳婦坦然認(rèn)輸，可見婆婆棋藝高，婆婆又讓媳婦指導(dǎo)王積薪，王積薪的棋藝應(yīng)該最差。由此可知：婆婆棋藝最高。

解析：

（1）B

（2）C

（3）經(jīng)過了這一次（奇遇），王積薪的棋藝（變得）天下無敵。

（4）姑的水平最高。姑下棋能贏婦，且指示婦如何指導(dǎo)王積薪，可見姑比婦棋藝高；王積薪不能像婦姑二人那樣隔空口頭下棋，且在婦稍加點撥下就水平大增，可見王積薪棋藝不如婦姑二人。

12．（14分）現(xiàn)代文閱讀。

“高貴”的舉動

①散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢?！?/p>

②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機交給老師，由學(xué)校處理。第三，如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。

③兒子歪著腦袋，說：“我有點想不通。第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學(xué)校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結(jié)：說起來全家前前后后丟了五部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車?yán)?，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠，打過去居然關(guān)機。倒是他對把手機交給學(xué)校的那番評論出乎我預(yù)料。很驚訝，也很欣慰。

④果然，兒子說：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關(guān)機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個瘦瘦高高戴著眼鏡的小伙子急匆匆地從遠處奔過來，估計是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。

⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手，不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛偽。

⑦正是因為懷有世俗的心態(tài)，所以能夠懂得高貴。

（1）閱讀選文，完成表格。

主要情節(jié)兒子態(tài)度或感情

撿到手機①驚喜

談?wù)撎幹玫姆桨涪趯榱耸鼙頁P而還手機的行為很不屑，但想不通為什么一定要還手機

③把手機還給失主心情很好

回顧還手機的事情④不好意思

（2）請從人物描寫的角度賞析第⑤段劃線句。

他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟?！?/p>

（3）請結(jié)合文章和鏈接書料，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“‘高貴’的舉動”的理解，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母形颉?/p>

鹽城市第一中學(xué)高一（2）班學(xué)生吳涵，在從學(xué)校上完晚自修回家的路上，撿到了近萬元現(xiàn)金和存款額為10萬余元的存折。面對撿來的錢物，年少的吳涵想到的不是占為己有，而是和父母想方設(shè)法找到失主并謝絕了8000元的酬謝，并將區(qū)里獎勵的2000元“美德基金”轉(zhuǎn)贈給了學(xué)校基金會，用于資助那些最需要幫助的人。

（1）本題考查文本內(nèi)容理解掌握。根據(jù)“沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來”可知此時兒子的心情是驚喜。根據(jù)“我”給兒子說了處置方案后兒子的話，可知此時他對為了受表揚而還手機的行為很不屑，但卻想不通為什么要還手機。根據(jù)第⑤段的內(nèi)容可知，“我們”把手機還給失主后兒子的心情很好。根據(jù)“快到家時，兒子忽然不好意思地說”可知此時兒子有點不好意思了。

（2）本題考查句子賞析。“小伙子急匆匆地從遠處奔過來”是動作描寫，突出了年輕人丟手機后尋找的著急?！八广对谀抢锊恢搿边\用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了手機失而復(fù)得出乎小伙子的意料之外的驚訝?！爸恢罌_著我們不停地說：‘謝謝您啦，叔叔!謝謝阿姨!謝謝這位小弟弟’”運用語言描寫，突出講話很激動，表述年輕人的感激之情。

（3）本題考查主旨理解分析和閱讀感悟?！案哔F”的意思是達到高度道德水平，“高貴的舉動”這里指不計較個人利益，做了該做的事，給別人帶來幫助。這句話的意思是只有想法真實，最終選擇正確，才能真正與人為善，更理解幫助他人的意義。生活中我們應(yīng)該像文中的兒子和吳涵同學(xué)學(xué)習(xí)，在是非面前能夠做出正確的選擇，不計較個人的得失，真正地幫助他人。

解析：

（1）①驚喜；②對為了受表揚而還手機的行為很不屑，但想不通為什么一定要還手機；③把手機還給失主；④不好意思。

（2）動作描寫，突出著急；神態(tài)描寫突出驚訝，說明手機失而復(fù)得出乎小伙子的意料之外；語言描寫，突出講話很激動，表述感激之情。

（3）“高貴的舉動”這里指不計較個人利益，做了該做的事，給別人帶來幫助。生活中我們應(yīng)該像文中的兒子和吳涵同學(xué)學(xué)習(xí)，在是非面前能夠做出正確的選擇，不計較個人的得失，真正地幫助他人。

13．（6分）閱讀名著《海底兩萬里》選段，回答問題。

這就是“鸚鵡螺號”艇當(dāng)時所面對著的處境：距離右舷兩海里的地方是格波羅爾島，它的海岸自北至西現(xiàn)出圓弧形狀，活脫脫有如一只巨形手臂。南面和東面顯露出一些退潮后浮現(xiàn)出來的珊瑚石尖。我們的艇整個地擱淺在水里，而在這樣一種漲潮不高的海里，“鸚鵡螺號”艇想要脫淺是很不利的。不過，艇并沒有遭受到任何的創(chuàng)傷，它的艇身可是極其堅固的。然而，盡管它不會沉沒，不會裂開，可它卻是極有可能永遠地擱淺在那些暗礁石上。如此看來，尼摩艇長的潛水艇可就要完蛋了。

我這么想著，然而尼摩船長，卻依然表現(xiàn)出冷漠與鎮(zhèn)靜，他總能控制住自己，一點兒也沒有流露出激動或是沮喪的神情。

[片段二]

船長抓住鯊魚的一片鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的旋渦都要把我打翻了。

我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動。

我兩眼發(fā)直地注視著。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，排在水底地下。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。

……意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。

尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人。

（1）下面關(guān)于《海底兩萬里》的說法不正確的一項是C

A.《海底兩萬里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋來提供能源。

B.從片段一可知諾第留斯號在托雷斯海峽碰上了一座暗礁而擱淺了。

C.片段二描寫了尼摩一行人與鯊魚搏斗的情景，他們還在紅海里追捕過一條瀕于絕種的章魚，當(dāng)晚就把章魚的肉端上了餐桌。

D.尼摩船長將死去的同伴安葬在珊瑚叢中，是因為珊瑚蟲將永遠封閉墓穴，不會受到鯊魚和人的欺負(fù)。

（2）結(jié)合上面的文段，分析尼摩船長的性格特點。

（1）本題考查名著知識的積累。

ABD.正確。

C.有誤，尼摩一行人在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，當(dāng)晚就把它的肉端上了餐桌。

故選：C。

（2）本題考查分析名著人物形象的能力。解答此題要找出人物言行，分析其性格。例如：在印度人遇到危險時，尼摩船長毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗，說明他勇敢；在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，而是冷靜地選擇進攻的時機，說明他沉著；尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人，說明他富有愛心。

解析：

（1）C

（2）示例：沉著：在潛艇擱淺時，在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，沉著冷靜。勇敢：在印度人遇到危險時，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗。富有愛心：“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個