./1.能聽、說、讀、寫句型"WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories."2.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型詢問他人愛好并回答。3.能完成"Let’stry"部分的聽力。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和口頭表達(dá)能力。掌握句型"WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories."在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型He/shelikes…。教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、朋友圖片、人物頭飾Step1:Warm-up1.播放歌曲"Mynewpenpal"讓學(xué)生聽歌看歌詞,理解歌詞內(nèi)容,如有不理解的地方可做適當(dāng)解釋,如penpal筆友,然后學(xué)生跟唱調(diào)動氣氛。2.小組討論,相互談?wù)撟约旱?penpal",可簡單用英語介紹下。Step2:Presentation1.完成"Let’stry"部分的聽力。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽聽力。核對答案之后,再放一遍,盡量讓學(xué)生聽懂對話。2.教師可借"Let’stry"部分的內(nèi)容引出"Let’stalk"。〔1師生問答。T:DoyouknowwhoisZhangPeng’spenpal?Ss:Peter.T:DoyouwanttoknowmoreaboutPeter？Ss:Yes.<2>教師展示"Let’stalk"掛圖,并讓學(xué)生觀察圖片,討論：WhatisPeterdoing?學(xué)生討論出結(jié)果：Heisreadingstories.<3>教師課件展示：Helikesreadingstories.并用記號標(biāo)出兩句不同的詞,并解釋意思。然后問學(xué)生〔指掛圖狀：WhatarePeter’shobbies?引導(dǎo)學(xué)生回答教師剛說過的句子：Helikesreadingstories。教師板書,并提醒"hobby"的復(fù)數(shù)為"hobbies"。3.小組6人一組,二人搭檔,運(yùn)用句型Whatare…’shobbies?He/Shelikes…進(jìn)行問答練習(xí),詢問和回答組內(nèi)其余4人的興趣愛好。4.教師播放"Let’stalk"光盤,學(xué)生邊聽邊畫出不理解的地方并找出Peter的愛好相關(guān)的句子。教師講解重難點(diǎn),如doingkungfu,swimming,jasmineflower,Goodidea。再聽一遍,學(xué)生跟讀,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。5.戴上人物頭飾,二人合作表演對話。Step3:Consolidationandextension1.展示六組動詞短語以及相應(yīng)的六幅圖片,請學(xué)生們綜合圖片說出短語意思。playingsports;climbingmountains;listeningtomusic;WatchingTV;playingthepipa;drawingcartoons.2.小組合作,談?wù)撟约鹤詈门笥训膼酆?可以用到準(zhǔn)備的朋友圖片,也可用上面的短語。3.課堂小練習(xí)：翻譯短語。爬山climbingmountains彈琵琶playingthepipa讀故事readingstoriesStep4:Homework向父母講述自己最好朋友的愛好。本課時主要學(xué)習(xí)詢問和回答他人興趣愛好的口語交際用語,要求學(xué)生能在日?？谡Z交際中靈活進(jìn)行替換回答。教師在教授時,由聽力導(dǎo)入Peter,由圖片導(dǎo)入Peter的愛好,引入關(guān)鍵句,并強(qiáng)化訓(xùn)練,步步漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自然地引入；同時在聽力中理解對話,找答案,讓學(xué)生有了目標(biāo)和方向。小組交談也很好地復(fù)習(xí)本課時重點(diǎn)句型。1.能聽、說、認(rèn)、讀句子"Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu."。2.能聽、說、讀、寫單詞和短語：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力及合作意識。1.能夠正確掌握單詞、詞組dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu并進(jìn)行現(xiàn)在分詞基本變化的規(guī)律總結(jié)。2.能夠運(yùn)用興趣愛好的英文表達(dá)"Whatareyourhobbies?Ilike…"進(jìn)行問答。學(xué)生創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣、愛好的小對話。單詞卡片、教學(xué)光盤、課件Step1:Warm-up1.表演"Letstalk"對話。2.全班分成若干組,每組派二個代表上臺,一代表在上面做功作,另一代表問"Whatarehis/herhobbies？"組內(nèi)其余人根據(jù)動作,用"He/Shelikes…"來說句子,比一比哪組做得最好。Step2:Presentation1.播放"Mynewpenpal"歌曲的音頻片段,讓學(xué)生猜。T:Whatareyourhobbies?S:Ilikesinging.板書singing,告訴學(xué)生-ing的音標(biāo),并領(lǐng)讀singing,重復(fù)句子Ilikesinging.2.呈現(xiàn)一段芭蕾視頻片段,讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)"dance,dancing",指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比,得出"dance"的"ing"形式是先去掉結(jié)尾不發(fā)音的"e",再加"ing"的結(jié)論,教師可出示更多類似的單詞,讓學(xué)生寫出v-ing形式。3.教師拿出一本故事書,問學(xué)生：Doyoulikereadingstories?引導(dǎo)學(xué)生回答"Yes,Ido.Ilikereadingstories."板書"readingstories",并教讀"Ilikereadingstories."4.展示踢足球的圖片,引出"playingfootball",并教讀"Ilikeplayingfootball."5.展示功夫圖片,或功夫視頻,引出"doingKungfu"。6.播放"Letslearn"部分音頻,思考：WhatareZhangPengshobbies?核對答案,并跟讀。Step3:Consolidationandextension1.playagame:利用課件呈現(xiàn)一棵蘋果樹,每點(diǎn)擊一次就掉落一個蘋果,蘋果中含有剛剛所學(xué)過的短語,比一比哪組的代表能說得既快又準(zhǔn)。2.運(yùn)用剛剛所學(xué)過的短語,進(jìn)行替換問答,模仿"Letslearn"對話,操練句型。3.小組討論并總結(jié)動詞原形變成現(xiàn)在分詞的規(guī)律。<1>一般情況下直接加ing,如：play→playing。<2>以不發(fā)音的e結(jié)尾,去"e"加"ing"如：dance→dancing。<3>以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞,且末尾只有一個輔音字母的要雙寫詞尾字母再加"ing",如：put→putting。4.完成"Doasurvey"部分的任務(wù)。運(yùn)用句型：Whatareyourhobbies?來采訪組內(nèi)成員的興趣愛好,并進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。Step4:Homework用英語向父母介紹自己的興趣愛好,運(yùn)用Ilike…來表達(dá)。本課時沒有生詞,主要學(xué)習(xí)動詞的v.ing形式以及語言的靈活運(yùn)用。本節(jié)課的難點(diǎn)是要求學(xué)生能大膽地進(jìn)行創(chuàng)新對話,練習(xí)"Whatareyourhobbies?Ilike…",要鼓勵學(xué)生大膽說出來。在最后的調(diào)查報(bào)告中,也有此要求,從而鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。1.能夠聽、說、讀、寫句子"DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikewordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes."并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。2.能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞"amazing,Canberra"。3.運(yùn)用一般現(xiàn)在時的一般疑問句句型：Doeshe/she…?來進(jìn)行提問。能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時的一般疑問句型"Doeshe/she…？"來進(jìn)行提問,并能作答。學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型,并能根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對話。課件、教學(xué)光盤、人物頭飾Step1:Warm-up1.播放歌曲"Mynewpenpal",在歡快的旋律下進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2.同桌二人談?wù)撟约旱墓P友的愛好。Step2:Presentation1.完成"Let’stry"部分的任務(wù)。先介紹背景引導(dǎo)學(xué)生觀察問題,然后播放聽力,找出問題答案。再次播放,核對答案。2.教師播放一段視頻,展示自己筆友自我介紹的視頻：Hello,I’mCaroline,MissChen’spenpal.IliveinShanghai.Ilikesingingandswimming.Weoftensendemailstoeachother.<1>根據(jù)所播放的視頻,教師提問：DoessheliveinBeijing?引導(dǎo)學(xué)生作回答：No,shedoesn’t.T:DoessheliveinGuangzhou?S:No,shedoesn’t.<2>要求學(xué)生提問：Doesshelikedancing/singing/readingstories/doingkungfu?教師可以一一做答,肯定：Yes,shedoes.否定：No,shedoesn’t.<3>老師引導(dǎo)談自己的"penpal"的興趣,并展示兩張圖片：doingwordpuzzles,goinghiking,帶入句型練習(xí)：Doesshelikedoingwordpuzzles/goinghiking？3.板書重點(diǎn)句子,并要求二人一組替換問答：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.4.播放"Let’stalk"錄音,邊聽邊畫出不理解的句子、單詞,并思考問題：<1>WhatdothetwoJohnslike?<2>WhatisWuYifandoing?<3>WheredoesWuYifan’spenpallive?核對答案,并講解需認(rèn)讀的單詞如<Canberra,amazing>；再放一遍,學(xué)生跟讀,然后同桌二人分角色練習(xí),表演對話。Step3:Consolidationandextension1.Makeareport?？梢来尾稍L自己組內(nèi)筆友的愛好以及住址,采用一般現(xiàn)在時的一般疑問句來提問：Doeshe/she…?2.Writethemessage。給遠(yuǎn)方的筆友寫一個"message",介紹自己的愛好。3.根據(jù)實(shí)際情況回答問題。Doyouhaveapenpal?Whatareyourhobbies?Doesyourmotherlikesinging?Wheredoyoulive?Step4:Homework向自己的父母介紹自己"penpal"的基本情況。本課時主要學(xué)習(xí)運(yùn)用一般疑問句來詢問他人的一些日常生活情況。教師以自己的筆友為切入點(diǎn),有助于抓住學(xué)生的眼球,同時借助筆友信息來引入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型,并在學(xué)習(xí)的過程中展開口語練習(xí)。學(xué)生在了解重點(diǎn)句型之后,清除學(xué)習(xí)阻礙,利用聽看來抓信息點(diǎn),充分調(diào)動各種感官,增加了英語的學(xué)習(xí)效果。1.能聽、說、讀、寫四個單詞的第三人稱單數(shù)形式：cooks,studies,does,goes。2.能聽、說、認(rèn)、讀句子"DoesheliveinChina?No,hedoesn’t.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese."。3.能完成"Listen,matchandsay"的相關(guān)練習(xí)。掌握四個單詞的第三人稱單數(shù)形式。掌握動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、單詞卡片Step1:Warm-up1.播放歌曲"Mynewpenpal",學(xué)生跟唱進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。2.同桌二人一組談?wù)撟约旱墓P友,運(yùn)用Doeshe/she…進(jìn)行提問,并運(yùn)用Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.來回答,二分鐘后教師提問,找學(xué)生介紹自己的筆友。Step2:Presentation1.教師情景導(dǎo)入,引入"Let’slearn"對話。T:Lastlesson,JohnwantstomakefriendswiththeotherJohninAustralia.Let’slistentotheCDandfindoutwhatheissayingtohislittlebrother.<1>播放聽力,并讓學(xué)生思考：WhatdoesJohn’spenpalstudy?<2>學(xué)生邊聽邊畫出不理解的地方以及問題的答案。核對答案,引入重難點(diǎn)。并板書重點(diǎn)句子,板書單詞study以及第三人稱單數(shù)形式studies,讓學(xué)生區(qū)分記憶并找出study變第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則。2.John的筆友不僅學(xué)習(xí)中文,而且會包餃子。教師展示包餃子的圖片,并板書cook→cooks→cooksChinesefood,后綴s可用另一種顏色標(biāo)出。3.教師拿出wordpuzzles,和一名學(xué)生邊做邊說：T:Idowordpuzzles.Whatdoeshedo?Ss:Hedoeswordpuzzles.標(biāo)出do和does,并板書,強(qiáng)調(diào)do的第三人稱單數(shù)形式加"es"。4.展示遠(yuǎn)足圖片,并問：Whatelsedoeshedo?Ss:Hegoeshiking。板書go→goes→goeshiking。Step3:Consolidationandextension1.同桌二人模擬"Let’slearn"的對話,進(jìn)行短語替換練習(xí),抽到哪個單詞卡片,就用哪個回答。2.小組合作,總結(jié)動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：<1>一般情況下,直接加s,如：cook→cooks。<2>以s,x,ch,sh結(jié)尾的動詞,加es,如watch→watches。<3>以輔音字母加y結(jié)尾的動詞,把y變i,再加es,如：study→studies。<4>其它不規(guī)則變化。3.完成"Listen,matchandsay"的部分任務(wù)。先讓學(xué)生看圖,在圖旁邊標(biāo)上相應(yīng)的人名和動詞短語,播放聽力。學(xué)生根據(jù)聽力,做選擇,教師再次播放錄音,核對答案。然后二人一組搭檔,模仿示例,練習(xí)"Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t"。Step4:Homework用英語描述自己好朋友一天的生活情況。本節(jié)課難度較大,是在學(xué)習(xí)動詞原形的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的其他變化形式。教師通過對比關(guān)鍵詞,讓學(xué)生總結(jié)的方式來進(jìn)行教學(xué),這有助于學(xué)生更主動地把握知識。1.能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞"shall,goal,join,club,share"。2.能夠聽懂、讀懂"Readandwrite"的內(nèi)容,并能完成相關(guān)練習(xí)。3.能夠掌握良好的閱讀策略,積極大膽嘗試寫作,提高自主學(xué)習(xí)能力。4.能夠掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。能掌握"Readandwrite"部分的短文內(nèi)容。掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。教學(xué)光盤、單詞卡片、課件Step1:Warm-up1.利用課件展示蘋果樹,每掉落一個蘋果,學(xué)生快速反應(yīng)蘋果上的短語,如：dancing,singing,doingkungfu,playingfootball,readingstories;doeswordpuzzles,goeshiking,studiesChinese,cooksChinesefood。2.利用第一行短語或單詞練習(xí)Whatare…shobbies?He/Shelikes…利用第二行短語或單詞練習(xí)Doesshe/he…?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.Step2:Presentation1.完成表格,填寫自己和"partner"的興趣愛好。2.引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀海報(bào),找出四篇海報(bào)的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞、時間、地點(diǎn)、人物和聯(lián)系方式。教師可選擇一篇示范閱讀。剩下三篇采用匯報(bào)交流的方式討論關(guān)鍵信息,可選出代表交流,教師起引導(dǎo)點(diǎn)評作用。3.完成課后練習(xí)"Read,answerandwrite",然后核對答案。4.播放"Readandwrite"的錄音,學(xué)生邊聽邊劃出不理解的單詞、句子。5.教師可拓展學(xué)生知識面,講解海報(bào)簡單明了的特點(diǎn)。6.再次播放,學(xué)生跟讀,學(xué)習(xí)正確的讀音語調(diào)。7.完成"theadforacookingclub"。<1>讓學(xué)生閱讀廚藝俱樂部的大體內(nèi)容,了解寫作風(fēng)格。<2>學(xué)生完成練習(xí),明白練習(xí)所要考察的知識點(diǎn),即：動詞的第三人稱單數(shù)形式。播放錄音,體會海報(bào)的朗讀風(fēng)格,讀音語調(diào)。8.找學(xué)生開火車?yán)首x"Tipsforpronunciation"中的句子。播放光盤,引導(dǎo)學(xué)生感受錄音與自己讀出來的區(qū)別。結(jié)合上一單元所學(xué)的單詞在發(fā)音中的技巧,教授句子在發(fā)音中的重讀技巧。教師示范讀后找學(xué)生讀,教師點(diǎn)評,同學(xué)間互相交流學(xué)習(xí)。Step3:Consolidationandextension1.利用課件,設(shè)置情景,讓學(xué)生閱讀更多的海報(bào),并找學(xué)生回答關(guān)鍵信息。2.劃出下列句子重音部分。Wecandance.Ilikedancing.Helivesonafarm.WhatarePeter’shobbies?Step4:Homework自己設(shè)計(jì)一個海報(bào)。本課時的閱讀以教學(xué)為主,教師在示范閱讀的引導(dǎo)下,教授學(xué)生抓住關(guān)鍵信息,快速理解短文內(nèi)容,完成填空。在閱讀課上,教師也不忘記對學(xué)生語音,語調(diào)的訓(xùn)練,通過跟讀光盤,教師范讀,養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)朗讀的習(xí)慣,掌握標(biāo)準(zhǔn)的重音和良好的節(jié)奏感。1.能完成"Let’scheck"部分的練習(xí),聽懂聽力。2.完成"Let’swrapitup"部分的練習(xí),鞏固動詞第三人稱單數(shù)形式的變化。3.鞏固本單元所學(xué)知識,并學(xué)會靈活運(yùn)用。完成相關(guān)練習(xí),提高聽力和總結(jié)能力,學(xué)會靈活運(yùn)用知識。動詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則的梳理和運(yùn)用。教學(xué)光盤、單詞卡片Step1:Warm-up1.播放歌曲"Mynewpenpal",分男女組唱歌比賽,活躍氣氛。2.同桌間互相用前面課時學(xué)過的句型談?wù)撆d趣愛好的話題。3.開火車?yán)首x本單元"Let’slearn"中的單詞或短語。Step2:Presentation1.完成"Let’scheck"部分的任務(wù)。<1>教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,討論圖片可能涉及到的