Word文檔下載后可自行編輯1/1期末專項20212022年江蘇省初二語文分類匯編期末專項10記敘文閱讀（解析）1.閱讀下面的文章，完成下面小題。

坐姿里，有靈魂的樣子

①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開講座。開講前，主持人先做介紹，周曉楓坐在臺下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時的我，作為聽眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒將身體向后椅靠，她自始至終將身體離開椅背兩個拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動不動。

②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個“孩子”。

③那個“孩子”，當時是西安某大型集團總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細細微微，神情羞羞澀澀，一舉一動，生怕驚動了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個詞，像是為他定制。

④在周一例會上，我所帶的實習團隊一律坐到后排，觀摩并等待集團為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。

⑤如果不是儀式后他坐到后排時那個腰板筆直的姿勢，我至多僅記住這樣一個安靜謙恭的背影。例會結(jié)束，歡迎會開始，我們的實習團隊圍坐到會議桌前，那“孩子”與集團領(lǐng)導(dǎo)則退居會議桌后面，只留三兩個中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。

⑥前一分鐘，他們還在匯報上周各自分管的工作，誰都明白，這一次的例會大有不同，因為后面坐著我們這些外人，他們雖非首次“登臺”，可是有“觀眾”在場，畢竟有別于平時的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。

⑦然而，我還是從會議桌對面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因為這個姿勢的唯一和搶眼。

⑧起初，我還以為他有過軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見過部隊官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動。

⑨這個坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。

⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個初涉職場男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個姿勢所涉極多：砥礪、堅韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見、看不見的成長。

這樣的坐姿，看起來似乎缺少那么一點倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰又敢說，青澀曾缺席自己的成長？只有青澀才不為世俗所圈滯，才能秉持夢想的鮮純與清俊，他就是以這個姿勢迎向未來，挺拔的身姿中，蘊含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)。

十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽那“孩子”。那大型集團在全國已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。

不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。

是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時想，有這個必要嗎？但同時我又明白：自律，讓他們有一種“時刻準備”的姿勢；自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時那種昏昏沉沉的感覺相反，那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。

17.請你朗讀下面的句子，哪個詞要重讀？為什么？

這個坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。

18.“坐姿里，有靈魂的樣子”有什么含義？

19.閱讀下面兩段文字，結(jié)合文章內(nèi)容分別說說它們在寫法和結(jié)構(gòu)上的異同點。

那個“孩子”，當時是西安某大型集團總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細細徵微，神情羞羞澀澀，一舉一動，生怕驚動了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個詞，像是為他定制。

（選自《坐姿里，有靈魂的樣子》）

皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。亂蓬蓬的頭發(fā)，怎么也遮不住兩只難看的招風耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。

（選自《列夫·托爾斯泰》）

17.“狠狠”或“蜇”，“狠狠”是“用力”“重重”的意思，“蜇”本是蜂、蝎子等用毒刺刺人或動物，“狠狠”或“蜇”生動形象地突出那“孩子”的坐姿給“我”震撼的感覺，突出了他的自律。

18.（1）作家周曉楓坐姿端正和那“孩子”坐姿端正一如既往。

（2）坐姿透露出的是自律；自律，讓他們有一種‘時刻準備’的姿勢；堅持不懈地去追求夢想（秉持夢想的鮮純與清?。?；自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

19.相同點：都運用外貌描寫和欲揚先抑的手法，都為下文作鋪墊。

不同點：還運用了神態(tài)描寫，寫出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子，為下文突出那“孩子”的坐姿和成就作鋪墊，突出自律成就其人生的輝煌這一主題。還運用了比喻和夸張的手法，描寫了托爾斯泰外貌的奇丑，為下文寫他靈魂的深邃、偉大作鋪墊。

本題考查詞語的鑒賞。結(jié)合題干分析，考查詞語的重讀，應(yīng)了解詞語的本意，然后結(jié)合語境分析句子重點表述的內(nèi)容。

結(jié)合第⑧段中“此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動”分析，“這個坐姿”指男孩的筆直挺立的坐姿。

結(jié)合第⑨段中“在我心中，如此一坐，‘泄露’了自勵與自持、功力與涵養(yǎng)”分析，寫出“我”被男孩的自律深深觸動。

“狠狠地”本義為激烈地、重重地，表示程度之深；“蜇”指刺痛、刺傷，結(jié)合語境分析，形象的寫出“我”被男孩挺立坐姿所觸動的震撼，寫出男孩的自持。因此“狠狠地、蜇”字可重讀。

本題考查標題的含義?？疾闃祟}的含義，應(yīng)結(jié)合文章主要內(nèi)容，分析其表層和深層含義。

“坐姿里，有靈魂的樣子”結(jié)合文中第①段中“可我前面的周曉楓，卻沒將身體向后椅靠，她自始至終將身體離開椅背兩個拳頭的距離，正襟危坐”分析，指周曉楓端正的坐姿；結(jié)合第⑦段中“就在一片靜悄悄的松懈中，那‘孩子’依然像國旗班士兵一樣身姿挺直”分析，也指那“孩子”挺立的坐姿。

周曉楓和那“孩子”挺立的坐姿中，體現(xiàn)出“靈魂”，意味著從中體現(xiàn)的精神氣質(zhì)。結(jié)合第②段中“這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律”分析，可概括出，體現(xiàn)出人的自律。結(jié)合第段中“只有青澀才不為世俗所圈滯，才能秉持夢想的鮮純與清俊，他就是以這個姿勢迎向未來，挺拔的身姿中，蘊含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)”分析，可概括出體現(xiàn)對于夢想的堅持，體現(xiàn)對未來做好充分準備。結(jié)合第段中“自律，讓他們有一種‘時刻準備’的姿勢；自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌”分析，可概括出體現(xiàn)出水滴石穿的韌性。

本題考查對比閱讀。結(jié)合題干進行分析，要求結(jié)合文章內(nèi)容分析二者在寫法和結(jié)構(gòu)上的異同點。

結(jié)合甲文段中“清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細細徵微，神情羞羞澀澀，一舉一動，生怕驚動了什么”分析，從“清瘦、文弱”詞語中分析出為外貌描寫；從“眼神悠悠淡淡、神情羞羞澀澀”分析，為神態(tài)描寫，概括出那“孩子”的“乳臭未干”的樣子。結(jié)合后文中“扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前”分析，將青澀的“孩子”與德高望重的老前輩形成對比，為后文中寫出“孩子”的成就做鋪墊。前文中男孩的青澀，后文中男孩的功成名就，形成鮮明對比，這種寫法為欲揚先抑。

結(jié)合乙文中“皮膚藏污納垢、兩孔朝天的獅子鼻、看的招風耳、凹陷的臉頰、兩片厚厚的嘴唇”分析，這里為外貌描寫。結(jié)合文章標題“列夫·托爾斯泰”分析，乙文段描寫列夫·托爾斯泰的偉大時先寫出他外貌上的丑陋，是欲揚先抑的寫作手法。結(jié)合“就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙”“仿佛被人一拳打塌了的樣子”分析，運用比喻和夸張的修辭手法，寫出托爾斯泰外貌的奇丑，為下文寫出他的偉大作鋪墊。

結(jié)合以上分析，相同點為都運用外貌描寫和欲揚先抑的手法，都為下文作鋪墊。不同點為甲文運用神態(tài)描寫，乙文還運用比喻和夸張手法。

2.閱讀下面的文章，完成下面小題。

坐姿里，有靈魂的樣子

①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開講座。開講前，主持人先做介紹，周曉楓坐在臺下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時的我，作為聽眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒將身體向后椅靠，她自始至終將身體離開椅背兩個拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動不動。

②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個“孩子”。

③那個“孩子”，當時是西安某大型集團總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細細微微，神情羞羞澀澀，一舉一動，生怕驚動了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個詞，像是為他定制。

④在周一例會上，我所帶的實習團隊一律坐到后排，觀摩并等待集團為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。

⑤如果不是儀式后他坐到后排時那個腰板筆直的姿勢，我至多僅記住這樣一個安靜謙恭的背影。例會結(jié)束，歡迎會開始，我們的實習團隊圍坐到會議桌前，那“孩子”與集團領(lǐng)導(dǎo)則退居會議桌后面，只留三兩個中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。

⑥前一分鐘，他們還在匯報上周各自分管的工作，誰都明白，這一次的例會大有不同，因為后面坐著我們這些外人，他們雖非首次“登臺”，可是有“觀眾”在場，畢竟有別于平時的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。

⑦然而，我還是從會議桌對面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因為這個姿勢的唯一和搶眼。

⑧起初，我還以為他有過軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見過部隊官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動。

⑨這個坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。

⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個初涉職場男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個姿勢所涉極多：砥礪、堅韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見、看不見的成長。

這樣的坐姿，看起來似乎缺少那么一點倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰又敢說，青澀曾缺席自己的成長？只有青澀才不為世俗所圈滯，才能秉持夢想的鮮純與清俊，他就是以這個姿勢迎向未來，挺拔的身姿中，蘊含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)。

十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽那“孩子”。那大型集團在全國已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。

不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。

是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時想，有這個必要嗎？但同時我又明白：自律，讓他們有一種“時刻準備”的姿勢；自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時那種昏昏沉沉的感覺相反，那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。

17.請你朗讀下面的句子，哪個詞要重讀？為什么？

這個坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。

18.“坐姿里，有靈魂的樣子”有什么含義？

19.閱讀下面兩段文字，結(jié)合文章內(nèi)容分別說說它們在寫法和結(jié)構(gòu)上的異同點。

那個“孩子”，當時是西安某大型集團總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細細徵微，神情羞羞澀澀，一舉一動，生怕驚動了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個詞，像是為他定制。

（選自《坐姿里，有靈魂的樣子》）

皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。亂蓬蓬的頭發(fā)，怎么也遮不住兩只難看的招風耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。

（選自《列夫·托爾斯泰》）

17.“狠狠”或“蜇”，“狠狠”是“用力”“重重”的意思，“蜇”本是蜂、蝎子等用毒刺刺人或動物，“狠狠”或“蜇”生動形象地突出那“孩子”的坐姿給“我”震撼的感覺，突出了他的自律。

18.（1）作家周曉楓坐姿端正和那“孩子”坐姿端正一如既往。

（2）坐姿透露出的是自律；自律，讓他們有一種‘時刻準備’的姿勢；堅持不懈地去追求夢想（秉持夢想的鮮純與清俊）；自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

19.相同點：都運用外貌描寫和欲揚先抑的手法，都為下文作鋪墊。

不同點：還運用了神態(tài)描寫，寫出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子，為下文突出那“孩子”的坐姿和成就作鋪墊，突出自律成就其人生的輝煌這一主題。還運用了比喻和夸張的手法，描寫了托爾斯泰外貌的奇丑，為下文寫他靈魂的深邃、偉大作鋪墊。

本題考查詞語的鑒賞。結(jié)合題干分析，考查詞語的重讀，應(yīng)了解詞語的本意，然后結(jié)合語境分析句子重點表述的內(nèi)容。

結(jié)合第⑧段中“此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動”分析，“這個坐姿”指男孩的筆直挺立的坐姿。

結(jié)合第⑨段中“在我心中，如此一坐，‘泄露’了自勵與自持、功力與涵養(yǎng)”分析，寫出“我”被男孩的自律深深觸動。

“狠狠地”本義為激烈地、重重地，表示程度之深；“蜇”指刺痛、刺傷，結(jié)合語境分析，形象的寫出“我”被男孩挺立坐姿所觸動的震撼，寫出男孩的自持。因此“狠狠地、蜇”字可重讀。

本題考查標題的含義?？疾闃祟}的含義，應(yīng)結(jié)合文章主要內(nèi)容，分析其表層和深層含義。

“坐姿里，有靈魂的樣子”結(jié)合文中第①段中“可我前面的周曉楓，卻沒將身體向后椅靠，她自始至終將身體離開椅背兩個拳頭的距離，正襟危坐”分析，指周曉楓端正的坐姿；結(jié)合第⑦段中“就在一片靜悄悄的松懈中，那‘孩子’依然像國旗班士兵一樣身姿挺直”分析，也指那“孩子”挺立的坐姿。

周曉楓和那“孩子”挺立的坐姿中，體現(xiàn)出“靈魂”，意味著從中體現(xiàn)的精神氣質(zhì)。結(jié)合第②段中“這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律”分析，可概括出，體現(xiàn)出人的自律。結(jié)合第段中“只有青澀才不為世俗所圈滯，才能秉持夢想的鮮純與清俊，他就是以這個姿勢迎向未來，挺拔的身姿中，蘊含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)”分析，可概括出體現(xiàn)對于夢想的堅持，體現(xiàn)對未來做好充分準備。結(jié)合第段中“自律，讓他們有一種‘時刻準備’的姿勢；自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌”分析，可概括出體現(xiàn)出水滴石穿的韌性。

本題考查對比閱讀。結(jié)合題干進行分析，要求結(jié)合文章內(nèi)容分析二者在寫法和結(jié)構(gòu)上的異同點。

結(jié)合甲文段中“清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細細徵微，神情羞羞澀澀，一舉一動，生怕驚動了什么”分析，從“清瘦、文弱”詞語中分析出為外貌描寫；從“眼神悠悠淡淡、神情羞羞澀澀”分析，為神態(tài)描寫，概括出那“孩子”的“乳臭未干”的樣子。結(jié)合后文中“扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前”分析，將青澀的“孩子”與德高望重的老前輩形成對比，為后文中寫出“孩子”的成就做鋪墊。前文中男孩的青澀，后文中男孩的功成名就，形成鮮明對比，這種寫法為欲揚先抑。

結(jié)合乙文中“皮膚藏污納垢、兩孔朝天的獅子鼻、看的招風耳、凹陷的臉頰、兩片厚厚的嘴唇”分析，這里為外貌描寫。結(jié)合文章標題“列夫·托爾斯泰”分析，乙文段描寫列夫·托爾斯泰的偉大時先寫出他外貌上的丑陋，是欲揚先抑的寫作手法。結(jié)合“就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙”“仿佛被人一拳打塌了的樣子”分析，運用比喻和夸張的修辭手法，寫出托爾斯泰外貌的奇丑，為下文寫出他的偉大作鋪墊。

結(jié)合以上分析，相同點為都運用外貌描寫和欲揚先抑的手法，都為下文作鋪墊。不同點為甲文運用神態(tài)描寫，乙文還運用比喻和夸張手法。

3.閱讀李娟《父親的白發(fā)》，完成下面小題。

①父親病了，問他一件事，一句話重復(fù)多遍；走路變慢了，一不小心還會摔倒。

②我陪他去醫(yī)院看病，住進住院部十五樓的心腦血管科。

③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個孩子，他有時答對，有時答錯。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。

④上個世紀六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計，那個深夜里伏案設(shè)計圖紙的父親哪里去了？那個給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。

⑤下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶者父親練習走路。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老年斑。我一邊陪他走著，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運動，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點點頭，像個年幼的孩子，依戀我、對我的話深信不疑。

⑥握者父親溫暖的手，恍然記起我童年時的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。

⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。

⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說幾十年前，我來漢江之畔的小城時，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了，父親回憶著，眼里含著無盡的憂傷。

⑨似水流年里，人間親情，都是雪中的炭、錦上的花，不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們，因為兩代人生命的銜接處，光陰只是窄窄的臺階啊。

⑩我記得一幅漫畫上描繪的情景：當我們年幼時候，父母替我們穿鞋穿衣，耐心喂我們吃飯，帶我們?nèi)ス珗@玩要，看者我們小小的奔跑的身影，笑意妍妍。終于有一天，他們年紀大了，手腳也不利索了，我們___________________________。

（選自《北京青年報》，有刪改）

16.第⑨段畫線句“光陰只是窄窄的臺階”是什么意思？

17.通讀全文，在文章末段空白處填寫符合文意的文字，40字左右。

18.結(jié)合具體內(nèi)容，分析文章第⑥段在敘述方式上的特點及其作用。

19.選出對選文內(nèi)的解讀或分析錯誤的一項

A.第①段用一句“父親病了”門見山，領(lǐng)起下文，又提示了文章的核心事件。

B.第④段連用三個問句突出了“我”無法抑制的悲傷：父親怎么變成這個樣子？

C.第⑤段畫線句中“像個年幼的孩子”意在用比喻寫出父親病很重以及他的幼稚可笑。

D.標題包含著“我”強烈的情感，即父親雖然頭發(fā)白了，但在“我”心中永遠不會老。

16.兩代人相處在一起的時間很短暫。

17.我們要替他們穿衣穿鞋，帶他們?nèi)ス珗@，并且要和他們年輕時候一樣，臉上始終帶著笑容，有時還得不厭其煩。

18.本段是插敘，插敘了我小時候和父親踏雪去接媽媽的情景，突出表述了我的燦爛幸福完全來自對父親的“依靠、依戀”；也是跟現(xiàn)在年老生病的父親的景況作對比，寫出我的憐惜與感慨。19.C

本題考查句意理解?？蓮脑~語入手，有比喻義的要揭示出比喻義，結(jié)合上下文語境，句意就能理解的比較透徹。

“光陰”就是時間；“臺階”是比喻，臺階一般比較窄，是用來登高的；況且“臺階”的前面有“窄窄的”修飾和限制，結(jié)合上文“似水流年”“父母的有生之年”“兩代人生命的銜接處”，可以理解為：兩代人相處在一起生活的時間很短暫、很有限的。

本題考查補寫。

內(nèi)容上，根據(jù)全文對父親得病后的關(guān)愛以及⑨段關(guān)鍵句“你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們”的議論，本句應(yīng)是用描寫的方式揭示主題，表述現(xiàn)在父母年紀大了，是我們回報父母的時候了，我們應(yīng)該多關(guān)心父母，多與他們溝通之意；

形式上，應(yīng)與⑩段“父母替我們穿鞋穿衣，耐心喂我們吃飯，帶我們?nèi)ス珗@玩要，看者我們小小的奔跑的身影，笑意妍妍”形成對比。

示例：我們要替他們穿鞋帶帽，帶他們?nèi)ド⒉?，并且要和小時候他們對我們一樣，臉上始終帶著微笑，面對他們的嘮叨，還得表現(xiàn)出百聽不厭。

本題考查插敘的辨析以及其作用的分析。

插敘可以使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。

根據(jù)⑤“下午，在醫(yī)院的走廊里”和⑧段“我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望”的敘述脈絡(luò)，第⑥段“握者父親溫暖的手，恍然記起我童年時的那年冬天……”打斷了原來的敘述順序，插入了回憶了“我”童年時雪后同父親一起去鄰村的學(xué)校接母親的事情，屬于插敘；

根據(jù)⑥段“大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點也不怕”可知，這段插敘，突出了父親帶給“我”的溫暖，他是“我”的依靠，是我的港灣，抒發(fā)了“我”對父親的感激和愛。結(jié)合⑤段“父親點點頭，像個年幼的孩子，依戀我、對我的話深信不疑”，可知，此情景跟現(xiàn)在年老生病的父親的景況形成對比，表現(xiàn)了我的憐惜與感慨，同時，為⑩段最后的畫面所表述的感情做鋪墊。

本題考查內(nèi)容理解。

C.理解有誤。根據(jù)⑤段畫線句下文“依戀我、對我的話深信不疑”可知，“像個年幼的孩子”表述了病重的父親對“我”的依戀和信任，而非“幼稚可笑”。

故選C。

4.閱讀散文，完成下面小題。

掃雪記

格致

①早上，拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)外面的世界已經(jīng)一夜之間變了顏色。一個重新畫好的世界突然呈現(xiàn)給你，你不防備，就被撞了一下。驚喜之后就要掃雪。北方掃雪和南方浣紗，都不像勞動，像過著詩意的生活范本。

②樓下的店鋪都在自掃門前雪。誰都覺得老天應(yīng)該下雪，誰都覺得下雪很美，但誰都會立刻掃雪，立刻破壞掉那么美的事物，毫不手軟。

③看了一會兒樓下的人掃雪，在用力修改著老天爺?shù)淖髌罚液鋈幌氲轿乙灿幸粋€院子，院子里也有竹掃帚，我也可以對老天爺?shù)淖髌沸÷暤靥岢鲂薷囊庖?，進入那詩意的生活范本里面去。

④我的院子在市郊烏拉街，有38公里那么遠。我坐在車上，想我家的老院子，已經(jīng)盛裝好了滿滿一院子的雪，在等待著我，提出修改意見。

⑤車窗外，漫山遍野，都是白色的了。

⑥老家最大的一場雪，是在我七八歲的時候下的。那是一個特別平常的夜晚。所有人在天黑之后都睡覺了。天上主管下雪的那位神仙，等所有人都睡了之后，看見地上的燈火都熄滅了之后，就把懷里抱著的大雪團扔了下來。（A）再大的雪，也沒有一絲聲響，像一只躡手躡腳的白貓?zhí)狭宋壹业姆宽?，像無數(shù)只躡手躡腳的白貓，跳上了所有人家的房頂。

⑦第二天早上，房門被雪堵住了。一般是家里最身強力壯的那個人，用力把門推開一道縫隙，然后用鐵鍬，一點一點把雪向兩邊推，然后整個人才能走出去。

⑧那次掃雪，已經(jīng)不是掃雪。掃雪得用竹掃帚，雪在地上薄薄的一層，用竹掃帝一掃，刷刷的，一條一條，像寫詩。而那次，是所有大人，用鐵鍬一鍬一鍬挖出房門通往大道的路，然后大家在街上挖，互相挖通，猶如打通隧道。

⑨過了一天，山上的孢子下山了。因為雪太深了，孢子跑不起來，有的就被村民抓住了；一些絢麗的野雞也下山了，那么好看的野雞，也被抓住了。那次大雪之后，我們踢的毯子上的公雞尾羽，就換成了野雞的尾羽；我們玩的豬嘎拉哈，就換成了精致、幾近透明的孢子嘎拉哈①。

⑩讓我意外的是，到了烏拉街，看見院子里的雪，我最終沒有清掃。我的一腔掃雪的激情，隨著我進入院子，發(fā)現(xiàn)了雪地上的印章，而消散了。我發(fā)現(xiàn)，那不是一院子的雪，而是上天留給我的一封信。

當我推開木門，院子像個四方的容器，盛滿了雪。當我低頭看腳下，自己的腳印印在平整的白雪上，像我的印章。等我再看，這雪地上除了我的腳印，還有別人的腳印。這個別人的和我的腳印很不同。我的不能叫腳印，應(yīng)該叫鞋印。而人家的才是腳印呢。而且和我的腳很不同。我五個腳趾，人家好像沒有這么多。但是人家的腳多，應(yīng)該不少于四個。

腳印有我的拳頭那么大。應(yīng)該是大型動物。應(yīng)該不是狗。烏拉街的狗，沒有一條有四處游玩的自由，都被主人拴在院子里。那應(yīng)該是野生的？

腳印從西墻角開始出現(xiàn)，然后沿南墻走，繞過一堆煤，向北去。東北角是一個廢棄的羊圈。腳印進了羊圈，然后從羊圈的西北出去，沿著北墻到院子西北角消失了。它從西南角進來，沿著院子的四周走一圈，然后從西北角出去了。在院子的中心地帶，那么大的地方，沒有腳印。來者也是心虛的，不敢大搖大擺，只敢小心翼翼地貼著墻根走。

這樣看了一圈，我得出結(jié)論：它是沖著羊圈來的。下雪的前一天，有時會有東南風，羊圈雖然沒有羊了，但沒有打掃，羊的氣味都在那里。這些羊的氣味被東南風送到西北那邊遠的地方。那個方向有山，而山里有可能已經(jīng)有狼或者豹子了。它在夜深人靜的時候走過冰封的小河，然后進了村。它小心地沿著墻邊走，留下謹慎的腳印。

我的院子里沒有活物，讓深夜來覓食的家伙很失望。它那樣小心翼翼地，卻一無所獲。夏天羊圈里還有很多只雞呢。去年那里還有羊。（B）西北角的那一行排徊猶疑的腳印，充滿了失望。

看來這世上沒有一座房子是空著的。我這房子如此破舊，仍然熱鬧非凡。這房子已有百年，百年這院子里有多少腳??？這雪我還能掃嗎？這雪地上的生命記錄，是多么珍貴！多么完美！如果現(xiàn)在用掃帚把雪掃除，那些細致排列的腳印，它們會不知所措，亂作一團，像沒有得到善終。這種殘忍的事兒，我是不會干的。我怎么能把寫著重要文字的白紙揉皺了呢？

（選自《當代人》2020年第5期，有刪改。）

①嘎拉哈是一種流傳在中國東北的婦女和兒童的傳統(tǒng)游戲，因使用嘎啦哈（豬、羊、孢子等動物后腿中間接大腿骨的那塊骨頭）作為道具而得名。

11.圍繞掃雪梳理文章內(nèi)容，完成下列填上空。

看見樓下掃雪→_________→__________→發(fā)現(xiàn)雪地印章→____________。

12.本文語言靈動，饒有情趣。從畫線句中選一例，加以賞析。

（A）再大的雪，也沒有一絲聲響，像一只躡手躡腳的白貓?zhí)狭宋壹业姆宽敚駸o數(shù)只躡手躡腳的白貓，跳上了所有人家的房頂。

（B）西北角的那一行徘徊猶疑的腳印，充滿了失望。

我選（），賞析：_____________________________

13.下列語句中蘊含的意境不符合作家眼中詩意的一項是

A.大雪之后，樓下的人用力清掃著地上堆積的雪。

B.院子里雪地上的腳印，宛如上天給我的一封信。

C.我的腳印平整地印在雪地上，猶如畫作的印章。

D.用竹掃帚掃雪，薄薄的地上留下詩行般的痕跡。

14.第9段插敘了大雪后有關(guān)孢子、野雞等內(nèi)容，請分析其用意。

15.結(jié)合全文，說說雪地上的印記引發(fā)了哪些思考？

11.①.想去院子掃雪（只是想法還沒有實施）②.回憶小時挖雪（要有回憶）③.決定放棄掃雪

12.①.A句②.運用想象、比喻、虛實結(jié)合（答出一個即可）手法，把下雪比喻成無數(shù)白貓?zhí)鴂上房頂，生動形象的寫出了雪的大，雪的潔白、下雪時的靜謐（3點任意寫出1點即可），比喻活潑生動，富有童真童趣（或?qū)ρ┑南矏邸①澝乐椋?/p>

B句：運用擬人、想象手法、從動物的視角出發(fā)虛實結(jié)合（答出一個即可），寫出了動物沒有找到食物的失望、無奈，讓無聲的腳印有了情緒和意義，表述了對這些野生動物的同情與憐愛之情。13.A

14.寫出村內(nèi)人對狍子等野生動物的捕捉，表述對生命的反思，承接上文有關(guān)大雪的描寫，為下文最終決定不掃院子做鋪墊。

15.要學(xué)會呵護美好的事物；要敬畏生命（保護動物），要尊重自然（對于一切天然存在事物的尊重），人與自然應(yīng)和諧相處。

本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。注意篩選相關(guān)信息概括作答。

根據(jù)第3段“我忽然想到我也有一個院子，院子里也有竹掃帚，我也可以對老天爺?shù)淖髌沸÷暤靥岢鲂薷囊庖姟?，可知我受到感染，也想去掃雪。空一可填：想去院子掃雪?/p>

根據(jù)第6段“老家最大的一場雪，是在我七八歲的時候下的”，第7段“第二天早上，房門被雪堵住了”，第9段“過了一天，山上的孢子下山了。因為雪太深了，孢子跑不起來，有的就被村民抓住了；一些絢麗的野雞也下山了，那么好看的野雞，也被抓住了”可知回憶了小時挖雪、抓孢子野雞的事情?？斩商睿夯貞浶r挖雪、抓孢子野雞。

根據(jù)第13段“它從西南角進來，沿著院子的四周走一圈，然后從西北角出去了”，第16段“如果現(xiàn)在用掃帚把雪掃除，那些細致排列的腳印，它們會不知所措，亂作一團，像沒有得到善終。這種殘忍的事兒，我是不會干的”，可知“我”發(fā)現(xiàn)有動物光臨院子，決定不掃雪了。空三可填：發(fā)現(xiàn)有動物光臨院子，決定不掃雪。

本題考查賞析句子。

A.運用想象，想象了“一只躡手躡腳的白貓”，運用比喻，將無聲的雪比作“躡手躡腳的白貓”，運用虛實結(jié)合，眼前的“大的雪”是實，“一只躡手躡腳的白貓?zhí)狭宋壹业姆宽敗薄盁o數(shù)只躡手躡腳的白貓，跳上了所有人家的房頂”是的想象，是虛。生動形象地寫出了雪落得無聲無息，以及雪大，雪白，雪景之美好，靜謐?！败b手躡腳的白貓”富有情趣，表述了對雪的喜愛之情。

B.運用擬人，“充滿了失望”，將動物賦予人的心理，根據(jù)第15段“我的院子里沒有活物，讓深夜來覓食的家伙很失望”可知寫出了動物沒有找到食物的失望、無奈?！俺錆M了失望”的是深夜來覓食的動物，從動物的角度描寫，“排徊猶疑”“充滿了失望”是想象動物沒有找到食物時的情態(tài)。表述了對這些野生動物的同情與憐愛之情。

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第1段“北方掃雪和南方浣紗，都不像勞動，像過著詩意的生活范本”，作家眼中詩意是“北方掃雪和南方浣紗”。

A.根據(jù)第2段“誰都會立刻掃雪，立刻破壞掉那么美的事物，毫不手軟”，第16段“這種殘忍的事兒，我是不會干的。我怎么能把寫著重要文字的白紙揉皺了呢”，可知認為“用力清掃著地上堆積的雪”是殘忍的沒有詩意的；

B.“院子里雪地上的腳印，宛如上天給我的一封信”中“上天給我的一封信”充滿浪漫的想象，富有詩意；

C.“我的腳印平整地印在雪地上，猶如畫作的印章”中“猶如畫作的印章”是一種美好的聯(lián)想，富有詩意；

D.“用竹掃帚掃雪，薄薄的地上留下詩行般的痕跡”中“留下詩行般的痕跡”，掃雪的痕跡成為“詩行”，聯(lián)想富有美好的詩意；

故選A。

本題考查句段作用。

內(nèi)容：根據(jù)第9段“過了一天，山上的孢子下山了。因為雪太深了，孢子跑不起來，有的就被村民抓住了；一些絢麗的野雞也下山了，那么好看的野雞，也被抓住了”，可知寫出了過去村民對待狍子野雞是捕捉。表述對往事的懷念。

根據(jù)第16段“這雪地上的生命記錄，是多么珍貴！多么完美”，可知引出對生命的反思，為下文最終決定不掃院子做鋪墊，認為應(yīng)關(guān)愛野生動物，不要破壞它們的生存環(huán)境。

根據(jù)第8段“那次，是所有大人，用鐵鍬一鍬一鍬挖出房門通往大道的路，然后大家在街上挖，互相挖通，猶如打通隧道”，可知正是因為大雪才導(dǎo)致狍子野雞下山，承接上文。

本題考查文章主題。

根據(jù)第16段“這房子已有百年，百年這院子里有多少腳印？這雪我還能掃嗎？這雪地上的生命記錄，是多么珍貴”，可知感悟到要尊重生命，敬畏生命；根據(jù)第16段“如果現(xiàn)在用掃帚把雪掃除，那些細致排列的腳印，它們會不知所措，亂作一團，像沒有得到善終”可知感悟到要愛護動物；根據(jù)第16段“我怎么能把寫著重要文字的白紙揉皺了呢？”可知感悟到要尊重自然，保護自然，與自然應(yīng)和諧相處。

5.閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

看隧道的老表

李新勇

①離開故鄉(xiāng)多年，每次探親，除了想多陪伴年邁父母，我就想去看看我的傻子老表。這一次，有機會把一年的公休假跟過年的長假綁在一起，終于如愿以償。

②他的妻子，我的表嫂，一個擁有三百多號員工的土特產(chǎn)進出口公司董事長，說她派車送我去。我說老表每次往返你這里，是你派車還是他自己乘車。表嫂說以前他自己乘車，現(xiàn)在他自己開車。我說，那我還是自己乘車去吧，看看他曾經(jīng)走過什么樣的路。

③出了門我想，我這傻子老表果然傻到家了，其他不說，表嫂是個前呼后擁、腰纏萬貫的老板，而自己卻是個隧道看守員，單憑這一點都能斬釘截鐵認定，他是個不折不扣的傻家伙。

④我的傻子老表曾是我的偶像，他腦子好使，讀書過目不忘，初中畢業(yè)考上鐵路中專，一轉(zhuǎn)身就脫離了農(nóng)民身份，成為公家人。1980年代，在面朝黃土背朝天靠老天爺賞飯吃的鄉(xiāng)村，這種華麗的轉(zhuǎn)身是具有模范效應(yīng)的。

⑤我考上大學(xué)那一年，他不知從哪里得到消息，乘回來探親之機，送了我一床毛巾被。那時候，我們弟兄四個都在讀書，家徒四壁。這條毛巾被，是我最值錢的行李。在大學(xué)里，白天搭在床沿上，當坐墊，以保持床單被子整潔，晚上當被蓋，夏天直接搭到肚子上，冬天蓋到被子上。一直用到我沿江東下，定居江尾海頭。這份情誼，我斷斷忘卻不了。

⑥人們開始認為他是傻子，是從他放走竊賊開始的。據(jù)說一天晚上，竊賊趁他熟睡之際入室盜竊，被他捉了個現(xiàn)行，他不但不把那家伙扭送派出所，還問人家遇到了什么難處，拿出鈔票給賊人，然后開門送賊。用村里人的話說，是腦子缺八根筋的人才干得出來的。

⑦后來中專文憑不吃香了，遍地都是大學(xué)生，他便從車站被安排到更運的地方做了隧道看守員。他妻子離職下海，生意越做越大。接常理，他早該成為妻子的幫手。即使什么都不干，窩在家里享清福，也不至于被人當作傻子。

⑧通過北斗導(dǎo)航，很快查到老表看守的隧道，一千多米長，在橫斷山的崇山峻嶺之中，兩頭沒有站點。不到兩百公里的路程，換了三種交通工具，打聽了十多個人。四圍大山，面臨深谷，谷底平原，四方八面全是草木和山樹，沒有人煙。接到我的電話，他站在隧道口迎接找，左手手電筒，右手鋼錘，頭上有頭燈，牛皮工具包向左斜挎腰間?？烊瓴灰姡麤]有發(fā)福，仍然清瘦，只是容顏蒼老，面皮黑得像擦亮的鐵器。

⑨正是吃飯的點，沒有火車經(jīng)過，他從工具箱里取出一把手電筒遞給我，把我往隧道中領(lǐng)。進入隧道二十多米，黑暗立即把我們湮滅，兩只手電和老表額頭上的燈，證明還有兩個活人存在。在隧道中部有三個避車洞，中間一個擺上了兩張凳子一個暖爐，旁邊簡易的工具桌上兩個保溫飯盒，就是我倆的中飯。他招呼我坐下來，趁著沒有火車經(jīng)過，趕緊吃飯。

⑩我問他一年到頭到底在防備什么，又沒見他帶槍，他說的確不需要槍，但需要鋼錘、鋼尺、數(shù)顯扳手、電子硬度計、紅外測距儀等十多種工具，都在挎包里，還需要眼睛。這一條隧道雖不算長，但修建于1970年代，當年建筑材質(zhì)和技術(shù)有限，加上處在構(gòu)造地質(zhì)上，容易出現(xiàn)裂紋和滲漏。這條鐵路很忙，每20分鐘一趟火車往返，他每天要巡檢三個來回。查看哪里有裂紋、哪里有滲水空鼓，沒有列車時敲敲鐵軌，臨時停車時敲敲車輪，判斷情況，電筒不離手，可以照明，還可以打信號，這活兒一干，快三十年了。

我問他為啥不跟表嫂做生意。他說他曾經(jīng)停職了一年，兩個月在他妻子的公司里吃閑飯，十個月在醫(yī)院和家里養(yǎng)“心病”。關(guān)鍵是腦子里全是隧道里的巖壁和鐵軌，睡不著，心臟像被人挖走了。妻子懂他，待他病愈，支持他來上班了。正說著，一列火車驅(qū)趕著滿隧道強烈得睜不開眼睛的光芒呼嘯而過，巨大的咔嗒聲震得耳鼓麻木失靈，疾馳的寒風帶著沙粒和灰塵打在臉上，細小的疼痛在臉上像花朵一簇簇綻放，老表筆直站立在避車洞中，表示隧道內(nèi)一切平安，示意火車安心通過。

吃了飯，巡檢完剩下的隧道，返回到剛才他接我的地方，距隧道口十來米的一塊平地上，一間十來平米的紅磚小屋里，辦公桌、電話、床鋪、簡易灶臺，一應(yīng)俱全。我說，換了我，堅持不下來。老表笑笑，“你一年到頭寫作，換了我，我也堅持不下來?！闭f罷，我們對著眼前深邃的山谷笑起來。

（有刪改）

19.閱讀全文，請簡要說說看隧道的老表有哪些“傻”的表現(xiàn)？

20.閱讀全文，回答下列兩個問題。

（1）有人認為第⑥段存在與否不影響故事的完整性，可以刪去。你認為呢？請說明理由

（2）如果把文章標題改為“傻子老表”，是否妥當？請說明理由。

21.請賞析第⑧段畫線句子的作用。

22.閱讀下面兩段文字，請從描寫手法和表述情感的角度比較其異同。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

他站在隧道口迎接找，左手手電筒，右手鋼錘，頭上有頭燈，牛皮工具包向左斜挎腰間?？烊瓴灰?，他沒有發(fā)福，仍然清瘦，只是容顏蒼老，面皮黑得像擦亮的鐵器。

19.他不僅放走竊賊還仁愛地幫助竊賊；妻子是老板他放棄享福去很遠的地方做隧道看守員；每天巡視鐵路三個來回一干就是三十年；吃飯盒住十來平米的紅磚小屋。（三點即可）

20.（1）不能刪去。交代表哥最初被認為是傻子的原因；從側(cè)面描寫表哥為人寬厚，熱心助人的性格，豐富了人物形象；和上文他是個“不折不扣的傻家伙”相照應(yīng)。（三點即可）。

如果回答可以刪去，只要理由充分也可。

（2）示例一，不妥當，因為全文展現(xiàn)我對老表由崇拜到不解再到最終理解甚至贊賞的感情變化過程，正是只在文章前半部分用“傻子老表”這一稱呼的用意所在。若標題改為“傻子老表”一是與情節(jié)的發(fā)展不吻合，二是不能突出贊賞老表能始終熱愛堅守一份平凡的工作不為世俗所脅迫的主旨。

示例二，妥當，因為雖然全文展現(xiàn)對老表由崇拜到不解再到理解甚至贊賞的感情變化過程，文章主旨也重在贊賞老表能始終熱愛堅守一份平凡的工作不為世俗所脅迫的精神。但若改為“傻子老表”就比原標題更有反諷的味道，更能突出“我”的自省，也更能引發(fā)讀者的反省和對社會現(xiàn)象的深入思考。

21.環(huán)境描寫，用“崇山峻嶺”“沒有人煙”“換了三種交通工具”等，以荒僻工作地來反襯老表對工作的堅持，表述了對老表由衷的敬佩。

22.相同點：兩段文字都用了外貌描寫，都寫出了人物穿著的簡樸、容貌蒼老的特點，都表述了對人物濃厚的情感。

不同點：用外貌和動作描寫，突出父親的蒼老笨拙和攀爬月臺的艱難，側(cè)面表現(xiàn)了父親對兒子的愛。用外貌描寫，側(cè)重寫表哥作為隧道員的裝束以及長期工作的容貌蒼老黝黑的特點，突出表哥在平凡的崗位上甘于奉獻吃苦耐勞的特點，表述了對隧道員表哥的敬意。

本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。

根據(jù)第⑥段“人們開始認為他是傻子，是從他放走竊賊開始的。據(jù)說一天晚上，竊賊趁他熟睡之際入室盜竊，被他捉了個現(xiàn)行，他不但不把那家伙扭送派出所，還問人家遇到了什么難處，拿出鈔票給賊人，然后開門送賊”可概括出：他不僅放走竊賊還仁愛地幫助竊賊；

根據(jù)第⑩段“這條鐵路很忙，每20分鐘一趟火車往返，他每天要巡檢三個來回。查看哪里有裂紋、哪里有滲水空鼓，沒有列車時敲敲鐵軌，臨時停車時敲敲車輪，判斷情況，電筒不離手，可以照明，還可以打信號，這活兒一干，快三十年了”可以概括出：每天巡視鐵路三個來回一干就是三十年；

根據(jù)第段“吃了飯，巡檢完剩下的隧道，返回到剛才他接我的地方，距隧道口十來米的一塊平地上，一間十來平米的紅磚小屋里，辦公桌、電話、床鋪、簡易灶臺，一應(yīng)俱全。我說，換了我，堅持不下來”可以概括出：吃飯盒住十來平米的紅磚小屋。

（1）本題考查中間段落的作用。常見的作用可從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個角度分析，結(jié)構(gòu)上思考其與上下文之間是否存在對比、照應(yīng)、鋪墊等作用，內(nèi)容上思考其在突出主要人物的形象、文章的主旨方面的作用。

內(nèi)容上：根據(jù)第⑥段的“人們開始認為他是傻子，是從他放走竊賊開始的”可知，此段交代了表哥最初被認為是傻子的原因。且他放走盜賊并且還仁愛地幫助盜賊，體現(xiàn)了其為人寬厚、善良，熱心助人的性格，與下文第段寫表哥忠于看守隧道的工作三十年的人物形象相符合，故豐富了人物的形象。

結(jié)構(gòu)上：根據(jù)上文第③段“他是個不折不扣的傻家伙”可知，第⑥段的內(nèi)容也照應(yīng)了上文。

（2）本題考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。

如回答不妥當，則著重分析原標題的作用。原標題“看隧道的老表”直接點明了老表的工作內(nèi)容，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，且通過看隧道工作的艱辛和條件的艱苦來突出人物忠于職守、愛崗敬業(yè)，能始終熱愛堅守一份平凡的工作不為世俗所脅迫的形象特點，從而表述自己的敬佩之情。如改成“傻子老表”，根據(jù)文章內(nèi)容，到第⑧段開始，寫作的內(nèi)容不是以“傻”為主了。故改成“傻子老表”不妥當。

如回答妥當，則著重分析“傻子老表”這一標題的作用。首先“傻子”可以很好的吸引讀者的眼球，達到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。其次，這里的“傻”具有深層內(nèi)涵，不是真的傻，而是想要突出的老表的人物品質(zhì):三十年如一日地堅守一個枯燥、平凡的工作，意義非凡，這種“傻”是大多世人所不具備的，故更能體現(xiàn)贊賞老表能始終熱愛堅守一份平凡的工作不為世俗所脅迫的精神。且“傻子老表”就比原標題更有反諷的味道，更能突出“我”的情感變化，突出“我”的自省，也更能引發(fā)讀者的反省和對社會現(xiàn)象的深入思考。可據(jù)此作答。

本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫常見作用有：交代時間、地點，季節(jié)、氣候、背景；襯托人物形象（或反襯）；渲染了一種氣氛；烘托人物的心情；為事件的發(fā)生做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展；景物的象征意義（人物的品質(zhì)、文章主旨）。解答此題首先要判斷是環(huán)境描寫，其次再概括環(huán)境的特點，最后結(jié)合文章分析其作用。

根據(jù)第⑧段“換了三種交通工具，打聽了十多個人。四圍大山，面臨深谷，谷底平原，四方八面全是草木和山樹，沒有人煙”可見，突出了此處的沒有人煙，偏僻，但在這樣的環(huán)境中老表堅持了三十年，故用環(huán)境的惡劣來襯托人物的形象，突出表對工作的堅持，表述了對老表由衷的敬佩。

本題考查句子賞析。

首先分析每個句子運用的描寫，以及突出了人物的什么特點，表述了的什么感情。其次再對比相同點和不同點即可。

根據(jù)句中的“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂”“探身下去”“爬上那邊月臺”可知運用了外貌描寫和動作描寫。突出了父親衣著簡樸，年紀大了，還是依然艱難地爬過欄桿給兒子買橘子，體現(xiàn)了父親對兒子的愛。表述對父親的心疼。

根據(jù)句“左手手電筒，右手鋼錘，頭上有頭燈，牛皮工具包”“清瘦”“容顏蒼老”“面皮黑”可知運用了外貌描寫。突出了老表衣著的簡樸，容貌滄桑，但工作器具完備。結(jié)合下文第段“正說著，一列火車驅(qū)趕著滿隧道強烈得睜不開眼睛的光芒呼嘯而過，巨大的咔嗒聲震得耳鼓麻木失靈，疾馳的寒風帶著沙粒和灰塵打在臉上，細小的疼痛在臉上像花朵一簇簇綻放”可知表現(xiàn)了老表作為隧道員的裝束以及長期工作的容貌蒼老黝黑的特點，突出表哥在平凡的崗位上甘于奉獻吃苦耐勞的特點，表述了對隧道員表哥的敬意。再據(jù)此分析異同點即可。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

李澤和外公參觀完“板鷂博物館”后，恰巧又看到下面這篇文章，觸發(fā)了他們祖輩二人的情思。

風箏情結(jié)

①有風的日子，帶著女兒外出踏青，看到公園里有不少放風箏的人，各種造型獨特、圖案各異、色彩鮮艷的風箏被一一放飛藍天，在空中肆意遨游、飛翔著，天空中很快就成了一個五彩斑斕的世界。于是我童心大起，也買了一只風箏和女兒一起放飛，風箏借著風的揚力，很快起飛，望著風箏越飛越高，女兒興奮不已，追著它喊著、笑著，樂趣無窮。那一瞬間，我突然覺得放風箏其實就是放飛夢想，夢有多大，就可以飛得多遠。一根長長的引線，一頭連在天上、一頭握在手中，線圈收收放放、風箏搖曳飛舞，似乎我們也同這風箏一起，與天地融為一體，連心也跟著著風箏飛得很遠很遠，好像又回到了童年。

②記憶中兒時的風箏，都是外公自己扎的，幾根削得很薄的竹篾，用細紗線扎成各種鳥獸的造型，糊上白紙，再用彩筆勾勒出各種面孔與翅膀的圖案。外公每次一做就是三五只風箏，讓我和兩個表哥都能挑到自己喜歡的。有時還會依我們的要求，畫上小人兒書里的仙女和花鳥，讓我們很是過癮。那時，在我看來，外公有一雙巧手，我們童年的夢想在他的手里都能得到實現(xiàn)。外公喜歡做風箏，更喜歡放風箏，他常說，喜歡風箏的人，心胸就和天空一樣寬廣。我們托著風箏、簇擁著外公到田間空地上去放風箏的情景好像就在昨天，記得那一路上，心里裝得滿滿的全是驕傲和滿足。外公的風箏能飛得很高、很遠，有時他還在風箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片，風一吹，就能發(fā)出“嗡嗡”的聲響，這聲音和著我們的笑聲在田野間盡情播撒、蕩漾。

③記不清從什么時候開始，外公不再扎風箏了，只記得那幾年，表哥患了重病，外公和舅舅一家人常年四處奔波、求醫(yī)問藥，跑斷了腿、流盡了淚，卻還是沒能挽回那個年輕的生命。表哥走的那年，只有十五歲。從那以后，外公一下子蒼老了許多，話也越來越少，二十多年來，再沒扎過一只風箏，也沒有人再提起他的“巧手”和他扎的風箏。偶爾看到天上飄著的風箏，他就望著天空發(fā)呆，抹眼淚……

④老宅拆遷，舅舅發(fā)現(xiàn)了一只落滿塵土的大紙包，里面嚴嚴實實包了好幾層，打開一看，是只六角型大風箏，俗稱“板鷂”，這只“板鷂”被放置數(shù)年，紙面已經(jīng)發(fā)黃、圖案已經(jīng)褪去、有的竹子一碰就斷落了，舅舅原本要將它扔了，可外公說什么也不肯，說表哥小時候最想擁有這樣一只“板鷂”，可當外公扎好的時候，他已經(jīng)再不能放風箏了，說到這里，外公眼里流露出無盡的悲傷，他說：“這是我扎的最后一只風箏，我把它留著，就是留個念想，我還常常夢見那孩子在田野里追著風箏跑呢！”外公的話，讓我感傷許久。

⑤小時候，外公把風箏帶進了我的童年，讓我與它結(jié)緣，懂得了什么是追逐、什么是放飛，什么是寬廣，什么是自由，這些都是我記憶沙灘上的珍貝，我把它們一顆顆撿起來，收藏好，再和我的孩子一起分享，教她如何放飛夢想、隨心而飛。如今，外公已至暮年，他讓我再次看到了他那份深深的風箏情結(jié)，可是這次，我讀到的，卻是那許多的無奈和唏噓、思念與傷懷……

⑥踩著時間的印跡前行，孩子會漸漸長大，而我也會像外公一樣，慢慢變老，但這份風箏情結(jié)將一直深埋在我們心底，因為它承載過我們的情感，撥動過我們的心靈，無論是快樂亦或悲傷，它都是珍貴的。

（文/佚名，選自《江蘇檢察網(wǎng)》）

18.請你和李澤一起來分析第①段中畫線句在文中的作用。

“各種造型獨特、圖案各異、色彩鮮艷的風箏被一一放飛藍天，在空中肆意遨游、飛翔著，天空中很快就成了一個五彩斑斕的世界?！?/p>

19.李澤不明白第⑤段畫線句“這些都是我記憶沙灘上的珍貝”中“這些”指代的內(nèi)容是什么？請你告訴他。

20.外公認為“這是我扎的最后一只風箏，我把它留著，就是留個念想，我還常常夢見那孩子在田野里追著風箏跑呢！”中有兩個詞語必須重讀，你認為是哪兩個？請簡述理由。

21.請你幫助李澤比較下面兩段文字在表述方式和情感上的不同點。

記憶中兒時的風箏，都是外公自己扎的。用幾根削得很薄的竹篾，用細紗線扎成各種鳥獸的造型，糊上白紙，再用彩筆勾勒出各種面孔與翅膀的圖案。

（《風箏情結(jié)》）

他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)：大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。

（《藤野先生》）

18.生動描繪出公園里人們放飛風箏時的熱鬧、美好景象，為下文寫“我”和女兒放風箏作鋪墊。

19.外公帶我放飛風箏時的種種活動和感受。（如答“追逐，放飛，寬廣，自由”也可以）

20.“最后”“常?！敝刈x，“最后”點出外公從此以后不再扎風箏了，“常?！睆娬{(diào)外公夢見表哥的次數(shù)之多，表述了外公對表哥的思念。

21.運用描寫的表述方式，生動形象地寫出了外公的能干手巧，表述了外公對孫輩的疼愛和對外公能干的贊美。

運用議論的表述方式，闡述了藤野先生對“我”的影響之大，表述了對藤野先生的感激、懷念。

此題考查句子作用。

文章第①段中“公園里有不少放風箏的人，各種造型獨特、圖案各異、色彩鮮艷的風箏被一一放飛藍天，在空中肆意遨游、飛翔著，天空中很快就成了一個五彩斑斕的世界”，“各種造型獨特”“圖案各異”“五彩斑斕的世界”，生動形象地描繪出公園里人們放飛風箏時的熱鬧、美好景象，自然引出“于是我童心大起，也買了一只風箏和女兒一起放飛”，起了鋪墊作用。據(jù)此回答即可。

此題考查內(nèi)容理解。

“這”指代的內(nèi)容一般在這個句子的前面。第⑤段畫線句“這些都是我記憶沙灘上的珍貝”前面的句子是“外公把風箏帶進了我的童年，讓我與它結(jié)緣，懂得了什么是追逐、什么是放飛，什么是寬廣，什么是自由”，所以面線句中的“這些”指：“追逐，放飛，寬廣，自由”，也可以概括為：外公帶我放飛風箏時的種種活動和感受。

此題考查詞句理解與朗讀。

由第③段“表哥走的那年，只有十五歲。從那以后……外公一下子蒼老了許多……再沒扎過一只風箏，也沒有人再提起他的‘巧手’和他扎的風箏……他就望著天空發(fā)呆，抹眼淚……”，第④段“表哥小時候最想擁有這樣一只‘板鷂’，可當外公扎好的時候，他已經(jīng)再不能放風箏了，說到這里，外公眼里流露出無盡的悲傷”“這是我扎的最后一只風箏，我把它留著，就是留個念想，我還常常夢見那孩子在田野里追著風箏跑呢！”可知，這只“板鷂”風箏是外公扎的“最后一只風箏”，“最后”一詞點出外公從此以后不再扎風箏了；“日有所思，夜有所夢”，外公因為思念表哥，所以“常常夢見”，“常?！睆娬{(diào)外公夢見表哥的次數(shù)之多，表述了外公對表哥的思念。所以“最后”“常?！北仨氈刈x。據(jù)此回答即可。

此題考查表述方式和情感。

甲文“用幾根削得很薄的竹篾，用細紗線扎成各種鳥獸的造型，糊上白紙，再用彩筆勾勒出各種面孔與翅膀的圖案”中，“用”“扎”“糊”“勾勒”是動作描寫，生動形象地寫出了外公的心靈手巧，表述了外公對孫輩的疼愛以及對外公能干的贊美之情。

乙文“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國……大而言之，是為學(xué)術(shù)……”中，由“小而言之”“大而言之”可知運用了議論的表述方式，闡述了藤野先生對“我”的影響之大，表述了對藤野先生的感激和懷念之情。據(jù)此回答即可。

7.閱讀下面的文章，完成下面小題

鳥亦卿卿

包利民

①那年初夏，兩只燕子一直在朋友家院子里盤旋，朋友在檐下給它們搭了一個小小的平臺，于是，它們就開始銜泥銜草，一點點地構(gòu)筑出自己的家園。每次看雙宿雙飛的燕子，都會有著一種感動，從小家人就告訴我們，燕子和我們生活在同一個屋檐下，是一家人。

②朋友家的兩只燕子不怕人，有時我們坐在屋里閑聊，其中一只會大大方方地從敞著的門飛進來，在屋里邊飛邊沖著窗外呼喚。良久，另一只在門外窺伺的燕子才害羞地飛進來。它們一前一后飛了幾圈，然后都落在門上的暖氣管上，互望著不停地呢喃。我們都暖暖地笑著，靜靜地凝視和聆聽。

③二十多年前，父親在老家養(yǎng)了兩只嬌鳳，除了翅膀和頭部是黃色和褐色的虎皮紋，其余部位都是翠綠色。這兩只鳥很能啼鳴，每天不停地唱，起初我覺得很難聽，漸漸地竟也能品出一種悅耳來。每天都要在屋里打開籠子一次，它們就亂飛，然后停在花盆上，挨得極近，耳鬢廝磨，很是情意綿綿。

④天氣晴好，父親會把籠子掛在院子里，它們更是愜意，任陽光和長風一遍遍地梳理著羽毛。有一次，它們不知怎么弄開了籠子門，發(fā)現(xiàn)的時候，居然看到那只雌嬌鳳并沒有逃走，它靜靜地臥在籠子一角?；\門敞開著，它卻視而不見。然后發(fā)現(xiàn)它身下有三只小小的蛋，它為了孵蛋而放棄了自由。雄鳥已不知去向，空蕩蕩的天空看不到它的身影。

⑤第二天早晨，鄰家大哥在外面叫我們，他說看到飛走的那只嬌鳳了，之前還落在門前的樹上。于是趕緊把籠子掛出去，依然敞開籠門。雌鳥還是靜靜地臥著，不急不躁。過了沒一會兒，我隔窗看到雄鳥果然飛落在籠子上，興奮而急切地鳴叫著，雌鳥也很歡欣。只是它依然不出來，雄鳥靜靜地在籠子上站了一會兒，就一飛沖天地走了。

⑥鄰家大哥告訴我，它不會飛遠，每天都是在這附近的，雌嬌鳳不出來，它就一直不會走。我就想起他的經(jīng)歷來，結(jié)婚后沒兩年，他就沾染上了賭博，不但快輸光了家底，連工作都丟掉了。在他洗心革面的時候，妻子卻再也不想和他一起過日子了，于是離了婚，他離開曾經(jīng)溫暖的家，離開曾經(jīng)恩愛的愛人，離開幼小的孩子，在外面多苦累的活都努力去干。他的心卻一直在這個家里，幾年后，妻子終于重新接納了他，他們的日子幸福無比。

⑦此時他也看著天空臉上流淌著淡淡的笑。

⑧那個下午忽然刮起了大風，把鳥籠子吹落在地上，幸好雌鳥沒有受傷，只是那三只蛋都碎了。那個晚上，雌鳥有些呆呆愣愣，也沒有吃什么東西，半夜的時候還叫了好幾聲。而且夜里一場大雨，我很是擔心外面的那只雄烏，會不會找不到地方避雨。

⑨第二天是個大晴天，父親早早地把籠子掛了出去，籠門大開。雌鳥并沒有飛出去，似乎一直在等待，過了一會兒，雄鳥才安然無恙地出現(xiàn)。雄鳥還是沒有進籠子，雌鳥也沒有出籠子，它們就隔著籠子低低地叫了很久。然后，雌鳥站在籠門口，展翅而起，兩只鳥在半空中追逐著，只遺落下一串串的啼鳴。從此，我就再也沒有見過它們。

⑩鄰家大哥也隔墻看著，他用目光遠送著那兩個小小的身影，他用笑容承接著細細碎碎的鳥鳴。

隔者二十多年的光陰，回望曾經(jīng)的嬌風，它們也會如這兩只燕子般自由恩愛吧？

朋友家的兩只燕子親親熱熱地聊了一會兒后，雙雙從門飛了出去。兩個多月后，再去朋友家，朋友說，有一只燕子在低飛過門前街道的時候，被疾馳而來的大車給撞死了。另一只燕子在空了一半的巢旁盤旋了幾天，終于飛走了，再也沒有回來。

于是，朋友家的屋檐下只剩寂寞的巢，直到現(xiàn)在還在默默地守候著那些溫暖的情節(jié)。

（選自包利民原創(chuàng)自媒體微信公眾號，202107，有改動）

18.整體閱讀，根據(jù)文本內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。

19.根據(jù)要求回答下列問題。

（1）請從修辭角度，品析文中畫波浪線句子的表述效果。天氣晴好，父親會把籠子掛在院子里，它們更是愜意，任陽光和長風一遍遍地梳理著羽毛。

（2）文章第⑥節(jié)為什么穿插記敘鄰家大哥的經(jīng)歷？

20.電影《一念天堂》中有句臺詞：“笑，是人類一種高級的情感表述方式，最能體現(xiàn)人的內(nèi)心，塑造角色。”請結(jié)合語境，談?wù)勎闹械冖冖叨蝺商幃嬀€句中“笑”的內(nèi)涵，并結(jié)合生活，談?wù)勀愕膯⒌虾褪斋@。

18.①雙宿雙飛②期待溫暖（回望溫暖）③二十年前④生死兩別

19.（1）運用擬人修辭手法，生動形象地描寫嬌鳳在院子的陽光下自由愜意的情態(tài)，表述了對這一美好溫暖情景的喜愛之情。

（2）穿插鄰家大哥的經(jīng)歷，交代了他認定雄嬌鳳不會飛遠的原因，表現(xiàn)了這段經(jīng)歷對大哥人生產(chǎn)生的積極影響，為下文表述自由、恩愛、溫暖的主題蓄勢。

20.第②段中的“笑”是“我們”看著燕子互望呢喃時的歡喜；第⑦段中的“笑”是鄰家大哥看到雄鳥沒有飛遠，追憶自己曾經(jīng)沾染賭博，妻離子散后痛改前非，最終重拾溫暖時的欣慰。示例：在生活中，只要我們眼中有光，心中有愛，溫暖其實就在身邊（言之有理，緊扣文本內(nèi)容即可）。

本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)魚骨圖的提示“那年初夏”“凝望溫暖”“呼喚呢喃”，找到第①段“那年初夏，兩只燕子一直在朋友家院子里盤旋，朋友在檐下給它們搭了一個小小的平臺，于是，它們就開始銜泥銜草，一點點地構(gòu)筑出自己的家園。每次看雙宿雙飛的燕子，都會有著一種感動”可提煉“雙宿雙飛”；

根據(jù)魚骨圖的提示“不離不棄”“耳鬢廝磨”，找到第③段“二十多年前，父親在老家養(yǎng)了兩只嬌鳳，除了翅膀和頭部是黃色和褐色的虎皮紋，其余部位都是翠綠色。這兩只鳥很能啼鳴，每天不停地唱，起初我覺得很難聽，漸漸地竟也能品出一種悅耳來。每天都要在屋里打開籠子一次，它們就亂飛，然后停在花盆上，挨得極近，耳鬢廝磨，很是情意綿綿”，第④段“有一次，它們不知怎么弄開了籠子門，發(fā)現(xiàn)的時候，居然看到那只雌嬌鳳并沒有逃走，它靜靜地臥在籠子一角?；\門敞開著，它卻視而不見。然后發(fā)現(xiàn)它身下有三只小小的蛋，它為了孵蛋而放棄了自由。雄鳥已不知去向，空蕩蕩的天空看不到它的身影”可知，時間是“二十年前”，因籠門敞開雌鳥飛出籠子，“期待溫暖（回望溫暖）”；

根據(jù)魚骨圖的提示“現(xiàn)在”“守候溫暖”“寂寞燕巢”，找到第段“兩個多月后，再去朋友家，朋友說，有一只燕子在低飛過門前街道的時候，被疾馳而來的大車給撞死了。另一只燕子在空了一半的巢旁盤旋了幾天，終于飛走了，再也沒有回來”，第段“于是，朋友家的屋檐下只剩寂寞的巢，直到現(xiàn)在還在默默地守候著那些溫暖的情節(jié)”可概括為“生死兩別”。

本題考查語句賞析及記敘順序。

（1）“天氣晴好，父親會把籠子掛在院子里，它們更是愜意，任陽光和長風一遍遍地梳理著羽毛”一句賦予嬌鳳以人的情態(tài)（愜意），運用了擬人的修辭手法；展現(xiàn)嬌鳳在晴好的天氣任陽光照耀，和風吹拂，自在愜意的情形，寓情于景，表述了對這一美好溫暖情景的喜愛。

（2）第⑥段“我就想起他的經(jīng)歷來，結(jié)婚后沒兩年，他就沾染上了賭博，不但快輸光了家底，連工作都丟掉了。在他洗心革面的時候，妻子卻再也不想和他一起過日子了，于是離了婚，他離開曾經(jīng)溫暖的家，離開曾經(jīng)恩愛的愛人，離開幼小的孩子，在外面多苦累的活都努力去干。他的心卻一直在這個家里，幾年后，妻子終于重新接納了他，他們的日子幸福無比”，運用插敘的記敘順序，寫因鄰家大哥賭博家庭離散，鄰家大哥洗心革面，幾年后被妻子重新接納幸福生活的內(nèi)容；聯(lián)系第⑥段“鄰家大哥告訴我，它不會飛遠，每天都是在這附近的，雌嬌鳳不出來，它就一直不會走”可知，交代了鄰家大哥認定雄嬌鳳不會飛遠的原因，表現(xiàn)了這段經(jīng)歷對大哥人生產(chǎn)生的積極影響；聯(lián)系第⑨段“第二天是個大晴天，父親早早地把籠子掛了出去，籠門大開。雌鳥并沒有飛出去，似乎一直在等待，過了一會兒，雄鳥才安然無恙地出現(xiàn)……兩只鳥在半空中追逐著，只遺落下一串串的啼鳴。從此，我就再也沒有見過它們”等語句可知，此情節(jié)為下文表述自由、恩愛、溫暖的主題蓄勢。

本題考查語句理解及啟示。

第②段“朋友家的兩只燕子不怕人，有時我們坐在屋里閑聊，其中一只會大大方方地從敞著的門飛進來，在屋里邊飛邊沖著窗外呼喚。良久，另一只在門外窺伺的燕子才害羞地飛進來。它們一前一后飛了幾圈，然后都落在門上的暖氣管上，互望著不停地呢喃。我們都暖暖地笑著，靜靜地凝視和聆聽”，此段中的“笑”是“我們”看著燕子互望呢喃感到歡喜與愜意；

根據(jù)第⑦段“此時他也看著天空臉上流淌著淡淡的笑”，聯(lián)系第⑥段“我就想起他的經(jīng)歷來，結(jié)婚后沒兩年，他就沾染上了賭博，不但快輸光了家底，連工作都丟掉了。在他洗心革面的時候，妻子卻再也不想和他一起過日子了，于是離了婚，他離開曾經(jīng)溫暖的家，離開曾經(jīng)恩愛的愛人，離開幼小的孩子，在外面多苦累的活都努力去干。他的心卻一直在這個家里，幾年后，妻子終于重新接納了他，他們的日子幸福無比”可知，因鄰家大哥賭博家庭離散，鄰家大哥洗心革面，幾年后被妻子重新接納生活幸福故而斷定“雄鳥不會飛遠”，第⑦段中的“笑”是鄰家大哥看到雄鳥沒有飛遠，追憶自己曾經(jīng)沾染賭博，妻離子散后痛改前非，最終重拾溫暖時的欣慰。啟發(fā)我們“笑”是生活的一種態(tài)度，我們要積極面對生活，眼中有方向，心中有愛意，溫暖就在我們身邊。

8.

謝謝你啊，杜典娥

①車在貴州銅仁的盤山路上轉(zhuǎn)了無數(shù)大圈小圈。我們過懸崖峭壁，然后乘船渡烏江，再翻山越嶺，才找到德江縣桶井鄉(xiāng)下坪村大屋基村，看到藏在大山縫隙中的她和她的沒有名字的學(xué)校。她，就是杜典娥。

②我搞不清這座陳舊簡陋的木加磚建筑究竟是不是學(xué)?！险n不定時，學(xué)生沒定數(shù)，各年級在一個教室里；校長、班主任，語文、數(shù)學(xué)、體育等各科教師，就是她一個，另有一個雜工、廚師、衛(wèi)生員，是她的丈夫簡光軒。教室里掛著一塊小黑板，培上貼著一些兒童畫，彩色的塑料小桌凳擺得東一個西一個。孩子們擠在桌邊，有的在寫生字，有的在畫畫，有的在算“2+6=8”。隔壁就是灶間、堂屋兼“校長”辦公室、臥室，院里放著做游戲的小滑梯……一切顯得那么不正規(guī)。只有星期一在門前小院落舉行升旗儀式時，杜典娥用手機放著國歌，丈夫用繩子拉著冉冉升起的五星紅旗，她和學(xué)生們才整齊肅立，表情變得莊嚴而神圣。

③生于1967年的杜典蛾是家里唯一的孩子。困難年代，貴州農(nóng)村很少送女孩上學(xué)。父母沒文化，但母親是老黨員，她深知當“睜眼瞎”之苦，下決心砸鍋賣鐵也要送女兒讀書。每天天不亮，小典娥就起身了，提上一個小烘籠，翻過一座大山，才能到達山后的小學(xué)校。因為家里沒有勞力，生活艱難，小典娥不得不時常幫著父母耕作，幾次輟學(xué)又幾次復(fù)讀。直到1987年，已經(jīng)20歲的她才初中畢業(yè)。盡管如此，村里和周邊許多農(nóng)家姑娘都特別美幕她能上學(xué)讀書。

④一天，村干部來看望她的父母，說起山村的貧困與落后，孩子上學(xué)太遠太累，杜典娥突然問：“我在村里辦個小學(xué)，行不？”

⑤村干部大驚，沒錢沒房沒老師沒用具，咋辦？

⑥杜典娥說：“我當老師，我家當教室，有啥難的！”

⑦事情操辦起來，杜典娥才發(fā)現(xiàn)，自家局促的小地面根本無法辦學(xué)，孩子們連個活動場所也沒有。在老黨員母親的領(lǐng)導(dǎo)下，“家庭會議”決定：用自家的田置換鄰居家的地做小操場。有了操場，還要建房鋪路，父親就帶人上山炸石頭。村干部送來幾塊木板，幫著做了一些小桌小凳。之后，杜典娥跑遍周邊各個山村，動員所有適齡男孩女孩來上學(xué)，說他們再也不用大黑天提著小烘籠翻山越嶺了。家長問：“沒錢咋辦？”杜典娥說：“每年只交6斤米；交不上的可以記賬，啥時有，啥時再給?！?/p>

⑧1987年9月，這個沒名沒照、只有一個沒證老師的“私立山村小學(xué)”辦起來了。方圓十里八村的30多個孩子背著空書包歡天喜地跑來，滿滿登登擠了一屋子。沒課本怎么辦？母親毫不猶豫地說，把家里的牛賣了！可課本要去江對岸的鎮(zhèn)上買。杜典娥清早起身，翻山過江已是夜晚，找個地方住一宿；第二天去鎮(zhèn)上買兩大包課本，晚上再住一夜；第三天背上沉重的課本乘船過江，爬山過溝，晚上才能回到家。個子小小的柔弱姑娘，就這樣成了“小黃?！薄Ｓ幸淮闻笥呀榻B地去對岸長江村姓簡的農(nóng)戶家住一晚，戶主當過7年兵，豪爽正直，了解到杜典娥獨自辦學(xué)的經(jīng)歷，深為感動，于是命令大兒子簡光軒幫地背書過江。簡光軒黑黑的，個頭很高，老實巴交，很少說話，光會笑。一來二去，一向不善言辭的簡光軒對這個大眼睛姑娘說了一句決定一生的話：“我看你家實在缺少一個幫你背書的男人，這事就讓我包了吧?！惫媚镄呒t著小臉。小伙子當了上門女嬌，一直到現(xiàn)在，職業(yè)是學(xué)校雜工。

⑨母親敲響了掛在門框上的“鐵盤鐘”，父親把桌凳擺整齊，杜典娥拿著自備的教學(xué)筆記走進“課堂”，宣布學(xué)校開課。杜典娥把學(xué)生分為三個年級，在一間房里“輪番作戰(zhàn)”。給一年級小豆包上課，就安排二年級做作業(yè)，三年級做游戲。數(shù)百年寂寂無聲的大屋基村，第一次響起孩子們的瑯瑯讀書聲。在廣大農(nóng)民的生活仍然十分艱難的條件下，在九年義務(wù)教育尚未實施的年月里，附近山村所有適齡的孩子，特別是女孩子無一“漏網(wǎng)”，全部上學(xué)讀書了。

⑩1994年，有關(guān)部門給了杜典娥一個“代課教師”的名義，每月給她補助60元。2008年，杜典娥又開辦了學(xué)前班?？偣灿?00多個孩子了，家里裝不下了，只好自費請人馬，從10里之外拉水泥磚加蓋小二層。2009年，杜典娥通過測試成了正式教師，月工資3000多元。她可以把一生貢獻給山村孩子了。

2019年，歲月已在杜典娥的一頭烏發(fā)上留下了些許斑白，望去令人有些心酸，但她的微笑依然明朗。30多年，她總共教過1500多個孩子，其中有20多個后來上了大學(xué)。中午在她家吃便飯時，杜老師拿來一個陳舊烏黑的本子給我看，那是有關(guān)歷年“6斤米”的賬本，上面名字后面打了鉤是交過的，還有許多沒打鉤的。杜老師笑著說，有好些打了鉤的，是后來兒子、孫子幫著還上的。這個賬本她還留著，其實不是為了記賬，它是她一生的記錄和紀念品了。

杜老師說，眼下來這所“一個人的學(xué)?！鄙蠈W(xué)的孩子不多了，不過她很高興。我驚問為什么，她說，因為通過這幾年的扶貧工程，很多村民富了，把孩子送到城里讀書了，那邊條件好，老師教得也比她好，她當然為他們高興。

謝謝你，杜典娥老師。在這個脫貧致富的偉大歷史進程中，你把自己的一生默默做成一代代山里娃走向夢想的鋪路石，沒有你給他們啟蒙、教他們識字，一切無從談起。

（選自《光明日報》）

16.閱讀全文，分析文章首段畫線句的作用。

17.標題能否換成“一個人的學(xué)?！?？請說明理由。

18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析杜典娥身上有哪些值得新時代青年學(xué)習的精神品質(zhì)？

19.下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是（）

A.雖然杜典娥20歲才初中畢業(yè)，卻讓村里和周邊許多農(nóng)家姑娘特別羨慕，可見這個地方的女孩子極少能夠接受教育的。

B.杜典娥自始至終保留那本“6斤米”的賬本，她希望沒打鉤的學(xué)生能補交，因為這是對她工作的認可。

C.在杜典娥的辦學(xué)過程中，多次得到她母親的支持與幫助，表明了她的母親是一位有遠見、覺悟高、有領(lǐng)導(dǎo)力和決策力的農(nóng)村黨員。

D.脫貧致富的偉大歷史進程中，杜典娥是一個典型的代表，正是由于“她們”的存在，中國才有了更好更快的發(fā)展。

16.畫線句表現(xiàn)了路程的遙遠，山路的艱險曲折，表明了學(xué)校的偏僻、閉塞、落后，襯托了杜典娥辦學(xué)的不易但很有必要，凸顯了她獨自辦學(xué)的偉大。

17.不能換。“謝謝你啊，杜典娥”直接表述了對杜典娥的感激之情；使用第二人稱，親切自然，增強文章感染力；引起讀者的閱讀興趣。若標題換成“一個人的學(xué)?！保皇菑娬{(diào)了這所學(xué)校只有一個人，沒有其他表述效果。

18.“獨自辦學(xué)，讓鄉(xiāng)里孩子上學(xué)”：有責任，勇于擔當；“獨自一人翻山