制定品德與社會(huì)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃品德與社會(huì)課程在小學(xué)階段是非常重要的一門課程。這門課程不僅僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往和社會(huì)規(guī)則，還可以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)正確的價(jià)值觀和人生觀。在三年級(jí)，品德與社會(huì)課程的教學(xué)應(yīng)該緊扣著兒童的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的同時(shí)，在綜合素質(zhì)教育中融入更多的元素。下面將詳細(xì)介紹如何制定品德與社會(huì)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。一、課程設(shè)置品德與社會(huì)課程在三年級(jí)，主要圍繞三個(gè)方面展開(kāi)：1、社區(qū)生活規(guī)則2、心理健康教育3、道德教育社區(qū)生活規(guī)則部分主要著重于培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣和社交能力，需要教師多關(guān)注生活和學(xué)習(xí)上的規(guī)則和注意事項(xiàng)。心理健康部分主要是為了讓孩子們更好的調(diào)節(jié)情緒，避免出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題。最后是道德教育部分，著重于培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生價(jià)值觀和道德操守。二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置1、社區(qū)生活規(guī)則在社區(qū)生活規(guī)則部分，可以設(shè)置多個(gè)教學(xué)內(nèi)容，包括公共道德，在校禮儀，日常生活中的安全規(guī)則等等。針對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容，教師可以按照以下步驟開(kāi)展教學(xué)：(1)、讓學(xué)生理解為什么需要學(xué)習(xí)這個(gè)規(guī)則，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的必要性。(2)、利用實(shí)例、圖片、視頻等多種方式闡述規(guī)則的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠深度理解規(guī)則的原則和要點(diǎn)。(3)、讓學(xué)生模擬場(chǎng)景，實(shí)踐操作，以便形成好的生活習(xí)慣和社交能力。2、心理健康教育在心理健康教育方面，可以主要從以下角度入手：(1)、情感管理情感管理教育是心理健康教育重要的組成部分。教師可以通過(guò)教授感恩、寬容、互助、愛(ài)心等情感管理的內(nèi)容，教導(dǎo)孩子們更好地管理自己的情感，避免情感方面的問(wèn)題。(2)、思維管理思維管理涉及到學(xué)生們應(yīng)對(duì)各種情況時(shí)的思維和邏輯能力。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法，幫助學(xué)生建立自我意識(shí)、自我管理和自我控制的能力。3、道德教育道德教育的主要目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人際交往和城市生活的習(xí)慣。教師可以通過(guò)教授鄰里公德、家庭美德、愛(ài)國(guó)精神、文化情懷等多種內(nèi)容，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)道德規(guī)范的重要性，正視生活中的不合理現(xiàn)象，遵循基本道德規(guī)范，做一名合格的好孩子。三、教學(xué)方法和手段在教學(xué)方法和手段方面，可以主要從以下幾個(gè)方面入手：1、個(gè)性化教學(xué)針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法，因材施教。比如說(shuō)，在道德教育中要多使用故事、寓言等教育手段，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)道德規(guī)范的重要性，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果。2、游戲化教學(xué)游戲化教學(xué)是一種讓孩子們能夠在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。教師在制定教案的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲化的方法，利用各種小游戲、互動(dòng)等教學(xué)手段，讓孩子們?cè)谟螒蛑杏洃浿R(shí)，更容易被吸收，學(xué)習(xí)效果更好。3、科技手段在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師可以利用各種科技手段，比如利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等等，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)評(píng)估方法教育評(píng)估是一種科學(xué)的評(píng)估方法。在三年級(jí)品德與社會(huì)課程教育中，需要通過(guò)教學(xué)評(píng)估方法，來(lái)查看孩子們是否掌握了教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，可以通過(guò)以下方式來(lái)進(jìn)行評(píng)估：1、考試評(píng)估考試評(píng)估是最為常見(jiàn)的一種評(píng)估方式，可以對(duì)學(xué)生掌握的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的考核，判斷其學(xué)習(xí)成果。2、課堂問(wèn)答在課堂上設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，可以很好地觀察學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深度。3、綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)是將考試、問(wèn)答、平時(shí)表現(xiàn)和群體講評(píng)等整合在一起的評(píng)價(jià)方式，可以更客觀全面的評(píng)估學(xué)生的掌握情況，同時(shí)也能為教師了解教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期效果提供有效參考。五、總結(jié)品德與社會(huì)是讓學(xué)生在校內(nèi)和校外形成良好的人際交往和城市生活的習(xí)慣的課程。在三年級(jí)品德