燕山大學里仁學院選修課《探索學習奧秘》課件2024-02-03課程介紹與背景學習原理與技巧認知心理學與學習奧秘學習動機與興趣培養(yǎng)學習環(huán)境與資源利用實踐探索與案例分析contents目錄01課程介紹與背景燕山大學里仁學院選修課課程性質介紹學習的科學原理、技巧與方法，探討學習的奧秘課程內容對學習科學感興趣的學生適用對象《探索學習奧秘》課程概述掌握科學的學習方法，提高自主學習能力和學習效率提高學習效率拓展知識視野培養(yǎng)創(chuàng)新思維了解學習科學領域的最新研究成果，拓寬知識視野通過學習科學原理，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力030201選修本課程的意義與價值知識目標能力目標素質目標教學要求教學目標與要求掌握學習的基本原理、技巧和方法培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力提高自主學習、終身學習的能力認真聽講、積極參與課堂討論、完成課后作業(yè)03課程安排共16周，其中授課14周，復習考試2周01授課方式采用講授、討論、案例分析等多種教學方式02授課時間每周一次，每次2小時授課方式與時間安排02學習原理與技巧強調刺激與反應之間的聯(lián)結，認為學習是通過不斷重復和強化來形成的。行為主義學習理論關注學習者內部的認知過程，認為學習是通過理解、思考和知識構建來實現(xiàn)的。認知主義學習理論強調學習者的自我實現(xiàn)和潛能發(fā)揮，認為學習是個人成長和自我實現(xiàn)的過程。人本主義學習理論學習的基本原理設定具體、可衡量、可達成的學習目標，有助于保持學習動力和方向。制定明確的學習目標制定詳細的學習計劃，合理分配時間，確保學習任務得到有效完成。合理規(guī)劃學習時間在課堂上積極發(fā)言、提問、參與討論，有助于提高學習效率和深度。積極參與課堂互動結合閱讀、聽講、實踐、討論等多種學習方式，提高學習效果和興趣。多元化學習方式高效學習技巧與方法將新信息與已知信息相關聯(lián)，以便更容易地回憶和提取。聯(lián)想記憶法重復記憶法視覺化記憶法情境記憶法通過不斷重復來鞏固記憶，使記憶更加穩(wěn)定和持久。將信息轉化為圖像或圖表等視覺形式，有助于提高記憶效果。將信息置于特定的情境中進行記憶，有助于提高記憶的準確性和可靠性。記憶增強策略提前規(guī)劃好復習內容和時間，確保充分準備，減輕考試壓力。制定合理的復習計劃保證充足的睡眠和飲食，有助于保持身心健康，緩解考試壓力。保持良好的作息習慣給自己正面的心理暗示和鼓勵，增強自信心和應對能力。積極的心理暗示在復習過程中適當安排放松和休息時間，有助于緩解疲勞和壓力。適當?shù)姆潘珊托菹獙荚噳毫Φ姆椒?3認知心理學與學習奧秘研究人類如何獲取、存儲、處理和運用信息的科學。認知心理學定義包括感知、注意、記憶、思維、想象等心理過程。認知過程描述人類信息處理過程的模型，如信息加工模型、認知階段模型等。認知模型認知心理學基本概念注意力的定義心理活動對一定對象的指向和集中。注意力的分類選擇性注意、分配性注意、持續(xù)性注意等。信息處理過程包括信息的輸入、編碼、存儲、提取和輸出等階段。注意力在信息處理中的作用篩選信息、調節(jié)信息處理速度、影響信息加工深度等。注意力與信息處理過程記憶系統(tǒng)的分類感覺記憶、短時記憶、長時記憶等。記憶的過程包括識記、保持、回憶和再認等階段。記憶的增強與遺忘記憶增強的方法、遺忘曲線與遺忘原因等。工作記憶與認知負荷工作記憶的概念、認知負荷對記憶的影響等。記憶系統(tǒng)及其工作機制智力的定義與測量智力的概念、測量方法與智商等。智力發(fā)展理論皮亞杰的認知發(fā)展階段理論、加德納的多元智能理論等。智力發(fā)展的影響因素遺傳與環(huán)境、教育與訓練、營養(yǎng)與健康等。智力與學習能力的關系智力對學習能力的影響、學習能力對智力的促進作用等。智力發(fā)展及其影響因素04學習動機與興趣培養(yǎng)行為主義理論關注外在動機，認為學習是為了獲得獎勵或避免懲罰。綜合考慮內外因素，認為學習動機是社會環(huán)境和個人認知相互作用的結果。社會認知理論強調內在動機，認為學習是為了滿足求知欲和好奇心。認知驅動理論注重自我實現(xiàn)和成長，認為學習是為了實現(xiàn)自我價值。人本主義理論學習動機理論介紹ABCD激發(fā)和維持學習動機的方法創(chuàng)設問題情境設計具有挑戰(zhàn)性和吸引力的問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。及時反饋與評價給予學生及時、準確、具體的反饋，增強學生的自信心和學習動力。實施啟發(fā)式教學引導學生主動思考、積極探索，培養(yǎng)自主學習能力。建立良好的師生關系營造和諧、民主、尊重的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。01020304拓展知識領域鼓勵學生廣泛涉獵不同領域的知識，培養(yǎng)多元化興趣。增強學習趣味性采用生動有趣的教學方式，如游戲、實驗、角色扮演等，提高學生的學習興趣。開展課外活動組織豐富多彩的課外活動，如競賽、社團、實踐等，讓學生在實踐中培養(yǎng)興趣。關注學生個體差異了解學生的興趣愛好和特長，因材施教，個性化培養(yǎng)。興趣培養(yǎng)途徑和策略某教師通過創(chuàng)設問題情境和啟發(fā)式教學，成功激發(fā)了學生的學習動機和興趣，學生成績顯著提升。案例一某學校開展豐富多彩的課外活動，讓學生在實踐中培養(yǎng)興趣，取得了良好的教育效果。案例二某教師關注學生的個體差異，因材施教，成功幫助一位學習困難的學生重拾信心，取得優(yōu)異成績。案例三某教師通過及時反饋與評價，增強學生的自信心和學習動力，班級整體成績穩(wěn)步提升。案例四成功教育案例分享05學習環(huán)境與資源利用

創(chuàng)造良好的學習環(huán)境安靜的學習空間選擇一個遠離嘈雜、安靜的學習環(huán)境，有助于集中注意力，提高學習效率。舒適的學習桌椅合適的學習桌椅能夠保持正確的坐姿，減少疲勞感，提升學習舒適度。良好的照明與通風保持室內光線充足、空氣流通，有助于保護視力，維持清醒的頭腦。教材與教輔資料充分利用教材和教輔資料，掌握課程重點和難點，鞏固基礎知識。課堂學習時間珍惜課堂學習時間，積極參與課堂討論，向老師請教疑難問題。同學間的交流與合作與同學互相交流學習心得，共同解決問題，拓展學習思路。有效利用學習資源網(wǎng)絡學習資源庫訪問學校或專業(yè)相關的網(wǎng)絡學習資源庫，獲取豐富的電子書籍、期刊和論文資料。在線學習工具使用在線學習工具如思維導圖、學習筆記等，提高學習效率和質量。MOOCs（慕課）利用國內外知名慕課平臺，學習優(yōu)質在線課程，拓寬知識面。互聯(lián)網(wǎng)時代的在線學習平臺期刊閱覽室定期瀏覽期刊閱覽室，了解最新學術動態(tài)和研究成果。圖書館藏書利用學校圖書館的豐富藏書，借閱與課程相關的專業(yè)書籍和參考資料。學術講座與展覽參加學?；驁D書館舉辦的學術講座和展覽，拓展學術視野和知識面。圖書館等實體資源推薦06實踐探索與案例分析123分組、確定討論主題、設定時間限制、促進交流等。小組討論的組織與實施每位學生分享自己的學習經(jīng)驗、方法、技巧等。個人學習經(jīng)驗的分享對其他同學的分享進行評價、提問、反思，共同探討學習中的困惑與難題。討論與反思小組討論：分享個人學習經(jīng)驗選擇具有代表性的成功學習者案例，如學霸、競賽獲獎者等。成功學習者案例的選取剖析成功學習者的共同特質，如自主學習能力、目標設定能力、時間管理能力等。成功學習者特質的分析將成功學習者的經(jīng)驗應用到自己的學習中，提高學習效果。案例的啟示與應用案例分析：成功學習者特質剖析計劃的實施與調整按照計劃進行學習，根據(jù)實際情況進行調整。成果的展示與評價展示自己的成長計劃實施成果，接受同學和老師的評價與建議。個人成長計劃的制定根據(jù)自己的實際情況，制定可行的個人成