.::;秋季校本培訓參考方案范文一、指導思想以鎮(zhèn)中心學校教育教學工作要點為按照,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推進力,以"xxx"課題研究為牽動，以書香校園建立為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化開展為最終目的，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走"教研訓一體化"道路，努力建立一支觀念新、才干新、方法新、境地新的師資隊伍。二、培訓目的1、師德方面加強師德建立，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風氣，為教育奠基，做一個高素養(yǎng)的教師。使教師師德素養(yǎng)合格率達100%。2、業(yè)務培訓總體培訓目的通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與理論以及讀書活動的深化開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新認識，不時進步其學習才干，教育科研才干和教育教學才干。通過培訓，加強教師業(yè)務功底，到達"新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要習慣"的要求。詳細培訓目的〔1〕通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想?！?〕通過培訓，理解根底教育改革與學科開展動態(tài)，不時探究學科改革的突破點，提升教師制造性使用教材的才干?！?〕通過培訓，協(xié)助教師進一步掌握教育科研理論和方法，加強教師教育教學研究認識，深化開展課題研究工作，不時總結科研工作經(jīng)歷，進步教師自我反思、自主開展才干?！?〕通過培訓，使教師充沛認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)開展。〔5〕通過培訓，提升在職教師的學歷層次。〔6〕通過培訓，促進教師理論學習與教學理論的聯(lián)絡，通過開展"教研協(xié)作區(qū)研究活動"，進步教師課堂教學才干。鼓舞教師積極參與上級部門組織的課堂教學研討活動。重點培訓目的〔1〕注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力進步他們的課堂理論才干?！?〕注重青年教師的培養(yǎng)，構成人才梯隊建立，不時覺察新人、培訓新人、鼓舞新人，培養(yǎng)一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍?！?〕注重骨干教師治理，實行動態(tài)治理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用?！?〕注重英語教師隊伍建立，加強理論培訓和理論才干指導，進步我校英語課堂教學程度，爭取有1名教師進入市級骨干行列。三、培訓內容1、師德培訓〔一〕創(chuàng)新學習方式。要不時完善師德師能學習"四一六有制度"。"四一"即每人每天自學一小時，每月參與一次學習交流，每月參與一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會。"六有"即學習有資料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，完畢有測試。采取個人自學與集中學習相結合，個人考慮與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的方法，促進教師不時進步自身師德修養(yǎng)，不時進步自身業(yè)務才干?！捕臣訌妼W習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實"集體解讀，輔導重點難點；個人自學，規(guī)范學習筆記；討論交流，舉辦演講"三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能進步嚴密結合起來，不時進步學習教育活動的針對性和實效性。122、業(yè)務培訓第一，加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科開展前沿理論的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經(jīng)歷、課例。學習研討"優(yōu)秀課例"。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習資料，使教師掌握本學科新課程知識構造和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。第二，施行"強師戰(zhàn)略"。以"教研培訓一體化"為載體，施行校本培訓，進步教師專業(yè)化程度和才干。〔1〕進步教學行為"六種才干"。一是進步教學設計才干；二是進步知識加工才干；三是進步教學組織才干；四是進步理論反思才干；五是進步現(xiàn)代教育技術應用才干；六是進步教學質量的監(jiān)控才干?！?〕注重"四種"培訓。一是教育科研才干的培訓：以"xxx"課題研究為引領，注重研究過程的積累，強化承當科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進展研究實驗的力度。以"如何做一名科研型教師"為主題進展培訓活動，加強教育科研根本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導理論，把課題研究成果轉化為教學行為。二是"雙新"工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強?根底教育課程改革綱要?與?學科課程規(guī)范?解讀；加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學戰(zhàn)略、評價制度的改革的學習培訓。三是組織英語教師參與市級培訓。四是計算機操作與農(nóng)遠資源二次整合培訓?！?〕施行"兩個工程"。一是施行"青年教師生長工程"。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們制造學習的時機和展現(xiàn)自我的時機，使青年教師快速生長；二是施行"名教師培養(yǎng)工程"。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌認識，拓寬培訓渠道，采取"走進來、請進來"的方式，派骨干教師參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。接著施行?骨干教師治理制度?：一是每學期上一節(jié)觀摩課或公開課，二是每學期撰寫發(fā)表一篇論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和培養(yǎng)出自己學校的名教師。第三、錘煉師功?！?〕、教師根本功培訓培訓內容包括一般教學根本功，有三筆字、朗讀、一般話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業(yè)設計、考核、修改作業(yè)等；學科教學根本功，如掌握學科知識構造與特點，探究在學科領域中進步課堂效益和質量的方法與途徑，發(fā)揮與本學科相習慣的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產(chǎn)生濃重的興趣；專業(yè)特長根本功，主要指教師除了通曉所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識根底上，具有搜集運用各種信息的才干，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制造、指導學生進展課外活動等。〔2〕、自我反思才干培訓教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進展自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為。四、本學期培訓專題1、進步教師利用