大班語言活動教案《屬相歌》一、教學(xué)背景屬相是中華民族的獨特文化符號之一，亦是生肖文化的載體；屬相文化在幼兒教育中有著重要的文化引導(dǎo)作用。在語言活動中，通過屬相歌的教學(xué)，可以引導(dǎo)幼兒了解屬相的含義和象征以及相互間的先后順序，培養(yǎng)幼兒鐘愛中華文化的情感和自豪感，促進(jìn)幼兒文化意識的提升，并讓幼兒在活動中培養(yǎng)語言表達(dá)和溝通的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解屬相的含義和象征，以及相互間的先后順序；正確朗讀《屬相歌》并理解其歌詞的含義；培養(yǎng)幼兒的文化意識，提高幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。情感態(tài)度探究屬相文化，培養(yǎng)幼兒的文化自豪感和愛國情感；感受音樂和歌唱所帶來的美好情感；發(fā)揚合作精神，共同完成語言活動。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟內(nèi)容屬相文化的簡單介紹；《屬相歌》的歌詞；歌曲的欣賞和活動完成。步驟步驟一：引入活動老師在活動區(qū)域內(nèi)放置屬相制作樣本；老師介紹屬相的含義和象征，并展示樣本；老師以問題策略激發(fā)幼兒對屬相文化的探究和學(xué)習(xí)興趣，并引入《屬相歌》。步驟二：學(xué)習(xí)歌曲老師播放《屬相歌》的音頻；老師逐句教唱歌詞，并讓幼兒跟隨口型朗讀；老師指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。步驟三：合唱練習(xí)將幼兒分為若干個小組；每個小組選出一個幼兒擔(dān)任領(lǐng)唱，并按照指定的先后順序進(jìn)行屬相歌的合唱練習(xí)；老師在一旁指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，并逐一指出幼兒的合唱要點。步驟四：展示活動各小組展示自己的合唱成果；老師現(xiàn)場進(jìn)行點評和，鼓勵幼兒積極參與合唱活動。四、教學(xué)評估方法采用觀察和記錄評估法。通過對幼兒在課程中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，形成幼兒的言行記錄，并進(jìn)行分析和評價。評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價包括兩部分：學(xué)生主體評價：學(xué)生對自己的評價和反思；教師客觀評價：教師對學(xué)生進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)包括以下方面：語言表達(dá)能力是否得到提高；幼兒是否能夠了解屬相的含義和象征、以及相互間的先后順序；幼兒是否參與活動，并能夠認(rèn)真合作完成活動；幼兒對屬相文化的情感態(tài)度和文化意識的轉(zhuǎn)化。五、教學(xué)本次語言活動的教學(xué)以屬相歌為主要內(nèi)容，將屬相文化融入到語言活動中，采用了多種教學(xué)方法和工具，如問題策略、幼兒合唱、現(xiàn)場展示等，激發(fā)了幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒了解屬相文化，并培養(yǎng)幼兒音樂欣賞、口語表達(dá)等能力和相關(guān)情感和態(tài)度。教學(xué)效果得到了很好的實現(xiàn)，幼兒們參與積極，表現(xiàn)出較好的口語表達(dá)能力和音樂感知能力，同時發(fā)揚了合作