《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫奔。2有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。3.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。2.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。教學(xué)過程：一、游戲開課，激趣入文師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語？老師這有兩個(gè)謎語，大家來猜一猜。謎語一、我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝無花葉，朵朵都從天上來（雪）謎語二、我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動(dòng)物莊稼都害怕（冰雹）師：大家都是猜謎高手！同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察，說一說謎底都跟什么有關(guān)？（雨水有關(guān)）師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文——（板題：我是什么）二、初讀課文，整體感受師：快看，水寶寶出現(xiàn)了?，F(xiàn)在的水寶寶還在池子里，它很想去小溪里散步，你們能幫幫它嗎？師：大家學(xué)會一級難題卡的生字，就可以帶水寶寶散步，請同學(xué)們打開書，自己試著讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到生字寶寶多讀幾遍，開始吧！二、學(xué)習(xí)詞語（一）出示帶音節(jié)的詞：師：這是本節(jié)課的詞語，先自己練習(xí)讀一讀師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？你來，嗯，你讀的聲音真響亮。師：誰還愿意來，好，你來領(lǐng)讀，讀的越來越好了。（二）出示去拼音的詞：師：去掉拼音帽子還認(rèn)識它們嗎？自己大聲練習(xí)讀一讀吧！師：男女交換讀師：下面老師和同學(xué)比一比，我讀一個(gè)，你讀一個(gè)師：我們開火車讀，好，你來當(dāng)火車頭。（三）出示單字讀師：只剩下生字寶寶了，你還會讀？師：誰來給大家讀一下？師：同桌之間互相讀一讀，并說一說你用什么方法記住了這些字?不會的同學(xué)同桌幫幫他。師：誰來說說你是怎樣記住這些字？師：你們的方法真棒，老師也有個(gè)好方法，這是“奔”的圖片，這是現(xiàn)在的“奔”像不像一個(gè)人張開了雙臂在跑，下面部分是不是像人的腳?。ㄅ⒚璁嫞煟哼@些生字你們都會認(rèn)識了嗎？我們來檢測一下（聚光燈）寫字師：不過現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了田字格中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有。師：誰來說說這是什么字？給它組個(gè)詞？師：觀察這個(gè)字，說一說寫好它我們應(yīng)該注意什么？師：看老師寫一個(gè)，同學(xué)們伸出手指和我一起書空（播放視頻）師：看清楚了嗎？擺好寫字姿勢，描1個(gè)寫1個(gè)。師：我們來評價(jià)一下他寫得怎么樣？（大小屏互動(dòng)功能，紅筆改正）師：請同學(xué)們注意剛才提醒的問題，再寫一個(gè)變。師：通過同學(xué)們的努力，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)從池子里跳到小溪里了，這都是小朋友的功勞??！掌聲表揚(yáng)一下自己吧?。ㄍ蟿?dòng)），快看，多美的畫面??！三、品讀課文師：還愿意送水寶寶去江河嗎？快來看看水寶寶接到的“二級難題卡”，卡上的要求：讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物？師：自己讀一讀們，圈一圈吧?。ㄕl到前面來圈一圈）師：你們跟他圈的一樣？真棒，有錯(cuò)誤的小朋友對照大屏幕改一改吧！師：快看，水寶寶進(jìn)入到美麗的江河（拖動(dòng)圖）（一）簡單學(xué)習(xí)一二兩段師.水寶寶即將到達(dá)大海啦，孩子們我們一起幫助水寶寶解決最后的困難好嗎？師：快看看水寶寶接到的“超級難題卡”，要求：水是怎么變成云的？云碰到冷風(fēng)會變成什么？（二）學(xué)習(xí)第一段師：下面我們來接讀課文。師：自己讀第一自然段，待會說一說你的眼前出現(xiàn)了什么畫面（截圖“汽”“云”）師：水杯太陽曬后，變成了汽，汽變成了云，無數(shù)的小點(diǎn)連成一片，要“連城一片”這樣才能變成云。師：誰能用課文中的句子來告訴大家嗎？（下劃線：太陽一曬，我就變成汽......)師：誰來讀一讀這幾句話？師：同桌互相讀一讀吧！師：看，水妹妹來啦，誰能把它變成云。（生操作）師：你可真厲害，想幫水妹妹的同學(xué)們我們一起站起來說一說水變成云的過程，說得越整齊，水寶寶變到空氣中小點(diǎn)點(diǎn)就越多，我們一起整齊地來變一變好嗎？（按照生操作的讀）師：我們知道水變成了汽，汽升到天空后飄浮在空中（圈畫）變成了小點(diǎn)，你知道這里為什么用“飄浮”嗎？老師這里有一組形近字，誰能當(dāng)小老師教大家如何讓區(qū)分它們？師：結(jié)合插圖來區(qū)分形近字，好方法！你真是一個(gè)區(qū)分漢字小能手。師：一個(gè)與風(fēng)有關(guān)，一個(gè)與水有關(guān)（批注）你們學(xué)會了嗎？做個(gè)游戲，考考大家（填空游戲）（三）學(xué)習(xí)第二段師.(播放“風(fēng)聲”)聽，云娃娃在空中散步碰到了誰？引出第二段，自己試著讀一讀。師：云娃娃碰到這些冷風(fēng)會變成什么？“雨”“雹子”“雪”師：作者用這種寫法，把雹子、雪花的樣子寫得多生動(dòng)呀！師：小雨滴都落在了哪里？那是一種什么樣的感覺？誰能讀出自由自在的感覺？師：“我”是怎么變成“冰雹”和“雪”的？師：對比讀一讀這兩個(gè)句子，想一想：“打”和“飄”可以調(diào)換一下位置嗎？師：打的速度快，力量也比較大。飄速度慢了許多，力量也小了，變得很輕柔。師：這些“雨”“雹子”“雪”，他們?nèi)绻黄鹇湎聛淼臅r(shí)候，位置各不相同哦，你能來擺一擺她們的位置，并說一說原因嗎？師：這位同學(xué)真是善于觀察生活，真是有心人。師：你能試著用這三個(gè)動(dòng)詞各說一句話？真棒，真會學(xué)以致用。師：是啊，三個(gè)動(dòng)詞、三個(gè)比喻把水各不相同的樣子生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，讓我們一起再來把這一段讀一讀吧。師：親愛的同學(xué)們，因?yàn)槟銈兺瓿闪恕俺夒y題卡”，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)在大海里唱歌跳舞開大會了（拖動(dòng)大海的圖片）師：同學(xué)們真厲害，老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家兩個(gè)游戲，誰愿意當(dāng)一個(gè)天文解說家，用上這些提示試著說一說水的變化過程？師：水多會變哪！除了課文中告訴你的，小朋友們，你知道水還會變成什么嗎？師：水寶寶不僅到處走，它還可有脾氣呢！水寶寶脾氣溫和的時(shí)候，它會……（誰來讀）水寶寶脾氣暴躁的時(shí)候，它會……（好，你來）師：因?yàn)樗畬殞殨腿藗児喔忍锏?、發(fā)動(dòng)機(jī)器，所以人們說它脾氣很……因?yàn)樗畬殞殨蜎]莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很……師：現(xiàn)在，老師也想和你們一起讀了。老師讀做壞事部分，你們讀做好事部分。師：同學(xué)們，通過本文的學(xué)習(xí)，我們了解到了水在人類生活中的重要作用。那么你了解我們的水資源狀況嗎?誰來說一說？師：所以，我們在平時(shí)要愛護(hù)水資源，我們在日常生活中怎樣做呢？師：希望我們說到做到，愛護(hù)水資源是我們每個(gè)小朋友的責(zé)任（樹立環(huán)保意識）師：這節(jié)課就到這里，下課！四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.收集水與人類關(guān)系的資料，2.用簡筆畫的形式畫出水的變化，分別畫出水不同的樣子，并分別配上詞語或一句話。四、教學(xué)方法、過程及整合點(diǎn)開始開始1.學(xué)生猜謎語2.朗讀課文1.學(xué)生猜謎語2.朗讀課文觀看視頻課題導(dǎo)入 練讀帶拼音的詞語練讀去拼音的詞語3.練讀單個(gè)生字識字觀看視頻練讀帶拼音的詞語練讀去拼音的詞語3.練讀單個(gè)生字識字練讀詞語練讀詞語寫字寫字認(rèn)識生字、如何寫好生字觀看寫字視頻寫字認(rèn)識生字、如何寫好生字觀看寫字視頻寫字聽解講品讀課文品讀課文學(xué)生朗讀課文白板操作，理解變化過程匯報(bào)結(jié)果分析課文學(xué)生朗讀課文白板操作，理解變化過程匯報(bào)結(jié)果分析課文總結(jié)總結(jié)意識到節(jié)約用水的重要性。意識到節(jié)約用水的重要性?；顒?dòng)結(jié)束活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思這是一首以自然科學(xué)為題材的文章，向孩子介紹了水的變化的自然現(xiàn)象，引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象，本課當(dāng)中，我充分利用了白板的拖拽，視頻播放，批畫等功能讓學(xué)生真正理解其中的道理。在這節(jié)課的教學(xué)中我做到了如下幾點(diǎn)：1.注重語言的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練。由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生