專題44-比熱容、熱值、做功改變內(nèi)能實驗題專練-2023屆中考物理一輪復習專題練習【考點目錄】一．實驗比較不同物質(zhì)吸熱的情況（共12小題）二．燃料的熱值及其計算（共6小題）三．做功改變物體內(nèi)能（共4小題）【專題練習】一．實驗比較不同物質(zhì)吸熱的情況（共12小題）1．小組同學比較沙子和水的比熱容，實驗裝置如圖甲、乙所示。（1）在兩個相同的易拉罐內(nèi)分別裝入初溫、相同的沙子和水。（2）用兩盞相同的酒精燈同時加熱沙子和水，加熱過程中需用玻璃棒不斷攪拌，攪拌的目的是：，測得實驗數(shù)據(jù)如表格所示。加熱時間/min012345溫度/℃沙子1822293745﹣水181921232527（3）5min時，溫度計顯示沙子的溫度如圖丙所示，其讀數(shù)為℃。（4）加熱相同的時間，發(fā)現(xiàn)沙子的溫度升得更高，有同學認為此過程中沙子吸收熱量比水吸收熱量多，該觀點（正確/錯誤）。（5）分析數(shù)據(jù)可得沙子的比熱容（小于/等于/大于）水的比熱容。【答案】小組同學比較沙子和水的比熱容，實驗裝置如圖甲、乙所示。（1）在兩個相同的易拉罐內(nèi)分別裝入初溫、質(zhì)量相同的沙子和水。（2）用兩盞相同的酒精燈同時加熱沙子和水，加熱過程中需用玻璃棒不斷攪拌，攪拌的目的是：使沙子和水受熱均勻，測得實驗數(shù)據(jù)如表格所示。加熱時間/min012345溫度/℃沙子1822293745﹣水181921232527（3）5min時，溫度計顯示沙子的溫度如圖丙所示，其讀數(shù)為52℃。（4）加熱相同的時間，發(fā)現(xiàn)沙子的溫度升得更高，有同學認為此過程中沙子吸收熱量比水吸收熱量多，該觀點錯誤（正確/錯誤）。（5）分析數(shù)據(jù)可得沙子的比熱容小于（小于/等于/大于）水的比熱容?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)比較吸熱能力的兩種方法，應控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故在兩燒杯中分別裝入初溫相同且質(zhì)量相等的沙子和水；（2）為了使沙子和水受熱均勻，實驗中應用玻璃棒不斷攪拌；（3）溫度計每一個小格代表1℃，示數(shù)是52℃；（4）實驗中用相同的酒精燈加熱，加熱相同的時間，水和沙子吸收的熱量相同；有同學認為此過程中沙子吸收熱量比水吸收熱量多，該觀點是錯誤的；（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和沙子，加熱相同的時間，吸收相同的熱量，水的溫度升高的慢，則水的吸熱能力大，水的比熱容大，沙子的比熱容小于水的比熱容。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）使沙子和水受熱均勻；（3）52；（4）錯誤；（5）小于。2．為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．（1）本實驗要用到的測量儀器除了溫度計還有。（2）實驗中選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)；實驗中，通過反映了吸收熱量的多少。（3）實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得（選填“快”或“慢”），這表明吸熱本領更強。（4）在實驗過程中，為了比較煤油和水吸收熱量的多少，就把比較吸收熱量的多少轉(zhuǎn)化為比較加熱時間的多少．這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法，在以下實驗中用到轉(zhuǎn)換法的是。A.探究通過導體電流與導體兩端電壓關(guān)系B.探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)C.用木塊滑動的距離大小反應物體動能的大小D.探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系【答案】為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．（1）本實驗要用到的測量儀器除了溫度計還有天平和秒表。（2）實驗中選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同；實驗中，通過加熱時間反映了吸收熱量的多少。（3）實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得快（選填“快”或“慢”），這表明水吸熱本領更強。（4）在實驗過程中，為了比較煤油和水吸收熱量的多少，就把比較吸收熱量的多少轉(zhuǎn)化為比較加熱時間的多少．這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法，在以下實驗中用到轉(zhuǎn)換法的是BCD。A.探究通過導體電流與導體兩端電壓關(guān)系B.探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)C.用木塊滑動的距離大小反應物體動能的大小D.探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系【解答】解：（1）實驗中通過加熱時間來表示物體吸收熱量的多少，因此還需用到秒表來記錄時間；同時還需要水和煤油的質(zhì)量相同，所以還需要用到天平；（2）實驗中選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收熱量相同；實驗中，通過加熱時間反映了吸收熱量的多少；（3）實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得快，這表明水吸熱本領更強；（4）A、探究通過導體電流與導體兩端電壓關(guān)系，使用了控制變量法；B、探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，利用二力平衡，使滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的拉力，使用了轉(zhuǎn)換法；C、用木塊滑動的距離大小反應物體動能的大小，用到了轉(zhuǎn)換法；D、探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，用海綿或沙子的凹陷程度反映壓力的作用效果，使用了轉(zhuǎn)換法，故選BCD。故答案為：（1）天平和秒表；（2）吸收的熱量相同；加熱時間；（3）快；水；（4）BCD。3．如甲圖所示，在兩支相同試管中分別加入質(zhì)量相等的水和砂石，分別用同一酒精燈加熱，用溫度計測量它們的溫度變化，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表格：材料升高10℃所需時間升高20℃所需時間升高30℃所需時間水54s110s167s砂石11s23s36s（1）除了甲圖中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和。（2）實驗中通過比較（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來反映物質(zhì)吸收熱量的多少。分析表中數(shù)據(jù)可知，水和砂石兩種物質(zhì)吸熱能力較強的是。（3）乙圖是某一沿海城市和內(nèi)陸城市在同一年內(nèi)的氣溫變化曲線，根據(jù)上面探究結(jié)論可知，乙圖左邊曲線表示的是（選填“沿?！被颉皟?nèi)陸”）城市年氣溫變化曲線?！敬鸢浮咳缂讏D所示，在兩支相同試管中分別加入質(zhì)量相等的水和砂石，分別用同一酒精燈加熱，用溫度計測量它們的溫度變化，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表格：材料升高10℃所需時間升高20℃所需時間升高30℃所需時間水54s110s167s砂石11s23s36s（1）除了甲圖中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和秒表。（2）實驗中通過比較加熱時間（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來反映物質(zhì)吸收熱量的多少。分析表中數(shù)據(jù)可知，水和砂石兩種物質(zhì)吸熱能力較強的是水。（3）乙圖是某一沿海城市和內(nèi)陸城市在同一年內(nèi)的氣溫變化曲線，根據(jù)上面探究結(jié)論可知，乙圖左邊曲線表示的是沿海（選填“沿?！被颉皟?nèi)陸”）城市年氣溫變化曲線?！窘獯稹拷猓海?）本實驗中需要測量時間、溫度和質(zhì)量，所以需要的測量工具有：秒表、溫度計和天平；（2）可采用在升高相同溫度時，所用的加熱時間的長短，即質(zhì)量相同的水和砂石，用完全相同的酒精燈加熱，在升高相同溫度時，比較兩者加熱時間長短，反映吸熱的多少；由表中數(shù)據(jù)分析可知，在升高相同溫度時，水需要的加熱時間長，故水的吸熱能力要強一些；（3）由圖乙氣溫變化曲線得出，右邊城市最高、最低氣溫差比左邊所示的城市的大；沙石的比熱容比水小，在吸收或放出相同的熱量時，溫度變化值比較大，所以左邊曲線表示的是沿海城市的年氣溫變化曲線。故答案為：（1）秒表；（2）加熱時間；水；（3）沿海。4．比較不同物質(zhì)吸熱的情況.如圖甲所示，用相同規(guī)格的電加熱器給質(zhì)量相同的水和食用油加熱，記錄數(shù)據(jù)并繪制出兩種液體溫度隨加熱時間變化的圖象。（1）由圖象可知，水和食用油升高相同的溫度，的加熱時間更長，說明它的吸熱能力更強。換用多種液體進行實驗，發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時，吸收的熱量一般不同。為了表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)差別，物理學中引入了這個物理量。（2）實驗中通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少，這種方法還在實驗中用到（寫出一個即可）。（3）實驗中水的質(zhì)量是400g，0﹣3min內(nèi)它吸收的熱量是。（4）繼續(xù)給水加熱，水沸騰后溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則它的沸點是。取出電加熱器后，水停止沸騰，說明水在沸騰的過程中需要熱量?！敬鸢浮勘容^不同物質(zhì)吸熱的情況.如圖甲所示，用相同規(guī)格的電加熱器給質(zhì)量相同的水和食用油加熱，記錄數(shù)據(jù)并繪制出兩種液體溫度隨加熱時間變化的圖象。（1）由圖象可知，水和食用油升高相同的溫度，水的加熱時間更長，說明它的吸熱能力更強。換用多種液體進行實驗，發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時，吸收的熱量一般不同。為了表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)差別，物理學中引入了比熱容這個物理量。（2）實驗中通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少，這種方法還在探究影響動能大小的因素的實驗中用到（寫出一個即可）。（3）實驗中水的質(zhì)量是400g，0﹣3min內(nèi)它吸收的熱量是3.36×104J。（4）繼續(xù)給水加熱，水沸騰后溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則它的沸點是98℃。取出電加熱器后，水停止沸騰，說明水在沸騰的過程中需要吸收熱量?！窘獯稹拷猓海?）由圖象可知，質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度，水的加熱時間長，則水吸收的熱量多，說明水的吸熱能力更強；換用多種液體進行實驗，發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時，吸收的熱量一般不同；為了表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)差別，物理學中引入了比熱容這個物理量，比熱容越大，物質(zhì)的吸熱能力越強；（2）實驗中通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少，這種方法是轉(zhuǎn)換法；探究影響動能大小的因素時，根據(jù)木塊移動的距離判定動能的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法；探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，根據(jù)海綿的凹陷程度來表示壓力的作用效果，采用的是轉(zhuǎn)換法；（3）實驗中水的質(zhì)量是m＝400g＝0.4kg，0﹣3min內(nèi)升高的溫度是Δt＝90℃﹣70℃＝20℃；它吸收的熱量是：Q吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg?℃）×0.4kg×20℃＝3.36×104J；（4）繼續(xù)給水加熱，水沸騰后溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度計的分度值為1℃，示數(shù)為98℃，所以水的沸點是98℃；取出電加熱器后，水無法吸收熱量，水會停止沸騰，說明水在沸騰的過程中需要吸收熱量。故答案為：（1）水；比熱容；（2）探究影響動能大小的因素的；（3）3.36×104J；（4）98℃；吸收。5．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和食用油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計算機相連接，如圖1所示。（1）試管中加入的水和食用油除初溫相同外，還應保證（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同。選用同一熱源加熱，目的是使水和食用油在相等時間內(nèi)。（2）實驗中物質(zhì)吸熱的多少是通過來反映的。（3）由于沒有直接測量比熱容的儀器，因此這個實驗是通過觀察來比較比熱容的大小。（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)算出食用油的比熱容是J/（kg?℃）。（用科學記數(shù)法表示并精確到小數(shù)點后一位）物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min末溫/℃水20020645食用油20020675（5）圖2中能合理反映該實驗結(jié)果的圖像是（選填“甲”、“乙”或“丙”）?！敬鸢浮吭谔骄俊氨容^不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和食用油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計算機相連接，如圖1所示。（1）試管中加入的水和食用油除初溫相同外，還應保證質(zhì)量（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同。選用同一熱源加熱，目的是使水和食用油在相等時間內(nèi)吸收的熱量相同。（2）實驗中物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時間來反映的。（3）由于沒有直接測量比熱容的儀器，因此這個實驗是通過觀察溫度的變化來比較比熱容的大小。（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)算出食用油的比熱容是1.9×103J/（kg?℃）。（用科學記數(shù)法表示并精確到小數(shù)點后一位）物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min末溫/℃水20020645食用油20020675（5）圖2中能合理反映該實驗結(jié)果的圖像是乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）?！窘獯稹拷猓海?）為了便于比較水和食用油吸熱能力的強弱，實驗除讓水和食用油的初溫相同外，實驗前還必須控制水和食用油的質(zhì)量相同；選用同一加熱器加熱，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，目的是使水和食用油在相等時間內(nèi)吸熱相同；（2）用同一熱源加熱，加熱時間越長，物質(zhì)吸收的熱量越多，故實驗中物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時間的長短來反映的；（3）實驗中，我們控制水和色拉油的質(zhì)量相同且吸收的熱量也相同，根據(jù)c＝可知，升高的溫度不同，物質(zhì)的比熱容不同，故我們可以通過比較溫度的變化來比較比熱容的大??；（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，加熱6min水的溫度變化量為：Δt＝45℃﹣20℃＝25℃；水吸收的熱量：Q吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg?℃）×0.2kg×25℃＝2.1×104J；加熱6min，水和食用油吸收的熱量相等，食用油的溫度變化量為：Δt′＝75﹣20℃＝55℃；由Q＝cmΔt可得，食用油的比熱容：c′＝＝≈1.9×103J/（kg?℃）；（5）兩種物質(zhì)溫度隨加熱的不斷進行溫度不斷升高，故丙圖錯誤；因水的比熱容大，故在相同的加熱時間內(nèi)吸收相同的熱量，根據(jù)Δt＝，水升溫慢，故圖2中乙能合理反映該實驗結(jié)果。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）吸收的熱量相同；（2）加熱時間；（3）溫度的變化；（4）1.9×103；（5）乙。6．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相間，燃料的質(zhì)量都相同，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。（1）小金同學要“比較不同物質(zhì)比熱容”時，應選擇兩圖進行實驗。他設計了下列兩個方案，方案一：加熱相同時間，比較升高的溫度：方案二：升高相同的溫度，比較加熱的時間。你認為（選填“方案一”、“方案二”或“兩方案都”）可行：（2）小羅同學要“比較不同燃料燃燒時的放熱能力”，她應選擇兩圖進行實驗；圖甲中，若在燃料完全燃燒殆盡后，已知液體a吸收的熱量和燃料1的質(zhì)量，計算出了燃料1的熱值，這樣算出的熱值與其真實值相比（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）。【答案】如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相間，燃料的質(zhì)量都相同，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。（1）小金同學要“比較不同物質(zhì)比熱容”時，應選擇甲、丙兩圖進行實驗。他設計了下列兩個方案，方案一：加熱相同時間，比較升高的溫度：方案二：升高相同的溫度，比較加熱的時間。你認為兩方案都（選填“方案一”、“方案二”或“兩方案都”）可行：（2）小羅同學要“比較不同燃料燃燒時的放熱能力”，她應選擇甲、乙兩圖進行實驗；圖甲中，若在燃料完全燃燒殆盡后，已知液體a吸收的熱量和燃料1的質(zhì)量，計算出了燃料1的熱值，這樣算出的熱值與其真實值相比偏?。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“相同”）?！窘獯稹拷猓海?）比較不同物質(zhì)比熱容時，應使用相同的熱源，控制不同液體相同時間內(nèi)吸熱相同，通過溫度的變化來判斷不同液體的吸熱能力，應選擇甲、丙兩圖進行實驗；根據(jù)比較吸熱能力的兩種方法，下列兩個方案都可行；（2）比較不同燃料的熱值時，要使用質(zhì)量相同的不同燃料完全燃燒后使相同質(zhì)量的同種液體吸熱，通過比較液體升高的溫度得出不同燃料放出熱量的多少，故應選擇甲、乙兩圖進行實驗；因為燃料無法完全燃燒以及加熱過程中有熱量的散失，所以測量值比與實際相比是偏小。故答案為：（1）甲、丙；兩方案都；（2）甲、乙；偏小。7．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入相同的燒杯中，用相同的電加熱器同時加熱（不計熱損失），甲液體的沸點高于乙液體的沸點。（1）實驗時，應選用初溫和均相等的甲、乙兩種液體。（2）分析題中的圖像，當液體的溫度從10℃升高到A、B、C三點所對應的溫度時，液體吸收的熱量QA、QB、QC的大小關(guān)系是。（3）加熱7分鐘后持續(xù)加熱直至兩液體都沸騰，甲液體先沸騰，則甲的吸熱本領（選填“強”或“弱”）?！敬鸢浮吭凇氨容^不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入相同的燒杯中，用相同的電加熱器同時加熱（不計熱損失），甲液體的沸點高于乙液體的沸點。（1）實驗時，應選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體。（2）分析題中的圖像，當液體的溫度從10℃升高到A、B、C三點所對應的溫度時，液體吸收的熱量QA、QB、QC的大小關(guān)系是QA＜QB＝QC。（3）加熱7分鐘后持續(xù)加熱直至兩液體都沸騰，甲液體先沸騰，則甲的吸熱本領弱（選填“強”或“弱”）。【解答】解：（1）根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱的兩種方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實驗時，選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體。（2）由圖像可知，將液體的溫度從10℃升高到A、B、C三點所對應的溫度時，加熱到A點溫度所用時間約為3.4min，加熱到B、C兩點溫度所用的加熱時間為7min，由轉(zhuǎn)換法可知，QA＜QB＝QC；（3）由圖像可知，加熱相同時間，甲升溫快，乙升溫慢，說明甲的吸熱本領弱，乙的吸熱本領強。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）QA＜QB＝QC；（3）弱。8．某興趣小組為了比較水和煤油的吸熱能力，進行了如下的實驗（1）設計實驗：實驗裝置如圖所示。①該裝置除了可以使水和煤油均勻受熱以外，最大的好處的可以確保。②本實驗是通過比較（選填“加熱時間”或“物體升高的溫度”）來反映物體吸收的熱量。（2）進行實驗：該興趣小組設計了如下實驗步驟，其中存在錯誤的是（填序號）。①在兩個同樣的試管中分別裝入等體積的水和煤油；②用溫度計測量這兩種液體的初溫；③每隔0.5min用溫度計測出兩種液體的溫度。（3）數(shù)據(jù)分析：改正錯誤后，如圖是該興趣小組繪制的“吸收熱量﹣時間”和“溫度﹣時間”圖象，能正確描述這兩種液體真實情況的圖象是。（4）拓展應用：下列事例中，不是利用“水的比熱容較大”這一特性的是A．夏天，人們?yōu)⑺畞斫禍谺．冬天，讓熱水流過暖氣片來取暖C．汽車司機用水來冷卻發(fā)動機D．農(nóng)民夜間向秧田里灌滿水【答案】某興趣小組為了比較水和煤油的吸熱能力，進行了如下的實驗（1）設計實驗：實驗裝置如圖所示。①該裝置除了可以使水和煤油均勻受熱以外，最大的好處的可以確保相同時間內(nèi)吸收的熱量相等。②本實驗是通過比較加熱時間（選填“加熱時間”或“物體升高的溫度”）來反映物體吸收的熱量。（2）進行實驗：該興趣小組設計了如下實驗步驟，其中存在錯誤的是①（填序號）。①在兩個同樣的試管中分別裝入等體積的水和煤油；②用溫度計測量這兩種液體的初溫；③每隔0.5min用溫度計測出兩種液體的溫度。（3）數(shù)據(jù)分析：改正錯誤后，如圖是該興趣小組繪制的“吸收熱量﹣時間”和“溫度﹣時間”圖象，能正確描述這兩種液體真實情況的圖象是C。（4）拓展應用：下列事例中，不是利用“水的比熱容較大”這一特性的是AA．夏天，人們?yōu)⑺畞斫禍谺．冬天，讓熱水流過暖氣片來取暖C．汽車司機用水來冷卻發(fā)動機D．農(nóng)民夜間向秧田里灌滿水【解答】解：（1）①由圖知，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是：在相同時間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同；②根據(jù)轉(zhuǎn)換法，水和煤油吸收熱量的多少是通過加熱時間的長短來比較吸熱多少；（2）為比較煤油和水的吸熱能力，應使試管中的煤油與水的質(zhì)量、初溫度相同，而不是體積相同，用相同的酒精燈加熱，每隔0.5min用溫度計測出兩種液體的溫度，故步驟①錯誤；（3）本實驗中，兩個試管中的煤油和水處于同一杯水中，所以加熱條件相同，即兩個試管內(nèi)的煤油和水在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，即A、B兩圖中，煤油和水吸收熱量的圖線是重合的，故A、B錯誤。煤油的比熱容小于水的比熱容，所以在相同時間內(nèi)（液體均未沸騰的情況下），水的溫度改變量較煤油的小，即在初溫相同的情況下，加熱相同時間，水的末溫低于煤油的末溫。故C、D兩圖中，C圖符合要求；（4）A、在夏天，人們在地面上灑水時，水蒸發(fā)吸熱，利用水蒸發(fā)可以降溫，故A符合題意；B、因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以讓流動的熱水流過散熱器取暖，故B不符合題意；C、因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻，故C不符合題意；D、因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的熱量以防凍壞秧苗，故D不符合題意。故選：A。故答案為：（1）①相同時間內(nèi)吸收的熱量相等；②加熱時間；（2）①；（3）C；（4）A。9．在“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗中，將質(zhì)量和初溫相同的a、b兩種液體分別倒入相同容器中，用相同的熱源加熱，如甲、乙兩圖所示。每隔相同時間，測量液體的溫度，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖丙所示。（1）加熱過程中，用攪拌棒攪拌的目的是（圖中攪拌棒未畫出）；兩種液體吸收熱量的多少可通過（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較。（2）由a、b兩種液體沸騰前的溫度與加熱時間的關(guān)系圖像可知：若升高相同的溫度（均未達到沸騰），液體（選填“a”或“b”）吸收的熱量更多。（3）小明認為利用此裝置還可以比較不同燃料燃燒時放出的熱量關(guān)系，于是增加了相同的裝置如圖丁，向容器內(nèi)倒入的液體a與甲、乙裝置中的液體質(zhì)量（選填“相等”或“不相等”），燃燒相同質(zhì)量的燃料后應與圖所示的實驗相比較。（4）除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的器材，還需要用到其它測量工具．兩個實驗都還要用到的其它測量工具是。【答案】在“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗中，將質(zhì)量和初溫相同的a、b兩種液體分別倒入相同容器中，用相同的熱源加熱，如甲、乙兩圖所示。每隔相同時間，測量液體的溫度，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖丙所示。（1）加熱過程中，用攪拌棒攪拌的目的是使液體受熱均勻（圖中攪拌棒未畫出）；兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較。（2）由a、b兩種液體沸騰前的溫度與加熱時間的關(guān)系圖像可知：若升高相同的溫度（均未達到沸騰），液體b（選填“a”或“b”）吸收的熱量更多。（3）小明認為利用此裝置還可以比較不同燃料燃燒時放出的熱量關(guān)系，于是增加了相同的裝置如圖丁，向容器內(nèi)倒入的液體a與甲、乙裝置中的液體質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”），燃燒相同質(zhì)量的燃料后應與圖甲所示的實驗相比較。（4）除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的器材，還需要用到其它測量工具．兩個實驗都還要用到的其它測量工具是天平?！窘獯稹拷猓海?）實驗中使用玻璃棒的目的是使液體受熱均勻；根據(jù)轉(zhuǎn)換法，兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間比較；（2）分析圖像可知：對于質(zhì)量相等的a和b兩種液體，升溫較快的是a；據(jù)此推理，若使兩者升高相同的溫度，則b加熱時間長，b吸收的熱量較多；（3）利用上述裝置探究不同燃料燃燒時放出的熱量與燃料種類的關(guān)系。根據(jù)控制變量法可知要控制燃料的質(zhì)量相等然后比較放出的熱量的多少，由于燃燒時放出的熱量是通過比較容器里的液體吸收的熱量的多少判斷的，所以圖丁的相同裝置中，向容器內(nèi)倒入的液體種類、質(zhì)量都相同，所以，由于圖丁的相同裝置的容器內(nèi)倒入的液體是液體a，所以與其比較的裝置中的液體種類相同、質(zhì)量相等，所以，燃燒相同質(zhì)量的燃料后應與圖甲所示的實驗相比較；（4）觀察圖知，物質(zhì)的質(zhì)量都必須相等，因此還要用天平稱量質(zhì)量，即要用到相同的器材是天平。故答案為：（1）使液體受熱均勻；加熱時間；（2）b；（3）相等；甲；（4）天平。10．小明同學為了比較不同物質(zhì)的吸熱情況，在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的牛奶、豆?jié){，用相同的酒精燈和相同的溫度計同時進行了如圖所示的實驗。（1）本實驗中，通過比較來反映物質(zhì)吸收熱量的多少。（2）本實驗中，使牛奶、豆?jié){升高（選填“相同”或“不同”）的溫度，比較吸收熱量多少。分析表格數(shù)據(jù)可知，牛奶吸收的熱量（選填“大于”“小于”或“等于”）豆?jié){吸收的熱量，這表明的吸熱能力強。名稱質(zhì)量/g溫度升高10℃加熱時間/s溫度升高20℃加熱時間/s溫度升高30℃加熱時間/s豆?jié){350220330550牛奶350260520650【答案】小明同學為了比較不同物質(zhì)的吸熱情況，在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的牛奶、豆?jié){，用相同的酒精燈和相同的溫度計同時進行了如圖所示的實驗。（1）本實驗中，通過比較加熱時間來反映物質(zhì)吸收熱量的多少。（2）本實驗中，使牛奶、豆?jié){升高相同（選填“相同”或“不同”）的溫度，比較吸收熱量多少。分析表格數(shù)據(jù)可知，牛奶吸收的熱量大于（選填“大于”“小于”或“等于”）豆?jié){吸收的熱量，這表明牛奶的吸熱能力強。名稱質(zhì)量/g溫度升高10℃加熱時間/s溫度升高20℃加熱時間/s溫度升高30℃加熱時間/s豆?jié){350220330550牛奶350260520650【解答】解：（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，本實驗中，通過比較加熱時間的多少來反映物質(zhì)吸收熱量的多少。（2）由表中數(shù)據(jù)知，使牛奶、豆?jié){升高相同的溫度，比較吸收熱量多少。分析表格數(shù)據(jù)可知，升高相同的溫度，牛奶的加熱時間長，則牛奶吸收的熱量大于豆?jié){吸收的熱量，這表明牛奶的吸熱能力強。故答案為：（1）加熱時間；（2）相同；大于；牛奶。11．夏天我們在海邊玩耍時，會覺得沙子燙腳，而海水卻涼涼的。為了比較沙子和水的吸熱本領大小，兩個實驗小組設計了如圖A、B所示的實驗：加熱時間/min012水的溫度/℃202632液體的溫度/℃203448（1）在此實驗中，如果每組都有甲、乙、丙三個酒精燈，那么應選取乙和進行實驗；（2）從實驗效果考慮，應選擇（選填“燒杯”或“易拉罐”）作為盛放沙子和水的容器；（3）兩個小組選擇不同的方式，實驗數(shù)據(jù)顯示：①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，沙子加熱的時間短；②等質(zhì)量的沙子和水加熱相同的時間，沙子的溫度上升得多，說明（選填“沙子”或“水”）的吸熱本領強；（4）實驗中仔細觀察的小華同學還發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，沙子升溫情況與結(jié)論②不符，你認為可能的原因是：；（5）小明用兩個相同的電加熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)如上表，則該液體的比熱容為J/（kg?℃）；（6）小剛同學又利用該裝置研究酒精和食用油的熱值是否一樣。要完成該實驗應該在上圖容器中裝入相同質(zhì)量的（選“相同”或“不同”）物質(zhì)，比較兩種燃料（選填“燃燒相同時間”或“燃盡后”）容器里物質(zhì)升高的溫度?！敬鸢浮肯奶煳覀冊诤＿呁嫠r，會覺得沙子燙腳，而海水卻涼涼的。為了比較沙子和水的吸熱本領大小，兩個實驗小組設計了如圖A、B所示的實驗：加熱時間/min012水的溫度/℃202632液體的溫度/℃203448（1）在此實驗中，如果每組都有甲、乙、丙三個酒精燈，那么應選取乙和丙進行實驗；（2）從實驗效果考慮，應選擇易拉罐（選填“燒杯”或“易拉罐”）作為盛放沙子和水的容器；（3）兩個小組選擇不同的方式，實驗數(shù)據(jù)顯示：①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，沙子加熱的時間短；②等質(zhì)量的沙子和水加熱相同的時間，沙子的溫度上升得多，說明水（選填“沙子”或“水”）的吸熱本領強；（4）實驗中仔細觀察的小華同學還發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，沙子升溫情況與結(jié)論②不符，你認為可能的原因是：沙子導熱性能較差，受熱不均勻；（5）小明用兩個相同的電加熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)如上表，則該液體的比熱容為1.8×103J/（kg?℃）；（6）小剛同學又利用該裝置研究酒精和食用油的熱值是否一樣。要完成該實驗應該在上圖容器中裝入相同質(zhì)量的相同（選“相同”或“不同”）物質(zhì)，比較兩種燃料燃盡后（選填“燃燒相同時間”或“燃盡后”）容器里物質(zhì)升高的溫度?！窘獯稹拷猓海?）因乙、丙酒精燈的火焰大小相同，為了比較沙子和水的吸熱本領大小，在此實驗中，如果每組都有甲、乙、丙三個酒精燈，那么應選取乙和丙進行實驗；（2）因金屬導熱性能好，故從實驗效果考慮，應選擇易拉罐作為盛放沙子和水的容器；（3）用火焰大小相同的酒精燈加熱兩種液體，相同時間液體吸熱相同。根據(jù)比較吸熱能力方法：使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（或加熱時間），吸收熱量多的吸熱能力強；或使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（或加熱時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強。根據(jù)已知條件，①②都能說明沙子的吸熱能力比水的小，故說明水的吸熱本領強；（4）剛開始加熱時，沙子升溫情況與結(jié)論②不符，即沙子升高的溫度比水小，這是因為：沙子的導熱性能差，受熱不均勻；（5）小明用兩個相同的電加熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，相同時間內(nèi)水和液體吸熱相同，由表中數(shù)據(jù)可知，加熱2分鐘，水升高的溫度為：32℃﹣20℃＝12℃，液體升高的溫度為：48℃﹣20℃＝28℃，根據(jù)Q＝cmΔt，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容之比等于升高的溫度的反比，故液體的比熱容：c＝×4.2×103J/（kg?℃）＝1.8×103J/（kg?℃）；（6）為了比較熱值大小，要用不同的燃料（燃燒完畢后），加熱質(zhì)量相同的同種液體，根據(jù)Q＝cmΔt，液體升溫越高，則燃料放出的熱量越多，這種燃料熱值越大。小剛同學又利用該裝置研究酒精和食用油的熱值是否一樣。要完成該實驗應該在上圖容器中裝入相同質(zhì)量的相同物質(zhì)，比較兩種燃料燃盡后容器里物質(zhì)升高的溫度。故答案為：（1）丙；（2）易拉罐；（3）水；（4）沙子導熱性能較差，受熱不均勻；（5）1.8×103；（6）相同；燃盡后。12．為了比較A、B兩種液體比熱容的大小，某實驗小組做了如圖甲所示的實驗，在兩個相同的試管中，分別裝入A、B兩種液體，將試管放入完全相同的盛水燒杯中，用相同的酒精燈加熱。（1）在試管中裝入液體A、B時，要控制他們的初溫和相同。（2）實驗過程中，是通過比較來間接反映兩種液體吸收的熱量大??；（3）加熱一段時間后，液體A、B的溫度如圖乙所示，若其中一種液體是水，則另一種液體的比熱容是J/（kg?℃）[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]?！敬鸢浮繛榱吮容^A、B兩種液體比熱容的大小，某實驗小組做了如圖甲所示的實驗，在兩個相同的試管中，分別裝入A、B兩種液體，將試管放入完全相同的盛水燒杯中，用相同的酒精燈加熱。（1）在試管中裝入液體A、B時，要控制他們的初溫和質(zhì)量相同。（2）實驗過程中，是通過比較加熱時間來間接反映兩種液體吸收的熱量大??；（3）加熱一段時間后，液體A、B的溫度如圖乙所示，若其中一種液體是水，則另一種液體的比熱容是2.1×103J/（kg?℃）[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱能力的方法，要控制A、B兩種液體的質(zhì)量相同，即在試管中裝入液體A、B時，要控制他們的初溫和質(zhì)量相同；（2）根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實驗中通過加熱時間來反映物質(zhì)吸收熱量的多少；（3）根據(jù)液體A、B的溫度圖可知，加熱2分鐘，上面的斜線對應的液體升高的溫度為：100℃﹣20℃＝80℃；下面的斜線對應的液體升高的溫度為：60℃﹣20℃＝40℃＜80℃；故下面的斜線對應的液體吸熱能力強，為水；根據(jù)Δt＝，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，升高的溫度與比熱容成反比，故另一種液體的比熱容為：c＝×4.2×103J/（kg?℃）＝2.1×103J/（kg?℃）。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）加熱時間；（3）2.1×103。二．燃料的熱值及其計算（共6小題）13．如圖1所示，兩個規(guī)格相同的容器內(nèi)裝了質(zhì)量相同的水，小明分別燃燒不同的燃料（假設燃料完全燃燒）對它們進行加熱，得到了如圖2所示的水溫和加熱時間的圖像。（1）加熱相同時間，兩杯水吸收的熱量是否相同？。依據(jù)是。（2）兩種燃料消耗質(zhì)量隨時間變化如下表所示：所用時間/s0204060燃料A消耗質(zhì)量/g00.150.300.45燃料B消耗質(zhì)量/g00.100.200.30根據(jù)以上信息，能否判斷燃料A和燃料B的熱值的大小關(guān)系？若可以，請進行比較，若不可以，請說明理由。【答案】如圖1所示，兩個規(guī)格相同的容器內(nèi)裝了質(zhì)量相同的水，小明分別燃燒不同的燃料（假設燃料完全燃燒）對它們進行加熱，得到了如圖2所示的水溫和加熱時間的圖像。（1）加熱相同時間，兩杯水吸收的熱量是否相同？不同。依據(jù)是用不同燃料的加熱器進行加熱，相同時間內(nèi)兩加熱器放出的熱量不同。（2）兩種燃料消耗質(zhì)量隨時間變化如下表所示：所用時間/s0204060燃料A消耗質(zhì)量/g00.150.300.45燃料B消耗質(zhì)量/g00.100.200.30根據(jù)以上信息，能否判斷燃料A和燃料B的熱值的大小關(guān)系？若可以，請進行比較，若不可以，請說明理由。【解答】解：（1）實驗中，用不同燃料的加熱器進行加熱，相同時間內(nèi)兩加熱器放出的熱量不同，所以相同時間內(nèi)兩杯水吸收的熱量不同；（2）可以，由兩種燃料消耗質(zhì)量隨時間變化表可知，當兩種燃料30g都燃盡時，所用時間不同，從圖乙中可以知道燃料B的溫度變化大，水吸收的熱量多，說明相同質(zhì)量的A、B燃料完全燃燒時，B放出的熱量多，由公式Q放＝mq可知，B的熱值大。故答案為：（1）不同；用不同燃料的加熱器進行加熱，相同時間內(nèi)兩加熱器放出的熱量不同；（2）可以，由兩種燃料消耗質(zhì)量隨時間變化表可知，當兩種燃料30g都燃盡時，所用時間不同，從圖乙中可以知道燃料B的溫度變化大，水吸收的熱量多，說明相同質(zhì)量的A、B燃料完全燃燒時，B放出的熱量多，由公式Q放＝mq可知，B的熱值大。14．利用如圖（a）所示的實驗裝置比較不同物質(zhì)的吸熱能力：（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學合理的順序是（甲圖中）：先調(diào)整固定的位置再調(diào)整固定的位置（均選填“A”或“B”）；（2）實驗中需要利用天平這一測量工具，目的是的甲、乙兩種液體；用相同的酒精燈加熱的目的是使甲、乙兩種液體；加熱時液體溫度升高，這是通過的方式來增大內(nèi)能的；（3）實驗中發(fā)現(xiàn)，圖（b）中甲液體的溫度比乙液體的溫度升高得快，這表明液體的比熱容大；（4）實驗完成后，酒精燈中剩余酒精的熱值（選填“變大”、“變小”或“不變”）?！敬鸢浮坷萌鐖D（a）所示的實驗裝置比較不同物質(zhì)的吸熱能力：（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學合理的順序是（甲圖中）：先調(diào)整固定B的位置再調(diào)整固定A的位置（均選填“A”或“B”）；（2）實驗中需要利用天平這一測量工具，目的是量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體；用相同的酒精燈加熱的目的是使甲、乙兩種液體在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等；加熱時液體溫度升高，這是通過熱傳遞的方式來增大內(nèi)能的；（3）實驗中發(fā)現(xiàn)，圖（b）中甲液體的溫度比乙液體的溫度升高得快，這表明乙液體的比熱容大；（4）實驗完成后，酒精燈中剩余酒精的熱值不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）。【解答】解：（1）在安裝、調(diào)整如圖（甲）的實驗器材時，應先固定B，再調(diào)整固定A，因為底部的距離應是固定的（需要用酒精燈的外焰加熱），而上部可以根據(jù)下部的情況進行靈活調(diào)節(jié)；（2）探究物質(zhì)吸熱能力實驗，實驗中應量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中；用相同的酒精燈加熱，在相同時間內(nèi)放出的熱量相等，使得兩種液體在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等；加熱時液體吸收熱量，溫度升高，是通過熱傳遞的方式增大內(nèi)能的；（3）相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，比熱容大的溫度變化??；由圖知，相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體，吸收相同的熱量，甲液體的溫度比乙的溫度升高得快，這表明甲液體的比熱容小、乙液體的比熱容大；（4）熱值是燃料的一種特性，不隨質(zhì)量的改變而改變，所以酒精燈中剩余的酒精熱值不變。故答案為：（1）B；A；（2）量取質(zhì)量相同；在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等；熱傳遞；（3）乙；（4）不變。15．小明為研究煤油和花生油熱值的大小關(guān)系，組裝了如圖甲、乙所示的兩套完全相同的裝置，實驗記錄的數(shù)據(jù)如表。燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后的水溫/℃煤油2544花生油2534（1）為保證實驗結(jié)論可靠，小明在實驗中還應控制煤油和花生油的相同。（2）安裝實驗器材時，應按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序安裝。（3）該實驗是通過比較水（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來比較燃料的熱值大小的，分析數(shù)據(jù)得出：煤油和花生油兩種燃料中，熱值較大的是。（4）小明同學還想利用這個實驗粗略測算出煤油和花生油的熱值，那么除了圖中裝置外，小明還要使用的測量儀器是。（水的比熱容已知）【答案】小明為研究煤油和花生油熱值的大小關(guān)系，組裝了如圖甲、乙所示的兩套完全相同的裝置，實驗記錄的數(shù)據(jù)如表。燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后的水溫/℃煤油2544花生油2534（1）為保證實驗結(jié)論可靠，小明在實驗中還應控制煤油和花生油的質(zhì)量相同。（2）安裝實驗器材時，應按照自下而上（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序安裝。（3）該實驗是通過比較水升高的溫度（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來比較燃料的熱值大小的，分析數(shù)據(jù)得出：煤油和花生油兩種燃料中，熱值較大的是煤油。（4）小明同學還想利用這個實驗粗略測算出煤油和花生油的熱值，那么除了圖中裝置外，小明還要使用的測量儀器是天平。（水的比熱容已知）【解答】解：（1）根據(jù)控制變量法的要求，為保證實驗結(jié)論可靠，小明在實驗中還應控制煤油和花生油的質(zhì)量相同；（2）實驗過程中要用酒精燈的外焰加熱，需要先確定火焰的高度，因此應按照從小而上的順序安裝；（3）通過Q吸＝cmΔt可計算水吸收的熱量，即燃料燃燒放出的熱量，再根據(jù)Q放＝qm即可比較燃料的熱值大??；實驗過程中所用的水質(zhì)量相同，因此該實驗是通過比較水升高的溫度來比較燃料的熱值大小的；從表格的數(shù)據(jù)可知煤油加熱的水升高的溫度較高，吸收的熱量較多，即煤油完全燃燒放出的熱量較多，由Q放＝qm可知煤油的熱值較大；（4）計算煤油和花生油的熱值，需要知道煤油和花生油完全燃燒放出的熱量，因此需要知道水吸收的熱量，由Q吸＝cmΔt可知需要天平測量出水的質(zhì)量。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）自下而上；（3）升高的溫度；煤油；（4）天平。16．在“比較不同液體的吸熱能力”實驗中：取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體，分別裝入相同燒杯中，用相同的加熱器加熱，如圖甲所示。進行實驗后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關(guān)系圖象如圖乙所示。（1）液體吸熱的多少可以通過比較。（2）分析圖象乙可知，液體更適合作汽車發(fā)動機的冷卻液。若甲、乙液體從圖乙中所示的初溫分別升高到40℃和35℃，吸收的熱量之比是2：1，則甲、乙液體的比熱容之比是。（3）丙裝置中兩個相同燒杯裝有相同質(zhì)量的水，燈中煤油和酒精的質(zhì)量相等，進行“比較煤油和酒精的熱值大小關(guān)系”實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：加熱時間/min0123456左杯水溫/℃25272932343638右杯水溫/℃25262728293031分析數(shù)據(jù)可知：熱值較大的是。（4）通過實驗數(shù)據(jù)直接計算出燃料的熱值將（選填“偏大”或“偏小”）?！敬鸢浮吭凇氨容^不同液體的吸熱能力”實驗中：取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體，分別裝入相同燒杯中，用相同的加熱器加熱，如圖甲所示。進行實驗后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關(guān)系圖象如圖乙所示。（1）液體吸熱的多少可以通過加熱時間比較。（2）分析圖象乙可知，甲液體更適合作汽車發(fā)動機的冷卻液。若甲、乙液體從圖乙中所示的初溫分別升高到40℃和35℃，吸收的熱量之比是2：1，則甲、乙液體的比熱容之比是3：2。（3）丙裝置中兩個相同燒杯裝有相同質(zhì)量的水，燈中煤油和酒精的質(zhì)量相等，進行“比較煤油和酒精的熱值大小關(guān)系”實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：加熱時間/min0123456左杯水溫/℃25272932343638右杯水溫/℃25262728293031分析數(shù)據(jù)可知：熱值較大的是煤油。（4）通過實驗數(shù)據(jù)直接計算出燃料的熱值將偏?。ㄟx填“偏大”或“偏小”）?！窘獯稹拷猓海?）由于液體吸收的熱量不能直接測量，用相同的加熱器，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多，故加熱過程中，甲、乙兩種液體吸收熱量的多少是通過加熱時間來判斷的；（2）分析圖乙可知，吸收相同熱量，即加熱相同時間，乙液體升溫更高；甲、乙的質(zhì)量相同，根據(jù)c＝可知，乙液體升溫比甲液體高，所以甲液體的吸熱能力強，比熱容大；根據(jù)Q＝cmΔt可知，相同的質(zhì)量甲、乙兩種液體，升高相同的溫度，甲吸熱多，冷卻效果好，故甲液體更適合作汽車發(fā)動機的冷卻液；若甲、乙液體從圖C所示的初溫分別升高到40℃和35℃，則甲、乙升高的溫度分別為：Δt甲＝20℃和Δt乙＝15℃，吸收熱量之比為2：1，根據(jù)c＝可得，甲、乙液體的比熱容之比為：＝＝＝＝＝3：2；（3）分析表格數(shù)據(jù)可知，左右兩個杯子中，水的質(zhì)量和初溫相同，由Q＝cmΔt可知，末溫高的吸收的熱量較多；在相同時間內(nèi)，消耗燃料的質(zhì)量相同，由Q＝qm知，水溫上升高的，燃料放熱多，對應的燃料的熱值較大，所以煤油的熱值大；（4）由于燃料不能完全燃燒，而且燃料燃燒放出的熱量不能被水完全吸收，所以水吸收的熱量會小于燃料完全燃燒放出的熱量，根據(jù)q＝可知，通過實驗數(shù)據(jù)直接計算出燃料的熱值將偏小。故答案為：（1）加熱時間；（2）甲；3：2；（3）煤油；（4）偏小。17．小華同學設計了如圖所示的實驗，其中甲、乙、丙三個裝置完全相同，液體的質(zhì)量相同。（1）要比較不同液體的比熱容，應選擇兩個裝置進行實驗。實驗中，加熱相同一段時間后，液體b上升的溫度較高，說明液體（填“a”或“b”）的吸熱能力強。（2）為比較兩種燃料的熱值，必須控制相同的是（可多選）。A．燃料的質(zhì)量B．燃料燃燒的時間C．燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量D．燒杯內(nèi)液體的種類（3）通過比較來判斷兩種燃料熱值的大小，這種實驗方法是。（4）小雨完成實驗后，經(jīng)過分析思考，將實驗裝置加以改進，如圖丁所示。與圖甲的實驗裝置相比，該裝置的優(yōu)點是：更容易控制相同。此實驗操作中存在一處錯誤：?！敬鸢浮啃∪A同學設計了如圖所示的實驗，其中甲、乙、丙三個裝置完全相同，液體的質(zhì)量相同。（1）要比較不同液體的比熱容，應選擇甲、丙兩個裝置進行實驗。實驗中，加熱相同一段時間后，液體b上升的溫度較高，說明液體a（填“a”或“b”）的吸熱能力強。（2）為比較兩種燃料的熱值，必須控制相同的是ACD（可多選）。A．燃料的質(zhì)量B．燃料燃燒的時間C．燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量D．燒杯內(nèi)液體的種類（3）通過比較溫度計示數(shù)的變化量來判斷兩種燃料熱值的大小，這種實驗方法是轉(zhuǎn)換法。（4）小雨完成實驗后，經(jīng)過分析思考，將實驗裝置加以改進，如圖丁所示。與圖甲的實驗裝置相比，該裝置的優(yōu)點是：更容易控制水和食用油吸收的熱量相同。此實驗操作中存在一處錯誤：沒有控制食用油和水的質(zhì)量相同。【解答】解：（1）為了比較兩種液體的比熱容，需要燃燒相同的燃料（即熱源相同），加熱不同的液體，同時讓液體的質(zhì)量相同，所以應選擇甲和丙兩圖進行實驗；使用相同的熱源，相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，液體b升溫多，由c＝可知：液體a吸熱能力更強，比熱容更大；（2）運用控制變量法比較兩種燃料的熱值時，應控制兩種燃料的質(zhì)量相同，燒杯內(nèi)液體的種類、質(zhì)量相同，故選ACD；（3）通過比較溫度計示數(shù)的變化來判斷兩種燃料熱值的大小，這種實驗方法是轉(zhuǎn)換法；（4）與圖甲的實驗裝置相比，圖丁的優(yōu)點是用同一酒精燈加熱時，更容易控制水和食用油吸收的熱量相同；由圖可知水和食用油的體積相同，由于水和食用油的密度不同，則水和食用油的質(zhì)量不同；所以小雨忘記了一關(guān)鍵的因素，就是保證：水和食用油的質(zhì)量不變；故答案為：（1）甲、丙；a；（2）A、C、D；（3）溫度計示數(shù)的變化量；（4）水和食用油吸收的熱量；沒有控制食用油和水的質(zhì)量相同。18．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量相等，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。（1）比較不同燃料的熱值，應選擇兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出的熱量的多少是通過來反映的（選填“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”）。（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點，應選擇兩圖進行實驗，比熱容的概念采用比值定義法，物理學中，將物體溫度升高時吸收的熱量與它的之比，叫做比熱容。（3）如果質(zhì)量和初始溫度均相同的a、b兩種液體，吸熱后它們的溫度隨時間變化的圖象如圖丁所示，由圖可以看出，液體的溫度升高得較快，升高相同的溫度液體吸收熱量多?！敬鸢浮咳鐖D所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量相等，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。（1）比較不同燃料的熱值，應選擇甲、乙兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出的熱量的多少是通過溫度計升高的示數(shù)來反映的（選填“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”）。（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點，應選擇甲、丙兩圖進行實驗，比熱容的概念采用比值定義法，物理學中，將物體溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比，叫做比熱容。（3）如果質(zhì)量和初始溫度均相同的a、b兩種液體，吸熱后它們的溫度隨時間變化的圖象如圖丁所示，由圖可以看出，a液體的溫度升高得較快，升高相同的溫度b液體吸收熱量多。【解答】解：（1）為了比較不同燃料的熱值，要用相同質(zhì)量的不同燃料，加熱質(zhì)量相同的同種液體，根據(jù)Q＝cmΔt，液體升溫越高，則燃料完全燃燒放出的熱量越多，這種燃料熱值越大，故應選擇甲、乙兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出熱量的多少，是通過溫度計示數(shù)的變化來反映的；（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：應控制燃料相同而吸熱物質(zhì)不同，選擇甲、丙兩圖進行實驗；物理學中，將物體溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比，叫做比熱容；（3）如果質(zhì)量和初始溫度均相同的a、b兩種液體，吸熱后它們的溫度隨時間變化的圖象如圖丁所示，由圖可以看出，a液體的溫度升高得較快；升高相同的溫度時，b液體需要加熱的時間長，所以b液體吸收熱量多。故答案為：（1）甲、乙；溫度計升高的示數(shù)；（2）甲、丙；質(zhì)量和升高溫度的乘積；（3）a；b。三．做功改變物體內(nèi)能（共4小題）19．小明發(fā)現(xiàn)籃球的氣壓不足，于是用打氣筒給籃球打氣。在收起打氣筒時發(fā)現(xiàn)外壁有些發(fā)熱。于是他想，是什么原因?qū)е麓驓馔驳耐獗诎l(fā)熱呢？小明就這個問題與同學小紅進行了交流，聯(lián)系所學物理知識，他們提出了以下兩個猜想：A．活塞在筒內(nèi)往復運動時，與筒壁摩擦導致發(fā)熱B．活塞在筒內(nèi)往復運動時，不斷壓縮氣體做功導致發(fā)熱于是他們設計了實驗進行探究，選用的實驗器材有：打氣筒、測溫槍、計時器、氣壓不足的籃球等，分別在打氣筒的上部和下部標注兩個測溫點，如圖所示。請回答下列問題：（1）打氣筒內(nèi)壁的熱量是通過的方式傳遞到外壁。（2）活塞在打氣筒內(nèi)向下運動時的能量轉(zhuǎn)化過程，與四沖程內(nèi)燃機的沖程相同。（3）用打氣筒往氣壓不足的籃球內(nèi)打氣，10秒內(nèi)使活塞在筒內(nèi)往復運動20次，立即用測溫槍測出此時兩個測溫點的溫度。待打氣筒外壁溫度降至室溫（25℃）后，放出籃球中的部分氣體，重復上述操作。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗次數(shù)時間t/s活塞往復次數(shù)上部溫度t/℃下部溫度t/℃1102030.736.62102030.236.23102030.536.3小明分析上表實驗數(shù)據(jù)得出：導致打氣筒外壁發(fā)熱的原因是。（4）小紅回顧整個實驗過程，分析實驗數(shù)據(jù)，認為小明得出的結(jié)論不夠嚴謹，理由是。于是他們對實驗進行改進，對猜想A再次進行探究，你認為他們的改進方法是。【答案】小明發(fā)現(xiàn)籃球的氣壓不足，于是用打氣筒給籃球打氣。在收起打氣筒時發(fā)現(xiàn)外壁有些發(fā)熱。于是他想，是什么原因?qū)е麓驓馔驳耐獗诎l(fā)熱呢？小明就這個問題與同學小紅進行了交流，聯(lián)系所學物理知識，他們提出了以下兩個猜想：A．活塞在筒內(nèi)往復運動時，與筒壁摩擦導致發(fā)熱B．活塞在筒內(nèi)往復運動時，不斷壓縮氣體做功導致發(fā)熱于是他們設計了實驗進行探究，選用的實驗器材有：打氣筒、測溫槍、計時器、氣壓不足的籃球等，分別在打氣筒的上部和下部標注兩個測溫點，如圖所示。請回答下列問題：（1）打氣筒內(nèi)壁的熱量是通過熱傳遞的方式傳遞到外壁。（2）活塞在打氣筒內(nèi)向下運動時的能量轉(zhuǎn)化過程，與四沖程內(nèi)燃機的壓縮沖程相同。（3）用打氣筒往氣壓不足的籃球內(nèi)打氣，10秒內(nèi)使活塞在筒內(nèi)往復運動20次，立即用測溫槍測出此時兩個測溫點的溫度。待打氣筒外壁溫度降至室溫（25℃）后，放出籃球中的部分氣體，重復上述操作。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗次數(shù)時間t/s活塞往復次數(shù)上部溫度t/℃下部溫度t/℃1102030.736.62102030.236.23102030.536.3小明分析上表實驗數(shù)據(jù)得出：導致打氣筒外壁發(fā)熱的原因是活塞在筒內(nèi)往復運動時，不斷壓縮氣體做功導致發(fā)熱。（4）小紅回顧整個實驗過程，分析實驗數(shù)據(jù)，認為小明得出的結(jié)論不夠嚴謹，理由是在實驗過程中，活塞向下運動時既克服摩擦做功，又壓縮空氣做功，無法準確的確定外壁發(fā)熱的原因。于是他們對實驗進行改進，對猜想A再次進行探究，你認為他們的改進方法是打氣筒不與籃球連接，直接讓活塞在相同的時間內(nèi)往復運動相同的次數(shù)，用測溫槍測出打氣筒外壁的溫度與打氣筒往氣壓不足的籃球內(nèi)打氣時打氣筒外壁的溫度進行比較，進而得出結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）打氣筒內(nèi)壁的熱量是通過熱傳遞的方式傳遞到外壁；（2）活塞在打氣筒內(nèi)向下運動時，活塞對筒內(nèi)的空氣做功，機械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能，能量轉(zhuǎn)化情況與內(nèi)燃機壓縮沖程相同；（3）由表中數(shù)據(jù)可知，打氣筒下部溫度高于上部溫度，說明活塞在打氣筒內(nèi)向下運動時，活塞對筒內(nèi)的空氣做功，空氣內(nèi)能增加，溫度升高，造成下部溫度高于上部溫度，故導致打氣筒外壁發(fā)熱的原因是活塞在筒內(nèi)往復運動時，不斷壓縮氣體做功導致發(fā)熱；（4）在實驗過程中，活塞向下運動時既克服摩擦做功，又壓縮空氣做功，無法準確的確定外壁發(fā)熱的原因；根據(jù)控制變量法，要探究猜想A，應讓活塞只克服摩擦做功，而不壓縮空氣做功，故他們的改進方法是：打氣筒不與籃球連接，直接讓活塞在相同的時間內(nèi)往復運動相同的次數(shù)，用測溫槍測出打氣筒外壁的溫度與打氣筒往氣壓不足的籃球內(nèi)打氣時打氣筒外壁的溫度進行比較，進而得出結(jié)論。故答案為：（1）熱傳遞；（2）壓縮；（3）活塞在筒內(nèi)往復運動時，不斷壓縮氣體做功導致發(fā)熱；（4）在實驗過程中，活塞向下運動時既克服摩擦做功，又壓縮空氣做功，無法準確的確定外壁發(fā)熱的原因；打氣筒不與籃球連接，直接讓活塞在相同的時間內(nèi)往