學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)量8-數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：認(rèn)識(shí)數(shù)字8，并能正確書寫和讀出數(shù)字8；認(rèn)識(shí)數(shù)字8的數(shù)量含義，并能用手指或物品模擬數(shù)量8；通過(guò)游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字8的敏感度和數(shù)量感。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片：1-10；數(shù)字8的卡片；數(shù)字8的數(shù)量標(biāo)示卡片。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）向?qū)W生展示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)并大聲讀出每個(gè)數(shù)字；準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)字8的卡片，向?qū)W生展示并詢問(wèn)：“這是什么數(shù)字？”讓學(xué)生回答“8”。引入（10分鐘）將數(shù)字8的卡片放在黑板上，讓學(xué)生模仿老師大聲讀出數(shù)字8；通過(guò)數(shù)指頭，讓學(xué)生模仿老師用手指表示數(shù)字8，并解釋“這是一個(gè)8”；繼續(xù)通過(guò)數(shù)物品（如紙張、筆等），讓學(xué)生模仿老師用物品表示數(shù)字8，并再次解釋“這是一個(gè)8”；引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字8的形狀，可以提問(wèn)：“數(shù)字8是象什么？有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。拓展（20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字8的數(shù)量含義：兩條圓弧的連接；準(zhǔn)備一些數(shù)量標(biāo)示卡片，上面寫有不同數(shù)量的圓圈，讓學(xué)生選擇一個(gè)數(shù)量卡片，并解釋這個(gè)卡片代表的數(shù)量，例如：“如果你選擇了有8個(gè)圓圈的卡片，那么這個(gè)卡片上的圓圈數(shù)量代表的就是8?！?；讓學(xué)生根據(jù)數(shù)量標(biāo)示卡片上的數(shù)量，模擬用手指或物品表示出相應(yīng)的數(shù)量，例如：“拿出8個(gè)紙張來(lái)，模擬數(shù)字8”；分成小組，進(jìn)行數(shù)量游戲，老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字（1-10），學(xué)生迅速用手指或物品模擬出相應(yīng)的數(shù)量；繼續(xù)進(jìn)行數(shù)量游戲，但這次要求學(xué)生模擬出數(shù)字8的數(shù)量。鞏固（15分鐘）準(zhǔn)備一組圖片，其中包括一些有8個(gè)相同物品的圖片和一些不是8個(gè)的圖片；向?qū)W生展示這些圖片，讓學(xué)生挑選出有8個(gè)相同物品的圖片，并解釋自己的選擇；繼續(xù)展示其他圖片，讓學(xué)生挑選出不是8個(gè)的圖片，并解釋自己的選擇；加大難度，向?qū)W生展示一些具有8個(gè)不同物品的圖片，讓學(xué)生判斷其中是否有8個(gè)物品，解釋自己的判斷。總結(jié)（5分鐘）向?qū)W生復(fù)習(xí)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和數(shù)量表示；反饋教學(xué)目標(biāo)：詢問(wèn)學(xué)生能否正確讀出和寫出數(shù)字8，并能模擬表示數(shù)字8的數(shù)量。課后練習(xí)家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家找出5個(gè)數(shù)量為8的物品，并用語(yǔ)言或圖片表達(dá)出來(lái)；給學(xué)生分發(fā)練習(xí)冊(cè)上與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，例如：填空、連線、涂色等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠通過(guò)模仿、游戲以及觀察物品等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，并理解數(shù)字8的數(shù)量含義，為接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)