11、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能學(xué)會《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲；進(jìn)行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。1、學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏.電子琴錄音帶打擊樂器一、聽賞歌曲《老師你好》剛才我們聽到的歌曲是贊美誰的?歌曲的情緒和速度是怎樣的?能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)?3、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)(學(xué)生用設(shè)計的動作參與歌曲表現(xiàn))4、寫祝福語獻(xiàn)給老師(當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為教師獻(xiàn)上什么祝福?)(學(xué)生寫祝福語，請1、2名學(xué)生上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間互相2二、學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》1、聆聽歌曲(同學(xué)們，你們定的祝福語都很精彩，這里有一位同學(xué)也為老師獻(xiàn)上了一份禮，我們一起來看看。(放音樂)A、出示節(jié)奏伴奏譜，學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂器，B、放歌曲，分四個大組討論交流，每組選擇好一組伴奏樂器后，再選擇一條1、能學(xué)會《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲；進(jìn)行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。2、能嘗試將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。1、學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏.2、能將寫給老師的祝福填寫到歌曲中并唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音帶打擊樂器3一、學(xué)習(xí)歌曲(1)有感情地朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。(2)聽音樂輕聲跟唱一次歌詞。(3)學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。對老師的稱贊、包容、理解、你心里會怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒和速度)1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。1、討論將教師的祝福語填在哪一部分比較合適?2、共有幾個樂句?3、用幾句祝福語填比較合適?4、分組合作，選擇一到四條祝福語填入歌曲。6、將填寫的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。4第一課時1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音。3、能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。一.走進(jìn)山野(情景引趣)小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎?A.閉眼聽《牧童短笛》第一段，感受樂曲的旋律和情緒。B.學(xué)生談感受，說說第一段的情緒，并說說音樂所表達(dá)的場景和牧童吹笛子C.為樂曲第一段選色。學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。用同樣的方法教學(xué)第二段和第三段.1.引入歌曲《采山》5山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨?2.興為歌曲伴奏3.學(xué)生隨《采山》音樂用身勢動作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的4.朗讀歌詞跟師讀兒歌(邊做動作邊讀詞),在讀歌詞中體現(xiàn)"樂"的情緒。4.聽賞歌曲聽范唱，感受歌聲的甜美與快樂。5.學(xué)唱旋律、歌詞6.跟琴用lu或la等母音視唱旋律，跟琴唱歌詞。你們還有其他在雨中采山的形式嗎?學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。山野童趣第二課時1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音。4.能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。6教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、唱歌師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，體驗了山中兒童的樂趣。今天老師再帶你們?nèi)ムl(xiāng)間玩玩。你們聽，老師要帶你們?nèi)ジ墒裁茨?2放范唱帶3學(xué)生跟音樂打節(jié)奏4用LA跟音樂哼唱5學(xué)讀歌詞6學(xué)唱歌詞7表演唱第一課時1.能用熱情歡快的聲音演唱《折紙船》,并能用從中感受大陸與臺灣同胞團結(jié)2.知道正確的唱歌姿勢。培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。73.能感知童聲，男聲和女聲三種聲音的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。師生問好二.活動出示臺灣的圖片，讓學(xué)生看臺灣，說臺灣。師：今天，我們就讓風(fēng)姐姐把我們的祝愿帶給臺灣的小朋友吧。2.唱一唱風(fēng)兒的歌風(fēng)兒輕輕吹唱著快樂歌LULULU3.看一看引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，糾正自己不正確的姿勢。8三.學(xué)唱1.聆聽歌曲2.感受歌詞師：我們用拍電報的形式，將要說的話傳給他們。3.體驗旋律4.鞏固歌曲，升華情感。第一課時1能了解《賣報歌》的創(chuàng)作背景，以及聶耳的簡要生平。2能學(xué)會《賣報歌》,并有表情地演唱歌曲。3能積極參與聽賞活動并從巾享受到樂趣。1、欣賞《金蛇狂舞》CAI課件、鋼琴、鈸、堂鼓。一、音樂故事《小毛頭與賣報歌》(學(xué)生聆聽《賣報歌》進(jìn)教室。)9師：《賣報歌》的曲作者是聶耳，課前老師布置你們收集、了解有關(guān)聶耳的作的故事，請你們說給大家聽一聽。(學(xué)生交流、展示收集的有關(guān)資料，老師作歸納和補充。)師：(使用幻燈或cAI課件展示：播放《賣報歌》的旋律，并出示《小毛頭與的動畫圖片，老師講述聶耳寫《賣報歌》的故事。)二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》1.聆聽《賣報歌》2.跟唱《賣報歌》(cAI播放《賣報歌》的畫面及歌詞，學(xué)生輕聲跟唱《賣報歌》歌詞。)3.學(xué)習(xí)旋律(1)展示旋律卡片：將《賣報歌》的旋律分樂句寫在四張卡片上，老師分句彈奏旋律，學(xué)生隨樂聽唱旋律，并整理旋律的順序。4.學(xué)唱歌詞師：在前面我們跟唱了一遍《賣報歌》,已經(jīng)熟悉歌詞。(以上每次唱詞師生共同找出難點，采用劃拍、視唱和模唱的形式，逐步將歌詞唱正確。)5.演唱處理師：這首歌要用怎樣的聲音才能唱出報童對光明的向往和對悲慘生活的控訴?第二段、三段歌例帶有傷心及向往的情緒，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。(同學(xué)們隨樂自編動作演唱歌曲。)師：同學(xué)們表演得真不錯。三、聽賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國的歌曲和一些民樂合奏曲，今天，我們來聽賞其中的一首。1.初聽全曲師：(播放樂曲)請同學(xué)們邊昕邊思考兩個問題，這首曲子讓你聯(lián)想到一個什么樣的場面；聽r這首樂曲，心里激起了什么樣的情緒。(學(xué)生講述場面。)師：(歸納)樂曲展現(xiàn)的是歡慶的場面，像過年過節(jié)呀，辦喜事呀，人們正沉浸在熱鬧的氣氛當(dāng)中。同學(xué)們想像力非常豐富，這首樂曲描繪的是我國江南一帶(揭示課題《金蛇狂舞》,并出示其情境畫面。)師：請大家看看畫面，這金蛇指的是什么?那狂舞又說的是什么呢?指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。這首樂曲的速度怎樣呢?對，速度很快。那么,這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂器呢?這是鈸·師：請再聽老師敲一敲，同學(xué)們模擊節(jié)奏。同學(xué)們耳朵真靈，模擊得很準(zhǔn)確。2.復(fù)聽全曲(cAI課件：江面E有兩艘龍舟在行駛。)師：請同學(xué)們聆聽音樂，觀察畫面，想想這首曲子可以分為幾個部分呀?三個部分，對，你是根據(jù)什么觀察出樂曲分三個部分呢?(學(xué)生自由回答。)師：兩只船先是用一樣的速度前進(jìn)，然后一前一后拉開了距離，最后一齊快速3.分段聽師：請同學(xué)們先聽第一部分，想想這段表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面呢?師：說得好，隨著發(fā)令槍聲響起，船像箭一般沖出，誰也不甘示弱，船隊這時是不分勝負(fù)、齊頭并進(jìn)的。師：再請同學(xué)們聽第二部分，想想這段又表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面?師：說得好!龍舟隊這時進(jìn)入熱火朝天的競賽場面，并運用了一問一答的旋律師：像兩條船怎樣呢?它和第一段相似。哪里不同呢?這一段與前面比起來，速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈。它又表現(xiàn)了什么場面呢?師：快到終點r,所有的船只拼命往前沖刺。4.學(xué)唱主旋律師：這段曲子描寫了你追我趕的場面，非常熱烈，是樂曲的主旋律，下面我們(1)請看樂譜，認(rèn)真聽老師彈奏.遍。分成龍隊和虎隊)清龍隊的同學(xué)JH"鏘"字演唱紅色旋律，請虎隊的同學(xué)用咚字演唱黃色旋律，大家一起來唱白色旋律部分。(板書用不同顏色寫的主題旋律譜。,)(我們加點節(jié)奏是不是更神氣呢?好，讓我們來試試。請龍隊的隊員在帶點的地方拍手，請虎隊的隊員在帶點處跺腳，最后一起來。)隊員們剛才個個都表現(xiàn)得很神氣?，F(xiàn)在讓我們米試一試，請一個同學(xué)在龍隊這邊擊罄，請一個同學(xué)在虎隊這邊擊鼓，為船隊助威，好嗎?鼓手與擊鈸手按標(biāo)記擊鼓和擎：龍隊的學(xué)生隨著擊鈸的聲音拍手，虎隊的學(xué)生隨著擊鼓的聲音跺腳，②播放主題音樂的旋律，學(xué)生按上述方法參與表現(xiàn)。5.綜合表現(xiàn)師：大家表現(xiàn)得都很好u最后，我們龍隊、虎隊來一次龍舟決賽，好不好?師：哪位同學(xué)看過龍舟比賽呀?JJ5么隊員是怎樣劃船的呢?學(xué)生探索、練習(xí)劃船的動作，老師進(jìn)行指導(dǎo)：第一樂段齊頭并進(jìn)和第三樂段奮力；第二樂段你追我趕的場面用剛才所學(xué)的打鼓與擊鼓方式參與。)師：看哪邊的隊員沉著冷靜，勇爭第一。播放《金蛇狂舞》,學(xué)生隨樂進(jìn)行龍舟比賽的情境表演。第一課時1、能學(xué)會唱歌曲《在祖國的懷抱里》,并創(chuàng)編歌表演。2.能積極參加音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分首符、二分音符并1,用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。2掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。教學(xué)過程：(由各組的小組長或指派的學(xué)生當(dāng)火車司機。)1.看一看(課件展示音符之家畫面。)(1)師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員：(板書音符名稱)(2)教師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃昔片：“你們認(rèn)識我嗎?我是全音符(或二分音(3)師：請同學(xué)們用手在宅中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱2.找一找 請同學(xué)們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。(板書音符名稱)3.唱一唱(出示音符之家的圖片)(1)師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了?(2)教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請三名同學(xué)把它們送回家。小結(jié)：同學(xué)們來到音符之家，不僅認(rèn)識了青符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小符找到了家，你們真棒!二、歌曲《在祖國懷抱里》導(dǎo)入師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一苗好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎?1聆聽歌曲(課件出示歌單。)2.熟悉旋律(課件展示四個帶有旋律的音樂娃娃。)師：同學(xué)們，看，音樂娃娃笑得多么開心、唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢?(1)教師分別彈奏旋律，并請同學(xué)們說出老師彈奏的順序。(課件按音樂的順序展示出來。)(2)將壘班分成姻個小紺.南組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。3.朗讀歌詞(課件展示帶有節(jié)奏的歌詞。)師：下面老師和同學(xué)們_幕玩一一玩朗讀歌詞的棱龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一E(要求：按歌曲節(jié)奏朗讀。)4.學(xué)唱歌詞(課件展示歌單。)師：同學(xué)們通過剮才的學(xué)習(xí)，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同(2)找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱?？炜鞓窐?，歡歡喜喜高高興興，甜甜蜜蜜5.歌詞演唱(分女列學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進(jìn)行演喝。)師：同學(xué)們，你們知道我們舊家一共有多少個民族嗎?師：對!我國是世界上民族最多的國家之～。那你們知道我國有哪些少數(shù)民族?1創(chuàng)編歌詞與表演動作數(shù)民族換成自己知道的其他少數(shù)民族.并創(chuàng)編具有其民族特點的歌表演動作。2.交流與評價學(xué)生交流創(chuàng)編情況，生生、師生進(jìn)行評價。3.設(shè)計伴奏形式學(xué)生以小組為單位，商議用怎樣的形式來為歌曲伴奏。(引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作、踩腳、拍手、拍肩或用打擊樂器伴奏等。)4.分組展示設(shè)計的伴奏方式和樂器為之伴奏；教師進(jìn)行組織和指揮。先出學(xué)生分組派代表自洋和互評，然后由老師進(jìn)行綜合評價。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》,感知作品的音樂形象，并積極參與全面的表現(xiàn)活動。2.能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)重點感知音樂作品的音樂形象。教學(xué)難點認(rèn)識節(jié)奏、旋律、力度、速度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)用具手風(fēng)琴、課件、星形圖片、紅旗圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課如果碰到你會唱的，請你跟他一塊唱。師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》。二、初聽全曲1.聆聽全曲2.熟悉音樂主題老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。師：樂曲基本情緒是什么?生：(激昂自豪的。)3.再聽全曲指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)兒次?同時，請想一想，后四次的音樂與音樂主題是否完全一樣呢?學(xué)生再聽全曲并回答問題。師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。(1、2條僅供師資和生源條件好的學(xué)校參考)師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在下什么?我們來學(xué)一學(xué)。1.感受主題與變奏3在速度(快、慢)上的變化，語言表達(dá)。師：音樂速度變慢r,這時音樂是表現(xiàn)一位解放軍叔叔嗎?學(xué)生用語言描述變奏3在速度E:進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。2.感受主題與變奏4在力度(強、弱)上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。學(xué)生唱一唱，用聲音表現(xiàn)變奏4。1.靜聽全曲(用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖)2參與表現(xiàn)全曲師生一同唱一唱、動一動、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，學(xué)生做簡單的新疆舞動作，走進(jìn)教室。2.說一說，看一看師：同學(xué)們，你知道剮才我們做的舞蹈動作是哪個民族的嗎?(新疆維吾爾族)3.聽賞與感受師：我想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色、民俗風(fēng)情?疆好地方》,看看新疆好在哪些地方。(3)學(xué)生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過去的新疆就是如此美麗，那么,現(xiàn)在西部開發(fā)，豈不讓新疆更迷人!同學(xué)們想去看看今天的新疆嗎?(想)師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團”去采訪、體驗新疆人民的生活，好1聽樂曲，玩游戲師：讓我們坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧!伴著《庫爾班大叔喜洋洋》音樂，學(xué)生坐在自己的小凳上體會坐馬車的滋味。在第一樂段時，學(xué)生跟老師做小幅度平穩(wěn)、悠閑的規(guī)整性動作，表示馬車經(jīng)過在第二樂段時，師生做大幅度搖擺的隨意性動作，表示馬車經(jīng)過高高的山坡。2.辨聲音，找音響師：終于到達(dá)新疆南部了，這時遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一隊人馬浩浩蕩蕩地走來，快昕，什么聲音?課件：伴著清脆的馬鈴聲和馬蹄聲，幾輛馬車疾馳而米。(2)學(xué)生自由模擬聲響，分組討論。(方法：用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲，用雙響筒模仿馬蹄聲。)(3)每組分別模擬演示～次。(集體演奏四個小節(jié)的節(jié)奏。)(4)三個小組同時模擬，播放歌曲《庫爾班大披喜洋洋》的伴奏音樂。1、聽賞后，能說出歌曲《新疆是個好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概2、能學(xué)會演唱《庠爾班大叔喜洋洋》第一段，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活教學(xué)重點能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：師：看，原來是新疆農(nóng)民企業(yè)家?guī)鞝柊啻笫逭痛謇锏男』镒?、姑娘們趕集回來呢。嗬，這可是我們采訪的好機會。沒想到大叔什么也沒說，只讓我們把下1.按節(jié)奏念第一樂段歌詞①分小組討論，創(chuàng)編，將歌詞按順口溜的韻律念出來。②分小組表演念一次順口溜；◎找出編得最好的一組.當(dāng)小老師領(lǐng)念。(2)用打擊樂模擬馬鈴聲、馬蹄聲，集體念順口2.學(xué)唱歌曲第一樂段師：這時一位新疆小姑娘將我們編的順口溜唱出來r。課件：出示歌曲第一樂段音樂，顯示曲譜和歌詞。師：讓我們一起來唱吧，不然庫爾班大叔又要出題目考我們了。(4)演唱第一樂段歌曲，模擬馬蹄聲、馬鈴聲為歌曲伴奏。3學(xué)唱歌曲第二樂段師：當(dāng)馬車走上高高的山崗，能歌善舞的新疆姑娘情不自禁地唱起歌來，小伙子也敲著鈴鼓，追趕著她們舞動的身影。課件：新疆姑娘和小伙子載歌載舞，接著出示歌曲第二樂段音樂，顯承曲譜和師：真是一個能歌善舞的民族，不過這首歌同樣難不倒我們的小記者.咱們也來試試!師：當(dāng)姑娘們載歌載舞時，小伙子是怎樣用鈴鼓伴奏的呢?雙響筒、串鈴又是怎樣為這一樂段伴奏呢?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)第二樂段的韻律、節(jié)奏、情緒，創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，用打擊樂來伴奏。老師將學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏型板書出來，作為第二樂段的伴奏。比兩個樂段所表現(xiàn)的不同場景，從而創(chuàng)編與上一樂段不同的節(jié)奏型為第二樂段4學(xué)習(xí)全歌師：聽到我們的歌聲，整個樂隊熱鬧起來，他們一高興，便對起歌來。課件：出示歌曲整體曲譜和歌詞讓男女生分別扮演維吾爾族小伙子和維吾爾族小姑娘，男生唱一樂段，女生對師：按剛才我們對歌的順序演唱的這首歌，就是大家今天要學(xué)習(xí)的這首新疆歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》,下面我們完整地演唱一遍。課件：出示歌名和整體曲譜、歌詞。在學(xué)生熟練掌握歌曲后，再啟發(fā)他們用風(fēng)趣活潑的情緒有表情地演唱歌曲。(3)演唱整首歌曲，選擇不同的節(jié)奏型用打擊樂分別為兩個樂段伴奏。二、參與表現(xiàn)同學(xué)們，想像一下，這會是怎樣一個場面呢?學(xué)生分組討論，自主設(shè)計活動。3.表演一部分人用打擊樂伴奏。一部分人扮演貼胡子的大叔。手拿鈴鼓的小伙子和戴小帽的新疆姑娘，盡情第一課時1.能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享2.能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。3.能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)重點與難點1.音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2.小貓頭飾的制作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：教學(xué)過程1.播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態(tài)，律動進(jìn)2.師生問好，安定情緒..二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞根據(jù)音高的4:同、力度的不同表演不同的動作：(模仿多種動物的恣態(tài)，為表現(xiàn)創(chuàng)造部分提供素材。)小貓釣魚師：小朋友們剛才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真有趣。李老師這里一個關(guān)于動物的動畫片，大家來看看這里的動物世界又是什么風(fēng)光。課件展示：音樂童話劇《小貓釣魚》,畫外裔講述整個故事情節(jié)。2.說一說啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對故事的認(rèn)識一一做事要一心一意。為后面的表演活動作鋪蚰。(學(xué)生講述時輕輕播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融人自然的音樂氛圍之中3.唱一唱想不想②隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。③自由學(xué)唱。欹曲分為四個部分，鼓勵學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后跟唱。(在學(xué)唱中體會歌曲每部分的情緒對比。)④演唱接龍引導(dǎo)學(xué)生演唱時很好地體會歌曲每一部分的情緒。(一)風(fēng)趣(二)著急、傷心(三)自⑤表演唱師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動畫片《小貓釣魚》伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。1.能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享2.能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。3.能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)重點與難點1.音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2.小貓頭飾的制作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：教學(xué)過程一、做一做(手工制作小貓頭飾)課件展示：放大的多只不同小貓形象。師：小貓為了表達(dá)對你們美妙的伴唱的謝意，邀請小朋友們一起去釣魚。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準(zhǔn)備的材料快速地扮成一只小貓咪。鼓勵學(xué)生互相幫助、討論；引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的貓咪。二.演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》,怎么樣?課件展示：同時呈現(xiàn)四個場景畫面。①選擇自己要表演的部分。②鼓勵學(xué)生想一想，唱一唱，跳一跳，進(jìn)行簡單的動作與表演。③指導(dǎo)學(xué)生合理地安排角色，沒計銜接語言，排練表演過程。②學(xué)生評價，老師肯定。三、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚》課件展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。師：小朋友的喪演真棒，小貓咪都豎起r大拇指。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什，么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢?大膽想像，然后表演給我這個制作人看。怎么樣，有信心嗎?開始準(zhǔn)備。(教師營造～個表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。)1.分組討論(1)根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。(2)發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。2.分組表現(xiàn)第8課、多年以前1.大家學(xué)會唱歌曲《多年以前》,能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信讓學(xué)生懂得環(huán)境保護的重要性，知道人類有一個地球，只有熱愛自然、保護自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。歌曲《多年以前》中的休止符對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點所在，重點難點解決策略：這首歌曲大部分的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是相同的，將其記下來，可以降低學(xué)習(xí)難度。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育始終貫穿于整個教學(xué)過程中，學(xué)生們一直是以小鳥的身份說幾句話提一些合理化建議，讓學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。課件、鋼琴、小鳥頭飾、錄音機小朋友隨《小鳥小鳥》的音樂律動(小鳥飛)進(jìn)教室，將小朋友以小鳥的類別鸚鵡組、燕子組、喜鵲鳥組、黃鸝鳥組。師：今天是鳥的聚會，歡迎大家的到來，老師將帶大家去一個好地方，大家跟多媒體課件：歌曲《多年以前》音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美師：多么美的地方呀，這里的主人也非常好客，想帶你們到它們家參觀一下，小鳥們舒展舒展翅膀吧!小鳥們都起來跟我到小鳥家園快樂的飛翔吧!師：小鳥的家園美不美呀?請同學(xué)們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎?①師：小鳥們的聲音可真美，小鳥家園的小鳥們都被你們給迷住了。非常喜歡你們，想邀請你們做個游戲。游戲準(zhǔn)備：請六位同學(xué)戴上音符頭飾。游戲規(guī)則：老師指到哪位同學(xué)，大家就把他頭上的音符唱出來。③開始游戲師：小鳥們真是聰明，讓我們帶著愉快的心情放聲的唱吧(跟伴奏帶唱)(課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎?可是在很就以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動物也快無家可歸了)。學(xué)唱第二段歌詞學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體驗鳥兒失去家園的悲傷心跟伴奏帶唱第二段歌詞猜一猜他們表現(xiàn)的是下面哪一種情緒?？鞓穫闹闭埲煌瑢W(xué)上臺，根據(jù)老師給的頭飾表現(xiàn)其中一種情緒，下面的同學(xué)猜一猜。課件出示節(jié)奏練習(xí)傷心的：XXXX①教師與學(xué)生合作唱一次，要通過叫聲來表達(dá)自己的心情。燕子組：(啾啾啾)喜鵲組(唧唧唧)黃鸝組(喳喳喳)鸚鵡組(人聲)②學(xué)生相互合作來一遍。換小鳥叫聲處老師點到哪一組那組就站起來表現(xiàn)，其余歌詞一起唱。師：同學(xué)們一定想幫助小鳥找回他們失去的家園吧?，F(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次公演，將地球的變化呈現(xiàn)給大家看，呼吁所有的人類都來愛護大自然吧!在上課過程中得到老師獎勵品的同學(xué)根據(jù)獎勵品決定自己的角色。沒得到獎勵放一遍音樂讓學(xué)生在自己的座位上揣摩該如何表演，教師在一旁引導(dǎo)。正式演出六、說一說師：我想，此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，或是幫助人類提一些合理化的建議，誰來發(fā)表以下自己的意見?謝謝小鳥們提了這么多好的建議，希望在大家的努力下，我們的地球到處充滿鳥語花香。最后，小鳥們打開你們的雙翅，到大自然的懷抱自由的飛翔吧!(放1、能學(xué)會《對十》并用明亮的聲音歡快地演唱；能用自己動手制作的霸王鞭邊2、聽賞時能隨樂哼唱雙簧管獨奏曲《小放?！返男?，并說出樂器的音色特征。3、能積極參加《誰家的門鈴在響》的音樂游戲，并能初步昕辨和模唱簡單的音重點：學(xué)會演唱歌曲《對十》,并用自制的霸王鞭進(jìn)行表演。難點：即興為《對十》創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入課前律動(1)師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過很多表現(xiàn)農(nóng)村小朋友生活的歌曲，你們還記得嗎?好!下面我們就來個比賽，看誰的歌兒多?(3)師：你們唱得都很不錯，今天我還要再次帶大家到河北省的農(nóng)村去看一看.聽說那里的小朋友喜歡邊說謎語邊對歌，而且.還邊唱邊舞著小彩棍呢!你們想去嗎?那我們就出發(fā)!二、寓教于樂I聽賞《小放?！?1)師：同學(xué)們，在出發(fā)前我們最好先熟悉一F河北的小朋友都喜歡唱什么樣的歌曲，要不待會兒他們向我們挑戰(zhàn)，要和我們比賽對歌怎么辦?我們可不能輸呀!我這里有一首根據(jù)同名的河北民歌改編而成的樂曲《小放?！?你們先聽一聽。(2)聆聽樂曲，讓學(xué)生選擇樂器。(講臺E放竹笛、手風(fēng)琴、雙簧管。)(3)師：你們知道這首樂曲是哪種樂器演奏的嗎?(簡單介紹雙簧管。)(4)師：聽完樂曲后，你仿佛看見河北農(nóng)村的小朋友都在于什么呢?請你用自己的話說一說!師：說得不錯，小朋友都在河邊放牛、玩耍，你們聽他們還邊玩邊唱呢!(課件播放歌曲。)師：這首歌曲有兒個小朋友演唱呀?他們演唱的語氣是怎樣的呢?(生回答。)師：對了，兩個，我們把兩人或兩組之間采用一問一答的形式來演唱歌曲叫做2.音樂游戲《誰家的門鈴在響》師：下面我們就出發(fā)吧!在開始旅行之前呀!我給每一組都請了一個小動物當(dāng)導(dǎo)游，但是他們現(xiàn)在還都在家里睡懶覺呢!你們?nèi)ソ行阉麄?，好?師：我現(xiàn)在將每個動物家門鈴上的聲音告訴你們，你們請聽清楚了!(全班模唱。)小兔：31小熊：16小豬：15小貓：63小狗：51(2)上門請小動物導(dǎo)游(全班分為五小組，每組安排一個小動物。)①用鋼琴彈奏門鈴聲。②學(xué)生聽到后，先說是哪個小動物的家，再用叮咚唱出來。③唱對了，小動物的家門就會打開，唱錯的話小動物就不開門。(課件演示。)教學(xué)目標(biāo)l能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會演唱《月圓曲》,能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌2.在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語2、能準(zhǔn)確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)過程：一、情境激趣l,情景布置教室里要求燈光較暗，營造出溫柔、靜謐的氛圍。2.聽覺感受學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進(jìn)教室。聽賞《搖籃曲》師：請你閉上眼睛聽～聽(放《搖籃曲》),從這首歌中你聽到了什么?(啟發(fā)學(xué)生說出搖籃曲的意境，CAI出現(xiàn)一位母親輕撫嬰兒的畫面。)師：請你學(xué)著媽媽哄寶寶的模樣動一動!(學(xué)生可自由律動，模擬歌曲中的情景。)師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎?讓我們用“u”來學(xué)學(xué)媽媽好嗎?(.學(xué)生用“u”模唱《搖籃曲》,最后畫面定格在一幅夜景圖