遨游漢字王國(guó)：漢字真有趣（第一課時(shí)）初步了解綜合性學(xué)習(xí)主題漢字的故事

我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫文章，都離不開漢字。你對(duì)漢字有哪些了解？?漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，沿用至今。?漢字是世界上使用人口最多的文字之一，曾對(duì)周邊一些國(guó)家的文化產(chǎn)生過重要影響。?漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。你一定想更多地了解漢字吧！讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起遨游漢字王國(guó)，感受漢字的趣味，了解漢字文化，并為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。

默讀教材上的“活動(dòng)建議”，思考：本次活動(dòng)需要完成哪些任務(wù)？搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。學(xué)習(xí)“閱讀材料”學(xué)習(xí)“閱讀材料”的方法：不同類型的“閱讀材料”閱讀方法也不一樣?！蹲种i七則》可以邊讀邊猜，利用以往猜字謎的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)謎面內(nèi)容和字形、字義的關(guān)聯(lián)；《有意思的諧音》可以朗讀出來(lái)，發(fā)現(xiàn)諧音特點(diǎn)，理解歇后語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的趣味；《有趣的形聲字》可以一邊讀一邊畫出重要信息，了解形聲字的造字方法。猜字謎（1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)（）（2）四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川。四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。（）（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（）（4）有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（）（5）一人站在大樹旁。（）（6）時(shí)針和分針都指向12。（）日田立休也斗（7）相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫來(lái)，上畫一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對(duì)人們說：“這是一則字謎，要購(gòu)買者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，則分文不收?！焙冒胩爝^去了，仍無(wú)人猜中。這時(shí)，有一年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄?qǐng)他說出謎底。他卻笑而不答，取下畫來(lái)便走。唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出這是個(gè)什么字嗎？（）默《字謎七則》《門內(nèi)添“活”字》主要體現(xiàn)漢字字形和字義的特點(diǎn)，字謎分為文字謎、畫謎、故事謎等。歇后語(yǔ)①外甥打燈籠——照舊（）②梁山泊軍師——無(wú)（）用③孔夫子搬家——凈是輸（）④四月的冰河——開動(dòng)（）了⑤咸菜燒豆腐——有言（）在先⑥隔著門縫吹喇叭——名（）聲在外舅吳書凍鹽鳴故事一則

古時(shí)候有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”?？h官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！薄队幸馑嫉闹C音》《“枇杷”和“琵琶”》主要體現(xiàn)漢字字音的特點(diǎn)，讓我們感受到了歇后語(yǔ)、故事的同音字帶來(lái)的風(fēng)趣效果。星鳳蜀祭形聲字《有趣的形聲字》主要介紹了形聲字的兩種來(lái)源，通過對(duì)“星”“鳳”“蜀”“祭”等字的演變過程的了解讓我們感受到了形聲字的趣味?；顒?dòng)任務(wù)：（1）搜集字謎，可以根據(jù)文字謎、畫謎、故事謎等不同類別來(lái)找。（2）搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，可以查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等，還可以找有關(guān)漢字的起源和造字方法的材料，要注意有趣味，不要只是介紹漢字知識(shí)的材料。組建小組，制定計(jì)劃活動(dòng)步驟：①確定組員分工③撰寫活動(dòng)計(jì)劃。②討論確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程及展示方式等。

第一小組“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃地點(diǎn):學(xué)校電子閱覽室活動(dòng)內(nèi)容:搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的資料，參加趣味漢字交流會(huì)活動(dòng)過程:第一小組時(shí)間:3月11日～3月16日1.上網(wǎng)搜集資料（3月11曰～3月13日）2.整理資料（3月14日）3.制作展板（3月15日）4.展示交流（3月16日）活動(dòng)分工:1.和電子閱覽室老師溝通:姜欣2.搜集體現(xiàn)漢字趣味的古詩(shī):姜欣、徐承澤3.搜集體現(xiàn)漢字趣味的歇后語(yǔ):曾云鵬4.搜集體現(xiàn)漢字趣味的對(duì)聯(lián):羅哲民5.整理資料，制作展板:姜欣、徐承澤、曾云鵬、羅哲民6.展示:姜欣接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們展示自己的小組計(jì)劃，相互評(píng)價(jià)，然后完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。遨游漢字王國(guó)：漢字真有趣（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)搜集資料的方法收集資料（1）查找圖書地點(diǎn)：學(xué)校閱覽室，圖書館，書店按照類別找書，語(yǔ)言文字類或者文化類的書架還可以在工作人員的幫助下進(jìn)行電腦檢索。根據(jù)書名目錄內(nèi)容簡(jiǎn)介初步判斷內(nèi)容（2）網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)鍵詞根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等判斷檢索后的條目。（3）請(qǐng)教別人找到合適的人想好問題，做好記錄，及時(shí)追問。實(shí)踐中學(xué)習(xí)搜集資料請(qǐng)同學(xué)們以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”為例，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集資料。

在網(wǎng)上搜集資料，首先要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，然后根據(jù)網(wǎng)頁(yè)顯示的標(biāo)題、內(nèi)容摘選等初步判斷搜索結(jié)果，選擇可能符合自己需求的鏈接打開，進(jìn)一步查閱，判斷資料是否可用。如果打開多個(gè)鏈接，仍然找不到有效信息，可以調(diào)整關(guān)鍵詞重新搜索。打開鏈接時(shí)，要注意網(wǎng)絡(luò)安全，抵制不良信息。提示：請(qǐng)同學(xué)們以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”為例，到圖書館查找資料。想找到相關(guān)資料，可以在哪些類別中尋找？請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)搜集資料的過程和方法。請(qǐng)同學(xué)們以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”為例，通過向別人請(qǐng)教來(lái)搜集資料。在老師、家長(zhǎng)、鄰居中，誰(shuí)對(duì)漢字故事有一定的了解和研究？要注意把別人講的故事及時(shí)地記錄下來(lái)。如果別人講得不太詳細(xì)，可以及時(shí)追問，豐富故事的細(xì)節(jié)。收集資料查找圖書網(wǎng)絡(luò)檢索請(qǐng)教別人更為全面和權(quán)威的資料限制較少，方便快捷專業(yè)指導(dǎo)，提高成功率課堂小結(jié)交流解決搜集資料過程中遇到的問題

沒有合適的渠道查找圖書，或者請(qǐng)教別人沒有需要的信息。

靈活調(diào)整。運(yùn)用其他渠道，綜合運(yùn)用。

搜集的字謎難度太大，數(shù)量太多，資料過于繁雜。

記錄資料前認(rèn)真閱讀、篩選。留下有一定挑戰(zhàn)價(jià)值又有趣味的字謎。

搜集到一些內(nèi)容不文明的漢字笑話或故事，或者搜集的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)沒有體現(xiàn)漢字特點(diǎn)、不夠有趣。

看看其他同學(xué)的搜集成果，對(duì)自己的資料進(jìn)行補(bǔ)充完善。整理資料，為展示作準(zhǔn)備展示形式①猜字謎活動(dòng)小組根據(jù)展示的時(shí)間長(zhǎng)短，決定字謎的數(shù)量，結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組。②趣味漢字交流會(huì)小組趣味性篩選多樣化呈現(xiàn)方式——展板、手抄報(bào)、PPT、毛筆寫的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)等項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)搜集資料能運(yùn)用查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等多種渠道搜集資料★★★★★能正確運(yùn)用搜集資料的方法★★★★★

搜集到的資料比較豐富，能夠滿足活動(dòng)的需要★★★★★

整理資料能把資料整理得比較完整★★★★★

整理資料，完成自評(píng)表遨游漢字王國(guó)：漢字真有趣（第三課時(shí)）開展猜字謎活動(dòng)、漢字趣味交流會(huì)開展猜字謎活動(dòng)①讓搜集字謎的小組，把字謎寫在紙條上張貼在教室里，能猜出的同學(xué)可以揭下紙條，在紙條上寫下答案，到出謎小組去驗(yàn)證答案。②利用每節(jié)課課前3-5分鐘，讓搜集字謎的小組上講臺(tái)出字謎，其他學(xué)生進(jìn)行搶答。③用一節(jié)課的時(shí)間集中開展猜字謎活動(dòng)，搜集字謎的小組輪流出字謎，其他同學(xué)通過舉手的方式搶答，結(jié)合猜對(duì)字謎的數(shù)量展開評(píng)比活動(dòng)。開展趣味漢字交流會(huì)①按內(nèi)容分類展示。展示前對(duì)各小組查找的資料進(jìn)行摸底，將趣味漢字交流會(huì)分成趣味漢字故事、諧音歇后語(yǔ)、趣味漢字對(duì)聯(lián)、趣味古詩(shī)等活動(dòng)。再選定一名主持人。（搜集到相關(guān)資料的同學(xué)依次上臺(tái)交流，其他同學(xué)傾聽，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提問互動(dòng)。）②小組輪流展示。給每個(gè)小組一定的時(shí)間，展示本小組搜集到的體現(xiàn)漢字趣味的資料。（可以用多種形式展示本組的活動(dòng)成果，比如展板、手抄報(bào)等等，不局限于某一種形式。）匯報(bào)的同學(xué)表述要清楚，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極互動(dòng)。項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評(píng)價(jià)參與度小組成員人人參與，相互合作

自信心展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信

形式形式多樣，有創(chuàng)意

質(zhì)量?jī)?nèi)容豐富，展示清楚

小組展示互評(píng)表進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)出優(yōu)秀展示小組小結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容回顧本次活動(dòng)的過程，總結(jié)自己的表現(xiàn)：你是如何選擇活動(dòng)內(nèi)容的？又是怎么和組員合作的？活動(dòng)過程中遇到了什么困難？有哪些收獲？是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改進(jìn)？

我在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，是根據(jù)……

我們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候，都是各自明確分工……

小組成員之間的分工合作是否明確、有效？是否按計(jì)劃完成了任務(wù)？成果展示是否受到大家歡迎？

我們小組在搜集資料之前就已經(jīng)明確了分工……

雖然我們展示的成果不是那么完美，但是在活動(dòng)中我們收獲了很多……

你對(duì)哪些內(nèi)容感興趣？還想深人研究哪些內(nèi)容？

我對(duì)猜字謎很感興趣，在活動(dòng)中……填寫小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表“漢字真有趣”小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)制定計(jì)劃小組分工明確不，計(jì)劃安排合理

搜集、整理資料搜集資料的方法運(yùn)用恰當(dāng)，成果豐富，資料整理得比較完善

展示交流展示形式新穎，展示內(nèi)容豐富，互動(dòng)效果好

謝謝觀看第一課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)親愛的同學(xué)們:

漢字是中華文化的瑰寶，你對(duì)漢字有哪些了解，又想深入了解哪些內(nèi)容呢？快和我一起走進(jìn)第三單元的世界，一起遨游漢字王國(guó)吧!漢字真有趣我愛你,漢字◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習(xí)搜集資料的基本方法。◎?qū)W寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。遨游漢字王國(guó)任務(wù)二：我是漢字研究員活動(dòng)前準(zhǔn)備開展活動(dòng)交流會(huì)開展?jié)h字研究活動(dòng)撰寫漢字研究報(bào)告任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)漢字的趣味任務(wù)：發(fā)現(xiàn)漢字的趣味第一課時(shí)活動(dòng)前準(zhǔn)備快速瀏覽整個(gè)單元的內(nèi)容，說一說：本單元由哪兩部分內(nèi)容組成？了解活動(dòng)主題仔細(xì)閱讀“活動(dòng)建議”，看看本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的大致步驟是什么。根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)組成活動(dòng)小組討論活動(dòng)內(nèi)容制訂活動(dòng)計(jì)劃

認(rèn)真閱讀“閱讀材料”的內(nèi)容，思考自己想選擇哪方面的活動(dòng)內(nèi)容。選定活動(dòng)內(nèi)容

字謎

由謎面、謎底組成，一般只呈現(xiàn)謎面，不呈現(xiàn)謎底；搜集字謎，就是要通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，有目的地查找并記錄字謎。資料鏈接日坐也口文字謎畫謎斗休“十”加“兩個(gè)點(diǎn)”十二點(diǎn)整人木默故事謎字形：“黑”和“犬”。字義：年輕人“笑而不答”是“沉默”的意思?！伴煛弊衷谧中?、字義方面的特點(diǎn)真是讓人印象深刻。這類歇后語(yǔ)巧妙利用音同或音近的漢字，變?cè)瓉?lái)的字義為諧音字義，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。枇杷琵琶音同字不同，意思差得遠(yuǎn)“星、鳳、蜀、祭”等字的演變過程真有意思。形聲字有兩種造字方法。讀材料，提取主要信息，說說你的發(fā)現(xiàn)和感受吧！

請(qǐng)大家選擇自己感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)選擇同樣活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)生組成四人小組，合作學(xué)習(xí)。1.討論確定組員的分工。制訂活動(dòng)計(jì)劃2.討論確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程和展示方式等。3.撰寫活動(dòng)計(jì)劃。制訂活動(dòng)計(jì)劃的步驟：請(qǐng)大家按照步驟制訂小組活動(dòng)計(jì)劃吧！語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣第二課時(shí)以往的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們是通過哪些渠道獲取資料的？讀一讀“活動(dòng)建議”中關(guān)于搜集資料的圖表，說說你獲得了哪些新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)搜集資料

查找圖書1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語(yǔ)言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。

請(qǐng)教別人1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問題，請(qǐng)教合適的人。搜集資料查找圖書可以獲得更為全面、權(quán)威的資料。網(wǎng)絡(luò)搜索的限制條件少，方便快捷。請(qǐng)教別人能在交流互動(dòng)中獲得專業(yè)指導(dǎo)，提高搜集資料的成功率。這三種搜集資料的方法還有三種使用的原則：

第一，要根據(jù)內(nèi)容、結(jié)合現(xiàn)有條件選擇合適的搜集資料的渠道；

第二，要從搜集的方向和內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行精準(zhǔn)查找和檢索；

第三，為了讓搜集到的資料更加完善，可以將三種渠道結(jié)合起來(lái)使用。下面以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”這個(gè)任務(wù)為例，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)這三種渠道的使用方法吧！

1.想一想自己家中是否有這一類的圖書，學(xué)校閱覽室或附近的圖書館、書店哪個(gè)地方可能會(huì)有與漢字故事相關(guān)的圖書。

2.到書店和圖書館查找，可以到語(yǔ)言類或文化類書柜上去找，也可以在工作人員的幫助下進(jìn)行電腦檢索，找到相關(guān)圖書的準(zhǔn)確位置。

3.根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容。查找圖書

1.提煉出本次任務(wù)的關(guān)鍵詞“漢字故事”“趣味漢字”等，在網(wǎng)絡(luò)檢索欄里輸入。

2.觀察搜索到的條目：一般會(huì)顯示完整標(biāo)題、文章發(fā)布日期、內(nèi)容摘選等內(nèi)容。

3.瀏覽這些內(nèi)容，大致判斷該條目下可能包含哪些資料，找到合適的條目點(diǎn)擊查閱。網(wǎng)絡(luò)搜索

1.想一想老師、家長(zhǎng)、鄰居中，誰(shuí)對(duì)漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請(qǐng)教。

2.把別人講的故事及時(shí)地記錄下來(lái)。

3.如果別人講得不太詳細(xì)，可以及時(shí)追問，豐富故事的細(xì)節(jié)。請(qǐng)教別人請(qǐng)大家課下用以上學(xué)到的這些方法，根據(jù)自己小組活動(dòng)的需要，有目的地搜集資料吧！語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣第三課時(shí)

為了更好地展示和交流，請(qǐng)大家先在組內(nèi)交流，熟悉彼此搜集到的資料，然后對(duì)資料進(jìn)行篩選和梳理。整理資料

根據(jù)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，確定字謎的數(shù)量，結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組。猜字謎活動(dòng)小組：梳理和篩選資料注意事項(xiàng)

整理時(shí)要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，比如將資料整理成展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，也可以用毛筆字書寫體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事、對(duì)聯(lián)等。趣味漢字交流會(huì)小組：各小組要考慮展示的角度和形式，來(lái)看哪種更適合本組的主題。項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)搜集資料能運(yùn)用查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等多種方法搜集資料☆☆☆能正確運(yùn)用搜集資料的方法☆☆☆搜集到的資料比較豐富，能夠滿足活動(dòng)的需要☆☆☆整理資料能把資料整理得比較完善、清楚☆☆☆搜集、整理資料自評(píng)表恭喜你完成準(zhǔn)備，和小組同學(xué)一起開展活動(dòng)吧！語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣第四課時(shí)開展活動(dòng)交流會(huì)開展猜字謎活動(dòng)有哪些形式？你更喜歡哪一種呢？開展猜字謎活動(dòng)搜集字謎的小組，把字謎寫在紙條上輪流出示，其他同學(xué)猜。（猜出字謎的同學(xué)要說說自己是怎么猜的，分享思考的過程）