綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文（32篇）

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文（精選32篇）

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇1

指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。

課程目標(biāo)：

一、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

二、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

三、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

四、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

五、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

主要工作任務(wù)：

一、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

二、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

三、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

具體要求：

一、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

二、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

三、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。

四、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。

五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式。

六、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。

研究內(nèi)容：

（一）、活動(dòng)主題：甘甜的自來水

（二）、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動(dòng)擬達(dá)到：

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。

二、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解、友誼的技能）

三、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。（誠實(shí)待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)的實(shí)施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與措施

1、強(qiáng)力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)納入學(xué)校考評(píng)體系，市、鄉(xiāng)兩級(jí)通過定期視導(dǎo)、調(diào)研、抽測(cè)等方式加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。積極開展網(wǎng)上交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息共享，推動(dòng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展與進(jìn)步。

2、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓(xùn)、觀摩研討、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等業(yè)務(wù)活動(dòng)，促使青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評(píng)析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。建立市鄉(xiāng)兩級(jí)學(xué)科中心教研組，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培育教師典型，有計(jì)劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，并通過定期研討、交流、展示，加強(qiáng)培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中張揚(yáng)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。

3、開展有效教研，構(gòu)建有效課堂。一是開展集體教研活動(dòng)或聯(lián)片教研活動(dòng)，組織教師開展《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)討論與集體備課，使大家明確綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課的類型（課型分技能型、實(shí)踐型、主題研究型：開題課、過程指導(dǎo)課、成果匯報(bào)課）及要求。通過對(duì)不同課型的研究，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。二是充分發(fā)揮學(xué)校的積極性和主動(dòng)性，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施主題，制定三類相互銜接的計(jì)劃，即學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學(xué)研究，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究的進(jìn)行，以教學(xué)研究促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程質(zhì)量的提高。

4、改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。各校要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程性評(píng)價(jià)的研究與管理，力求使評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，評(píng)價(jià)主體多元化。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦，融入自然和社會(huì)之中，不斷提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

三、主要活動(dòng)安排

八月：

制定學(xué)科教研工作計(jì)劃

九月：

1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計(jì)劃

2、組織學(xué)科備課會(huì)

3、開展聯(lián)片教研活動(dòng)

4、指導(dǎo)省級(jí)參評(píng)課

十月：

1、組織教學(xué)能手評(píng)比

2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)

3、培植創(chuàng)新教學(xué)課例

4、參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

十一月：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況調(diào)研

2、組織觀摩教學(xué)活動(dòng)

3、教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收

十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇3

綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生將知識(shí)學(xué)習(xí)同社會(huì)發(fā)展和實(shí)際生活緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力和綜合實(shí)踐能力，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式，由單純的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極的探究與發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生增強(qiáng)信息收集與處理能力。為推動(dòng)新課程改革的全面發(fā)展，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)，保障和促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正常開展和有序發(fā)展，學(xué)校專門確定分管校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處主抓，根據(jù)課程改革的有關(guān)文件精神和上級(jí)下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐計(jì)劃如下：

一、建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉惠鑫

副組長：舒敏壽、吳永清、張宏建

成員：寧茂水、饒明波、寧裕及班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)全校綜合實(shí)踐課開展工作，決策實(shí)施綜合實(shí)踐課相關(guān)問題，落實(shí)課程開展中一系列措施，向全校師生廣泛宣傳綜合實(shí)踐課的目的和意義，為綜合實(shí)踐課程推廣積累經(jīng)驗(yàn)。

二、配備綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程，需要有專門的教師，負(fù)責(zé)課程計(jì)劃的制定與實(shí)施，包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法和過程的指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的管理等等。因此，需要選擇具有一定基礎(chǔ)，熱心課改的教師承擔(dān)這一工作，經(jīng)過培養(yǎng)鍛煉，逐漸建設(shè)一支適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求的骨干教師隊(duì)伍。

三、課程目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的確定要依據(jù)三個(gè)方面：一是學(xué)生終身發(fā)展的需要；二是社會(huì)發(fā)展對(duì)中學(xué)生的基本要求；三是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。由此，我們確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是通過三年循序漸進(jìn)、行之有效的課程實(shí)施，使學(xué)生情感、身心、能力等都得到全面、健康的可持續(xù)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生做一個(gè)完全的人”的育人目標(biāo)。

具體目標(biāo)可細(xì)化為五個(gè)方面：

1、讓學(xué)生獲得參與實(shí)踐的親身體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)；

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的關(guān)愛、對(duì)社會(huì)關(guān)注和對(duì)自我的關(guān)心，發(fā)展學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；

3、讓學(xué)生形成從自己周圍的生活和自身的經(jīng)驗(yàn)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力；

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并從中認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義；

5、讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體課程。

（一）信息技術(shù)教育。

教師可采用自主探究式引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握技術(shù)流程與應(yīng)用技巧，有計(jì)劃的讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)利用信息技術(shù)解決問題的完整過程，在過程中理解相關(guān)概念和原理，逐步養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的技術(shù)解決問題的能力。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為了讓學(xué)生親近自然，探索自然，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。根據(jù)我鄉(xiāng)各校臨山靠水的自然環(huán)境，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生自主的選擇一些問題。與此同時(shí)積極開展“保護(hù)母親河，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。組織學(xué)生做好宣傳環(huán)保知識(shí)的小展牌，標(biāo)語或小旗子，到茗洋關(guān)水庫周圍宣傳環(huán)保知識(shí)，教育人們不要亂扔垃圾，隨意垂釣等，禁止污染水源。通過活動(dòng)，使學(xué)生樹立從我做起，保護(hù)自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、具體措施。

1、保護(hù)靈山宣傳活動(dòng)；

2、加強(qiáng)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)；

3、保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，落實(shí)課時(shí)安排；

4、制定相應(yīng)的規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲措施；

5、在經(jīng)費(fèi)方面給予保障。

六、課時(shí)安排。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：每周3課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想：

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點(diǎn)，深入開展教法學(xué)法研究活動(dòng)。樹立服務(wù)意識(shí)，為“成就學(xué)生，成全教師”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、研究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

二、以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范

1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù)，又增效的目的，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。

2、以較為完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、以課程進(jìn)一步開發(fā)完善為重點(diǎn)，總結(jié)和深化基礎(chǔ)教育課程改革

1、抓住新課程改革第一輪次結(jié)束這一契機(jī)，研究出臺(tái)關(guān)于課程進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發(fā)，更要加強(qiáng)校本課程、活動(dòng)課程研究力度，總結(jié)交流開發(fā)成果，切實(shí)實(shí)施課程三級(jí)管理。

2、要查漏補(bǔ)缺，梳理完善，進(jìn)一步建立適應(yīng)新課程體系的教學(xué)管理制度。一方面使教學(xué)制度更加符合課程改革的要求，促進(jìn)課程改革新理念的落實(shí)；另一方面要使其覆蓋到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到教學(xué)管理的精細(xì)化。

3、著力進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革理論、改革成果的總結(jié)，讓廣大小學(xué)教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)質(zhì)和進(jìn)程。

四、以“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化

1、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”在面上扎實(shí)做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程。

2、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

3、為了加大高效課堂研究力度，平時(shí)的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，論文評(píng)選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進(jìn)教師深入研究策略，運(yùn)用策略，自覺滲透課改新理念。

五、任務(wù)目標(biāo)

1.深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

2.開發(fā)課程教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

3.重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4.加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。

5.引導(dǎo)老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

6.常學(xué)常新。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報(bào)刊，豐富理論知識(shí)底蘊(yùn)，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū)。

7.加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)施對(duì)教學(xué)抽測(cè)、考核和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

六、作業(yè)備課要求：

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案；帶一個(gè)大科要兼兩個(gè)小科及以上的教師備書頭備課；帶一個(gè)大科一個(gè)小科的備C案。

科學(xué)作業(yè)要求：

1、完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究。

2、以完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究為主，完成3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課要求：

三至五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少備8個(gè)電子教案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：

完成至少3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，要求教師認(rèn)真批改，注意收集保存。

七、計(jì)劃安排：

一月:

1、繼續(xù)總結(jié)__年工作，制訂__年計(jì)劃

二月份：

1、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，了解各學(xué)校教研、教學(xué)計(jì)劃，做好開學(xué)準(zhǔn)備。

2、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。

3、小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）評(píng)選

三月份：

1、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。

2、參加縣教研室組織的小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

四月份：

1、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開放周。

2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

3、深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課。

五月份：

1、組織全縣小學(xué)科技小發(fā)明、小制作、論文評(píng)選

六月份：

1、舉行骨干教師送教到?；顒?dòng)。

2、組織好六年級(jí)畢業(yè)考試工作。

3、迎接縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。

七月份：

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

2、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

3、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評(píng)比。

八月份：

1、組織好課改年級(jí)參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，調(diào)度各學(xué)校下半年教學(xué)工作安排。

4、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)“探究體驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)市

九月份：

1、對(duì)新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)、指導(dǎo)。

2、組織以“高效課堂”為主題的小學(xué)各科教學(xué)研討會(huì)

十月份：

1、舉行小學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽。

2、舉行教師理論知識(shí)競(jìng)賽。

3、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

4、組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

十一月份：

1、小學(xué)科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)

2、小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）評(píng)選

十二月份：

1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

2、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

一月份：

1、各單位進(jìn)行教學(xué)、教研工作總結(jié)。

2、制定20__年教學(xué)教研工作計(jì)劃。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇5

指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課程目標(biāo)：

使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生本文來源：的樂于合作的情感和善于合作的技能。

3、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

課程內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)

主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)措施重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求，認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。各年級(jí)、各班要按對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”；反對(duì)“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對(duì)反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

二、實(shí)施目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)重視學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。通過實(shí)踐探索，我們組織學(xué)生開展了一些活動(dòng)。在活動(dòng)中注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，實(shí)踐意識(shí)、合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但是教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)、實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)有待提高。學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力較薄弱，活動(dòng)的設(shè)計(jì)還缺乏明確的目的性和整體的系統(tǒng)性。為此，我校本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施目標(biāo)確定如下：

1、把學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、愛好置于核心地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，創(chuàng)新精神，綜合運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力，最終指向?qū)W生個(gè)性健全發(fā)展。

2、為學(xué)生發(fā)揮自主性、探索性提供廣闊的時(shí)空，營造寬松環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，應(yīng)用各種感官、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，體驗(yàn)生活，養(yǎng)成自我探索，主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

3、采取多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提供評(píng)價(jià)主體的多元化，以激勵(lì)為評(píng)價(jià)的主動(dòng)能。

4、從教師管理、課時(shí)安排等方面著手，對(duì)課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)加強(qiáng)全過程的管理。切實(shí)提高綜合活動(dòng)課程實(shí)施的效果。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)課程原則，結(jié)合我校情況及學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為：七年級(jí)“硬筆書法”，八年級(jí)“藏書票”，九年級(jí)“電子報(bào)刊”。七年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫能力，讓學(xué)生掌握更多硬筆書法方面的知能；八年級(jí)則結(jié)合美術(shù)學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生版畫制作的專業(yè)技能；九年級(jí)結(jié)合信息技術(shù)課程，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用辦公軟件處理文件資料的能力。

四、具體工作及措施：

1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識(shí)

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

2、抓好課程實(shí)施

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施規(guī)劃》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在過程中做到獨(dú)立選題、自主活動(dòng)；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗(yàn)。

（3）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期，要在活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。

（4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于學(xué)校來說，主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對(duì)于教師來說，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料。

3、加強(qiáng)課程管理

通過多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，學(xué)校舉行的調(diào)研，要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況，作為一項(xiàng)內(nèi)容。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的基本保證（課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況）；活動(dòng)過程（活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）；活動(dòng)實(shí)效（有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時(shí)了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

4、加強(qiáng)研究和交流。

要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對(duì)話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論、研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。認(rèn)真開展好公開課研討活動(dòng)，利用好網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校內(nèi)外的橫向交流，不斷提高課程的實(shí)施水平。

5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障

首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、標(biāo)本室、美術(shù)陳列室等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳，使廣大家長認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇7

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一、資源開發(fā)求“深入”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動(dòng)，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng)；十二月份的主題為“健康伴我行”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康、運(yùn)動(dòng)與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動(dòng)。

二、課程實(shí)施求“鮮活”

這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日。

十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。

如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況；“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對(duì)酸奶的喜好情況；“運(yùn)動(dòng)與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時(shí)都非常緊張，但通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的`方法?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。

針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解自我、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面、更客觀地了解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級(jí)還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動(dòng)，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇8

在20__年11月16日至20__年1月20日，我有幸參加了省級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，有一個(gè)與專家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在為期四十多天的培訓(xùn)中，專家學(xué)者的講座精辟入理，使我感受頗深。我想用一個(gè)詞來形容，那就是“酣暢淋漓”。是的，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。下面，我就把自己的收獲總結(jié)如下，以便更好地開展教學(xué)工作，用實(shí)際行動(dòng)做出自己的努力。

一、思想決定行為，思想的轉(zhuǎn)變是搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的前提。

新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改實(shí)施的逐步深入，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果。然而，卻大都是語文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán)，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于認(rèn)識(shí)上的不到位，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過是一個(gè)可上可不上的副科，又不考試，不用特別重視。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少，覺得這門課不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材，靈活地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方法無從說起。各位教授專家的講座，從理論視角切入，結(jié)合具體課例，深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。給我印象最深刻的是陳樹杰教授的《用紙?jiān)焖泛蛷埥ǚ嫉摹蹲哌M(jìn)端午》的課例，讓我更明了了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上，我發(fā)現(xiàn)原來綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓學(xué)生如此興趣盎然。

二、用心體會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就在身邊

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí)，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。

三、完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)課程實(shí)施與發(fā)展

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式。追求評(píng)價(jià)主體的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來自家長、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

四、展望未來，仍需我們共同努力

在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，并且，將這一切毫無保留地傳遞給我的同事，我的合作者，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為我們學(xué)校乃至地區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來萬紫千紅的春天！

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇9

一、名山秀水展示臺(tái)

這是一項(xiàng)搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實(shí)踐活動(dòng)。目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣。這次實(shí)踐活動(dòng)做好以下幾方面工作：

1.明確收集信息的范圍。(搜集五岳、五大淡水湖的圖片、文字資料。)

2.提供收集的途徑，可以網(wǎng)上查找，也可以在報(bào)刊圖書中摘錄。

3.指導(dǎo)收集后的整理，可以自編手抄報(bào)或其他形式交流。

二、以誠待人故事會(huì)

這是一次以誠信為主題、以講故事的形式開展的語文實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，同時(shí)豐富學(xué)生的語言積累，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1.明確主題，關(guān)于誠信的故事。

2.搜集好資料以后，小組內(nèi)先講故事。

3.小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級(jí)交流。

4.召開班級(jí)故事會(huì)。

三、大自然的啟示交流會(huì)

這次語文實(shí)踐活動(dòng)的目的是進(jìn)行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合。把語文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中觀察大自然，增長知識(shí)、并在這樣的活動(dòng)中，提高語文能力。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1.確定活動(dòng)方式，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動(dòng)物、植物或自然現(xiàn)象。)寫好觀察日記。

2.收集資料，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實(shí)例。

3.可以動(dòng)手試驗(yàn)，搞小發(fā)明等。

4.活動(dòng)過程中教師要及時(shí)掌握信息，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo)?？梢匀粘＝涣?，召集組長匯報(bào)，適時(shí)小結(jié)。

四戰(zhàn)爭(zhēng)與和平資料展

這次語文實(shí)踐活動(dòng)是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。目的是開辟活動(dòng)的空間，給足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平的美好情感。通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡。

五、以生命為主題賽詩會(huì)

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感，積累語言，同時(shí)受到熱愛生命珍惜生命的教育。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1.學(xué)生自己動(dòng)手查找以生命為主題的詩歌。

2.小組內(nèi)交流篩選材料。

3.背誦詩歌。

4.可以組織不同的形式，比如個(gè)人朗誦、集體朗誦、配樂朗誦等。

六、走進(jìn)田園談體會(huì)

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并產(chǎn)生熱愛與向往之情。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：請(qǐng)家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物、特產(chǎn)。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料，引導(dǎo)全班交流。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野、果園去參觀。根據(jù)收集的資料開一個(gè)交流會(huì)。

七、名人傳記讀書交流會(huì)

本次實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)本單元的一個(gè)補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā)，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。

八、趣味語文手抄報(bào)

這次語文實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)全冊(cè)的一個(gè)總結(jié)。讓孩子們對(duì)全書中出現(xiàn)的詩詞、成語、對(duì)聯(lián)、歇后語、名言警句進(jìn)行梳理。在此基礎(chǔ)上拓展，目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多積累

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇10

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)在觀察中思考,實(shí)踐中體驗(yàn),探究中創(chuàng)新,拓展知識(shí)和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對(duì)待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神,讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實(shí)施的原則

1、主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí),又包含有經(jīng)驗(yàn),并按照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動(dòng)課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程。

2、生活性原則

長期以來,受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí)。正因?yàn)槿绱?綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化,多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3、開放性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì),引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、全面性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注知識(shí)、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實(shí)施

(一)目標(biāo)

知識(shí)層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面:第一,關(guān)于自然、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括:

(1)發(fā)展思維能力;

(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣

(3)認(rèn)識(shí)社會(huì)問題;

(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;

(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);

(6)搜集信息;

(7)促進(jìn)身心健康;

(8)展示個(gè)人才華。

從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)、教學(xué)活動(dòng)的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。

6、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的`特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

(四)、活動(dòng)主題

書香伴我成長

附:學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容

初一:

三月份:苦難伴我成長

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

四月份:勇敢、頑強(qiáng)讓我成功

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《成功故事》故事會(huì)

五月份:母愛

《母愛故事》系列讀書活動(dòng)

“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)

六月份:昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二:

三月份:

《海底兩萬里》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

四月份:

《名人傳》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

五月份:

《母愛伴我成長》系列讀書活動(dòng)

“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)

六月份:

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

初三:名著促我成功

三月份:

七年級(jí)名著導(dǎo)讀

四月份:

八年級(jí)名著導(dǎo)讀

五月份:

九年級(jí)名著導(dǎo)讀

六月份:

名著綜合閱讀

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇11

學(xué)生情況分析：

學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。但小學(xué)生注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待本課程學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，要讓好學(xué)生冒尖，更不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。本期教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)踐論證的方法；獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、通過讓學(xué)生與周邊的事物發(fā)生直接的聯(lián)系而激發(fā)其學(xué)習(xí)和生活的熱情，獲得成長的體驗(yàn)。形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我、對(duì)他人的責(zé)任感。

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫作協(xié)作能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5、在實(shí)踐交往的過程中，逐漸養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

6、通過合適的主題活動(dòng)做到與社區(qū)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育等相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，掌握良好的學(xué)習(xí)方式，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生健康發(fā)展的加油站。

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂的課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

6、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣。

問題研究與教改設(shè)想：

問題：課堂是綜合實(shí)踐活動(dòng)主要的空間和時(shí)間，課堂管理非常重要，如果課堂教學(xué)解決不好，學(xué)生在課后的活動(dòng)也不會(huì)有效。那么，如何改善這個(gè)問題呢？

設(shè)想：首先要有個(gè)規(guī)劃。根據(jù)任教年級(jí)，明確上課內(nèi)容，制定學(xué)期目標(biāo)。內(nèi)容具體到每一個(gè)月、每一周、每節(jié)課我要進(jìn)行哪一個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，要達(dá)成一個(gè)什么目標(biāo)，這都需要非常明確。只有做好了每一節(jié)課，那么一周、一月、一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)就完整了。

其次要學(xué)會(huì)調(diào)控。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程過程中涉及的研究內(nèi)容，有的適合在課堂上做，有的卻需要放在課外，作為上課老師，需要認(rèn)真考慮，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、上課資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

其三要建立監(jiān)控機(jī)制。綜合實(shí)踐活動(dòng)保持高效率，就需要建立活動(dòng)實(shí)施過程中的兩級(jí)監(jiān)控。班級(jí)監(jiān)控由活動(dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，小組監(jiān)控由活動(dòng)組長負(fù)責(zé)?；顒?dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督班級(jí)中每個(gè)活動(dòng)小組活動(dòng)任務(wù)的分配和落實(shí)；監(jiān)督和記錄班級(jí)中每個(gè)活動(dòng)小組開展活動(dòng)的進(jìn)程。

活動(dòng)小組組長負(fù)責(zé)本組成員活動(dòng)任務(wù)的分配和實(shí)；監(jiān)督和記錄本組成員開展活動(dòng)的進(jìn)程；記錄本組整體的活動(dòng)情況；向活動(dòng)指導(dǎo)教師本組活動(dòng)的具體情況。

在活動(dòng)監(jiān)控的過程中活動(dòng)指導(dǎo)教師和活動(dòng)小組組長要及時(shí)、詳細(xì)地做好記錄，以便對(duì)后續(xù)活動(dòng)作出調(diào)整和指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇12

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。

三、工作思路

（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實(shí)施，整合各校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量，共同提高各校師生研究和實(shí)施本學(xué)科的能力，

（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā)，積極參加市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評(píng)選，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比。在交流中增知，在實(shí)踐中長才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自己、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

要求有關(guān)教師認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。

四、工作安排

(一)、準(zhǔn)備階段：

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

(二)、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。

(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。

五、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇13

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研主題為：基于“越文化”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)和實(shí)施。

常規(guī)工作：

要求各班圍繞本教研主題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行具有校本特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)和實(shí)施。每周舉行一次，共16次。

1—3年級(jí)要求使用《人自然社會(huì)》為主，也可以以班級(jí)為單位開展與“越文化”相關(guān)的中隊(duì)實(shí)踐?；顒?dòng)本學(xué)期重在課程實(shí)施內(nèi)容的開發(fā)；4—6年級(jí)可以使用教材《人自然社會(huì)》，適當(dāng)插入使用《越文化教育讀本——魅力紹興》，把讀本使用好，也可以適當(dāng)結(jié)合學(xué)校校本特色開展實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)指導(dǎo)老師在學(xué)期初制定好活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)的有序和有效。在操作過程中，可以進(jìn)行更改和調(diào)整。

每次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)校將組織人員對(duì)各班的上課情況進(jìn)行檢查，并登記各班的活動(dòng)主題。各班的活動(dòng)主題還將在校門口公布，一方面為督促各班能做到專課專用，一方面也便于各班對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行參考和借鑒。

特色活動(dòng)：

1.9月承辦越城區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)研討活動(dòng)；

2.在三年級(jí)開展教師精備一課，輪流上課的活動(dòng)；

3.11月參加紹興市綜合實(shí)踐錄像課比賽；

4.12月成果展示活動(dòng)。

小學(xué)教育集團(tuán)綜合實(shí)踐活動(dòng)大組

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇14

一、指導(dǎo)思想

__大精神為指針，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三、具體實(shí)施步驟與措施

依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理，保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識(shí)廣、多技多能。同時(shí)，充分了解本課程的特點(diǎn)，掌握它的實(shí)施規(guī)律，為學(xué)生營造支持、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個(gè)別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì)為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體，以研究性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實(shí)踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí)，要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評(píng)價(jià)，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程。

組織活動(dòng)時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華，讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)，輔導(dǎo)活動(dòng)方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動(dòng)的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會(huì)的力量，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測(cè)、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

利用本校、本地的資源優(yōu)勢(shì)，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。

在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識(shí)，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。四、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生的評(píng)價(jià)

(1)評(píng)價(jià)原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識(shí)技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。(2)評(píng)價(jià)主體：教師、學(xué)生、家長、集體。

(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

(4)評(píng)價(jià)方法：激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔;過程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔;自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合;對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合;定型評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、教師的評(píng)價(jià)

整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合;自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合;文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇15

一、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、學(xué)段目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，通過豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3、了解基本的生活技能，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇16

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

3、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體要求：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作

五、研究內(nèi)容：

(一)、活動(dòng)主題：甘甜的自來水

(二)、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇17

一、班級(jí)分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期主要主要針對(duì)《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個(gè)課題開展活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

四、活動(dòng)的具體實(shí)施：

1、小組活動(dòng)形式。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長，定期開展活動(dòng)。研究成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。

2、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。

3、班級(jí)集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過一段時(shí)間的探究活動(dòng)，收集資料活動(dòng)后，可以進(jìn)行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。

五、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)：

1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

2、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

3、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識(shí)，活動(dòng)的開展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主，并爭(zhēng)取家長協(xié)助。

5、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

6、充分利用家庭和社會(huì)資源，幫助學(xué)生順利開展活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇18

一指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程，

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二課程目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三課程內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四教學(xué)措施

1重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

2開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

3拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

4重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇19

指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問題，最終的研究價(jià)值是什么等等。在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

活動(dòng)要求：

與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

具體目標(biāo)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。

2、形成從自己周邊生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立自主地解決問題的態(tài)度和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和積極向上的態(tài)度。

4、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的常識(shí)。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和表現(xiàn)能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性。

周次主題主要內(nèi)容

翰墨飄香確定活動(dòng)研究對(duì)象、制定活動(dòng)方案、人員分工

收集資料、調(diào)查和采訪、收集展示書法作品

活動(dòng)匯報(bào)、活動(dòng)總評(píng)

我的雙休日明確主題、明確活動(dòng)步驟、準(zhǔn)備活動(dòng)工具

調(diào)查活動(dòng)方案、匯總調(diào)查情況

活動(dòng)交流、評(píng)價(jià)與反思

我喜歡的電視節(jié)目提出活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

調(diào)查問卷、電視歌曲比拼、漫畫人物設(shè)計(jì)

活動(dòng)交流、評(píng)價(jià)與反思

唱響“綠色”包裝的旋律明確主題、調(diào)查建議、制定方案、人員分工

收集資料、做資料卡

活動(dòng)交流、評(píng)價(jià)與反思

校園節(jié)能有妙招確定研究對(duì)象、制定方案、工具準(zhǔn)備

調(diào)查采集資料、寫活動(dòng)日記

活動(dòng)交流、評(píng)價(jià)與反思、成果推廣活動(dòng)安排

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃范文篇20

一、班級(jí)情況分析：

四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生共計(jì)130人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)、教育后，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守課堂紀(jì)律，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯(cuò)，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進(jìn)步中，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，模仿力極佳。本門課是一門活動(dòng)課，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切，學(xué)生對(duì)這門課充滿興趣，并且這門課的開設(shè)，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，我將會(huì)利用本學(xué)科這一優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生的知識(shí)技能，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活，為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。

三、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。具有以下特點(diǎn)：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn)。

2、回歸生活世界。

3、立足實(shí)踐。

4、著眼創(chuàng)新。

5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：

（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。

（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

（3）注重過程。

（4）強(qiáng)調(diào)開放。

（5）重視師生互動(dòng)。

四、活動(dòng)目的要求：

1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取的精神。

2、組織開展文體活動(dòng)，逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心。

4、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會(huì)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。

5、教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7、通過小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8、培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會(huì)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。

2、培養(yǎng)科技小能手，促進(jìn)